Perfil Playa Hermosa

PIP: “MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION PRIMARIA DE LA I.E.N° 31854 DEL AA.HH.
PLAYA HERMOSA -DISTRITO DE PICHANAQUI – CHANCHAMAYO – JUNIN.”
MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE PICHANAQUI
PERFIL DE INVERSION PÚBLICA
RESUMEN EJECUTIVO
ELABORACION
ARQ. FRANCISCO ISAIAS VILCHEZ CUEVAS
ENERO 2016
ARQ. FRANCISCO ISAÍAS VÍLCHEZ CUEVAS ARQUITECTO CAP. Nº.8777
1
PIP: “MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION PRIMARIA DE LA I.E.N° 31854 DEL AA.HH.PLAYA HERMOSA -DISTRITO DE PICHANAQUI – CHANCHAMAYO – JUNIN.”
INDICE
09
I. RESUMEN EJECUTIVO 02
A. Información General 05
B. Planteamiento el Proyecto 05
C. Determinación de la brecha oferta y demanda 05
D. Análisis Técnico del PIP 05
E. Costos del PIP 06
F. Evaluación Social 07
G. Sostenibilidad del PIP 07
H. Impacto ambiental 08
I. Gestión del Proyecto08 09
J. Marco Lógico
11
II. ASPECTOS GENERALES 13
2.1 Nombre del Proyecto y Ubicación 14

2.2 Unidad Formuladora y Ejecutora 14
2.3 Participación de los beneficiarios de autoridades locales 15
2.4 Marco de referencia
17
III. IDENTIFICACIÓN 20
3.1 Diagnostico de la situación actual 21

3.2 Definición del problema, sus causas y efectos. 43
3.3 Planteamiento del Proyecto 46
3.4 Árbol de Medios Fundamentales
47
IV. FORMULACION 53
4.1 Definición del Horizonte de evaluación del proyecto.

4.2 Determinación de la brecha Oferta-Demanda 54
4.3. Análisis Técnico de las Alternativas 59
4.4 Costos a precios de mercado.
V. EVALUACION
64
5.1 Evaluación Social
5.2 Evaluación Privada 83
5.3. Análisis de Sostenibilidad 85
5.4. Impacto Ambiental.
5.5. Gestión del Proyecto. 89
5.6 Matriz del Marco Lógico para la alternativa seleccionada.
90
VI. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 92

VII. ANEXOS 95
2
I. RESUMEN EJECUTIVO
3
A. INFORMACION GENERAL
NOMBRE DEL PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA (PIP)
“MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION PRIMARIA DE LA I.E. N°
31854 DEL AA.HH. PLAYA HERMOSA, DISTRITO DE PICHANAQUI –CHANCHAMAYO –JUNÍN.”
LOCALIZACION
Departamento : Junín
Provincia : Chanchamayo
Distrito : Pichanaqui
Región Natural : Selva
Altitud : 525.00 msnm.
Latitud Sur : 118° 10´20”
Longitud Oeste : 71° 02´35”
Zona : Urbana
Localidad : AA.HH. Playa Hermosa
Institución Sectorial : UGEL Pichanaqui.
Institución Educativa : N° 31854 Playa Hermosa
Sexo : Mixto
Gestión : Estatal
UBICACIÓN GEOGRAFICA DEL PROYECTO
PERÚ REGIÓN JUNÍN
4
PROVINCIA DE CHANCHAMAYO
CIUDAD DE PICHANAQUI
5
UNIDAD FORMULADORA
Sector : Gobiernos Locales
Pliego : Municipalidades Distritales
Nombre : Municipalidad Distrital de Pichanaqui.
Persona Responsable UF : Elizabeth Cristobal Valentin
Correo electrónico : munipichanaqui@munipichanaqui.gob.pe
Dirección : Jr. 1° de Mayo Nº 717 –Pichanaqui.
Teléfono : 064-544061
Responsable Formulación PIP : Arq. Francisco I. Vílchez Cuevas
Teléfono : 931745313
Correo electrónico : frank5_arkad@hotmail.com
UNIDAD EJECUTORA
Persona responsable UE : Zósimo Cárdenas Muje
Dirección : Jr. 1° de Mayo Nº 717 – Pichanaqui.
Teléfono : 064-544061; 064-544050
B. PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO
OBJETIVO DEL PROYECTO
ADECUADA ATENCION A LOS ALUMNOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA N° 31854 DEL

AA.HH. PLAYA HERMOSA.
6
PLANTEAMIENTO DE ACCIONES:
MEDIO FUNDAMENTAL MEDIO FUNDAMENTAL MEDIO FUNDAMENTAL

Ambientes pedagógicos adecuados, infraestructura Mobiliario escolar Suficiente Capacitación a los
complementaria adecuada y suficiente antropométricamente Docentes ,interés de padres
adecuado. de Familia en la educación.
ACCION: 1.1 ACCION 1.2. ACCION 2.1. ACCION 3.1

Construcción de 9 Construcción dirección+ss.hh, Mobiliarios y equipos Capacitación
aulaS, SS.HH. + tópico, para las aulas y
dirección con techo patio,almacen,laboratorio, sala dirección.
de concreto armado. de computo
Construcción de veredas,
,cafetín y alquiler de aulas con
convenio
ACCION: 2.1 ACCION 2.2

Construcción de 9 Construcción dirección+ss.hh,
aulas, SS.HH. + tópico, patio,almacen,
dirección con techo laboratorio, sala de computo
de concreto armado Construcción de veredas,
,cafetín, aulas
prefabricadas,cobertura del
patio
.
C. DETERMINACION DE LA BRECHA ENTRE LA OFERTA Y LA DEMANDA

Acorde a la proyección de la demanda durante el Horizonte del Proyecto, donde se avizora
que las condiciones de cobertura de demanda se van a dar con los datos que se obtienen de
los cuadros precedentes y previos a su comparación, advirtiéndose que dicha proyección para
revertirse con una racionalización en 01 turno, adecuado con seguridad, habitabilidad y
confort.
BALANCE DE LA OFERTA OPTIMIZADA - DEMANDA
GRADOS 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
1°
2° -17 -17 -17 -17 -17 -17 -17 -17 -17 -17 -17
3°
4°
5° -28 -29 -31 -32 -34 -36 -38 -40 -42 -44 -46
6°
7
TOTAL -45 -46 -48 -49 -51 -53 -55 -57 -59 -61 -63
El cuadro siguiente sintetiza las necesidades de ambientes de servicios generales.
CUADRO Nº 12
PROGRAMA DE REQUERIMIENTO DE INFRAESTRUCTURA,MOBILIARIOS Y CAPACITACION

DEL PROYECTO
N°
INDICE CANTID ambiente
N°
DE AD DE s N° AMBIENTES N°
GRAD PARAMETR PROMED ESCRITORIO
OCUPA ALUMN adicional COMPLEMENTA CAPACITACIO
OS O IO Y ESTANTES
CION OS es RIOS NES
REQUERIDO
OPTIMA OPTIMO requerid
os
Aula de
1° 1.64 35 18 2
57.40 m2
Aula de
2° 1.64 35 45 2 1 SALA DE USOS
1 TALLER DE
57.40 m3 MULTIPLES, 1 SALA
Aula de CAPACITACION
DE PROFESORES, 1 1 ESCRITORIO Y
3° 1.64 35 28 2 PROFESORES
57.40 m4 DIRECCION Y 1 ESTANTE, 1
1 TALLER DE
Aula de SERVICIOS SILLA, 35
4° 1.64 35 32 2 CAPACITACION A
57.40 m5 HIGIENICOS CARPETAS
PADRES DE
(ALUMNOS Y
Aula de FAMILIA
5° 1.64 35 30 2 PROFESORES)
57.40 m6
Aula de
6° 1.64 35 38 1
57.40 m7
TOTAL 192 10
Los resultados del balance oferta – demanda, nos muestra un superávit de 149 para su atención,
en consecuencia él se asegura la atención de la población objetivo del proyecto.
D. ANALISIS TÉCNICO DEL PIP
ALTERNATIVA 01:
CONSTRUCCION DE INFRAESTRUCTURA PEDAGOGICA Y COMPLEMENTARIA PARA EL NIVEL PRIMARIO

PLAYA HERMOSA (TECHO CON CONCRETO ARMADO, EQUIPAMIENTO Y CAPACITACION POR PARTE DE
PROFESIONALES DE LA REGION)
INFRAESTRUCTURA:
 09 Aulas de educación primaria.
8
Otros Ambientes y Servicios Complementarios:
 Dirección + ss.hh + secretaria+topico

 Servicios Higiénicos.(niños y niñas)
 Patio de Honor+cobertura
 Area de Psicologia + tópico
 Construcción de veredas exteriores
 Construcción de Comedor+almacen
 Construcción de Centro de Computo
 Alquiler de aulas con convenio con la Ugel de Pichanaqui
La construcción se ejecutara con material de concreto armado., La estructura estará apoyado

sobre Zapata, Cimiento Corrido y Sobrecimiento Armado, quien transmitirán las cargas de la
estructura al terreno de fundación. En las paredes se utilizarán ladrillos de arcilla de 12x9x24
cm
La estructura del techo es de concreto armado inclinado, con cumbreras y canaletas de fierro
Galvanizado para la evacuación de las aguas pluviales.
El falso piso en base a concreto de 4” de espesor y los acabados serán en base a cerámico de
0.40x0.40m.(aula) y 0.30x0.30m (servicios higiénicos). Los muros serán revestidos con
cemento arena en toda la superficie tanto interior como exterior, así mismo el cielo raso será
de cemento y arena, el zócalo en la parte exterior son de cemento arena y en la parte interior
de las Aulas son de cerámico, las puertas son de tablero rebajado de madera tornillo en Aulas,
las ventanas son de fierro con barras de seguridad, el acabado en su totalidad es con pintura
látex o de acuerdo a lo que detalla en las especificaciones Técnicas.
Las escaleras son de concreto armado revestido con cerámico alto tránsito y el fondo de las
mismas son con cemento arena.
Como Plan de Contingencia, se prevé el alquiler de un local a través de un convenio con la
ugel de Picahanqui,.donde funcionen temporalmente dichas aulas por el tiempo que dure la
construcción, ya que los trabajos de construcción propios del proyecto actual impedirán el
normal desplazamiento y seguridad del alumnado dentro de la institución educativa.
MOBILIARIO Y EQUIPO
 Mobiliario y equipo para los alumnos, profesor y director.
CAPACITACION
El programa de capacitaciones que se ofrecerá a los profesores es en coordinación con la

Municipalidad Distrital de Pichanaqui y la APAFA de la institución Educativa..
También el proyecto contempla realización de capacitación a padres de familia.
E. COSTOS DEL PIP
Alternativa 1
9
Los costos de Inversión totales en resumen para la Alternativa N° 01 a precios privados es tal
como se observa en el siguiente cuadro resumen.
CUADRO N°02
Precio Privado Precio Social

S/. 2,996,639.65 S/. 2,363,623.98
ALTERNATIVA 1
Presupuesto
Item Descripción P.PRIVADOS P. SOCIALES
INFRAESTRUCTURA
ACCION 1 EDUCATIVA 1,778,789.96 1,366,905.13
INFRAESTRUCTURA
1.1 EDUCATIVA 1,277,889.80 1,066,939.96
ACCION 1.1.1 CONSTRUCCION 09 AULAS 830,756.70 693,618.12
CONSTRUCCION DE SERVICIOS
ACCION 1.1.2
HIGIENICOS
187,443.49 156,500.94
ACCION 1.1.3 DIRECCION - SECRETARIA - SS.HH 259,689.60 216,820.90

INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
1.2 COMPLEMENTARIA 490,900.16 290,875.16
ACCION 1.2.1 COMEDOR + ALMACEN 116,101.10 96,935.51
ACCION 1.2.2 SALA DE PROFESORES 101,357.04 84,625.35
AREA DE PSICOLOGIA - TOPICO -

ACCION 1.2.3
DEPOSITO
148,839.57 5,280.80
ACCION 1.2.4 CERCO PERIMETRICO 106,027.57 88,524.89
CONSTRUCCION DE VEREDAS
ACCION 1.2.5
EXTERIORES
6,324.89 5,280.80
ALQUILER DE 07 AULAS CON CONVENIO

ACCION 1.2.6
CON LA UGEL
12,250.00 10,227.81
1.3 MITIGACION AMBIENTAL 10,000.00 9,090.00
ADQUISICION DE MOBILIARIOS
ACCION 2. EDUCATIVOS Y EQUIPOS 208,149.00 172,704.27
INFORMATICOS
CAPACITACION A DOCENTES POR

ACCION 3 PARTE DE ESPECIALISTAS DE LA 3,560.00 3,236.04
REGION
TOTAL COSTO DIRECTO 1,990,498.96 1,542,845.44
10
Gastos Generales = 10% Costo

Directo 199,049.90 167,369.20
Utilidad = 10% Costo
Directo 199,049.90 167,369.20
IGV 18% 358,289.81 301,264.55
SUB TOTAL 2,746,888.56 2,178,848.38
Expediente Técnico=
3.0% 82,406.66 69,290.85
Gastos de Supervisión =
5.0% 137,344.43 115,484.75
PRESUPUESTO TOTAL
2,966,639.65 2,363,623.98
ALTERNATIVA 1
11
CUADRO N° 15
FLUJO DE COSTOS INCREMENTALES A PRECIOS PRIVADOS

ALTERNATIVA 1
Costos Netos (Con Proyecto - Con Proyecto)
A precios privados (Nuevos Soles)
RUBRO TOTAL PERIODO

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A. Costos de Inversión 2,744,191.97 2,740,631.97 0.00 3,560.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
A0. Elaboración de Expediente Técnico 76,227.55 76,227.55 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
ACCION 1: INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA

1.1: INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA BASICA
1.1.1. Construcción de 09 aulas 830,756.70 830,756.70 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
1.1.2. Construcción de Servicios Higiénicos 187,443.49 187,443.49 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
1.1.3. Construcción de dirección+ss.hh+secretaria 259,689.60 259,689.60 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
1.2. Construccion de Infraestructura Complementaria

1.2.1. Construcción de Comedor+almacen 116,101.10 116,101.10 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
1.2.2. Construccion de Sala de
101,357.04 101,357.04 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
Profesores+ss.hh+almacen
1.2.3. Construcción de area de
6,324.89 6,324.89 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
psicologia+tópico+deposito
1.2.4. Construccion de Cerco Perimetrico 106,027.57 106,027.57 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
1.2.5. Construccion de veredas exteriores 6,324.89 6,324.89 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
1.2.6. Construcción de 07 aulas prefabricadas + 02
12,250.00 12,250.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
ss.hh portatil
1.3 Miitigación Ambiental
12
1.3.1. Acciones de MitigaciónAmbiental 10,000.00 10,000.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
ACCION 2: EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO EDUCATIVO

2.1. Adquisición de mobiliario educativo y equipos
201,410.00 201,410.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
informaticos
ACCION 3: CAPACITACION DOCENTE

3.1. Capacitación Docente a cargo de especialistas
3,560.00 0.00 0.00 3,560.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
de la Región
Gastos Generales = 10% Costo Directo 184,124.53 184,124.53 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
Utilidad = 10% Costo Directo 184,124.53 184,124.53 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
Gastos de Supervision = 5% Costo Directo 127,045.92 127,045.92 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
IGV 18% 331,424.15 331,424.15 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
166,090.0 166,090.0
B. Costos de Operación y Mantenimiento 1,660,900.00 0.00 166,090.00 166,090.00 166,090.00 166,090.00 166,090.00 166,090.00 166,090.00 166,090.00
0 0
160,140.0 160,140.0
Costos de Operación 1,601,400.00 0.00 160,140.00 160,140.00 160,140.00 160,140.00 160,140.00 160,140.00 160,140.00 160,140.00
0 0
Costos de Mantenimiento 59,500.00 0.00 5,950.00 5,950.00 5,950.00 5,950.00 5,950.00 5,950.00 5,950.00 5,950.00 5,950.00 5,950.00
166,090.0 166,090.0
4,405,091.97 2,740,631.97 166,090.00 169,650.00 166,090.00 166,090.00 166,090.00 166,090.00 166,090.00 166,090.00
C) TOTAL COSTOS CON PROYECTO 0 0
174,380.0 174,380.0
COSTOS SIN PROYECTO 1,743,800.00 0.00 174,380.00 174,380.00 174,380.00 174,380.00 174,380.00 174,380.00 174,380.00 174,380.00
0 0
174,380.0 174,380.0
D. Costos de Operación y Mantenimiento 1,743,800.00 0.00 174,380.00 174,380.00 174,380.00 174,380.00 174,380.00 174,380.00 174,380.00 174,380.00
0 0
160,380.0 160,380.0
0 0
COSTOS INCREMENTALES 2,661,291.97 2,740,631.97 -8,290.00 -4,730.00 -8,290.00 -8,290.00 -8,290.00 -8,290.00 -8,290.00 -8,290.00 -8,290.00 -8,290.00
VanCI 2,739,903.06
13
Alternativa 2
Los costos de Inversión totales en resumen para la Alternativa N° 02 a precios privados es tal
como se observa en el siguiente cuadro resumen.
CUADRO N°02
Precio Privado Precio Social

S/. 3,355,851.65 S/. 2,898,084.98
F. EVALUACIÓN SOCIAL
La evaluación económica a precios sociales a través de la metodología costo efectividad

cuantifica el costo por alumno atendido que tendrá el proyecto; al existir dos alternativas se
elegirá se elegirá la alternativa que cuente con menor ratio costo/efectividad por los
resultados obtenidos la alternativa con menor costo efectividad es la alternativa 01.
CUADRO N°02
MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION PRIMARIA DE LA I.E.N° 31854 DEL AA.HH. PLAYA
HERMOSA - DISTRITO DE PICHANAQUI- CHANCHAMAYO- JUNIN"
LOCALIDAD: AA.HH. PLAYA HERMOSA, DISTRITO DE PICHANAQUI, PROVINCIA DE CHANCHAMAYO, REGION JUNIN
ALTERNATIVA 01 ALTERNATIVA 02
RUBROS PRECIOS PRECIOS PRECIOS PRECIOS
PRIVADOS SOCIALES PRIVADOS SOCIALES
VALOR ACTUAL DE FLUJOS DE COSTOS TOTALES VACT 2,739,884 2,359,949 3,171,757 3,251,028
COSTO EFECTIVIDAD CE 1,430 1,231.75 1,655 1,696.84
TOTAL DE ALUMNOS ATENDIDOS DURANTE EL HORIZONTE DEL

