Pensamiento Convergente: Dar respuesta única a lógica común

Pensamiento Divergente: Respuestas nuevas y originales (lateral)

Creatividad: Capacidad para producir nuevas y valiosas ideas (Mayers)

-Competencia: Base de conocimiento, mezcla

-Pensamiento imaginativo: Capacidad de ver las cosas de distinta forma
-Personalidad audaz: Tolera ambigüedad y riego
-Motivación intrínseca: Trama y no desenlace
-Entorno creativo: Apoya y perfecciona las ideas creativas, potencia idea

Habilidad creativa: Inventar: (crea idea)

Capacidad creativa: Inventar, explicar, vender y ejecutar (materializar)

Sujetos creativos: Autonomía, femineidad de los intereses, dominancia

Creativación: Proceso para emprender con éxito:

1.- Background y entorno: Identificar capacidades propias
2.- Proceso creativo: Cultura creativa, pensar diferente
3.- Reto creativo: Definición del reto
4.- Generación de oportunidades
5.- Analogías a otros mundos
6.- Valorización de las ideas: Seleccionar mejores ideas
7.- Desarrollo de las ideas
8.- Prototipado y Testing
9.- Propuesta de valor: Describir propuesta fina, presentación

10 ideas para estimular espíritu emprendedor:

1.-Cree en ti mismo
2.- Desarrolla un espíritu crítico
3.- Ambiciona objetivos
4.- Ambiciones reales y lógicas
5.- Desarrolla cualidades creativas
6.- Sé rápido
7.- Sé piloto
8.- Valora a los demás
9.- La clave está en la práctica
10.- Sé práctico

Barron: Personas creativas responden y toleran el desorden

Producto creativo: 5 Criterios simultáneamente:

-Conectividad: Relaciona
-Originalidad: Novedad, impredictibilidad, unicidad y sorpresa
-No racionalidad: Inconsciente
-Autorrealización: creatividad y motivación
-Apertura: Ambiente de creatividad
Desing Thinking: Metodología para idear ideas innovadoras (entender necesidad)

-Empatiza: Comprensión de las necesidades de los usuarios

-Define: Filtrar información relevante
-Idea: Generación de un sinfín de opciones
-Prototipa: Volver ideas realidad
-Testea: Probamos prototipos

Técnicas:

-Moodboard: Herramienta visual que selecciona imágenes, fotografías que

expresen conceptos complejos (mejora comunicación de conceptos complejos)

-Storyboard o guión gráfico: Sostiene la conversación sobre la funcionalidad de

una solución mediante herramientas visuales

-Dibujo en grupo: Plasmar en un dibujo las aportaciones de los componentes de

un equipo, fomenta la participación de todo el equipo en el desarrollos de una idea

-Brainwriting: Define reto y cada integrante escribe la primera idea que se le venga
a la cabeza y luego pasa a la derecha, genera y construye ideas

Inteligencia: Capacidad de adaptarse al medio

Inteligencia múltiple (Howard Gardner): Habilidad para resolver problemas o

elaborar productos que son de importancia en un contexto cultural

Inteligencia emocional (Daniel Goleman): Capacidad de reconocer nuestros

sentimientos y los de los demás, motivarnos y manejar adecuadamente
relaciones

Inteligencia social (Daniel Goleman): Capacidad instantánea de experimentar

el estado interior de otra persona hasta llegar a comprender sus
sentimientos

-Empatía primordial: Sentir lo que sienten los demás

-Sintonía: Escuchar de manera totalmente receptiva
-Exactitud empática: Comprender pensamientos, sentimientos e intenciones
-Cognición social: Entender el funcionamiento del mundo social

Inteligencia emocional: intrapersonal

Inteligencia social: interpersonal

Capacidades: Pasión, trabajo, enfoque, empuje, ideas, mejorar, servir, persistir

Test resultado: Inteligencia musical

Formar grupo de 4 personas

Idea: Semáforo de inclusión para personas con discapacidades visuales

¿Qué está desarrollado?

