APRECIACION MUSICAL

Faviola Garófalo

ESTUDIANTE:
FAVIOLA MARISOL GAROFALO TORRES
TUTOR:
ERNESTO IGNACIO BAEZ RON
PARCIAL
PRIMERO

2017
APRECIACION MUSICAL
Faviola Garófalo

Actividades de aprendizaje
Actividad de aprendizaje 1.1.

1. Elabore las definiciones personales de:

a) Música que abarque a sus elementos constitutivos

Sonido: Es la sensación producida en el oído por la vibración de las partículas que se

desplazan en forma de onda sonora a través de un medio elástico que las propaga.

Silencio: En la música, el silencio tiene la misma importancia expresiva que el sonido, es

indispensable para crear tensión y otros efectos expresivos.

Tiempo: es la velocidad a la que se interpreta la pieza musical.

b) Apreciación musical

Para apreciar la música se debe conocer los aspectos que la componen, desde su parte
teórica hasta la misma historia, del cómo el compositor hace uso de todos y cada uno de
los elementos que ésta le brinda, del cómo el escucha accede e interactúa con ella.

Para tomar conciencia del producto musical debe percibirse, valorarse con conciencia
intelectual involucrando conocimiento a los menos básicos de la composición musical.
Tradicionalmente se valoran dos aspectos el de la creación e interpretación, pero no ha
trascendido la importancia de apreciar dichas obras lo cual se dirige directamente sobre
el oyente.

2. Diagrame un mapa conceptual que describa las características de las cualidades del
sonido citando dos ejemplos explicativos por cada cualidad.
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Actividad de aprendizaje 1.2.

1. Describa los valores formales, extraestéticos y categorías de la estética musical; cite un

ejemplo de cada uno de ellos.

Valores Formales: Despiertan emociones y generan sensibilidad en las personas que las
escuchan y tenemos:

Valores melódicos: Se encuentran en la melodía de una obra, permite al hombre calificar

a la obra como dramática, triste, entre otras dependiendo de la altura, duración e
intensidad.
Ejemplo: Hoy toca ser feliz de la obra Mago de oz
Valores armónicos: Aparecen en la armonía de una obra, se clasifican en tonales, atonales
y disonantes.
Ejemplo: El disco de Miles Davis, Kind of Blue, está basado en composiciones tonales
Valores Rítmicos: Se refiere al tiempo de ejecución de la obra, y puede tener tiempos
rápidos, lentos o intermedios, reflejándose los diferentes géneros musicales.
Ejemplo: los sonidos interpretados en la obra el libro de la vida
Valores Tímbricos y de Interpretación: Se distingue la calidad del sonido, se encuentra en
la interpretación de algún instrumento musical o en la entonación de la voz humana.
Ejemplo: Los musicales como los miserables.

Valores Extra estéticos:

De asociación: Tienen valores de contenidos porque expresan ideas, pensamientos,

opiniones en donde provocan emociones y se da a conocer al autor por medio de su obra.
Ejemplo: Tarzan - En mi corazón vivirás

Utilitarios: Se enfocan en el aspecto práctico de la obra, como su conservación, desarrollo,

exposición de la obra.
Ejemplo: Aerosmith - I Don't Want To Miss a Thing - Película Armagedón

2. Escuche las obras: “El Aleluya” de Haendel y la “Quinta Sinfonía” de Beethoven; con base
en esta audición, describa los valores estéticos de estas composiciones musicales,
relacione la función que cumple cada valor en las obras mencionadas; de acuerdo con su
apreciación, asígneles dos categorías estéticas a cada una, sustentando su criterio.

Actividad de aprendizaje 1.3.

1. Por medio de un mapa conceptual, clasifique a los instrumentos musicales de acuerdo

con la manera de producir sonido y por su grupo familiar, además indique cómo se
conforman las orquestas de cámara y sinfónica.
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Clasificación Instrumentos musicales

Familia de cuerda Familia de Viento Familia de Percusión

Acción
Frotada Pulsada Percudida Madera Metal Afinados No afinados
mecánica

Orquesta sinfónica
Es un conjunto grande de instrumentos, donde cada familia de instrumentos se agranda.
En éste tipo de orquesta hay 80 músicos, pero pueden llegar a ser hasta 100 si es
requerido.

La orquesta filarmónica
Tiene cuerdas, vientos y percusiones, donde las cuerdas son las que están en mayor
cantidad, y su cantidad es menor comparada con una sinfónica.

Una orquesta de cámara

Tiene todo tipo de conjuntos instrumentales, pero el tamaño de éstas es menor
comparada con alguna de las otras dos. Ahora también se le llama orquesta reducida,
puesto que puede caber en un salón

2. Realice un cuadro descriptivo de la clasificación de la voz humana según el género,

tesitura y timbre; cite dos cantantes destacados por cada voz.

Clasificación Sexual
Hombre Mujer Infantil Asexual
Clasificación por timbre
Voces Masculinas Voces Femeninas Voces Blancas
Clasificación por tesitura
Voces Masculinas Voces Femeninas
Tenor Soprano
Barítono Mezzosoprano
Bajo Contralto

Tenor: Luciano Pavarotti, Plácido Domingo

Barítono: Tibo Gobbi, Leo Nucci
Bajo: Luis María Bragato, Boris Godunov de Modest Mussorgsky
Soprano: Lidia de la Merced, Mónica Ferracani
Mezzosoprano: Lloica Czckis, Conchita Supervía
Contralto: Marianne Brandt, Anna Larsson
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Actividad de aprendizaje 1.4.