1,916 1,916 1,916 1,916
PROYECTO
G. SOSTENIBILIDAD DEL PIP

Los costos de operación, estarán garantizados por el desembolso económico que realiza el
Ministerio de Educación a través de la Dirección Regional de Educación de Junín, en lo que
concierne a remuneraciones del personal y de servicio existentes.
Por otro lado los costos de mantenimiento deberán ser subvencionados por la comunidad
Educativa de la Institución Educativa de intervención, a través de los ingresos propios que
perciben, durante el horizonte del proyecto, tal como acreditan su participación según Acta de
Compromiso.
H. IMPACTO AMBIENTAL
Las acciones se planificarán teniendo en cuenta las características del terreno y que armonicen
con el medio circundante; el transporte y almacenamiento de materiales de construcción no
14
afectan las actividades educativas y de la población pues estos serán depositados en áreas
adecuadas dentro de la propiedad del terreno. La eliminación del desmonte en la obra deberá ser
periódica y para su disposición final deberá ser enviado a los lugares autorizados por la
Municipalidad Distrital Pichanaqui para ser enterrados adecuadamente.
I. GESTIÓN DEL PROYECTO

ROLES Y FUNCIONES
EJECUTORES: MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE PICHANAQUI
La municipalidad Distrital de Pichanaqui es el principal ente ejecutor con capacidad técnica,
administrativa y financiera, encargado de gestionar la etapa de inversión.
Cumplirá la Siguiente Función:
 Formulación del expediente técnico y evaluación.
 Realización el proceso de convocatoria de ejecución del proyecto.
 Controlar la ejecución de la obra y liquidación de la obra.
 Entregar la obra.
OPERACIÓN: MINISTERIO DE EDUCACION

El ministerio de educación es el principal ente con capacidad técnica, administrativa y
financiera, responsable de la operación de la institución educativa, su participación es
permanente de acuerdo a las normas presupuestarias del sector.
Cumplirá la siguiente función.
 Asegurar el presupuesto para el pago del personal docente, jerárquico,
administrativo, servicio y otros.
 Cumplir con el pago de servicios de energía eléctrica y agua.
 Suministrar el material de escritorio.
 Controlar y regular aspectos administrativos y curriculares de acuerdo a las políticas
educativas.
15
J. MARCO LÓGICO.
MARCO LOGICO DE LA ALTERNATIVA SELECCIONADA

RESUMEN DE MEDIOS DE
OBJETIVOS INDICADORES VERIFICACIÓN SUPUESTOS
Informes estadísticos de los

Mejor desempeño de Al 2026 el desarrollo educativo
FIN
censos escolares, los padres de familia

los alumnos en la de la educación primaria Playa
estadísticas básica, toman mayor interés
educación primaria Hermosa “se habrá
nóminas y fichas de en la importancia de
Playa Hermosa incrementado
matrícula del Ministerio de la educación primaria
Educación
Ambientes,
mobiliarios y equipos
Desde el inicio del proyecto el Informes del Sector
efectivamente que
100% de los alumnos del nivel Educación-UGEL
PROPÓSITO
cumplen las normas

Adecuada Atención inicial gozaran de seguridad Pichanaqui sobre seguridad
técnicas de
los alumnos en la físicas. física de los alumnos.
construcción y normas
educación primaria
técnicas del PEAR
Playa Hermosa
Desde el inicio de operación del
Docentes idóneos
proyecto el 90% de los alumnos Evaluaciones Estándar
dedicados a la
del nivel Inicial mejoran su Nacional a los niños
educación.
rendimiento académico.
Durante el horizonte del proyecto
1. La infraestructura Informe Técnico y de
se habrá cubierto el 100% de
está construida verificación de la UGEL-
necesidades de infraestructura y
adecuadamente PICHANAQUI
de mantenimiento de la misma.
Informe de inspección a los Licitaciones de las
2. Los alumnos
El 100% de alumnos del nivel salones respecto a la obras se llevan a cabo
COMPONENTES
cuentan con carpetas

Primario utilizan los mobiliarios comodidad y confort de los según los planes de
adecuados
niños. ejecución del
Aplicar pruebas de medición de proyecto: plazos,
progreso del aprendizaje a lo calidad, cantidad;
Entrevista al docente sobre
largo del año. Mobiliario y equipo
temas relacionados a la
Tiene listado operativo de los llegan de manera
3. Adecuadas educación.
contenidos y destrezas a trabajar oportuna a la I.E. y se
condiciones de Pruebas cada trimestre a
a lo largo del año escolar. utiliza correctamente.
Capital Humano los docentes.
Al finalizar el proyecto el 98% de
Informe de escuela de
padres de familia está
padres
comprometido con la educación
de sus hijos.
Costo total de la Inversión S/. Convocatoria, adjudicación
Expediente Técnico
82,406.66 y Contratación para la
elaboración del expediente
Costo total de la Inversión S/. técnico; para cada
Construcción de la
2,966,639.65 institución educativa;
Infraestructura
ACCIONES
supervisión, adelanto y
ejecución de obra Cumplimiento de
cronograma de
Costo total de la Inversión S/.
Adquisición de inversión.
208,149.00 Facturas de compra de la
Mobiliarios y
adquisición de mobiliarios.
equipos
Costo total de la Inversión S/. Facturas por el servicios de

Capacitación 3,560.00 capacitación y cuadro de
asistencia
16
17
II. ASPECTOS GENERALES
2.1. Nombre del Proyecto:

“MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION PRIMARIA DE LA I.E. N°
31854 DEL AA.HH. PLAYA HERMOSA, DISTRITO DE PICHANAQUI –CHANCHAMAYO –JUNÍN.”
Ubicación del Proyecto
Provincia : Chanchamayo
Distrito : Pichanaqui
Región Natural : Selva
Altitud : 525.00 msnm.
Latitud Sur : 118° 10´20”
Longitud Oeste : 71° 02´35”
Zona : Urbana
Localidad : AA.HH. Playa Hermosa
Institución Sectorial : UGEL Pichanaqui.
Institución Educativa : N° 31854 Playa Hermosa
Sexo : Mixto
Gestión : Estatal
El distrito de Pichanaki se presenta como un espacio político geográfico homogéneo parcialmente

integrado por la ubicación entre las ciudades de La Merced y Satipo y por una red vial importante que
es la Carretera Marginal, con una acentuada relación entre la ciudad y el campo. Este ámbito presenta
además, un grado de urbanización rural que se refleja en la mayor concentración de su población en
el centro urbano, llevándose a cabo por otro lado una intensa actividad agropecuaria que define las
características del comportamiento del distrito.
El Distrito de Pichanaki está ubicado al nor-este de la cuidad de La Merced, capital de la Provincia de

Chanchamayo a 72 Km de distancia, a 380 Km de la ciudad de Lima y 248 Km de la cuidad de
Huancayo; delimitado por el río Pichanaki por el lado norte y el río Perené por el lado este.
Con una extensión territorial de 1,619 Km2 desde la margen derecha del río Pichanaki hasta el río
IPOKI, así como también ambas márgenes del río Perené, en toda su extensión y con todos sus
afluentes.
El territorio fluctúa entre 510 y 2000 msnm. Se caracteriza por tener un panorama plano ondulado.
Presenta una densidad poblacional de 27.1 hab/Km2.
18
UBICACIÓN GEOGRAFICA DEL PROYECTO
PERÚ REGIÓN JUNÍN
PROVINCIA DE CHANCHAMAYO
19
CIUDAD DE PICHANAQUI
20
2.2 Unidad Formuladora y Ejecutora

UNIDAD FORMULADORA
Persona Responsable UF : Elizabeth Cristobal Valentin
Dirección : Jr. 1° de Mayo Nº 717 –Pichanaqui.
Teléfono : 064-544061
Responsable Formulación PIP : Arq. Francisco I. Vílchez Cuevas
Teléfono : 931745313
Correo electrónico : frank5_arkad@hotmail.com
UNIDAD EJECUTORA
Persona responsable UE : Zósimo Cárdenas Muje
Dirección : Jr. 1° de Mayo Nº 717 – Pichanaqui.
Teléfono : 064-544061; 064-544050
2.3 Participación de las Entidades Involucradas y de los Beneficiarios.
La Unidad de Gestión Educativa Local Pichanaqui*: Es la Institución sectorial que también

tiene identificado la necesidad del mejoramiento de la Institución educativa, bilingüe por lo
que emite el Director de la UGEL una Constancia, indicando que la Institución Educativa viene
funcionando normalmente y el proyecto es de necesidad urgente y prioritaria la intervención
del estado en el mejoramiento de sus ambientes de la institución, para el cumplimiento de los
21
lineamientos del Sector Educación y así lograr elevar el nivel educativo en enseñanza Técnico
Pedagógico.
La Municipalidad Distrital de Pichanaqui.-
Dentro de sus objetivos estratégicos del Plan de Desarrollo Concertado del distrito Pichanaqui
2009 – 2015 es: “la de Mejorar la calidad del servicio educativo a través de la capacitación
docente permanente y el incremento y rehabilitación de la infraestructura educativa”, por lo
que, el proyecto “MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION
PRIMARIA DE LA I.E. N° 31854 DEL AA.HH. PLAYA HERMOSA, DISTRITO DE PICHANAQUI –
CHANCHAMAYO –JUNÍN.” está inmerso con el objetivo de brindar mejores servicios
educativos en la localidades rurales de su ámbito distrital.
Así mismo el Director de la Institución Educativa, emite una constancia de necesidad de la

construcción de un aula, servicios higiénicos e implementación de mejores servicios
educativos.
De la AFAPA:
La otra organización directamente involucrada interesada en la ejecución del proyecto es la
Asociación de Padres de Familia de la Iinstitución educativa N° 31854 Playa Hermosa.
CUADRO N° 01
CUADRO DE MATRIZ DE INVOLUCRADOS
ANALISIS DE INVOLUCRADOS
GRUPO
PROBLEMAS INTERESES ESTRATEGIA CONFLICTOS
INVOLUCRADO
 Inadecuada  Adecuada  Solicitud a la Mun.  La MD de

prestación de prestación de Distr. Para la Pichanaqui por
APAFA DE LA
servicios Servicios solución del recursos.
POBLACION
ESCOLAR
educativos Educativos. Problema.
 Compromiso para la
ejecución del Local.
 Existe malestar  Que la población  Solicitud al Gob.  Con la UGEL
de la población educativa Local realice el sede Pichanaqui
DIRECTOR DE LA
educativa por disponga de una mejoramiento de por la
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA.
el estado de su adecuada toda la indiferencia al
infraestructura infraestructura. Infraestructura. problema.
.
 Limitados  Promover las  Programar través  Con el Gobierno
recursos para capacitaciones de un cronograma central y con el
realizar las en todas las en las instituciones ministerio de
UGEL DE
capacitaciones instituciones las capacitaciones a educación.
PICHANAQUI
públicas. los profesores,
padres de familia y
alumnado en
general.
22
 Limitados  Promover el  Formulación del  Con el Gobierno

recursos para mejor servicio Perfil, expediente Regional y la
MUNICIPALIDAD
mejorar los de la educación Técnico y su Población en la
DISTRITAL DE
PICHANAQUI
servicios buscando el ejecución. asignación de
educativos. desarrollo local. Recursos.
Fuente: Equipo Técnico del Proyecto.
El Equipo de Formuladores del Proyecto: Para realizar el diagnóstico y la formulación del

Perfil de Pre Inversión del presente como es la “MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DE LOS
SERVICIOS DE EDUCACION PRIMARIA DE LA I.E. N° 31854 DEL AA.HH. PLAYA HERMOSA,
DISTRITO DE PICHANAQUI –CHANCHAMAYO –JUNÍN.”se coordinó en primera instancia con
las Autoridades Locales y las Autoridades de la Institución Educativa, quienes facilitaron el
reconocimiento de la zona de influencia con el apoyo de los profesionales externos, a fin de
realizar un análisis previo de las reales necesidades de la población estudiantil de educación;
realizándose inspecciones y visitas conjuntas a esta zona a fin de recibir opiniones y
percepciones sobre el contexto actual y poder dar solución al principal problema que se
prioriza.
2.4 Marco de Referencia.
La necesidad de contar con una educación de calidad es el clamor permanente de la población
del AA.HH. Playa Hermosa del Distrito de Pichanaqui, las autoridades locales, autoridades
educativas y población en general ha venido realizando gestiones las cuales se detallan.
De fecha 12 de diciembre de 1988 el directivo del asentamiento humano “Playa Hermosa”
procede a la DONACION de un terreno ubicado en el AA.HH. Playa Hermosa favor del
Ministerio de Educación tal como consta en la minuta N° 234, número 518, a fojas 552vta,
ante el Notario-Abogada María Hurtado Castro en la ciudad de Satipo.
La Municipalidad Provincial de Chanchamayo, procede a otorgar el TITULO DE PROPIEDAD

del Lote n°01 de la manzana “B” del Sector Playa hermosa, cuya área posee una extensión
superficial de 544.35M2. con fecha 06 de Setiembre de 1,991.
Lineamientos del Ministerio de Educación

Como institución funcional tiene como objetivo institucional “Lograr una educación de
calidad garantizando la existencia de ambientes adecuados que respeten el medio ambiente e
integren tecnologías alternativas y tradicionales” cuya meta general consiste en:
Reducir las brechas de calidad entre la educación rural y la urbana, para fomentar la equidad
en el acceso a oportunidades y se fomentará y afianzará la educación bilingüe en un contexto
intercultural.
De acuerdo a la educación inclusiva es necesario atender a los niños de diferentes edades con
las excepcionalidades de retardo mental y problemas de audición y lenguaje.
Se profundizará la educación científica y se ampliará el uso de nuevas tecnologías.
23
Se mejorará la calidad de la educación especial, reduciendo las brechas entre la educación

pública y la privada, para fomentar la equidad en el acceso a oportunidades.
Se posibilitará que los niños, cuenten con la infraestructura y mobiliario necesarios que
favorezcan su aprendizaje.
En el contexto Regional y Local el proyecto se enmarca dentro de los alcances de la ley de
Regionalización que promueve la consolidación de los Planes de Inversión en Infraestructura
Educativa mediante la ejecución de planes y programas compensatorios de equidad, que
concuerda con las Políticas de Descentralización para la educación enunciados en el marco
del Acuerdo Nacional “Corresponde a los Gobiernos Regionales la gestión de los servicios
educativos de nivel primaria, con criterios de interculturalidad orientados a potenciar la
formación para el desarrollo; y a los Gobiernos Locales, la participación en la Gestión
educativa”.
La Nueva Ley Orgánica de Municipalidades Nº 27972; las Municipalidades asumirán una
función de coordinación o participación como se señala en el Artículo 59 de la cita Ley Marco;
debiendo promover la constitución de los Consejos Participativos Locales de Educación en los
ámbitos provincial y distrital con la finalidad de instituir un órgano de participación para la
formulación, evaluación, vigilancia y concertación de las políticas educativas en el nivel que
les corresponde.
Lineamientos Institucionales.- De acuerdo a la Ley Orgánica de las Municipalidades señala:
“Construir, equipar y mantener la infraestructura de los locales educativos de su jurisdicción
de acuerdo al Plan de Desarrollo Regional concertado y al presupuesto que se le asigne”.
La Municipalidad Distrital de Pichanaqui, de acorde con el proceso de desarrollo y los cambios
que se vienen dando a nivel Nacional en los gobiernos locales, realizan el esfuerzo necesario
en facilitar a la población estudiantil basados en los instrumentos de gestión para su
posterior inversión en acciones de desarrollo; iniciaron un estilo de gobierno sustentado en
el estudio y la viabilidad de proyectos de Inversión en concordancia con la Ley 27293 que
generen desarrollo en las poblaciones beneficiarias . En esta oportunidad; con el apoyo
mancomunado de la Municipalidad Distrital de Pichanaqui y Asociación de Padres de Familia
del Centro de Educación Básica Especial se determinó priorizar la intervención en
Infraestructura Educativa Playa Hermosa.
24
25
III. IDENTIFICACION
3.1. DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN ACTUAL.
3.1.1 Los Motivos que generaron las propuestas de este Proyecto.