R: Sí, creer en nosotros es lo primero y más importante que tenemos antes

de comenzar, además el no ser conformistas nos beneficia como equipo.
Tenemos nuestros objetivos de inclusión claros ya que es un problema real
en la vida cotidiana, además de no existir somos creativos al pensar en
cómo implementarlo. Esperamos que esta idea haga sentir a aquellas
personas valoradas y como nos sentimos nosotros, traspasa la teoría ya que
trata un tema de empatía

Puntos estimulados: 1, 2, 3, 4, 5, 8, 9

¿Que está en vías de desarrollar? ¿Qué no ha sido trabajado?

No sabemos si la idea en si va a requerir un trabajo más prolijo que nos

invierta más tiempo, vamos a trabajar en equipo siendo más dinámicos con
los deberes de cada uno. Aun no sabemos si nos enfrentamos a un proyecto
donde ser práctico sea posible

Puntos estimulados: 6, 7, 10

¿Cómo podemos, como grupo mejorar?

Trataremos de ser rápidos y prácticos logrando aun así un buen trabajo y

hacer este proyecto posible

Puntos estimulados: 10 y 6
Ejercicio de creativación:

1.- Los semáforos no sirven como señalización para la gente ciega, deben
cruzar con toda la gente o se les avisa que está apto para cruzar

2.-

-Tener una persona fija en cada semáforo para aquellas personas con
discapacidades
-Semáforo con sonidos que indiquen que se puede cruzar
-Un poste en cada esquina que vibre cuando se pueda cruzar

3.- Inclusión y que la persona con esta discapacidad no dependa de otra

para cruzar la calle

4.-

-Aparato musical
-Personal experto en temas eléctricos y electrónicos

5.- En otro lugar se podrían enviar señales de viento (más ruido) cuando se
pueda cruzar de un lugar a otro sin tener miedo a ser aplastado (remolino)

6.- Poner aparatos musicales en los semáforos y programarlos con la luz

verde para que la gente ciega sepa que se puede cruzar sin obstáculos

7.- Buscar el personal adecuado:

-Elegir la mejor melodía agradable para el usuario
-Hacer las conexiones necesarias en el semáforo

8.- HACER DIBUJO

9.- Se pondrá en los semáforos donde hay mayor flujo de gente, las más
transitadas. Será completamente un plus para el país, ya que a diferencia de
otros se irá avanzando en gran medida con el tema de la inclusión, ayudará a
muchas personas en su diario vivir dejándola ser cada vez más
independientes
In their shoes

1.- ¿Qué aspectos se destacan de estos emprendedores?

-Orgullo por su trabajo

-Claramente estos emprendedores aman su trabajo y quieren dejar un legado en
su nación
-Prefieren ofrecer un producto de calidad a sus clientes que algo que algo basura
que les durara poco tiempo (que algo de mala calidad con una vida útil reducida)
-Su idea de trabajo es incorporar a sus hijos par cuando ellos no estén sigan el
negocio

2.- ¿Cuáles se evidencian como dificultades para emprendedores?

Al parecer ninguna solo tiene gana de trabajar y seguir aprendiendo de mentores

aunque carecían de conocimiento sobre negocios y organización, además se
presenta como un problema las decisiones políticas en la industria, dándoles el
favor siempre a los exportadores y no a los inversionistas pequeños (mucha
competencia)

3¿Qué necesidad satisface este emprendimiento?

Un producto de calidad y duradero como lo es un el calzado de cuero, para cubrir

el pie de las personas y evitar que anden descalzos evitando accidentes en ellos

4.- ¿Cómo se ve el cambio social que este emprendimiento ejerce en el país?

Según lo visto, este emprendimiento los une como país, ya que abrieron tantas
tiendas de zapatos que todos tenían algo en común, cada vez mejorar más sus
productos. Aumentó el comercio en general

5.- ¿Se logra visualizar el objetivo de este negocio?

Vender zapatos

6.- ¿Cómo podrían ustedes, desde su visión, mejorar este negocio?

Llegar a un acuerdo político para disminuir las explotaciones y así las pequeñas
empresas también tener un beneficio. Buena idea la de hacer estudiar a sus hijos
y luego estos incorporarse al negocio ya que entre más conocimiento en el rubro
mejor para el emprendimiento. Además de eliminar la venta de goma así no se
podrá realizar zapatos de menor calidad y aplicando impuestos a las
exportaciones, en caso de seguir vendiendo