1. Elabore un cuadro descriptivo con cuatro características principales (por c/u) de la

música sacra, el canto gregoriano y la música profana; considere su cronología,
compositores e instrumentos musicales.

MUSICA CARACTERISTICA INFLUENCIA FORMA ESTILO

Parte de los ritos Forma de Sonidos Fuerte presencia
Sacra:
cristianos evangelizar Monódicos vocal
Es un canto
Es una plegaria Las partituras del monódico y a
Están escritos en cantada y la canto gregoriano capela
Gregoriano:
latín expresión de una están escritas en interpretado por
religiosidad Tetragramas voces
Masculinas
Melodías
Se utilizaban Ritmo marcado La letra era más
sencillas con
Profana: libremente los por percusión, importante que
estrofas y
instrumentos. más alegre. la música
estribillos.

2. Mediante un cuadro comparativo, determine cuatro semejanzas y cuatro diferencias de

la función que cumplían los trovadores y juglares en la música profana.

DETALLE ORIGEN DESARROLLO CARACTERISTICAS TEMAS

Heroicas: detallas
Músicos de Componen la Se acompañan de
Los trovadores las acciones de los
origen noble música instrumentos
héroes
Transmiten las Sabían cantar,
Artistas No componen
Los juglares canciones de los tocar, hacer
ambulantes la música
trovadores malabares

3. Realice una audición musical de la obra gregoriana “Ave Mundi Spes María”, exprese su
comentario sobre las sensaciones o sentimientos provocados en usted al escuchar esta
obra.
Esta música despierta potentes emociones y ejerce una fuerza emocional que
revoluciona los sentimientos más profundos de mi ser.
Genera una sensación de paz y sosiego, mejorando mi estado de ánimo, viendo un futuro
de esperanza.
Actividad de aprendizaje 1.5.
1. El periodo Renacentista es una etapa corta, pero de las más importantes dentro del
mundo cultural y artístico; elabore un mapa conceptual en el que describa ocho de sus
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características principales, considere su cronología, géneros, instrumentos y títulos de

obras musicales.

Des a rrol l o de l a técni ca pol i fóni ca

Us o de di ferentes tes i tura s y ti mbres
Voces genera da s en es te período ba jo, s opra no, a l to y tenor
Período Técni ca homofóni ca
Renacentista Técni ca contra punti s ta
Se des ca rta el ri tmo l i bre gregori a no
Los ti empo de dura ci ón s on a bs ol uta s
Pres enta r s us tra ba jos en l a voz de l os terceros de di s ta nci a s

2. Realice una síntesis biográfica de cuatro compositores destacados de este periodo:

Antonio de Cabezón, Orlando Di Lasso, Giovanni Perluigi Da Palestrina, y Tomás Luis De
Victoria.

Antonio de Cabezón: Compositor y organista español, realizó sus estudios musicales a

pesar de su ceguera prematura, a los dieciséis años ya era organista en la capilla real de
Carlos I, y más tarde en la de Felipe II. Viajó con ambos reyes y conoció a los mejores
músicos de su época. Desde el punto de vista instrumental sus obras son muy avanzadas,
ya que compuso las primeras variaciones de la música española.

Orlando Di Lasso: Conocido también como Roland de Lassus o Roland de Lattre,

Compositor franco-flamenco, su nombre viene a completar la gran tríada de la música
polifónica del siglo XVI. Autor prolífico y versátil, dejó una producción que supera las dos
mil composiciones y que incluye todos los géneros de su época, tanto profanos como
sacros, desde la misa hasta la chanson profana en varios idiomas, pasando por el motete
latino, himnos, madrigales y villanescas. Cultivó con especial dedicación la música sacra
al final de su vida, cuando ocupaba el puesto de maestro de capilla de la corte de Munich.

Giovanni Perluigi Da Palestrina: Compositor italiano gran exponente de la música

polifónica, cuando muchas composiciones sacras no eran sino un pretexto para que los
compositores levantaran los más complejos edificios contrapuntísticos con el
consiguiente descuido de la comprensión de las palabras de los textos cantados, este
compositor, con su Misa del papa Marcelo, devolvió a la música toda su pureza y todo su
sentido. Su música, prácticamente toda ella de carácter sacro y a cappella, sin
acompañamiento instrumental de ningún tipo, se distingue por su belleza desnuda, su
profunda y serena espiritualidad y su severidad constructiva.

Tomás Luis De Victoria: Compositor y organista español, su música traspasa las fronteras
del Renacimiento polifónico, su equilibrio y pureza, para anunciar ya la expresividad
barroca. Formado en su ciudad natal como niño de coro, en 1565 fue a Roma para
perfeccionar sus conocimientos musicales y prepararse para el sacerdocio.

En la capital pontificia ingresó en el Collegium Germanicum, fundado por los jesuitas,

donde pudo recibir algunas lecciones de Palestrina, músico cuya influencia se dejará
sentir en sus primeras composiciones. En 1575 recibió la ordenación sacerdotal, y tres
años más tarde ingresó en la Congregación del Oratorio fundada por san Felipe Neri,
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donde tuvo como compañero al cantante y también compositor español Francisco Soto
de Langa.