La idea del proyecto fue propuesto por la APAFA y el Director del centro educativo n° 31854 Playa
Hermosa, en el proceso de planeamiento participativo del distrito. (ver acta en anexos).
La zona urbana del Distrito de Pichanaqui, presenta actualmente un problema de atención
prioritaria en el sector Educación; con infraestructuras deterioradas como muestra el panel
fotográfico que anexamos y otras que requieren mejoramiento.
Es importante para la población la ejecución del presente proyecto que intenta dar una solución
integral y resolver la situación negativa, se beneficiará todo el distrito pichanaquino. Que tiene
26
una población estudiantil creciente; brindándole una adecuada prestación de servicios

educativos.
LA INSTITUCION EDUCATIVA N° 31854 PLAYA HERMOSA del Distrito de Pichanaqui es de Gestión
y Dependencia Pública y es competencia del Estado brindar una adecuada infraestructura
educativa y capacitación a la plana de docentes; velar por su mantenimiento para un óptimo
funcionamiento; y si bien es cierto recientemente se construyó el cerco perimétrico aún es
insuficiente ya que desde años anteriores han sido postergados; se ha tratado de solucionar los
problemas con ingreso de la APAFA;
3.1.2. Las Características del problema educativo que se intenta Modificar.
LA INSTITUCION EDUCATIVA N° 31854 PLAYA HERMOSA Viene prestando el servicio, con gran
demanda, la cual se viene restringiendo por las inadecuadas condiciones en cuanto a
equipamiento y mobiliario se refiere.
Los principales problemas que adolece este Centro de Educación, radica en sus diferentes
componentes:
 Desorden funcional de la distribución de los ambientes.
 Infraestructura inadecuadamente implementada.
 Infraestructura acondicionada que tienen mayor de 10 años de antigüedad.
 Partes de mobiliarios y material didáctico es inadecuado, insuficiente y obsoleto.
 Limitaciones de capacidad de atención educativa.
Este conjunto de limitaciones negativas traen como consecuencia una deficiente calidad
educativa de los estudiantes de la población del área de influencia materia de estudio de
Pichanaqui.
3.1.3. Las razones por las que es de interés para la comunidad resolver dicho problema
educativo.
La comunidad educativa ha tomado conciencia de sus limitaciones del mal servicio educativo que
brinda el Centro de educación. Consecuentemente ha decidido realizar las gestiones para lograr
un apoyo efectivo con el objetivo de revertir esta situación por considerar importante la demanda
que se cuenta a nivel del distrito y la importancia de la educación como base del desarrollo de
los pueblos.
Asimismo asegurar la salud y seguridad de los estudiantes.
LA INSTITUCION EDUCATIVA N° 31854 PLAYA HERMOSA” es de Gestión y Dependencia Pública
y es competencia del Estado brindar una adecuada infraestructura educativa y capacitación a la
plana de docentes; velar por su mantenimiento para un óptimo funcionamiento.
27
3.1.4. Población.
La población afectada por el presente proyecto, concerniente al área de influencia de la vía, es

la siguiente:
2009
DISTRITO DE PICHANAKI
POBLACION TOTAL : 55,768 habitantes 100.0 %
POBLACION URBANA : 29,055 habitantes 52.1 %
- Ciudad de Pichanaki : 26,039 habitantes 46.69 %
POBLACION RURAL : 26,713 habitantes 47.9 %
POBLAC. VARONES : 29,947 habitantes 53.7 %
POBLAC. MUJERES : 25,821 habitantes 46.3 %
CIUDAD DE PICHANAKI
POBLACION TOTAL URBANA: 26,039 habitantes 100.0 %
POBLAC. VARONES EN EL AREA URBANA: 13,454 habitantes 51.67 %
POBLAC. MUJERES EN EL AREA URBANA: 12,585 habitantes 48.33 %
Fuente: Proyección del XI Censo Nacional de Población 2007
Población Distrito de Pichanaki Población Ciudad de Pichanaki

Rural Urbana Mujer Hombre
29055, 12585, 13454,

26713, 48% 52%
48% 52%
PIRAMIDE POBLACIONAL
65 a
50 - 54
35 - 39
Mujeres
20 - 24 Hombres
5- 9
de Edad
-2000 -1000 0 1000 2000
28
TASA DE CRECIMIENTO POBLACIONAL
Se ha analizado la necesidad de incorporar áreas de expansión urbana, sobre la base de la hipótesis

de crecimiento de población al año 2015, para lo cual se ha tomado la proyección realizada por el
METODO según tasa de crecimiento Geométrico y según Diferencias Finitas (Newton) adoptando
una tasa de crecimiento de 5.056% para el período 2009-2015, conforme se señala en el Diagnostico
Urbano del presente Plan, además por los efectos que causarían la implementación de los proyectos
subregionales delineados en la Visión.
2015
DISTRITO DE PICHANAKI
POBLACION TOTAL : 74,973 habitantes 100.0 %
POBLACION URBANA : 39,061 habitantes 52.1 %
- Ciudad de Pichanaki : 35,005 habitantes 46.69 %
POBLACION RURAL : 35,912 habitantes 47.9 %
POBLAC. VARONES : 40,261 habitantes 53.7 %
POBLAC. MUJERES : 34,712 habitantes 46.3 %
CIUDAD DE PICHANAKI
POBLACION TOTAL URBANA: 35,005 habitantes 100.0 %
POBLAC. VARONES EN EL AREA URBANA: 18,087 habitantes 51.67 %
POBLAC. MUJERES EN EL AREA URBANA: 16,918 habitantes 48.33 %
Fuente: Proyección del XI Censo Nacional de Población 2007
HIPOTESIS DE CRECIMIENTO POBLACIONAL

AL AÑ0 2015 - CIUDAD DE PICHANAKI
PICHANAKI
TASA DE
AÑO HABITANTES CRECIM.
2007 23593
5.056%
2009 26039
5.056%
2015 35005
ELABORACION : EQUIPO TECNICO
CUADRO N°04
POBLACION CENSADA Y PROYECTADA AL 2025 AL NIVEL DEL DISTRITO DE PICHANAQUI
POBLACION 2,009 2,014 2,015 2,016 2,017 2,018 2,019 2,020 2,021 2,022 2,023 2,024 2,025
DISTRITO DE
PICHANAQUI 55,768 71,345 74,973 78,759 82,736 86,915 91,304 95,915 100,758 105,847 111,192 116,807 122,706
CIUDAD DE
PICHANAQUI 26,039 33,312 35,005 36,773 38,630 40,581 42,630 44,783 47,044 49,420 51,916 54,537 57,292
29
EDUCACION
EQUIPAMIENTO EDUCATIVO: SITUACION ACTUAL 2009 - CIUDAD DE PICHANAKI
NORMATIVO EXISTENTE DEFICIT

Nº DE Nº DE ALUM/MAT. AULAS ALUMNOS AULAS
NIVEL TIPO ALUMNOS AULAS ABS. % ABS. % ABS % ABS %
INICIAL ESTATAL 111

NO ESTATAL 229
TOTAL 1773 59 340 19 18 30 1433 81 41 70
PRIMARIA ESTATAL 4184 80

NO ESTATAL 573 37
TOTAL 4242 106 4757 112 117 110 -515 -12 -11 -10
SECUNDARIA ESTATAL 3080 64

NO ESTATAL 341 16
TOTAL 3588 90 3421 95 80 89 167 5 10 11
INDICE NORMATIVO: INICIAL 6.81% DE LA POBLACION TOTAL - 30 ALUMNOS/AULAS - 6 AULAS/LOCAL

PRIMARIA 16.29% DE LA POBLACION TOTAL - 40 ALUMNOS/AULA - 3 AULAS/GRADO/LOCAL
SECUNDARIA 13.78% DE LA POBLACION TOTAL - 40 ALUMNOS/AULAS - 5 AULAS/GRADO/LOCAL
(2) FUENTE : Instituciones Educativas - Trabajo de Campo

ELABORACION : Equipo Técnico
La cobertura de equipamiento educativo muestra niveles adecuados, especialmente a nivel de

educación primaria, donde existe un superávit de 11 aulas en dicho nivel para la atención de estos
alumnos, lo que nos permite suponer que estos centros educativos absorben parte de la población
escolar de las áreas conurbadas. A nivel inicial, existe un déficit de atención de 1433 alumnos (81%
del total) y de aulas con un déficit de 41 aulas, A nivel Secundario, existe un déficit de atención de
167 alumnos (5% del total) y de aulas con un déficit de 10 aulas, el déficit de aulas evidencia que
si existe un déficit alarmante en el nivel Inicial y Secundaria, en el Nivel Inicial al parecer las
madres y/o familias no envían a sus hijos de esta edad a los jardines por lo que el déficit se muestra
en la matricula pero también en el equipamiento físico. A nivel de educación primaria, no hay
déficit. En el Nivel Secundario el déficit es menor no alarmante pero se debe considerar este déficit
para satisfacer por lo menos la demanda.
En el Nivel Inicial en la Ciudad de Pichanaki:

I.E. N° 279
I.E. N° 721 – Santa Teresita
En el Nivel Inicial No Estatal en la Ciudad de Pichanaki:

I.E.P. Sagrado Corazón de Jesús
I.E.P. Cristo Rey
I.E.P. Los Genios
I.E.P. Milenium
I.E.P. Daniel Alcides Carrion
I.E.P. BETHEL – Asociación Educativa Adventista
I.E.P. Emanuel
En Educación Primaria de Menores:

I.E. Santiago Antúnez de Mayolo
I.E. N° 31985
I.E. N° Manuel Gonzales Prada
I.E. N° José Carlos Mariátegui
I.E. N° Los Ángeles
30
En Educación Primaria de Menores No Estatal:

I.E.P. Sagrado Corazón de Jesús
I.E.P. Cristo Rey
I.E.P. Los Genios
I.E.P. Milenium
I.E.P. Daniel Alcides Carrión
I.E.P. Emanuel
En Educación Secundaria de Menores:

I.E. Santiago Antúnez de Mayolo
I.E. N° Manuel Gonzales Prada
I.E. N° José Carlos Mariátegui
I.E. N° Los Ángeles
I.E.P. Daniel Alcides Carrión
I.E.P. Emanuel
En Educación Superior:
Instituto Superior Tecnológico INFONET
Instituto Superior Tecnológico Publico Pichanaki
Como podemos apreciar en el equipamiento educativo se tiene déficit en educación Primaria de

Adultos y en Educación Especial, por lo demás se encuentra satisfecho las necesidades actuales.
SERVICIO BASICO DE SALUD
31
COBERTURA ACTUAL DEL SERVICIO DE SALUD

CIUDAD DE PICHANAKI 2009
NORMATIVO EXISTENTE DEFICIT

TIPO Nº Nº Nº Nº Nº Nº
LOCALES Camas LOCALES CAMAS % LOCALES CAMAS %
CENTRO DE SALUD 2 8 1 39 -
HOSPITAL 1 111 0 0 -
TOTAL 3 119 1 39 32.77% 2 80 67.23%
Solo atiende población asegurada.

EsSalud El viernes 25-Set-2009 se inagura la UBAP - Unidad Basica de Atención Primaria
Atenderá solo Consultorios externos, atención ambulatoria.
No cuenta con camas de Hospitalización.
-Norma Hospitales : 2 camas/1000 hab. Población proyectada al 2009 Distrito de Pichanaki: 55,768 habitantes
-Norma Centros de Salud : 4 camas/local
1 local/30,000 hab.
FUENTE : - Centro de Salud - Pichanaki 39 camas
80 camas
- EsSalud - Pichanaki 67% 33%
CENTRO DE SALUD
HOSPITAL II - PICHANAQUI
En el Distrito de Pichanaqui, la salud es atendida por el Ministerio de Salud, a través del

Centro de Salud la cual ocupa un área de 1.36 Has. En el mes de noviembre del 2009 por
decisión del MINSA sube de categoría y se convierte en Hospital II, y está encargada por el
MINSA MICRO RED Pichanaqui – DIRESA – JUNÍN, la cual viene funcionando desde su
fundación el 01 de Mayo de 1979, atienden 11 médicos a un promedio de 80 pacientes diarios
en enfermedades diarreicas, infecciones respiratorias, embarazos y casos dentales, todos los
servicios son especializados.
Actualmente cuenta con 39 camas de hospitalización, sin embargo Defensa civil ha declarado
inhabitable y en emergencia el pabellón de hospitalización por encontrarse totalmente rajado
y con fisuras estructurales por lo que este pabellón debe demolerse.
El servicio de Salud contempla a la población total del distrito ya que este tipo de
equipamiento por ser costoso se implementa por lo menos a nivel distrital, Por la población
que cuenta el distrito de Pichanaqui esta se encuentra en déficit alarmante, el Centro de Salud
existente brinda servicios de un Hospital I por lo que su implementación es de necesidad
urgente, cualquier emergencia que no se pueda atender es transferida a la ciudad de La
Merced o a Satipo.
Se cuenta en la periferia o área rural con 20 Puestos de Salud que son atendidos por 12
médicos la cual también son insuficientes.
32
ESSALUD
UNIDAD BASICA DE ATENCIÓN PRIMARIA Nº 38 – ESSALUD UBAP Nº 38 - PICHANAQUI

La UBAP Pichanaqui – EsSalud, está encargada por el Instituto de Seguridad Social Junín,
recientemente inaugurada brindara atención a pacientes asegurados.
SANEAMIENTO
COBERTURA DEL SERVICIO AGUA POTABLE Y ALCANTARILLADO

CIUDAD DE PICHANAKI 2007
DEMANDA COBERTURA (1) DEFICIT

SERVICIO N° DE Nº Nº
VIVIENDAS CONEXIONES % CONEXIONES %
AGUA 5,417 3,482 64.28 1935 35.72
DESAGÜE 5,417 3,184 58.78 2233 41.22
(1) Sólo se considera la población cuyos lotes estan conectados a la red publica, sin embargo las troncales del servicio
pueden estar instaladas.
FUENTE : INEI - VI CENSOS NACIONALES DE VIVIENDA 2007 - Trabajo de Campo
ELABORACION : Equipo Técnico
AGUA DESAGÜE
36% 41%
59%
64%
A. Fuentes de Abastecimiento
Agua Potable
El servicio está administrada por el EPS Selva Central (Empresa Prestadoras de Servicios) el
64.28% de la población urbana consume agua del servicio. El agua es captada en el pequeño
riachuelo Uyariki ubicada en la quebrada del mismo nombre, en la comunidad nativa San
Cristóbal al norte de la ciudad en la margen izquierda del río Pichanaki y manantiales
ubicadas al norte de dicha comunidad, conducido a través de un sistema de alimentación por
tuberías de 10” que se reduce a 8” al llegar a la planta de tratamiento de agua potable el agua
ingresa a 54 Litros por segundo a un reservorio de 1000.00 m3 que se encuentra ubicado al
costado del asentamiento José Carlos Mariategui y potabilizado para consumo humano
(generalmente un personal encargado se encarga de clorificar el agua cada cierto tiempo),
abasteciendo sólo al área urbana de Pichanaki, brindando un regular servicio de
abastecimiento de este servicio, las viviendas se encuentran conectadas a una red de
alimentación,
No existe adecuado control de calidad del agua de consumo.
En general los sistemas de abastecimiento de agua son antiguos y carecen de adecuado
mantenimiento.
33
B. Tratamiento de las Aguas Residuales
Alcantarillado
En la Zona Urbana, un 58.78% de las viviendas cuentan son este servicio, mientras que el
resto carece de desagüe principalmente las zonas periféricas, los afluentes líquidos
domiciliarios así como vertidos de desagües se derivan hacia el lado Nor Este de la ciudad en
la cual existe una laguna de oxidación ubicado al costado del AA.HH. Ojo de Agua, pero carece
de mantenimiento y no funciona regularmente y en algunos casos por efectos de los vientos
estos se derivan hacia la ciudad causando malos olores en el medio ambiente, parte de los
desechos de aguas servidas se vierten en los ríos que discurren por la zona central
contaminando cauces y riberas como los del río Pichanaki y del río Perené.
SERVICIO DE ENERGIA ELECTRICA
COBERTURA DE ENERGIA CIUDAD DE PICHANAKI - 2007
COBERTURA DEFICIT
Nº VIVIENDAS
EXISTENTES Nº CONEXIONES % Nº CONEXIONES %
5,417 4,375 80.76% 1042 19.24%
FUENTE : INEI - VI CENSO NACIONAL DE VIVIENDA 2007

19%
81%
El servicio de alumbrado para la ciudad de Pichanaki se encuentra bajo la

administración de la empresa Electro Centro. La mayor parte de las viviendas en la Zona
Urbana aproximadamente el 80.76 % tienen suministro de energía eléctrica a través del
servicio de una red pública, existiendo un déficit al 2007 de 19.24 % de la demanda
normativa.
Emplazamiento:
Generación de Energía
-Central Hidroeléctrica de Pichanaki - Rió Cuyani
-Potencia generada = 1.2 MW
Máxima Demanda:
- Consumo de Pichanaki + Sangani y Ciudad Satélite = 1.5 MW promedio
Para satisfacer la demanda se cuenta con:

- Sistema Interconectado . Oxapamapa - Villa Rica
- Central Hidroeléctrica Yauli - Oxapampa – Paucartambo
34
-Potencia generada = más de 1.5 MW
VIVIENDA Y TIPO DE MATERIAL PREDOMINANTE

Los materiales de construcción predominantes en las paredes de las casas de las personas que
viven en la zona urbana son el ladrillo y el cemento, alcanzando el 80% de la población,
aunque se tienen datos de viviendas construidas con material de madera en el radio periférico
que abarcan alrededor del 20%. Los techos de las casas generalmente son de calamina, un
bajo porcentaje de material noble, Con respecto a los pisos de las viviendas en la zona urbana,
el material predominante en la mayoría de las viviendas de la zona urbana es el cemento
(vaciado de concreto), El total de las viviendas urbanas son de uso independiente.
ACTIVIDADES ECONÓMICAS DE LA CIUDAD DE PICHANAQUI

PRINCIPALES ACTIVIDADES:
El uso comercial a nivel general, se han identificado tres tipos de comercio:
Comercio Distrital – C3
Localizado en la Av. Marginal, alrededor de la Plaza Principal, alrededor de los mercados y a lo
largo de las Av. Micaela Bastidas y el Jr. 24 de setiembre. En estas zonas se localiza el comercio
a escala distrital, las tiendas comerciales, los servicios y las principales instituciones.
Comercio Mercado – M
Corresponde al comercio localizado a lo largo de las calles Jr, Lima, Jr. San Martín, se puede
apreciar la ubicación de comercio a menor escala referido a diversos tipos de venta, desde
restaurantes, hoteles a productos diversos de pan llevar. Y localizados en los mercados
existentes.
Comercio Local – C1
Corresponde al comercio localizado en el resto de la ciudad y que es compatible con las zonas
residenciales, se puede apreciar la ubicación de comercio a escala local referido a productos de
pan llevar y ventas al por menor.
POBLACION DIRECTAMENTE AFECTADA

CANTIDAD
DE LUGAR DE SERVICIOS BASICOS TIPO DE VIVIENDA
ALUMNOS PROCEDENCIA
22 URBANA RURAL AGUA DESAGUE ENERGIA LADRILLO Y MADERA

ELECTRICA CEMENTO
PORCENTAJE 70% 30% 85% 70% 85% 60% 40%

CANTIDAD 15 7 19 15 19 13 9
3.1.5 Zona Afectada
35
La zona en Estudio; la zona urbana de Pichanaqui; con 33,312 habitantes para el 2014 según el
Plan Estratégico de Desarrollo con base al INEI, con una tasa de crecimiento de 5.06%; está
ubicada en el Distrito de Pichanaqui, Y se encuentra a 520 m.s.n.m.
36
MAPA DE LOCALIZACION
37
Los Límites de la zona afectada son:
o Por el Norte: Distrito de Perené, Provincia Chanchamayo, Departamento de Junín.

