ABSTRAK

PENERAPAN METODE PENDEKATAN "DISCOVERY LEARNING"

UNTUK MENINGKATKAN TOLERANSI, KREATIFITAS, SERTA
PERCAYA DIRI PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN DI
KELAS
Oleh :
Hasan Basri, S.H
Penulisan karya tulis ini bertujuan untuk memaparkan manfaat serta hasil
dari penerapan metode pendekatan "discovery learning" untuk meningkatkan jiwa
sosial, kreatifitas, serta rasa percaya diri peserta didik dalam pembelajaran di
kelas. Adapun yang menjadi latar belakang penulisan ini karena adanya perubahan
kurikulum yakni yang semula masih menerapkan Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan (KTSP) 2006 menjadi Kurikulum Tiga belas (K-13) dengan tujuan
mengembangkan keseimbangan antara pengembangan sikap spiritual dan sosial,
rasa ingin tahu, kreativitas, kerja sama dengan kemampuan intelektual dan
psikomotorik. ( dikutip dari: http://nissie-niss.blogspot.co.id/2014/11/tujuan-dan-
karakteristik-kurikulum-2013.html).

Oleh karena itulah maka didalam pelaksanaan kurikulum K-13 tersebut

terdapat beberapa metode pembelajaran yang bisa digunakan untuk mewujudkan
tujuan tersebut yaitu salah satunya adalah metode discovery learning. Berdasarkan
hal diatas maka di dalam penulisan karya tulis ini, penulis ingin membagi
pengalaman mengenai penerapan metode pendekatan "discovery learning" untuk
meningkatkan jiwa sosial, kreatifitas, serta rasa percaya diri peserta didik dalam
pembelajaran di kelas, khususnya di kelas VII-A. Penulis akan mecoba
merumuskan beberapa keuntungan dari penggunaan metode pendekatan
"discovery learning" yang disertai hasil atau output peserta didik. Semoga bisa
menjadi inspirasi bagi pelaku didik untuk bisa menerapkan metode penerapan
"discovery learning" sebagai salah satu metode ada guna meningkatkan jiwa
sosial, kreatifitas, serta rasa percaya diri peserta didik. Selain itu juga penulis
tentu mengharapkan saran dan nasihat yang membangun guna memperbaiki atau
untuk meningkatkan kompetensi dalam melakukan pengajaran yang berkualitas
kepada peserta didik di dalam kelas.

iii