Violencia social

1er Curso de medicina del adolescente: “Celebrando 50

años de medicina del adolescente en México”,

Colegio de Pediatría del Estado de Puebla A.C.

Facultad de Medicina de la BUAP

17 de noviembre de 2017
María Estela Fernández Ramírez

Instituto Mexicano de Estudios Sociales A.C

Universidad Intercontinental
 Agresión y Violencia

 Agresión supone amenaza o implicación de fuerza.

 Puede conducir a una lesión sobre persona o destrucción de
propiedad.
 Finalidad: llevar a cabo acción contra la voluntad.
 Agresividad como impulso, empuje de la personalidad.
 Se puede utilizar como energía para lograr las metas del
individuo o para la defensa
 También convertirse en una manera de llamar la atención, de
pedir auxilio o de reclamar afecto.
 Violencia es la expresión física y abierta de la
agresividad.
 Presión psíquica o abuso de fuerza ejercida contra una persona
 Propósito obtener fines contra la voluntad.
Niveles de causalidad
Estructural
Estructura política, económica y social
Políticas públicas, ambientales
Opiniones, creencias y normas culturales

Institucional
Instituciones y asociaciones formales e informales
Redes sociales y grupos de identidad en donde se
presentan las relaciones interpersonales

Interpersonal
Contextos inmediatos
Interacción entre los individuos
(relaciones intimidad y causalidad)

Individual
Historia personal
Estructura biofísica
Temperamento y personalidad
 Dimensiones
• Tres dimensiones no excluyentes entre sí.
• Representan continuum a través del cual los actos violentos son
perpetuados.
• Búsqueda de poder y control en diversos ámbitos.
• Generan y legitiman construcción de una cultura de la
violencia

Violencia
Violencia
económica
política
CULTURA DE
LA VIOLENCIA

Violencia
social

MEFR, 2017
 Violencia social

 Obtención de control social

 Búsqueda de pertenencia
 Necesidad de identidad social
 Reflejada en situaciones cotidianas de
convivencia
 Presente en:
◦ Lo individual
◦ Relaciones interpersonales: pares,
pareja, vecinos, conocidos, amigos,
familiares (hijos, padres, hermanos…),
◦ Hacia todo aquellos que nos rodea
◦ Hacia las instituciones como entes
independientes de sus individuos.

MEFR, 2017
 Normalización
Nor

 Cuando la violencia se vive como

cultura, termina siendo
reforzada y promovida por ésta.
 Puede ser presentada como justa
y buena y también puede serlo
como injusta y mala; todo
depende de las motivaciones.
 ¿Quién es el bueno y el malo? ¿El
que ejerce la violencia para lograr
un bien común?
 Se busca, según las circunstancias,
que sea aprobada o rechazada
por los espectadores o lectores.

MEFR, 2017
 Violencia como proceso

 Dificulta la convivencia
humana.
 Trata de ser mediada a través
de la ley, la autoridad y la norma.
 Tiene distintos tiempos y formas.
 Pueden ser ejercidas lenta y
veladamente durante largos
períodos, de manera directa o
indirecta, afectando física y
psíquicamente a quien la padece.

 Se utilizan desde las palabras, las acciones, una piedra hasta

armas de fuego, existiendo además una forma cultural lúdica
(diversiones) en la que con frecuencia el alcohol y las drogas
intervienen dentro de sus motivaciones.

MEFR, 2017
 Presente en todos los ámbitos

 Sociedad violenta que acoge a adolescentes y jóvenes

que se han educado con ella como parte de su cultura.
 Familia juega un rol preponderante pudiendo obrar
alternativamente como reproductora de «la cultura de la
convivencia» o de «la de violencia».

 Entre los grupos de amigos

escenario propicio para dar rienda
suelta a frustraciones y
necesidades insatisfechas.
 En la calle vinculación con
grupos de barrio o de la
escuela, donde el adolescente
encuentra un espacio para
identificarse institucionalmente.
MEFR, 2017
 Algunos factores que la propician

Desigualdad social
Injusticia
Individualismo
Consumismo
El desarrollo basado únicamente en la competencia
económica
Medios masivos de comunicación como modelos para
reproducir la violencia
La impunidad como forma más clara de caducidad de los
mecanismos de procesamiento de conflictos, conduciendo al
desprecio por la policía, por la justicia, por la escuela y por
otras instituciones.

MEFR, 2017
 Círculo vicioso de la violencia social

Estructura política, económica y

social
Ejercicio poder y control

Cultura
Creencias
Normas Desigualdad Cultura
Valores Injusticia
Actuar social de la
Individualismo Violencia
Consumismo
Competencia Conductas Violentas
Físicas
Psicológicas
Económicas
Sexuales
Individual, Familiar y Comunitario

MEFR, 2017
 Cómo romper el círculo vicioso de la violencia?

• Desenmascarar el rostro de la violencia nos permitirá

actuar sobre ella, para eliminar las condiciones que la
producen y para prevenirla.

• Es necesario cambiar los diversos aspectos de la sociedad

• ¿De quién es la culpa de que estemos así? De la estructura e

instituciones (los gobernantes, las multinacionales, los medios de
comunicación, etc.)

• ¿Quién elige a los gobernantes? ¿Quién sostiene al sistema

socioeconómico y político basado en la ambición y el
consumismo?

MEFR, 2017
 • ¿Quién le cree ciegamente a los medios de difusión?

• ¿Qué es lo que genera esta contradicción entre lo que se dice y

lo que se hace: la hipocresía o la impotencia?

• Transformación integral del ser humano, un cambio de

sensibilidad y de valores que genere otro tipo de sociedad

• Comenzar por la comprensión de nuestra propia violencia

como camino para avanzar hacia una sociedad no-violenta.

MEFR, 2017
 Activación y reactivación de redes
como estructura que interactúa con actor social con
potencialidades y capacidades

Modelo Socio- Calidad de vida

relacional  mejora si se tiene
Proceso oportunidad de
Histórico relacionarse con
Social  otros a través de
Convivencia y interacciones
Apoyo horizontales con
intercambios
recíprocos

Primarias: Más cercanas – Secundarias o Formales: Conjuntos

identidad y soporte cotidiano sociales institucionalizados
(familia, vecinos, amigos, (Instituciones educativas, de salud,
escuela, trabajo) políticas, de recreación…)

MEFR, 2017
 Recuperar el control y poder que los individuos y grupos
pueden ejercer sobre su ambiente individual y social

Rol activo con voz,

voto y veto
Abordar y dar
Solución a
Sujeto de dignidad y
Actor Social derechos
Problemas
como
Individuo - Promoción Violencia
Grupo - Autónomo Organización
Comunidad Formación Lograr
cambios en su
Cuenta con recursos ambiente Y
propios estructura
social
Con protagonismo
grupal

MEFR, 2017
 • ¿por qué usamos la violencia…..?
• ¿por qué estamos haciendo las cosas de
determinada manera?
• ¿las podemos hacer de otra manera?

MEFR, 2017