o Por el Sur: Distrito Río Negro, Provincia de Satipo, Departamento de Junín.
o Por el Este: Distrito Puerto Bermúdez, Provincia de Oxapampa, Departamento de Cerro
de Pasco
o Por el Oeste: Distrito de Vitoc, Provincia de Chanchamayo, Departamento de Junín
Su clima, cálido y húmedo, tiene entre los meses de diciembre a abril

la temporada de mayores precipitaciones pluviales las mismas que sobrepasan la media anual de
3000 mm3/año. La temperatura media anual es de 22°C a 25°C y la máxima de 38°C.
3.1.6. Gravedad de la Situación Negativa que se Intenta Modificar
Temporalidad: este conjunto de situaciones se viene padeciendo desde sus inicios, existiendo el
problema por más de 10 años, durante este tiempo fue realizándose mejoras las mismas que no
son lo suficientemente adecuados para solucionar los problemas. La negativa de solución generara
problemas de calidad educativa, consecuentemente problemas sociales en el Centro Educativo
Especial.
Relevancia: Como se ha podido evidenciar el problema es de índole permanente debido a la falta

de la infraestructura. Con una adecuada intervención de apoyo educativo en el Centro Educativo
Especial, materias de intervención, el sector educación estará cumpliendo sus objetivos con el
país. Rescatando la población educativa, la plana docente y demás recursos existentes.
Grado de Avance: según lo constatado, Centro Educativo del Nivel Primario. Aún no ha logrado
solucionar su problema a pesar de gestiones anteriores.
Actualmente el Centro Educativo, utiliza 08 ambientes, 6 de ellas construidos hace más de 15 años
pero existe otra aula en pésimas condiciones. en cuyo ambiente no se puede realizar dictado de
clases ya que la infraestructura está totalmente en condiciones antipedagógicos ya que no fueron
diseñadas para tal fin y que no cumplen el reglamento de aulas para el dictado de clases.; la
población escolar tienen la edad que fluctúan entre 06 a 12 años están siendo atendidos
antipedagógicamente en el aula que están deteriorados; son de población catalogados en extrema
pobreza; muy por el contrario la oferta de la infraestructura cada vez se va deteriorando; pero
pese a presentar estas deficiencias se siguen utilizando por necesidad de atender a la población
estudiantil.
38
Actualmente al 2015 vienen atendiendo a 149 alumnos matriculados en el nivel primario, como se
observa la demanda se viene incrementando de alumnos pero existen alumnos que realizan sus
clases en ambientes inadecuado sin criterio técnico, necesitando una intervención;
La UGEL-PICHANAQUI cuenta con un Plan o Programa de Capacitación anual, dirigida a los
docentes, generalmente solo hay durante el año escolar 1 ó 2 capacitaciones.
La participación de los padres de familia es mínima, se tiene 298 padres de familia de los cuales
solo el 80% le preocupa la situación por la educación de sus hijos y al 20% no les interesa o no le
dan la debida importancia a la preparación educativa de sus hijos, no asisten a las reuniones
convocadas por la promotora, estas barreras socioculturales también se manifiestan con mayor
frecuencia en época de cosecha (abril-junio), notándose en esas fechas un ausentismo marcado
del alumnado.
3.1.7. Análisis de Peligros en la Zona Afectada

Según versiones de los propios pobladores de la zona, autoridades educativas y zonas aledañas,
ocurren fuertes vientos y en épocas de fuertes precipitaciones, se forman pequeñas escorrentías
en lugares cercanos al local acondicionado.
En cuanto, al análisis de los peligros naturales en la zona de ejecución del proyecto, la lista de
identificación de los peligros naturales, muestran la siguiente información:
CUADRO Nº 05
IDENTIFICACIÓN DE PELIGROS NATURALES EN LA ZONA DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO (FORMATO Nº 1)
PARTE A: Aspectos Generales sobre la Ocurrencia de Peligros en la Zona
1. ¿Existen antecedentes de peligros en la zona en la 2. ¿Existen estudios que pronostican la probable
cual se pretende ejecutar el proyecto? ocurrencia de peligros en la zona bajo análisis?
¿Qué tipo de peligros?
Evento si no comentario Evento si no comentario

Inundaciones X Inundaciones X
Lluvias Intensas X Lluvias Intensas x
Heladas X Heladas X
Friaje / Nevada X Friaje / Nevada X
Sismos X Sismos X
Sequías X Sequías X
Huaycos X Huaycos X
Derrumbes / X Derrumbes / X
Deslizamientos Deslizamientos
Tsunamis X Tsunamis X
Incendios Urbanos X Incendios Urbanos X
Derrames Tóxicos X Derrames Tóxicos X
Otros X Otros X
3. ¿Existe la posibilidad de Ocurrencia de algunos de los peligros señalados Si no
en las preguntas anteriores durante la vida útil del proyecto?
x
si no
39
4. La información existente sobre la ocurrencia de peligros naturales en la x

zona, es suficiente para tomar decisiones, para la Formulación y Evaluación
de Proyectos.
CUADRO Nº 06
CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS DE PELIGRO EN LA ZONA DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO
La información analizada a través del Formato Nº 1, permite definir el grado de peligro existente
en la zona de ejecución del proyecto. Esta información, será utilizada posteriormente para definir
el Nivel de Riesgo, al que se expondrá el proyecto.
Teniendo en cuenta, que el área de influencia de la institución educativa está expuesta a peligros
naturales como lluvias intensas, se debe considerar en el componente de infraestructura de la
alternativa seleccionada, la observación del Reglamento Nacional de Edificaciones y de las Normas
Técnicas de Diseño para Locales Escolares, de acuerdo con las características geográficas y físicas
de la zona de ejecución del proyecto.
3.1.8. Intentos anteriores de Solución

La Institución Educativa n° 31854 de Playa Hermosa ha venido funcionando en su local
institucional en donde posee 07 aulas, ambientes precarios sin las condiciones apropiadas y a
falta de recursos propios y escaso apoyo de algunos gobiernos locales desde su creación hasta la
fecha aún no se ha podido lograr construir o cristalizar una infraestructura integral con
ambientes complementarios como son los servicios higiénicos, dirección administración para tal
fin.
3.1.9. Posibilidades y limitaciones para implementar la solución al problema
40
El proyecto se enmarca en los lineamientos de la Municipalidad Distrital de Pichanaqui, que

promueve el desarrollo Socio – Cultural.
Así los padres de familia representado por la APAFA 2014, suscribieron un acta de compromiso
en la cual se comprometen con la conservación y mantenimiento de la nueva infraestructura y
aporte de mano de obra no calificada. ( ver anexos).
Posibilidades:
 Programación en el plan de desarrollo departamental concertado y programación en el
plan de inversiones del año 2014 del gobierno regional Junín.
 Programación en el plan de desarrollo Provincial concertado y programación en el plan de
inversiones del año 2014 de la Municipalidad Provincial.
 Programación en el plan de desarrollo Distrital concertado y programación en el plan de
inversiones del año 2014 de la municipalidad Distrital.
 El Sector se compromete en apoyar con la mano de obra calificada.
 La institución educativa viene trabajando un moderno proyecto educativo de lucha contra
el analfabetismo.
Limitaciones:
 Escaso recursos económicos de los padres de familia.
 Escaso personal técnico laboral.
 Presupuesto de los municipios insuficientes.
 Lluvias permanentes de octubre a abril.
Con la ejecución del proyecto estaremos obteniendo una adecuada infraestructura al servicio de
los alumnos de la institución educativa inicial, brindando el debido confort y seguridad.
3.1.10. CARACTERISTICA DE LA INFRAESTRUCTURA ACTUAL DE LA INSTITUCION EDUCATIVA N°

31854 PLAYA HERMOSA
A. Situación de la propiedad
 De fecha 12 de diciembre de 1988 el directivo del asentamiento humano “Playa Hermosa”
procede a la DONACION de un terreno ubicado en el AA.HH. Playa Hermosa favor del
Ministerio de Educación tal como consta en la minuta N° 234, número 518, a fojas 552vta,
ante el Notario-Abogada María Hurtado Castro en la ciudad de Satipo.
 La Municipalidad Provincial de Chanchamayo, procede a otorgar el TITULO DE PROPIEDAD
del Lote n°01 de la manzana “B” del Sector Playa hermosa, cuya área posee una extensión
superficial de 544.35M2. con fecha 06 de Setiembre de 1,991.
B. Antecedentes de la infraestructura
41
Con apoyo interinstitucional se construyeron las aulas y servicios higiénicos hace más de 15
años y que a la fecha estas presentan deterioro en sus estructuras y se han vuelto
insuficientes para el servicio apropiado de todos el estudiantado.
C. Servicios Básicos
LA INSTITUCION EDUCATIVA N° 31854 PLAYA HERMOSA cuenta con el servicio de agua, desagüe
y energía eléctrica.
D. Análisis de carga educativa

Durante el año 2015 se puede evidenciar en general un uso racional de distribución de alumnos
por aula. Además una deficiente distribución de los espacios complementarios.
En su mayoría se evidencia el grado de ocupación que si cumple con las recomendaciones de
normativas que para el nivel primario es de 2.00 m2/alumno; según las dimensiones establecidas
de acuerdo a las normas de infraestructura educativa.
CUADRO N° 07
INSTITUCION EDUCATIVA N° 31984 PLAYA HERMOSA

N° DE ALUMNOS AULAS AREA DEL INDICE
TURNO NIVEL GRADO SECCION TOTAL
VARONES MUJERES OCUPADAS AULA (M2) M2/ALUMNO
1º Unica 13 5 18 A1 36.00 2.00
A 7 13 20 A2 36.00 1.80
2°
B 8 6 14 A3 36.00 2.57
A 13 8 21 A4 50.65 2.41
3°
MAÑANA PRIMARIA B 0 0 0 A5 50.65 0.00
A 13 11 24 A6 50.65 2.11
4°
B 0 0 0 A7 50.65 0.00
A 14 9 23 A8 50.65 2.20
5°
B 0 0 0 A9 50.65 0.00
6° A 14 15 29 A10 50.65 1.75

TOTAL 82 67 149 462.55
E. Análisis de Adecuación
42
Foto 01: Vista de la fachada principal por el Jr. 24 de Setiembre, cuenta con veredas
angostas y le falta tratamiento para la accesibilidad o ingreso de los alumnos,
profesores y padres de familia.
Foto 02: Vista de la Institución Educativa desde el pasaje s/n. Nótese que las
ventanas no poseen vidrios. Tampoco por este frente no cuenta con veredas.
43
Foto 03: Vista interior, donde se visualiza los servicios higiénicos donde las tuberías
por la antigüedad tienen fuga y filtraciones de agua.
Foto 04: Vista del pabellón principal, donde la estructuración de las columnas
expuestas del pasadizo no concuerdan con las columnas interiores del aula. Por lo
que no existe un sistema estructural integrado.
44
Foto 05: Vista interior de una de las aulas, donde se aprecia la carencia total de
acabados, como son el tratamiento del cielo raso, actualmente cubierto con costales y
las divisiones de aula que deberían de ser con muros de ladrillo pero son de tripley,
siendo estas aulas totalmente antipedagógicas para la enseñanza.
Foto 06: Vista de otra aula donde incluso el cieloraso acondicionado con costales se
están desprendiendo y que épocas de lluvias esta aula es totalmente inservible
debido a las filtraciones pluviales.
45
Foto 07: Las ventanas son acondicionadas y éstas no poseen vidrios.
Foto 08: Las aulas no cuentan con acabados en pisos y el mobiliario se encuentra
totalmente deteriorado.
46
Foto 09: La cobertura de las calaminas también se encuentran en mal estado, no

posee canaletas pluviales.
47
Foto 09: Nótese que las tuberías de luz se encuentran casi expuestos en el piso del
pasadizo,
Siendo en peligro para el estudiantado.
Foto 10: Las puertas no poseen cerraduras ni chapas, se encuentran descuadradas a

consecuencia del paso del tiempo y estas no cumplen su verdadera función. Y no hay
una homogeneidad en todas.
Puerta metálica en mal estado.
48
Foto 11: Acceso hacia la dirección el cual no cuenta con ventanas, careciendo de una
iluminación y ventilación apropiada. Nótese los tableros eléctricos inapropiados
para tal función.
Foto 10: Las escaleras no cuentan con acabados.
49
F. ARQUITECTURA
Indicadores de habitabilidad y confort.

Son las condiciones arquitectónicas de acondicionamiento ambiental que deben cumplir las
edificaciones de tal manera sirvan adecuadamente para los fines creados.
Del análisis realizado anteriormente se puede identificar un conjunto de situaciones
negativas.
 Seguridad
Acorde a la normas técnicas de diseño de infraestructura educativa, se recomienda que se
cumpla con los criterios de habitabilidad y seguridad, los mismos que deben cumplir con
los requisitos arquitectónicos de ocupación y requisitos de seguridad – prevención de
siniestros.
Una de sus aulas y los servicios higiénicos adolecen de seguridad, sus estructuras evidencian
el deterioro de la pared, degradación de las bases; las instalaciones eléctricas similarmente
se encuentran colapsadas expuestas en un inminente corto circuito.
 Orientación
Acorde a la Normas técnicas de diseño para centros educativos en zona de selva, se precisa
que la orientación recomendable es en la dirección E – SE, donde las ventanas bajas deben
mirar al este.
En general todos los ambientes no cumplen con esta condición de adecuación, el pabellón
“1,2” tiene una orientación pésima.
 Índice de Ocupación
El índice de ocupación normada para aulas es de 2.00 m2/alumno para el nivel primario.
 Ventilación
El local acondicionado, adolecen de ventilación principalmente son inferiores al mínimo
recomendado.
I. MOBILIARIOS Y EQUIPOS
El mobiliario educativo básico está conformado por carpetas unipersonales, carpetas bi-
personales, escritorio y silla para el profesor y administrativo, estantes.
Los mobiliarios y otros en parte son insuficientes, debido a la precariedad, cantidad y la
antigüedad. No tienen equipos informáticos.
3.2. Definición del Problema y sus Causas.

3.2.1 Definición del Problema.
“INADECUADA ATENCION A LOS ALUMNOS DEL NIVEL PRIMARIO DE LA I.E. N° 31854 PLAYA
HERMOSA DEL DISTRITO DE PICHANAQUI.
3.2.2 Características del Problema.
50
La población educativa que se quiere atender con el proyecto es de condición pobre; se viene
incrementando la población objetivo debido al crecimiento poblacional del Distrito de
Pichanaqui; tal como consta la tasa de crecimiento poblacional y la pacificación de la Violencia
Social que había generado la migración del Campo a la Ciudad a Nivel Nacional.
Las alternativas propuestas resultaron de la evaluación del Justiprecio de la futura ejecución de
obra y el análisis técnico legal de la misma, resultando como alternativa viable y recomendada
que se enmarca dentro de las normas y criterios técnicos que se maneja en este tipo de
infraestructura.
CAUSAS:
CAUSAS DIRECTAS
 La infraestructura acondicionada inapropiada.

 Los niños cuentan con carpetas inadecuados.
 Inadecuadas condiciones de Capital Humano.
CAUSAS INDIRECTAS:
 Ambientes pedagógicos inadecuados.

 Infraestructura complementaria inadecuada e Insuficiente.
 Mobiliario escolar antropométricamente inadecuado.
 Escasa Capacitación de los Docentes, Desinterés de padres de familia en la educación
Después de analizar llegamos al problema central: “INADECUADA ATENCION A LOS ALUMNOS
DEL NIVEL PRIMARIO DE LA I.E. N° 31854 PLAYA HERMOSA DEL DISTRITO DE
PICHANAQUI.
EFECTOS.
Efecto Directo
 Asignaturas desarrolladas en forma inadecuada.
Efectos Indirectos:
 Deserción Escolar
 Deficiente formación Educativa Especial.
Efecto Final:
 Disminución del desempeño de los alumnos en la educación básica especial
3.2.3 Árbol de Causas y Efectos del Problemas Central.
ARBOL DE CAUSAS Y EFECTOS
EFECTO FINAL
Disminución del desempeño de los alumnos de la Institución Educativa
N° 31854 Playa Hermosa
51
EFECTO INDIRECTO EFECTO INDIRECTO

Deserción Escolar Deficiente Formación Educativa
EFECTO DIRECTO
Asignaturas desarrolladas en forma
Inadecuada.
PROBLEMA CENTRAL
INADECUADA ATENCION A LOS ALUMNOS DEL NIVEL
PRIMARIO DE LA INSTITCION EDUCATIVA N° 31854
PLAYA HERMOSA DEL DISTRITO DE PICHANAQUI.
CAUSA DIRECTA CAUSA DIRECTA CAUSA DIRECTA

Uso de Ambientes Los alumnos cuentan con Deficiente Capital Humano
improvisados carpetas inadecuados y falta de
equipos informáticos.
CAUSA INDIRECTA CAUSA INDIRECTA CAUSA INDIRECTA

Ambientes pedagógicos Mobiliario escolar Escasa Capacitación de los
inadecuados antropométricamente inadecuado. Docentes, Desinterés de padres
de familia en la educación
CAUSA INDIRECTA
Infraestructura
complementaria inexistente
3.3 Objetivo del Proyecto

3.3.1 Objetivo Central.
Planteado el problema central, así como las causas que lo originan y las consecuencias
negativas que de ello se derivan, se ha procedido a la elaboración del árbol de medios y fines,
de modo que a partir de este se proceda a definir las acciones y alternativas que permitan
solucionar el problema.
INADECUADA ATENCION LOS ADECUADA ATENCION A LOS

ALUMNOS DEL NIVEL PRIMARIO DE ALUMNOS DEL NIVEL PRIMARIO
LA INSTITUCION EDUCATIVA N° DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
31854 PLAYA HERMOSA DEL N° 31854 PLAYA HERMOSA DEL
DISTRITO DE PICHANAQUI DISTRITO DE PICHANAQUI
3.3.2 Árbol de Medios y Fines.

ARBOL DE MEDIOS Y FINES
52
FIN ÚLTIMO
Mejorar el desempeño de los alumnos del nivel primario de la
Institución Educativa N° 31854 Playa Hermosa del Distrito de
Pichanaqui.
FIN INDIRECTO FIN INDIRECTO

Disminución de la Mejora de capacidades para la
Deserción Escolar Formación Educativa del Nivel
Primario.
FIN DIRECTO
Mejora en el desarrollo de las asignaturas
OBJETIVO CENTRAL
ADECUADA ATENCION LOS ALUMNOS DEL NIVEL
PRIMARIO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA N° 31854
PLAYA HERMOSA DEL DISTRITO DE PICHANAQUI.
MEDIO DE 1° NIVEL MEDIO DE 1° NIVEL MEDIO DE 1° NIVEL

La infraestructura está construida Los alumnos cuentan con Adecuadas condiciones de Capital
adecuadamente y cumple las carpetas adecuadas y equipos Humano
normas de sismo Resistencia de primera generación.

Ambientes pedagógicos Mobiliario escolar Suficiente Capacitación a
adecuados antropométricamente los Docentes e interés por
adecuado. parte de los padres de
Útil vencida Familia.
MEDIO FUNDAMENTAL
Infraestructura
complementaria adecuada
y suficiente
3.4. Árbol de alternativas
En las alternativas de solución se establecerá el procedimiento para alcanzar la situación

óptima esbozada en el árbol de objetivos. Para ello es necesario tomar como punto de partida
los medios fundamentales que se presentan en la base del árbol de objetivos.
Del árbol antes mencionado se han identificado como imprescindibles y complementarias, que
son directamente atacables a partir de acciones concretas, donde se planteará una o más de
estas, en resumen se presenta el árbol de medios fundamentales y las acciones propuestas (ver
gráfico siguiente).
53
Del árbol de objetivos, se observa 02 medios fundamentales que aparecen en la base del árbol.
Estos son directamente atacables a partir de acciones concretas, donde se planteará una o más
de estas, orientadas a lograr los medios fundamentales definidos.
PLANTEAMIENTO DE ACCIONES:

Ambientes pedagógicos adecuados, infraestructura Mobiliario escolar Suficiente Capacitación a los
complementaria adecuada y suficiente antropométricamente Docentes ,.interés de padres
adecuado. de Familia en la educación.
ACCION: 1.1 ACCION 1.2. ACCION 2.1. ACCION 3.1

Construcción de 9 Construcción dirección+ss.hh, Mobiliarios y equipos Capacitación
aulaS, SS.HH. + tópico, patio,almacen,área de para las aulas y
dirección con techo psicologia, sala de computo dirección.
de concreto armado. Construcción de veredas,
,comedor y aulas alquiladas
ACCION: 2.1 ACCION 2.2

Construcción de 9 Construcción dirección+ss.hh,
aulas, SS.HH. + tópico, patio,almacen,
dirección con techo laboratorio, sala de computo
de concreto armado Construcción de veredas,
,comedor, aulas
prefabricadas,cobertura del
patio
.
DEFINICIÓN DE PROYECTOS ALTERNATIVOS:

Los proyectos alternativos que se formularán y evaluarán son los siguientes:
ALTERNATIVA 01:

INFRAESTRUCTURA:

54


cm
Como Plan de Contingencia, se prevé el alquiler de un local donde funcionen temporalmente
dichas aulas por el tiempo que dure la construcción, ya que los trabajos de construcción propios
del proyecto actual impedirán el normal desplazamiento y seguridad del alumnado dentro de
la institución educativa.
MOBILIARIO Y EQUIPO
CAPACITACION El programa de capacitaciones que se ofrecerá a los profesores es en

coordinación con la Municipalidad Distrital de Pichanaqui y la APAFA de la institución Educativa.
ALTERNATIVA 02:
PLAYA HERMOSA (TECHO DE LPATIO CON COBERTURA C/PLANCHAS DE CALAMINON Y CAPACITACION
EXTERNA)
INFRAESTRUCTURA:
 09 Aula de educación primaria
55

 Patio de Honor
 Laboratorio
 Construcción de Cafetín+almacen
 Construcción de aulas prefabricadas.

cm
Como Plan de Contingencia, se prevé la construcción de seis aulas prefabricadas y el alquiler
ss.hh portátil, como también el alquiler de un local donde funcionen temporalmente dichas
aulas por el tiempo que dure la construcción, ya que los trabajos de construcción propios del
proyecto actual impedirán el normal desplazamiento y seguridad del alumnado dentro de la
institución educativa.
MOBILIARIO YEQUIPOS
 Mobiliario y equipos para las aulas y dirección.

CAPACITACION

profesionales externos.
56
57
IV. FORMULACION DEL PROYECTO
4.1 HORIZONTE TEMPORAL DEL PROYECTO.
4.1.1 Ciclo del Proyecto y su Horizonte de Evaluación.

Considerando que el proyecto comprende servicios educativos y sus beneficiarios son niños del
distrito de Pichanaqui, cuyos resultados se darán a corto plazo (6 a 12 años), incluso podemos
considerar durante toda la vida de los niños que lo recibirán.
Por otro lado la vida útil del activo principal son las edificaciones que son capaces de dar mayores
beneficios por encima de los costos esperados (entre 10 y 20 años).
En la práctica las proyecciones de demanda en los servicios educativos no se cumplen mayor a
10 años ya que muchas veces se corre el riesgo de sobredimensionar e incurrir en mayores costos
de inversión de los servicios educativos ofertados por el proyecto.
De acuerdo a los parámetros del SNIP el horizonte no debe ser mayor a 10 años, Por lo tanto el
horizonte de evaluación del presente proyecto es de 10 años.
Fases y Etapas de Cada Proyecto Alternativo.
Fase de Pre inversión y su Duración:
Este periodo incluye la elaboración del perfil de inversión pública, el cual tuvo una duración de
02 meses. Se recomienda la elaboración del perfil a nivel Pre factibilidad y Factibilidad, por
tratarse de un PIP, cuya inversión supera los parámetros exigidos por la DGPM.
Fase de Inversión y su Duración:
En la Fase de Inversión, consideramos un total de 06 meses comprendido entre dos etapas
primero la elaboración del expediente técnico y segundo la ejecución de la infraestructura e
implementación de equipamiento, ello se realizara simultáneamente; es decir se va construyendo
la infraestructura y se programa que para que el último mes del plazo de ejecución se procederá
a la fase de adquisición de mobiliarios.
Fase de Post Inversión.
La Fase de Post inversión es de 10 años para ambas alternativas cuyas.
Tamaño y Localización Óptima de la Inversión, y los Momentos Óptimos de Inicio y
Finalización de cada Proyecto Alternativo.
El monto de la inversión que se debe realizar, debe ser tal que se cumpla con la Construcción,
Equipamiento y demás obras complementarias que se plantea realizar en la Institución Educativa
indicadas en las alternativas 01 y 02, de tal forma que la ejecución dure solo 06 meses para la
primera alternativa y para la segunda alternativa.
Se debe tratar en la medida de lo posible, el inicio de las obras antes del inicio de la temporada
de lluvias (meses de noviembre a mayo), con la finalidad que los trabajos de movimiento de
58
tierras bajo la presencia de lluvias no se puedan retardar, así mismo el abastecimiento de los
materiales debe hacerse en gran medida en este periodo.
Análisis de Riesgo para la Determinación de Vulnerabilidades por Exposición, Fragilidad

y Resiliencia.
Es importante determinar si en las decisiones de localización de cada proyecto alternativo, se
están incluyendo mecanismos necesarios para evitar la generación de vulnerabilidades por
exposición y fragilidad.
En el siguiente cuadro, se presenta una lista de preguntas que permiten realizar un análisis de
riesgo, considerando la localización de cada proyecto alternativo y, la capacidad de
recuperación que pueda tener la unidad social frente al impacto de un peligro – amenaza.
CUADRO Nº 07-A:
LISTA DE GENERACIÓN DE VULNERABILIDADES POR EXPOSICIÓN, FRAGILIDAD O
RESILIENCIA (FORMATO Nº 2)
FORMATO Nº2: LISTA DE VERIFICACION SOBRE LA GENERACION DE VULNERABILIDADES POR
EXPOSICION,FRAGILIDAD O RESILIENCIA EN EL PROYECTO
PREGUNTAS SI NO
A.- ANALISIS DE VULNERABILIDADES POR EXPOSICION (LOCALIZACION)

1. LA LOCALIZACION ESCOGIDA PARA LA UBICACIÓN DEL PROYECTO EVITA SU EXPOSICION A PELIGROS? X
2.- SI LA LOCALIZACION PREVISTA PARA EL PROYECTO LO EXPONE A SITUACIONES DE PELIGRO, ¿ES POSIBLE, X
TECNICAMENTE, CAMBIAR LA UBICACIÓN DEL PROYECTO A UNA ZONA MENOS EXPUESTA?
B.- ANALISIS DE VULNERABILIDADES POR FRAGILIDAD (TAMAÑO,TECNOLOGIA) SI NO
1. ¿LA CONSTRUCCION DE LA INFRAESTRUCTURA SIGUE LA NORMATIVIDAD VIGENTE, DE ACUERDO CON EL X

TIPO DE INFRAESTRUCTURA DE QUE SE TRATE? EJEMPLO: NORMA ANTISISMICA?
2. ¿LOS MATERIALES DE CONSTRUCCION CONSIDERAN LAS CARACTERISTICAS GEOGRAFICAS Y FISICAS DE LA X
ZONA DE EJECUCION DEL PROYECTO?
3. ¿EL DISEÑO TOMA EN CUENTA LAS CARACTERISTICAS GEOGRAFICAS Y FISICAS DE LA ZONA DE EJECUCION X
DEL PROYECTO? EL DISEÑO DEL AULA HA TOMADO EN CUENTA EL NIVEL DE LAS VIAS CUANDO OCURRE EL
FENOMENO EL NIÑO, CONSIDERANDO SUS DISTINTOS GRADOS DE INTENSIDAD?
4. ¿LA DECISION DE TAMAÑO DEL PROYECTO CONSIDERA LAS CARACTERISTICAS GEOGRAFICAS Y FISICAS DE X
LA ZONA DE EJECUCION DEL PROYECTO? ¿LA INTERVENCION EN EL AREA, LA OBRA EN SI Y LAS OBRAS
COMPLEMENTARIAS HAN SIDO DISEÑADAS CONSIDERANDO QUE HAY EPOCAS DE ABUNDANTES LLUVIAS Y
POR ENDE DE GRANDES VOLUMENES DE AGUA?
5. ¿LA TECNOLOGIA PROPUESTA PARA EL PROYECTO CONSIDERA LAS CARACTERISTICAS GEOGRAFICAS Y X
FISICAS DE LA ZONA DE EJECUCION DEL PROYECTO? EJEMPLO ¿LA TECNOLOGIA DE CONSTRUCCION
PROPUESTA CONSIDERA QUE LA ZONA ES PROPENSA A MOVIMIENTOS TELURICOS?
6. ¿LAS DECISIONES DE FECHA DE INICIO Y DE EJECUCION DEL PROYECTO TOMAN EN CUENTA LAS X
CARACTERISTICAS GEOGRAFICAS, CLIMATICAS Y FISICAS DE LA ZONA DE EJECUCION DEL PROYECTO?
EJEMPLO ¿SE HA TOMADO EN CUENTA QUE EN LA EPOCA DE LLUVIAS ES MUCHO MAS DIFICIL CONSTRUIR EL
AULA, PORQUE SE DIFICULTA LOS TRABAJOS DE MOVIMIENTO DE TIERRAS?
C.- ANALISIS DE VULNERABILIDADES POR RESILIENCIA SI NO
1. EN LA ZONA DE EJECUCION DEL PROYECTO, ¿EXISTEN MECANISMOS TECNICOS(POR EJEMPLO,SISTEMAS X
ALTERNATIVOS PARA PROVISON DEL SERVICIO) PARA HACER FRENTE A LA OCURRENCIA DEL DESASTRE.
59
2. EN LA ZONA DE EJECUCION DEL PROYECTO, ¿EXISTEN MECANISMOS FINANCIEROS (POR EJEMPLO, FONDOS X
PARA ATENCION DE EMERGENCIAS) PARA HACER FRENTE A LOS DAÑOS OCASIONADOS POR LA OCURRENCIA
DE DESASTRES?
3. EN LA ZONA DE EJECUCION DEL PROYECTO, ¿EXISTEN MECANISMOS ORGANIZATIVOS (POR EJEMPLO, X
PLANES DE CONTINGENCIA), PARA HACER FRENTE A LOS DAÑOS OCASIONADOS POOR LA OCURRENCIA DE
DESASTRES?
LAS 3 PREGUNTAS ANTERIORES SOBRE RESILIENCIA. EN LA ZONA DE EJECUCION DEL PROYECTO, AHORA
SE REQUIERE SABER SI EL PIP, DE MANERA ESPECIFICA, ESTA INCLUYENDO MECANISMOS PARA HACER
FRENTE A UNA SITUACION DE RIESGO.
4. ¿EL PROYECTO INCLUYE MECANISMOS TECNICOS, FINANCIEROS Y/U ORGANIZATIVOS PARA HACER X
FRENTE A LOS DAÑOS OCASIONADOS POR LA OCURRENCIA DE DESASTRES?
5. ¿LA POBLACION BENEFICIARIA DEL PROYECTO CONOCE LOS POTENCIALES DAÑOS QUE SE GENERARIAN SI X
EL PROYECTO SE VE AFECTADO POR UNA SITUACION DE PELIGRO?
CUADRO Nº 08:
IDENTIFICACIÓN DEL GRADO DE VULNERABILIDAD POR FACTORES DE EXPOSICIÓN,
FRAGILIDAD Y RESILIENCIA
60
CUADRO Nº 09:
ANÁLISIS DE RIESGO PARA LA IDENTIFICACIÓN DE MEDIDAS DE REDUCCIÓN DE RIESGO
Para el proyecto planteado, el análisis de las condiciones de peligro y vulnerabilidad, señalan

que el proyecto enfrentará condiciones de RIESGO BAJO.
La clasificación del nivel riesgo, contribuirá a evaluar las perdidas probables que se generarían
ante la ocurrencia de la situación de riesgo, y por tanto, permitirá estimar los beneficios (costos
de reconstrucción evitados, beneficios no suspendidos, entre otros), de la incorporación de las
medidas de reducción de riesgo.
La identificación del nivel de riesgo, permitirá la inclusión de medidas de reducción de riesgo
en el proyecto, de ser necesario.
4.1.2 Área de Influencia:

Considerando el Radio de Influencia el máximo punto dentro de los 3 000 metros existen
instituciones de nivel primario en dicho radio.
Para conocer qué instituciones educativas están en el área de influencia, se debe considerar los
parámetros reconocidos por el Sector Educación.
CUADRO Nº 10
Nivel Radio Normativo ( Rn Radio de influencia ( Rm )

) ( en metros )
( en metros )
I.E.N° 31854
1 500 3 000
Fuente: Guía de Proyectos de Inversión Pública del Sector Educación.
61
El área de influencia se encuentra en la zona urbana del Distrito de Pichanaqui; para mejor
descripción se tiene el Mapa de Ubicación.
La Institución Educativa N° 31854 Playa Hermosa atiende a Población urbana y rural en Nivel
Primaria de 149 alumnos matriculados entre varones y mujeres.
4.2. ANÁLISIS DE LA DEMANDA.

El proyecto se ha realizado considerando un horizonte de evaluación de 10 años, periodo en el
cual se podrá efectuar un seguimiento y evaluación ex post, para verificar el cumplimiento de los
fines que persigue el proyecto.
La demanda está dada por la población escolar que requiere hacer uso del bien (infraestructura
educativa) del Nivel Primario, específicamente el estudio de Pre-inversión abarca la población
escolar que actualmente estudia en la I.E.
Entre las variables más importantes que afectan a la demanda tenemos:
La Población escolar de la I.E.: el perfil de Pre-inversión, realiza un análisis de la demanda

educativa del plantel, este estudio se basa en la revisión de las nóminas de Matrículas de los
últimos cinco años para determinar en qué año se produjo un incremento o decremento de la
población demandante escolar, se tendrá en cuenta la tasa de crecimiento promedio de la
población matriculada.
La demanda está dada por la población escolar de la Institución educativa que requiere hacer uso
del terreno, los mismos que ascienden a 149 alumnos matriculados.
Calidad de Infraestructura: La infraestructura presenta ambientes inadecuados para bridar el

servicio educativo a 149 alumnos que asisten a este plantel, esto influye negativamente en el
servicio prestado.
Precio: El costo por educación es casi nulo para cada alumno, salvo pequeñas cuotas por
asociación de padres de familia para gastos de mantenimiento y de servicios básicos que son
necesidades de la Institución Educativa N° 31854 Playa Hermosa.
ESTIMACION DE LA DEMANDA ACTUAL

Población De Referencia: Esta dado por los habitantes del Distrito de Pichanaqui, que crecen a
una tasa del 5.06 % anual.
Provincia : Chanchamayo.
Distrito : Pichanaqui.
Población Actual : 71,345
62
Población Proyectada a 10 años : 116,807.00

Beneficiarios directos : 149
Población afectada o demandante.

La Institución Educativa N° 31854 Playa Hermosa es la primera y única Institución Educativa del
nivel Primario más importante del AA.HH. Playa Hermosa como del sector mismo.
Fuente: UGEL PICHANAQUI.
Población Carente o Déficit.

Es aquella parte de la población que potencialmente requerirá de los servicios del proyecto, se
calcula restando la población ya atendida de la población afectada o demandante, por lo tanto
efectuándose las deducciones respectivas.
La carencia o déficit se registra en general debido a las inadecuadas condiciones de la

infraestructura Educativa motivo por el cual la población de los 149 alumnos de la Institución
Educativa es inadecuadamente atendidos por lo tanto se sintetiza en un total de 0 se encuentran
adecuadamente atendidos y 149 inadecuadamente atendidos o población carente.
CUADRO N° 10
INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL AREA DE INFLUENCIA

Instituciones Educativas Código Nivel Alumnos Distancia Tiempo/vehiculo
Modular Educativo 2015 m Minutos
(aprox)
MANUEL G. PRADA 659334 PRIMARIA 744 550 7
J.C. MARIATEGUI 867994 PRIMARIA 653 790 10
S.A. MAYOLO 868141 PRIMARIA 1249 300 5
I.E. N° 31854 PRIMARIA 149 0 0
Población Objetivo.
Es la población que se plantea atender efectivamente con el proyecto, dándose el caso, que los
149alumnos de la Institución educativa carecen de la Infraestructura idónea del servicio
educativo, por lo tanto será la población objetivo del proyecto en cuestión:
PROYECCION DE LA DEMANDA
Tomando de referencia la tasa de crecimiento poblacional del distrito del 2008 al 2014 se presenta
el cuadro que da referencia a la demanda del Centro de Educación Básica Especial.
63
CUADRO N° 11
Demanda histórica por aulas y años
POBLACION ESTUDIANTIL MATRICULA: 2011 - 2015 INSTITUCION EDUCATIVA N°
31854
GRADO 2011 2012 2013 2014 2015

PRIMARIA 1° 21 25 26 31 18
PRIMARIA 2° 23 39 41 35 34
PRIMARIA 3° 40 32 27 30 21
PRIMARIA 4° 21 44 38 32 24
PRIMARIA 5° 16 18 36 0 23
PRIMARIA 6° 23 16 19 28 29
TOTAL 144 174 187 156 149
Fuente: Elaboración Propia
CUADRO N° 12
Tasa de Crecimiento Promedio por Grado
2011 2012 2013 2014

TURNO GRADO Tc04- Tc05- TC prom. Tc.Adop
Tc 02-03 Tc03-04 05 06
Primaria
1er
Grado 19.05% 4.00% 19.23% -41.94% 0.09% 0.00%
2do
Grado 69.57% 5.13% -14.63% -2.86% 14.30% 5.06%
3er
Mañana Grado -20.00% -15.63% 11.11% -30.00% -13.63% 5.06%
4to
Grado 109.52% -13.64% -15.79% -25.00% 13.77% 5.06%
5to
Grado 12.50% 100.00% -100.00% 0.00% 3.13% 5.06%
6to
Grado -30.43% 18.75% 47.37% 3.57% 9.81% 5.06%
fuente:Elaboracion Propia
CUADRO N° 13
Proyección de Matricula de la I.E. N° 31854 PLAYA HERMOSA
PROYECCIÓN DE DEMANDA
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
TURNO GRADO Tc
2,015 2,016 2,017 2,018 2,019 2,020 2,021 2,022 2,023 2,024 2,025
Primaria TOTAL
Mañana
1er Grado
0.00% 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 180
64
2do Grado
5.06% 34 36 38 39 41 44 46 48 50 53 56 451
3er Grado
5.06% 21 22 23 24 26 27 28 30 31 33 34 278
4to Grado
5.06% 24 25 26 28 29 31 32 34 36 37 39 318
5to Grado
5.06% 23 24 25 27 28 29 31 32 34 36 38 305
6to Grado 5.06% 29 30 32 34 35 37 39 41 43 45 48 384
TOTAL 149 156 163 170 178 186 194 203 212 222 233 1916
FUENTE: ELABORACION PROPIA
4.3. ANÁLISIS DE LA OFERTA
Realizando el análisis de la demanda, ya hemos detectado que no existen las aulas completas que
reúnan las condiciones adecuadas y que solamente una viene funcionando en forma correcta pero
la otra no reúne las condiciones apropiadas como también los servicios higiénicos ni tienen el
equipamiento complementario para brindar una educación de calidad.
La Institución Educativa N° 31854 Playa Hermosa brinda a su población estudiantil. Atendiendo
a una población de149 alumnos entre niños y niñas, en un solo turno (mañana).
4.3.1. OFERTA EN LA SITUACION ACTUAL

Área de influencia del Proyecto
El ratio normativo para la zona urbana, se presenta a continuación:
Nivel Radio Normativo ( Rn Radio de influencia ( Rm )

) ( en metros )
( en metros )
INSTITUCION
EDUCATIVA PLAYA 1 500 3 000
HERMOSA
El
área de influencia del proyecto, comprende a todos los centros educativos que se encuentran
dentro del radio de la Institución Educativa N° 31854 Playa Hermosa, el ratio normativo en la
zona urbana implica analizar todas la I.E.
Se hizo la inspección respectiva y la única institución educativa dentro del Ratio Normativo.
OFERTA SIN PROYECTO
65
Actualmente en la Institución Educativa N° 31854 Playa hermosa, oferta una infraestructura

educativa inadecuada en parte en estado de riesgo las aulas tienen una antigüedad de 15 años.
Acotando que se está atendiendo a 149 estudiantes matriculados en el año 2015, produciendo un
desequilibrio de servicio.
INSTITUCION EDUCATIVA ALUMNOS MATRICULADOS AMBIENTES

AULAS BUENAS 0 GENERALES Y
PLAYA HERMOSA 149 COMPLEMENTARIAS 0
Sin proyecto se tiene una oferta optimizada para una capacidad de atención de 149 alumnos, las
aulas en riesgo tienen una oferta de 0.
OFERTA OPTIMIZADA DEL AULA

Las posibilidades de optimizar la oferta es inadecuada por ser mayormente una infraestructura
provisional con materiales de poca duración por lo que la habitabilidad representa un riesgo
constante por los peligros de exposición constante a diversos insectos, picaduras de araña (por
las telarañas que se anidan y agravan por el material de la construcción) por lo que no brindan
las condiciones que optimicen el desarrollo de las actividades. Se considera una oferta optimizada
cero en la situación actual.
CUADRO N° 14
OFERTA OPTIMIZADA DE LAS
AULAS
PROYECCION OFERTA OPTIMIZADA 2015 - 2025

GRADOS AULAS
2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
1° A1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
2° A2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2
3° A3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2
4° A4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2
5° A5 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2
6° A6 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2
TOTAL 6 6 7 7 7 7 8 8 8 9 9
4.4 BALANCE OFERTA – DEMANDA
66
Acorde a la proyección de la demanda durante el Horizonte del Proyecto, donde se avizora que las
condiciones de cobertura de demanda se van a dar con los datos que se obtienen de los cuadros
precedentes y previos su comparación: se tiene el siguiente Balance de la Oferta – Demanda,
advirtiéndose que dicha proyección para revertirse con una racionalización en 1 turno del aula,
adecuado con seguridad, habitabilidad y confort. De esta forma se estará mejorando la capacidad
instalada.
A continuación se registran las proyecciones del balance del mercado en situación con proyecto
para horizonte de evaluación de 10 años. Se debe indicar que la máxima capacidad por aula,
considerándose un índice de ocupación normativo para primaria 1.64 m2/alumno, por lo que se
está considerando una capacidad de atención de 149 de la Institución Educativa N° 31854 Playa
Hermosa.
CUADRO N° 15
BALANCE DE LA OFERTA OPTIMIZADA - DEMANDA
GRADOS 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
1°
2° -17 -17 -17 -17 -17 -17 -17 -17 -17 -17 -17
3°
4°
5° -28 -29 -31 -32 -34 -36 -38 -40 -42 -44 -46
6°
TOTAL -45 -46 -48 -49 -51 -53 -55 -57 -59 -61 -63
El cuadro siguiente sintetiza las necesidades de ambientes de servicios generales.

CUADRO Nº 16
PROGRAMA DE REQUERIMIENTO DE INFRAESTRUCTURA,MOBILIARIOS Y

CAPACITACION DEL PROYECTO
67
N°
INDICE CANTID ambiente
N°
DE AD DE s N° AMBIENTES N°
GRAD PARAMETR PROMED ESCRITORIO
OCUPA ALUMN adicional COMPLEMENTA CAPACITACIO
OS O IO Y ESTANTES
CION OS es RIOS NES
REQUERIDO
OPTIMA OPTIMO requerid
os
Aula de
1° 1.64 35 18 2
57.40 m2
Aula de
2° 1.64 35 45 2 1 SALA DE USOS
1 TALLER DE
57.40 m3 MULTIPLES, 1 SALA
Aula de CAPACITACION
DE PROFESORES, 1 1 ESCRITORIO Y
3° 1.64 35 28 2 PROFESORES
57.40 m4 DIRECCION Y 1 ESTANTE, 1
1 TALLER DE
Aula de SERVICIOS SILLA, 35
4° 1.64 35 32 2 CAPACITACION A
57.40 m5 HIGIENICOS CARPETAS
PADRES DE
(ALUMNOS Y
Aula de FAMILIA
5° 1.64 35 30 2 PROFESORES)
57.40 m6
Aula de
6° 1.64 35 38 1
57.40 m7
TOTAL 192 10
Los resultados del balance oferta – demanda, nos muestra un superávit de 22 para su atención,
en consecuencia él se asegura la atención de la población objetivo del proyecto.
PLANTEAMIENTO TÉCNICO DE LAS ALTERNATIVAS.
ALTERNATIVA 01:

INFRAESTRUCTURA:

68

cm
Como Plan de Contingencia, se prevé el alquiler de un local donde funcionen temporalmente
dichas aulas por el tiempo que dure la construcción, ya que los trabajos de construcción propios
del proyecto actual impedirán el normal desplazamiento y seguridad del alumnado dentro de
la institución educativa.
MOBILIARIO Y EQUIPO
CAPACITACION

ALTERNATIVA 02:
EXTERNA)
INFRAESTRUCTURA:
69
 09 Aula de educación primaria

 Patio de Honor
 Laboratorio
 Construcción de Cafetín+almacen
 Construcción de aulas prefabricadas.

cm
ss.hh portátil, como también el alquiler de un local donde funcionen temporalmente dichas
aulas por el tiempo que dure la construcción, ya que los trabajos de construcción propios del
proyecto actual impedirán el normal desplazamiento y seguridad del alumnado dentro de la
institución educativa.
MOBILIARIO YEQUIPOS
 Mobiliario y equipos para las aulas y dirección.

CAPACITACION

profesionales externos.
4.5 COSTOS:
A. COSTOS EN LA SITUACION SIN PROYECTO
70
Los costos de operación anual son los sueldos de los docentes de la institución educativa y los
costos de mantenimiento se refieren a los insumos utilizados para mantener dicha
infraestructura, además de los materiales educativos y útiles de escritorio.
CUADRO N° 17
B. COSTOS EN LA SITUACION CON PROYECTO
COSTO DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO CON PROYECTO

Las alternativas propuestas son diferentes solo en el diseño constructivo y el mantenimiento
periódico y rutinario de cada una de las alternativas.
Respecto a los costos de operación del proyecto (remuneraciones, material educativo y útiles
de escrito, servicios básicos) son los mismos para las dos alternativas.
Se consideran los costos de operación los sueldos de los 01 docentes y a la vez hace el papel de
directora.
CUADRO N° 18
71
C.- COSTOS EN LA SITUACION CON PROYECTO A PRECIOS PRIVADOS
ALTERNATIVA 01:

ALTERNATIVA 1
Presupuesto
72
ACCION INFRAESTRUCTURA
1 EDUCATIVA 1,778,789.96 1,366,905.13
INFRAESTRUCTURA
1.1 EDUCATIVA 1,277,889.80 1,066,939.96
ACCION
1.1.1
CONSTRUCCION 09 AULAS 830,756.70 693,618.12
ACCION CONSTRUCCION DE SERVICIOS

1.1.2 HIGIENICOS
187,443.49 156,500.94
ACCION
1.1.3
DIRECCION - SECRETARIA - SS.HH 259,689.60 216,820.90
INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
1.2 COMPLEMENTARIA 490,900.16 290,875.16
ACCION
1.2.1
COMEDOR + ALMACEN 116,101.10 96,935.51
ACCION
1.2.2
SALA DE PROFESORES 101,357.04 84,625.35
ACCION AREA DE PSICOLOGIA - TOPICO -

1.2.3 DEPOSITO
148,839.57 5,280.80
ACCION
1.2.4
CERCO PERIMETRICO 106,027.57 88,524.89
ACCION CONSTRUCCION DE VEREDAS

1.2.5 EXTERIORES
6,324.89 5,280.80
ACCION ALQUILER DE 07 AULAS CON CONVENIO

1.2.6 CON LA UGEL
12,250.00 10,227.81
ADQUISICION DE MOBILIARIOS
ACCION
EDUCATIVOS Y EQUIPOS 208,149.00 172,704.27
2.
INFORMATICOS
CAPACITACION A DOCENTES POR

ACCION 3 PARTE DE ESPECIALISTAS DE LA 3,560.00 3,236.04
REGION
Gastos Generales = 10% Costo

Directo 199,049.90 167,369.20
Utilidad = 10% Costo
Directo 199,049.90 167,369.20
IGV 18% 358,289.81 301,264.55
SUB TOTAL 2,746,888.56 2,178,848.38
Expediente Tecnico=
3.0% 82,406.66 69,290.85
73
Gastos de Supervision =
5.0% 137,344.43 115,484.75
PRESUPUESTO TOTAL
2,966,639.65 2,363,623.98
ALTERNATIVA 1
ALTERNATIVA 02:
EXTERNA)
ALTERNATIVA 2
ACCION
1 INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA 1,899,259.96 1,585,159.05
1.1 INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA 1,277,889.80 1,065,621.86
ACCION 1.1 CONSTRUCCION 09 AULAS 830,756.70 693,618.12
ACCION 1.2 CONSTRUCCION DE SERVICIOS HIGIENICOS 187,443.49 156,500.94
ACCION 1.3 DIRECCION - SEC.- SS.HH 259,689.60 215,502.80
1.2 INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA COMPLEMENTARIA 611,370.16 510,447.19

ACCION 2.1 CAFETIN 116,101.10 96,935.51
ACCION 2.2 SALA DE PROFESORES 101,357.04 84,625.35
ACCION 2.3 AULA DE PSICOLOGIA - DEPOSITO 148,839.57 124,269.62
ACCION 2.4 CERCO PERIMETRICO 106,027.57 88,524.89
ACCION 2.5 CONSTRUCCION DE VEREDAS EXTERIORES 6,324.89 5,280.80
CONSTRUCCION DE 07 AULAS PREFABRICADAS + 02 SS.HH

ACCION 2.6
PORTATIL
132,720.00 110,811.02
74
ACCION 2 ADQUISICION DE EQUPOS Y MOBILIARIOS EDUCATIVOS 201,410.00 171,965.77
CAPACITACION A DOCENTES POR ESPECIALISTAS

ACCION 3 150,975.00 137,236.28
EXTERNOS
Gastos Generales = 10% Costo Directo 225,164.50 204,674.53
Utilidad = 10% Costo Directo 225,164.50 204,674.53
IGV 18% 405,296.09 368,414.15
SUB TOTAL 3,107,270.04 2,672,124.30
Expediente Tecnico= 3.0% 93,218.10 84,735.25
Gastos de Supervision = 5.0% 155,363.50 141,225.42
2,898,084.9
PRESUPUESTO TOTAL ALTERNATIVA 2 3,355,851.65
8
75
D.- COSTOS INCREMENTALES
La diferencia entre los costos con proyecto y sin proyecto, se resumen en el cuadro que se muestra a continuación, los mismos que han
permitido determinar los flujos actualizados.
ALTERNATIVA N° 01
CUADRO N° 19
FLUJO DE COSTOS INCREMENTALES A PRECIOS PRIVADOS

ALTERNATIVA 1
RUBRO TOTAL PERIODO

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A. Costos de Inversión 2,744,191.97 2,740,631.97 0.00 3,560.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
A0. Elaboración de Expediente Técnico 76,227.55 76,227.55 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

1.1.1. Construcción de 09 aulas 830,756.70 830,756.70 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
1.1.2. Construcción de Servicios Higiénicos 187,443.49 187,443.49 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
1.1.3. Construcción de dirección+ss.hh+secretaria 259,689.60 259,689.60 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

101,357.04 101,357.04 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
6,324.89 6,324.89 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
1.2.6. Construcción de 07 aulas prefabricadas + 02
12,250.00 12,250.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
ss.hh portatil

76


2.1. Adquisición de mobiliario educativo y equipos
201,410.00 201,410.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
informaticos

3.1. Capacitación Docente a cargo de especialistas
3,560.00 0.00 0.00 3,560.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
de la Región
IGV 18% 331,424.15 331,424.15 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
166,090.0 166,090.0
B. Costos de Operación y Mantenimiento 1,660,900.00 0.00 166,090.00 166,090.00 166,090.00 166,090.00 166,090.00 166,090.00 166,090.00 166,090.00
0 0
160,140.0 160,140.0
0 0
166,090.0 166,090.0
4,405,091.97 2,740,631.97 166,090.00 169,650.00 166,090.00 166,090.00 166,090.00 166,090.00 166,090.00 166,090.00
C) TOTAL COSTOS CON PROYECTO 0 0
174,380.0 174,380.0
COSTOS SIN PROYECTO 1,743,800.00 0.00 174,380.00 174,380.00 174,380.00 174,380.00 174,380.00 174,380.00 174,380.00 174,380.00
0 0
174,380.0 174,380.0
D. Costos de Operación y Mantenimiento 1,743,800.00 0.00 174,380.00 174,380.00 174,380.00 174,380.00 174,380.00 174,380.00 174,380.00 174,380.00
0 0
160,380.0 160,380.0
0 0
VanCI 2,739,903.06

77
FLUJO DE COSTOS INCREMENTALES A PRECIOS SOCIALES

ALTERNATIVA 1

A precios sociales (Nuevos Soles)
RUBRO TOTAL PERIODO

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A. Costos de Inversión 2,363,623.98 2,360,387.94 3,236.04 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
A0. Elaboracion de Expediente Tecnico 69,290.85 69,290.85 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

1.1.1. Construccion de 09 aulas 693,618.12 693,618.12 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
1.1.2. Construccion de Servicios Higienicos 156,500.94 156,500.94 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
1.1.3. Construccion de
216,820.90 216,820.90 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
dirección+ss.hh+secretaria
84,625.35 84,625.35 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
5,280.80 5,280.80 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
1.2.6. Construcción de 07 aulas
10,227.81 10,227.81 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
prefabricadas + 02 ss.hh portatil


78

2.1. Adquisición de mobiliario educativo y
172,704.27 172,704.27 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
equipos informaticos

3.1. Capacitación Docente a cargo de
3,236.04 0.00 3,236.04 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
especialistas de la Región
IGV 18% 301,264.55 301,264.55 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
B. Costos de Operación y Mantenimiento 1,497,912.10 0.00 149,791.21 149,791.21 149,791.21 149,791.21 149,791.21 149,791.21 149,791.21 149,791.21 149,791.21 149,791.21
Costos de Operación 1,447,515.60 0.00 144,751.56 144,751.56 144,751.56 144,751.56 144,751.56 144,751.56 144,751.56 144,751.56 144,751.56 144,751.56
C) TOTAL COSTOS CON PROYECTO 3,861,536.08 2,360,387.94 153,027.25 149,791.21 149,791.21 149,791.21 149,791.21 149,791.21 149,791.21 149,791.21 149,791.21 149,791.21
COSTOS SIN PROYECTO 1,573,718.60 0.00 157,371.86 157,371.86 157,371.86 157,371.86 157,371.86 157,371.86 157,371.86 157,371.86 157,371.86 157,371.86
D. Costos de Operación y Mantenimiento 1,573,718.60 0.00 157,371.86 157,371.86 157,371.86 157,371.86 157,371.86 157,371.86 157,371.86 157,371.86 157,371.86 157,371.86
VANBC 2,359,968.46

79
ALTERNATIVA N° 02
CUADRO N° 20
COSTOS DE INVERSION A PRECIOS PRIVADOS

ALTERNATIVA 2

RUBRO TOTAL PERIODO

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
3,171,154 150,975.0
A. Costos de Inversión 3,339,119.96 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
.42 0

830,756.7
1.1.1. Construccion de 09 aulas 830,756.70 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0
187,443.4
1.1.2. Construccion de Servicios Higienicos 187,443.49 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
9
1.1.3. Construccion de 259,689.6
259,689.60 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
dirección+ss.hh+secretaria 0

116,101.1
1.2.1. Construcción de Patio 116,101.10 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0
84,625.35 84,625.35 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

80
148,839.5
1.2.3. Construcción de veredas interiores 148,839.57 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
7
106,027.5
1.2.4. Construccion de centro de computo 106,027.57 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
7
1.2.5. Construccion de cafetin+almacen 6,324.89 6,324.89 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
132,720.0
#¡REF! 132,720.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0

2.1. Adquisición de mobiliario educativo y 201,410.0
201,410.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
equipos informaticos 0

3.1. Capacitación Docente a cargo de 150,975.0
150,975.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
especialistas externos 0
225,164.5
Gastos Generales = 10% Costo Directo 225,164.50 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0
225,164.5
Utilidad = 10% Costo Directo 225,164.50 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0
155,363.5
Gastos de Supervision = 5% Costo Directo 155,363.50 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0
405,296.0
IGV 18% 405,296.09 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
9
130,014 130,014.0 130,014. 130,014.0
B. Costos de Operación y Mantenimiento 1,300,140.00 0.00 130,014.00 130,014.00 130,014.00 130,014.00 130,014.00 130,014.00
.00 0 00 0
128,064 128,064.0 128,064. 128,064.0
Costos de Operación 1,280,640.00 0.00 128,064.00 128,064.00 128,064.00 128,064.00 128,064.00 128,064.00
.00 0 00 0
1,950.0
Costos de Mantenimiento 19,500.00 0.00 1,950.00 1,950.00 1,950.00 1,950.00 1,950.00 1,950.00 1,950.00 1,950.00 1,950.00
0
3,171,154 130,014 280,989.0 130,014. 130,014.0
4,639,259.96 130,014.00 130,014.00 130,014.00 130,014.00 130,014.00 130,014.00
C) TOTAL COSTOS CON PROYECTO .42 .00 0 00 0
134,703 134,703.0 134,703. 134,703.0

COSTOS SIN PROYECTO 1,347,030.00 0.00 134,703.00 134,703.00 134,703.00 134,703.00 134,703.00 134,703.00
.00 0 00 0

81
134,703 134,703.0 134,703. 134,703.0

D. Costos de Operación y Mantenimiento 1,347,030.00 0.00 134,703.00 134,703.00 134,703.00 134,703.00 134,703.00 134,703.00
.00 0 00 0
128,064 128,064.0 128,064. 128,064.0
Costos de Operación 1,280,640.00 0.00 128,064.00 128,064.00 128,064.00 128,064.00 128,064.00 128,064.00
.00 0 00 0
6,639.0
Costos de Mantenimiento 66,390.00 0.00 6,639.00 6,639.00 6,639.00 6,639.00 6,639.00 6,639.00 6,639.00 6,639.00 6,639.00
0
-
3,171,154 146,286.0
COSTOS INCREMENTALES 3,275,239.42 4,689.0 -4,689.00 -4,689.00 -4,689.00 -4,689.00 -4,689.00 -4,689.00 -4,689.00 -4,689.00
.42 0
0
3,171,776
VanCI .58

82
CUADRO N° 21
COSTOS DE INVERSION A PRECIOS SOCIALES

ALTERNATIVA 2

A precios Sociales (Nuevos Soles)
RUBRO TOTAL PERIODO

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A. Costos de Inversión 3,377,258.93 3,240,022.66 137,236.28 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

1.1.1. Construccion de 09 aulas 693,618.12 693,618.12 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
1.1.2. Construccion de Servicios Higienicos 156,500.94 156,500.94 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
1.1.3. Construccion de
693,618.12 693,618.12 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
dirección+ss.hh+secretaria

1.2.1. Construcción de Patio 84,625.35 84,625.35 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
62,249.41 62,249.41 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
1.2.3. Construcción de veredas interiores 124,269.62 124,269.62 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
1.2.4. Construccion de centro de computo 124,269.62 124,269.62 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
1.2.5. Construccion de cafetin+almacen 5,280.80 5,280.80 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
#¡REF! 110,811.02 110,811.02 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

83

2.1. Adquisición de mobiliario educativo y
171,965.77 171,965.77 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
equipos informaticos

3.1. Capacitación Docente a cargo de
137,236.28 0.00 137,236.28 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
especialistas externos
IGV 18% 368,414.15 368,414.15 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
B. Costos de Operación y Mantenimiento 1,172,461.26 0.00 117,246.13 117,246.13 117,246.13 117,246.13 117,246.13 117,246.13 117,246.13 117,246.13 117,246.13 117,246.13
C) TOTAL COSTOS CON PROYECTO 4,549,720.19 3,240,022.66 254,482.40 117,246.13 117,246.13 117,246.13 117,246.13 117,246.13 117,246.13 117,246.13 117,246.13 117,246.13
COSTOS SIN PROYECTO 1,217,767.29 0.00 121,776.73 121,776.73 121,776.73 121,776.73 121,776.73 121,776.73 121,776.73 121,776.73 121,776.73 121,776.73
D. Costos de Operación y Mantenimiento 1,217,767.29 0.00 121,776.73 121,776.73 121,776.73 121,776.73 121,776.73 121,776.73 121,776.73 121,776.73 121,776.73 121,776.73
COSTOS INCREMENTALES 3,331,952.90 3,240,022.66 132,705.67 -4,530.60 -4,530.60 -4,530.60 -4,530.60 -4,530.60 -4,530.60 -4,530.60 -4,530.60 -4,530.60
VANCB 3,251,047.14

84
4.6. BENEFICIOS
4.6.1. BENEFICIOS EN LA SITUACION SIN PROYECTO:

En el caso de los beneficios en la situación sin proyecto no se generan beneficios monetarios; se
podrían generar algunos beneficios cualitativos por los ingresos propios por concepto de pago
de cuota de APAFA, el cual es de S/. 300, pero no son significativos debido que al no existir una
adecuada infraestructura no se generan las condiciones para que la población estudiantil de la
Institución Educativa N° 31854 Playa Hermosa los pueda calificar (calidad educativa, motivación
y confort) como representativos.
Existiendo por el contrario mayores perjuicios a la Población Estudiantil que son 149 alumnos.
4.6.2. BENEFICIOS EN LA SITUACION CON PROYECTO:

Los Beneficios en la situación “con proyecto” no son cuantificables monetariamente, a nivel
cualitativo se puede describir los siguientes beneficios:
 Atender en forma eficiente la demanda de Infraestructura Adecuada de la Institución
Educativa N° 31854 Playa Hermosa dando una adecuada atención a 149 niños.
 Brindar una adecuada infraestructura moderna en beneficio de la actual y futura población

estudiantil, contribuyendo al desarrollo normal de las actividades educativas.
 Garantizar la seguridad física de la población estudiantil y personal docente.
 Brindar infraestructura adecuadas según las Normas Arquitectónicas Educativas, Reglamento

Nacional de Edificación.
 Esto conllevará a la solución de las limitaciones actuales en infraestructura y que contribuyan

a una adecuada enseñanza en el nivel inicial.
Sin duda estos beneficios que son difíciles de cuantificar monetariamente redundaran en
beneficio de la Ciudad de pichanaqui.
4.6.3. BENEFICIOS INCREMENTALES

Los beneficios incrementales será el contar con infraestructura física adecuada, que satisfacerá
la demanda por servicio educativo del nivel primario en un horizonte de 10 años, con egresados
con un mejor nivel educativo y con mayor capacidad para acceder a niveles primarios de
educación y en un futuro al mercado laboral; lo que contribuirá a elevar el grado de bienestar de
los pobladores del sector.
ARQ.FRANCISCO ISAÍAS VÍLCHEZ CUEVAS ARQUITECTO CAP. Nº.8777

INDICE
85

INDICE
86
VII. EVALUACION DEL PROYECTO

5.1. EVALUACION SOCIAL
Metodología Costo / Efectividad
El presente proyecto de “MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION
PRIMARIA DE LA I.E. N° 31854 DEL AA.HH. PLAYA HERMOSA, DISTRITO DE PICHANAQUI –
CHANCHAMAYO –JUNÍN.” se cumplirá una meta global que es el número total de alumnos atendidos.
Se usara la metodología COSTO/EFECTIVIDAD que resulta de dividir el Valor Actual de los flujos
de los costos Totales a precios sociales (VACTS) entre el número de alumnos beneficiarios con el
proyecto, el cual ha sido obtenido en la proyección de la demanda con proyecto. El total de
beneficiarios es de alumnos en los 10 años de horizonte del proyecto.
CUADRO N° 22
Proyección de Matricula de la I.E. N° 31854 PLAYA HERMOSA
PROYECCIÓN DE DEMANDA
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
TURNO GRADO Tc
2,015 2,016 2,017 2,018 2,019 2,020 2,021 2,022 2,023 2,024 2,025
Primaria TOTAL
1er Grado
0.00% 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 180
2do Grado
5.06% 34 36 38 39 41 44 46 48 50 53 56 451
5.06% 21 22 23 24 26 27 28 30 31 33 34 278
Mañana 3er Grado
4to Grado
5.06% 24 25 26 28 29 31 32 34 36 37 39 318
5to Grado
5.06% 23 24 25 27 28 29 31 32 34 36 38 305
6to Grado 5.06% 29 30 32 34 35 37 39 41 43 45 48 384
TOTAL 149 156 163 170 178 186 194 203 212 222 233 1916
Fuente: Elaboración del equipo técnico del proyecto.
Los resultados son de la evaluación social, en donde a los costos incrementales se le aplica la tasa
de descuento TSD de 10%, el cual se ha determinado el VACST (valor de los costos sociales totales).

INDICE
87
CUADRO N° 23
EVALUACION ECONOMICA DE LAS ALTERNATIVAS DEL PROYECTO
MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION PRIMARIA DE LA I.E.N°

31854 DEL AA.HH. PLAYA HERMOSA - DISTRITO DE PICHANAQUI- CHANCHAMAYO- JUNIN"
LOCALIDAD: AA.HH. PLAYA HERMOSA, DISTRITO DE PICHANAQUI, PROVINCIA DE CHANCHAMAYO,
REGION JUNIN
RUBROS PRECIOS PRECIOS PRECIOS PRECIOS
PRIVADOS SOCIALES PRIVADOS SOCIALES
VALOR ACTUAL DE FLUJOS DE COSTOS TOTALES VACT 2,739,884 2,359,949 3,171,757 3,251,028
COSTO EFECTIVIDAD CE 1,430 1,231.75 1,655 1,696.84
TOTAL DE ALUMNOS ATENDIDOS DURANTE EL HORIZONTE DEL

1,916 1,916 1,916 1,916
PROYECTO
Elaboración: Formulador
La evaluación económica a precios sociales a través de la metodología costo efectividad

cuantifica el costo por alumno atendido que tendrá el proyecto; al existir dos alternativas se
elegirá la alternativa que cuente con menor ratio costo/efectividad; por los resultados obtenidos
la alternativa con menor costo efectividad es la alternativa “1”.
5.2. ANÁLISIS DE SENSIBILIDAD

Aquí analizaremos cuan sensible es el coeficiente Costo/Efectividad, ante fluctuaciones en el monto
total de la inversión o de la población beneficiada que afectan al proyecto, con la finalidad de
determinar si continua o no siendo rentable.
En este caso, se incrementó el 10%, 20% y 30% de la inversión fija de la alternativa elegida
(alternativa 1 a precios sociales), además, se está considerando un incremento del número total de
alumnos beneficiarios del proyecto, en el orden de 10%, 20% y 30% permaneciendo constantes el
resto de variables, se obtuvo el siguiente resultado.
A) Incremento en la Inversión Inicial.
CUADRO N° 24
ANALISIS DE SENSIBILIDAD I

INDICE
88
VARIACION DEL COSTO DE INVERSION
MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION PRIMARIA DE LA I.E.N° 31854 DEL

AA.HH. PLAYA HERMOSA - DISTRITO DE PICHANAQUI- CHANCHAMAYO- JUNIN"
ALUMNOS Ratio Ratio
Var % VACT BENEFICIARIOS C/E VACT VOL.INCREMENTAL C/E
-30% 1,651,965 1,916 862 2,275,720 1,916 1,188
-25% 1,769,962 1,916 924 2,438,271 1,916 1,273
-20% 1,887,959 1,916 985 2,600,822 1,916 1,357
-15% 2,005,957 1,916 1,047 2,763,374 1,916 1,442
-10% 2,123,954 1,916 1,109 2,925,925 1,916 1,527
-5% 2,241,952 1,916 1,170 3,088,477 1,916 1,612
0% 2,359,949 1,916 1,232 3,251,028 1,916 1,697
5% 2,477,947 1,916 1,293 3,413,579 1,916 1,782
10% 2,595,944 1,916 1,355 3,576,131 1,916 1,867
15% 2,713,942 1,916 1,417 3,738,682 1,916 1,951
20% 2,831,939 1,916 1,478 3,901,234 1,916 2,036
25% 2,949,937 1,916 1,540 4,063,785 1,916 2,121
30% 3,067,934 1,916 1,601 4,226,336 1,916 2,206
Elaboración: el Proyectista

INDICE
89
GRAFICO N° 01
B) Variaciones en el número total de la población beneficiaria
CUADRO N° 25
ANALISIS DE SENSIBILIDAD II.

VARIACION DEL NUMERO DE BENEFICIARIOS
MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION PRIMARIA DE LA I.E.N° 31854 DEL

AA.HH. PLAYA HERMOSA - DISTRITO DE PICHANAQUI- CHANCHAMAYO- JUNIN"
AREA MONTO Ratio Ratio
Var % CONSTRUIDA POR M2 C/E VACT VOL.INCREMENTAL C/E
-30% 2,359,949 1,341 1,760 3,251,028 1,341 2,424
-25% 2,359,949 1,437 1,642 3,251,028 1,437 2,262
-20% 2,359,949 1,533 1,540 3,251,028 1,533 2,121
-15% 2,359,949 1,629 1,449 3,251,028 1,629 1,996
-10% 2,359,949 1,724 1,369 3,251,028 1,724 1,885
-5% 2,359,949 1,820 1,297 3,251,028 1,820 1,786
0% 2,359,949 1,916 1,232 3,251,028 1,916 1,697
5% 2,359,949 2,012 1,173 3,251,028 2,012 1,616
10% 2,359,949 2,213 1,066 3,251,028 2,213 1,469
15% 2,359,949 2,545 927 3,251,028 2,545 1,277
20% 2,359,949 3,054 773 3,251,028 3,054 1,065
25% 2,359,949 3,817 618 3,251,028 3,817 852
30% 2,359,949 4,962 476 3,251,028 4,962 655
Elaboración: el Proyectista
GRAFICO N° 02

INDICE
90
Se concluye que la alternativa Nº 01 es la más recomendada en este análisis de sensibilidad por

ser de menor Costo de Efectividad ante ambas variaciones y en este contexto de incremento y
disminución del monto de inversión y número de beneficiarios que vienen a ser los alumnos a lo
largo del horizonte del proyecto.
4.9. ANALISIS DE SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO.

La capacidad de gestión de la organización encargada del proyecto en su etapa de inversión:
La institución encargada de la ejecución del proyecto, en la etapa de inversión es la Municipalidad
Distrital de Pichanaqui, que cuenta con profesionales con experiencia necesaria respecto a la ley
N° 26850. Ley de Contrataciones y Adquisiciones del Estado.
Disponibilidad de recursos:
El Gobierno Local de Pichanaqui será la encargada de la etapa de Inversión por que cuenta con
capacidad técnica, logística y la experiencia previa en llevar a cabo procesos de licitación,
contratación y ejecución de obras civiles, por lo cual existen los motivos para suponer que hay
capacidad institucional para llevar adelante la ejecución del proyecto.
Financiamiento de los Costos de Operación y Mantenimiento:

Los costos de operación en cuanto al personal docente y de servicio los cubrirá el Tesoro vía Sector
Educación para los que son nombrados y para los docentes que son contratados una cantidad de
docentes los asumirá el sector educación y el restante de los docentes, asumirá la Municipalidad
Distrital de Pichanaqui mediante convenio Firmado para el pago de los docentes.
Para los pagos de mantenimiento, es decir, servicios básicos como limpieza y cuidado de
infraestructura local se ha coordinado con el director y la APAFA de la Institución Educativa Básica
Especial y la municipalidad Distrital de Pichanaqui, los cuales se comprometen mediante,
documento anexado a cubrir los costos de operación y mantenimiento del proyecto.
Participación de los Beneficiarios:
Una vez concluida la obra; la Municipalidad Distrital de Pichanaqui, la entregara mediante acta de
transferencia a la dirección Regional de Educación Junín, a través de la UGEL de su jurisdicción,

INDICE
91
entidad que será la responsable de la Institución Educativa n° 31854 Playa Hermosa

comprometiéndose a realizar las gestiones pertinentes para su operación y mantenimiento.
Los costos de operación, estarán garantizados por el desembolso económico que realiza el Ministerio
de Educación a través de la Dirección Regional de Educación de Junín, en lo que concierne a
remuneraciones del personal y de servicio existentes.
Por otro lado los costos de mantenimiento deberán ser subvencionados por la comunidad Educativa
de la Institución Educativa de intervención, a través de los ingresos propios que perciben, durante
el horizonte del proyecto, tal como acreditan su participación según Acta de Compromiso, acorde al
siguiente Plan de mantenimiento de la Infraestructura.
CUADRO N° 26
PLAN DE MANTENIMIENTO ANUAL DE LA INFRAESTRUCTURA

AÑO
ACTIVIDADES
Ene. Feb. Mar Abr May Jun Jul Ago Sep Oct Nov Dic
1 . Adquisición material de limpieza XX XX XX XX XX XX
2 . Labores cotidianas de limpieza de infraestructura XX XX XX XX XX XX XX XX XX XX XX XX
3 . Campaña de limpieza integral de la infraestructura. XX XX XX XX XX XX
4 . Adquisición de materiales de construcción y otros. XX XX XX XX XX XX
5 . Repintado de la Infraestructura. XX
6 . Imprevistos: Cambio de vidrios rotos (opcional), Cambio de XX XX
grifos (opcional)
7 . Pago de servicios públicos XX XX XX XX XX XX XX XX XX XX XX XX
8 . Compra de útiles de escritorio XX XX
9
XX XX XX XX XX XX
. Pago por trabajos de reparaciones (según requerimiento)
El presupuesto anual requerido para llevar a cabo el plan de mantenimiento propuesto, estará
en concordancia al aporte de la comunidad educativa de la institución educativa materia de
intervención (S/ 20.00 nuevos soles/alumno).
4.10. IMPACTO AMBIENTAL

ACCIONES ANTROPICAS DEL PROYECTO
Consiste en el análisis de los elementos del ambiente y acciones que se desarrollaran durante el
proyecto. Las primeras susceptibilidades de ser afectadas y las otras capaces de generar
impactos ambientales. Con la finalidad de identificar impactos y proceder a su análisis y
descripción final correspondiente, se procederá primero a su identificación.
IDENTIFICACIÓN DE LOS IMPACTOS AMBIENTALES

Luego de haber realizado el análisis y descripción de las características ambientales, durante la
ejecución de la obra, se ha procedido a la identificación de los posibles impactos ambientales,
cuya ocurrencia tendría lugar por la ejecución del proyecto en mención y esto se desarrollara en
3 fases: antes, durante y después de la ejecución de la obra.

INDICE
92
A). Actividades previas a la construcción de la Obra.

Comprende las actividades que son necesarias para iniciar la operación de la construcción de la
obra. Esta fase por construir, las actividades iníciales del proyecto, es decir, es donde se
presentan las primeras alteraciones del ambiente, así tenemos:
 Instalación de campamento
 Cartel de obra.
 Traslado de equipo y materiales
 Traslado de equipo y materiales
Entre los elementos ambientales afectados tenemos:
 Calidad de aire
 Suelos
B.- Actividades en la fase de construcción

Comprende las actividades necesarias para la adecuada disposición de las obras.
En esta fase se realizan aquellas actividades que causan mayores impactos: Movimiento de tierra
y Transporte de materiales.
Entre los elementos ambientales afectos tenemos: agua, suelos, aire y mano de obra.
C.-Fase Final de la Obra

En esta fase se considera los impactos positivos. La cobertura final y funcionamiento adecuado
de las obras realizadas en condiciones estables y, además, del monitoreo del área, por lo menos
durante el tiempo equivalente a un medio de su vida útil, permitirá visualizar las obras y
proceder a algún ajuste, si se diera el caso.
Entre los elementos ambientales afectos, tenemos: suelo, grupos perjudiciales o beneficiarios y
Mano de Obra.
DESCRIPCION DE LOS IMPACTOS AMBIENTALES
EN EL MEDIO FÍSICO
a) Agua
El impacto ambiental no es de consideración ya que la obra se construirá en épocas sin presencia
de agua (lluvias), no habiendo posibilidad de alterar su calidad.
B) Aire
En esta etapa se producirá una ligera alteración de la calidad del aire debido a la presencia de
material fino en suspensión, generado por el movimiento de tierra y por los vehículos
(maquinaria) en la etapa constructiva del proyecto.
c). Suelos

INDICE
93
el impacto ambiental del suelo radica principalmente en el movimiento de tierra, el cual está
relacionado con la excavación de zanjas y eliminación de material excedente, que no producirá
alteraciones de consideración.
d). Fauna
El impacto ambiental provocado por la obra no tiene incidencia en la diversidad de animales de
la zona, por cuanto se trata de una zona urbana.
CUADRO N° 27
CUADRO DE IMPACTO AMBIENTAL

EFECTO TEMPORALIDAD ESPACIALES MAGNITUD
TRANSITORIO
PERMANENTE
MODERADO
NEGATIVO
NACIONAL
REGIONAL
POSITIVO
NEUTRO
FUERTE
LOCAL
COMPONENTES E IMPACTOS
LEVE
CORTA
MEDIA
LARGA
MEDIO FISICO NATURAL

1.SUELO -1 1 1 -1
2.AGUA -1 1 1 -1
3.AIRE -1 1 1 -1
MEDIO BIOLÓGICO
1.VEGETACION -1 1 -1
MEDIO PAISAJISTICO
1.PAISAJES -1 1 -1
MEDIO SOCIAL
1.GENERACION DE EMPLEO 2 2 1
2.CALIDAD DE VIDA 2 1 1
CUADRO N° 28

INDICE
94
PRESUPUESTO DE MITIGACION AMBIENTAL POR EL PROYECTO"MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE EDUCACION BASICA ESPECIAL"
PARTIDA UNIDAD CANTIDAD P.U. PARCIAL

MEDIO AMBIENTE
ACONDICIONAMIENTO DE BOTADEROS M3 500.00 1.28 640.00
REACONDICIONAMIENTO DE AREA OCUPADA POR CAMPAMENTO M2 100.00 2.00 200.00
REACONDICIONAMIENTO DE AREA OCUPADA POR MAQUINARIA M2 200.00 33.00 6,600.00
REVEGETACION DE AREAS AFECTADAS Ha 1.00 560.00 560.00
IMPREVISTOS GLB 1.00 2,000.00 2,000.00
TOTAL 10,000.00
Fuente: Elaboración del equipo técnico del proyecto
CONCLUSIONES
El proyecto presenta impactos negativos sobre el medio ambiente, que se caracterizan por ser
localizados, leves y de carácter temporal.
4.11. SELECCIÓN DE LA ALTERNATIVA

Sobre la base de la evaluación social y el análisis de sensibilidad se selecciona la alternativa 01
por mantener las condiciones de rentabilidad social; aún en condiciones adversas y por ser de
bajo costo y apropiado para el desarrollo del Proyecto de Inversión Pública.
ALTERNATIVA 01:
CONSTRUCCION DE INFRAESTRUCTURA PEDAGOGICA Y COMPLEMENTARIA PARA EL NIVEL PRIMARIO PLAYA

HERMOSA (TECHO CON CONCRETO ARMADO, EQUIPAMIENTO Y CAPACITACION POR PARTE DE
INFRAESTRUCTURA:


INDICE
95

cm.
cemento arena en toda la superficie tanto interior como exterior, así mismo el cielo raso será de
cemento y arena, el zócalo en la parte exterior son de cemento arena y en la parte interior de las
Aulas son de cerámico, las puertas son de tablero rebajado de madera tornillo en Aulas, las
ventanas son de fierro con barras de seguridad, el acabado en su totalidad es con pintura látex o
de acuerdo a lo que detalla en las especificaciones Técnicas.
ss.hh portátil, como también el alquiler de un local donde funcionen temporalmente dichas aulas
por el tiempo que dure la construcción, ya que los trabajos de construcción propios del proyecto
actual impedirán el normal desplazamiento y seguridad del alumnado dentro de la institución
educativa.
MOBILIARIO Y EQUIPO
CAPACITACION

4.12. PLAN DE IMPLEMENTACION
La programación de actividades previstas para el logro de las metas del proyecto deberán ser
escrupulosamente complicadas en cada etapa, cuyos responsables deberán respetar los tiempos y
secuencias de tal manera garantizar una adecuada ejecución y oportuna.
La ejecución de esta obra se plantea 06 meses tomando los problemas administrativos que se
presentan en estas ejecuciones y los factores climáticos que se presentan en Selva Central que
retrasan el inicio de obras siendo el cuello de botella con el traslado de los materiales a la obra
para el cumplimiento de las metas trazadas.

INDICE
96

INDICE
97
CUADRO N° 26 PLAN DE IMPLEMENTACION

Año Año Año Año Año Año Año Año Año Año
Año Año 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
FASE / ACTIVIDADES PLAZO Inversión Post Inversión
Mes Meses 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
PREINVERSION
1. Elaboracion de Perfil
1.1 Formulación de Perfil de Proyecto 2 meses x x
1.2 Evaluacion y Aprobación de Perfil de Proyecto 1 mes x
INVERSION
0. Elaboracion de Expediente Tecnico
0.1 Estudios Definitivos y Elaboración de Expediente Técnico 2 meses x x
0.2 Aprobacion de Expediente Técnico y Financiamiento 1 mes x
1.1.1. Construccion de 09 aulas
1.1.1. Contratación de Empresa Constructora 1 mes X
1.1.2 Ejecución de Obra 1 mes X
1.1.2. Construccion de Servicios Higienicos
1.1.3. Construccion de dirección+ss.hh+secretaria
1.2: INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA COMPLEMENTARIA
1.2.1. Construcción de Comedor+almacen
1.2.2. Construccion de Sala de Profesores+ss.hh+almacen
2.1 .1 Contratación de Empresa Constructora 1 mes X
2.1.2.Ejecución de Obra 1 mes X
1.2.3. Construcción de area de psicologia+tópico+deposito
2.2.1 Contratación de Empresa Constructora 1 mes X
1.2.4. Construccion de Cerco Perimetrico
INDICE
98

1.2.5. Construccion de veredas exteriores
1.2.6. Construcción de 07 aulas prefabricadas + 02 ss.hh portatil
2.2.1 Contratación de Empresa Constructora 1 mes x X
2.2.2 Ejecución de Obra 1 mes x X
ACCION: MITIGACION AMBIENTAL
Labores de Mitigacion Ambiental 1 año x
2.1. Adquisición de mobiliario educativo y equipos informaticos
2.1.1 Definición de las especificaciones técnicas del mobiliario
1 mes x
que serán adquiridos según prioridad y el presupuesto asignado
2.1.2 Determinación del mobiliario que serán adquiridos 1 mes x
2.1.3 Adquisición del equipo y mobiliario necesarios 2 meses x x
3.1. Capacitación Docente a cargo de especialistas de la Región
3.1.1. Elaboración de los términos de referencias para la
1 mes X
realización de los talleres de capacitación
3.1.2. Realización de los talleres 2 mes X
INDICE
99
4.13. ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN

ROLES Y FUNCIONES
EJECUTORES: MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE PICHANAQUI
La municipalidad distrital de Perene es el principal ente ejecutor con capacidad técnica,
administrativa y financiera, encargado de gestionar la etapa de inversión.
Cumplirá la Siguiente Función:
 Formulación del expediente técnico y evaluación.
 Realización el proceso de convocatoria de ejecución del proyecto.
 Controlar la ejecución de la obra y liquidación de la obra.
 Entregar la obra.
OPERACIÓN: MINISTERIO DE EDUCACION

El ministerio de educación es el principal ente con capacidad técnica, administrativa y
financiera, responsable de la operación de la institución educativa, su participación es
permanente de acuerdo a las normas presupuestarias del sector.
Cumplirá la siguiente función.
 Asegurar el presupuesto para el pago del personal docente, jerárquico, administrativo,
servicio y otros.
 Cumplir con el pago de servicios de energía eléctrica y agua.
 Suministrar el material de escritorio.
 Controlar y regular aspectos administrativos y curriculares de acuerdo a las políticas
educativas.
INDICE
100
4.14 MARCO LOGICO.

CUADRO N° 29
MARCO LOGICO DE LA ALTERNATIVA SELECCIONADA

RESUMEN DE MEDIOS DE
OBJETIVOS INDICADORES VERIFICACIÓN SUPUESTOS
Informes estadísticos de los

Mejor desempeño de Al 2026 el desarrollo educativo
FIN
censos escolares, los padres de familia

los alumnos en la de la educación primaria Playa
estadísticas básica, toman mayor interés
educación primaria Hermosa “se habrá
nóminas y fichas de en la importancia de
Playa Hermosa incrementado
matrícula del Ministerio de la educación primaria
Educación
Ambientes,
mobiliarios y equipos
Desde el inicio del proyecto el Informes del Sector
efectivamente que
100% de los alumnos del nivel Educación-UGEL
PROPÓSITO
cumplen las normas

Adecuada Atención inicial gozaran de seguridad Pichanaqui sobre seguridad
técnicas de
los alumnos en la físicas. física de los alumnos.
construcción y normas
educación primaria
técnicas del PEAR
Playa Hermosa
Desde el inicio de operación del
Docentes idóneos
proyecto el 90% de los alumnos Evaluaciones Estándar
dedicados a la
del nivel Inicial mejoran su Nacional a los niños
educación.
rendimiento académico.
Durante el horizonte del proyecto
1. La infraestructura Informe Técnico y de
se habrá cubierto el 100% de
está construida verificación de la UGEL-
necesidades de infraestructura y
adecuadamente PICHANAQUI
de mantenimiento de la misma.
Informe de inspección a los Licitaciones de las
2. Los alumnos
El 100% de alumnos del nivel salones respecto a la obras se llevan a cabo
COMPONENTES
cuentan con carpetas

Primario utilizan los mobiliarios comodidad y confort de los según los planes de
adecuados
niños. ejecución del
Aplicar pruebas de medición de proyecto: plazos,
progreso del aprendizaje a lo calidad, cantidad;
Entrevista al docente sobre
largo del año. Mobiliario y equipo
temas relacionados a la
Tiene listado operativo de los llegan de manera
3. Adecuadas educación.
contenidos y destrezas a trabajar oportuna a la I.E. y se
condiciones de Pruebas cada trimestre a
a lo largo del año escolar. utiliza correctamente.
Capital Humano los docentes.
Al finalizar el proyecto el 98% de
Informe de escuela de
padres de familia está
padres
comprometido con la educación
de sus hijos.
Costo total de la Inversión S/. Convocatoria, adjudicación
Expediente Técnico
82,406.66 y Contratación para la
elaboración del expediente
Costo total de la Inversión S/. técnico; para cada
Construcción de la
2,966,639.65 institución educativa;
Infraestructura
ACCIONES
supervisión, adelanto y
ejecución de obra Cumplimiento de
cronograma de
Costo total de la Inversión S/.
Adquisición de inversión.
208,149.00 Facturas de compra de la
Mobiliarios y
adquisición de mobiliarios.
equipos
Costo total de la Inversión S/. Facturas por el servicios de

Capacitación 3,560.00 capacitación y cuadro de
asistencia
INDICE
101
INDICE
102
INDICE
103
V. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
CONCLUSIONES
 Para atender la demanda estudiantil de 22 Alumnos actuales; es necesario el “MEJORAMIENTO Y

AMPLIACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION PRIMARIA DE LA I.E. N° 31854 DEL AA.HH.
PLAYA HERMOSA, DISTRITO DE PICHANAQUI –CHANCHAMAYO –JUNÍN” buscando la
sostenibilidad del proyecto dentro del Proceso de Ejecución de la Obra.
 Efectuada la evaluación social, el análisis de sensibilidad, comparando los índices de
Costo/Efectividad a precios sociales; es de 1,231.75 que es el más bajo y garantizando la
sostenibilidad del Proyecto en sus fases de operación mantenimiento y conservación se sugiere
la alternativa 01.
 El Monto de inversión Total es de S/. 2,966,639.65 Siendo los componentes del Proyecto para la
Primera Alternativa priorizada: Costo Directo la Suma de S/. 1,990,498.96 nuevo soles; los
Gastos Generales son de S/. 199,049.90 ; el Costo de los Intangibles (Expediente Técnico) la
suma de S/. 82,406.66 nuevos soles, en la Supervisión de Obra es de S/. 137,344.43 nuevo soles;
que busca atender adecuadamente a la población estudiantil de la Institución Educativa n° 31854
Playa Hermosa.
 El impacto ambiental del proyecto en el área de influencia será positivo, principalmente al medio
socio-Económico, los impactos físicos a la localidad no serán significativos, dado que las posibles
intervenciones no han de ocasionar daños ambientales y si las hubiese serán controlados a través
de acciones preventivas estipuladas líneas atrás y acciones propias de las actividades que
implican el mejoramiento de la Infraestructura Educativa Básica especial.
 La sostenibilidad del proyecto está garantizada por los compromisos de cubrir los costos de
inversión y costos de operación y mantenimiento del proyecto con la existencia de sinergia
institucional de la Municipalidad Distrital de Pichanaqui; basados en un marco Normativo Público
y la Capacidad de Gestión demostrada del Gobierno Regional de Junín que sumado a los
Directivos, APAFA y Pobladores de la Ciudad de Pichanaqui.
 El análisis de sensibilidad realizado para las dos alternativas, demuestra que la alternativa con
mejores indicadores del costo/Efectividad es la Alternativa 01.
INDICE
104
 Teniendo en cuenta la situación actual del proyecto y los resultados obtenidos en el presente
estudio, se considera que es suficiente el estudio a nivel de perfil para que el proyecto sea
declarado viable y pase a la etapa de ejecución.
INDICE
105
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106
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PIP: “MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION PRIMARIA DE LA I.E.N° 31854 DEL AA.HH.

PLAYA HERMOSA -DISTRITO DE PICHANAQUI – CHANCHAMAYO – JUNIN.”

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE PICHANAQUI

PERFIL DE INVERSION PÚBLICA

ARQ. FRANCISCO ISAÍAS VÍLCHEZ CUEVAS ARQUITECTO CAP. Nº.8777

II. ASPECTOS GENERALES 13

2.1 Nombre del Proyecto y Ubicación 14

3.1 Diagnostico de la situación actual 21

4.1 Definición del Horizonte de evaluación del proyecto.

VI. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 92

ARQ. FRANCISCO ISAÍAS VÍLCHEZ CUEVAS ARQUITECTO CAP. Nº.8777

ARQ. FRANCISCO ISAÍAS VÍLCHEZ CUEVAS ARQUITECTO CAP. Nº.8777

UBICACIÓN GEOGRAFICA DEL PROYECTO

PERÚ REGIÓN JUNÍN

ARQ. FRANCISCO ISAÍAS VÍLCHEZ CUEVAS ARQUITECTO CAP. Nº.8777

ARQ. FRANCISCO ISAÍAS VÍLCHEZ CUEVAS ARQUITECTO CAP. Nº.8777

B. PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO

OBJETIVO DEL PROYECTO

ADECUADA ATENCION A LOS ALUMNOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA N° 31854 DEL

ARQ. FRANCISCO ISAÍAS VÍLCHEZ CUEVAS ARQUITECTO CAP. Nº.8777

MEDIO FUNDAMENTAL MEDIO FUNDAMENTAL MEDIO FUNDAMENTAL

ACCION: 1.1 ACCION 1.2. ACCION 2.1. ACCION 3.1

ACCION: 2.1 ACCION 2.2

C. DETERMINACION DE LA BRECHA ENTRE LA OFERTA Y LA DEMANDA

BALANCE DE LA OFERTA OPTIMIZADA - DEMANDA

ARQ. FRANCISCO ISAÍAS VÍLCHEZ CUEVAS ARQUITECTO CAP. Nº.8777

El cuadro siguiente sintetiza las necesidades de ambientes de servicios generales.

PROGRAMA DE REQUERIMIENTO DE INFRAESTRUCTURA,MOBILIARIOS Y CAPACITACION

D. ANALISIS TÉCNICO DEL PIP

CONSTRUCCION DE INFRAESTRUCTURA PEDAGOGICA Y COMPLEMENTARIA PARA EL NIVEL PRIMARIO

 09 Aulas de educación primaria.

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Otros Ambientes y Servicios Complementarios:

 Dirección + ss.hh + secretaria+topico

La construcción se ejecutara con material de concreto armado., La estructura estará apoyado

 Mobiliario y equipo para los alumnos, profesor y director.

El programa de capacitaciones que se ofrecerá a los profesores es en coordinación con la

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Precio Privado Precio Social

ACCION 1.1.3 DIRECCION - SECRETARIA - SS.HH 259,689.60 216,820.90

ACCION 1.2.2 SALA DE PROFESORES 101,357.04 84,625.35

AREA DE PSICOLOGIA - TOPICO -

ACCION 1.2.4 CERCO PERIMETRICO 106,027.57 88,524.89

ALQUILER DE 07 AULAS CON CONVENIO

1.3 MITIGACION AMBIENTAL 10,000.00 9,090.00

CAPACITACION A DOCENTES POR

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Gastos Generales = 10% Costo

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FLUJO DE COSTOS INCREMENTALES A PRECIOS PRIVADOS

RUBRO TOTAL PERIODO

ACCION 1: INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA

1.2. Construccion de Infraestructura Complementaria

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ACCION 2: EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO EDUCATIVO

ACCION 3: CAPACITACION DOCENTE

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Precio Privado Precio Social

La evaluación económica a precios sociales a través de la metodología costo efectividad

COSTO EFECTIVIDAD CE 1,430 1,231.75 1,655 1,696.84

TOTAL DE ALUMNOS ATENDIDOS DURANTE EL HORIZONTE DEL

G. SOSTENIBILIDAD DEL PIP

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