Como elaborar una evaluación con una espina de pescado

Sistema de evaluación
Docentes. 10% 5% Estudiantes. 30%

Muy flexible y el sistema

de nivelación no es eficaz. Poca motivación.
Metodología.
Utizar con más Demasiados
frecuencia los recursos contenidos para Falta de
t. ser evaluados. compromiso.

Coherencia y
Ruta didáctica no pertinencia en
Poca Capacidad
adecuada. evaluaciones de atención y
externas e internas escucha.

Bajo rendimiento
académico.

Cantidad de
estudiantes por
aula y Poco
Laboratorio de
capacitaciones matemáticas esta acompañamiento
para docentes inhabilitada.
Poca confianza en casa.
Baja intensidad La plataforma en la labor
horario en el área Educa no tiene docente.
de matemáticas. editor de
ecuaciones.

Muchas No tenemos acceso Entorno familiar

interrupciones en a la sala
no favorable.
la clase. multiplataforma.

Padres de familia. 30%

Institución educativa. 10% Recursos. 15%
NOTA:

Cada categoría se le ha asignado un porcentaje de responsabilidad a la problemática que estamos tratando.

PLANES PARA MEJORAR:

 El proceso de nivelación debe ser restructurado, sugerimos que se tome un día en cada periodo para reforzar las temáticas en los que los
presentan dificultad es decir con desempeños bajos; los demás estudiantes realizaran actividades en casa. Hecho este refuerzo se tome
otro día, para que los alumnos vengan a realizar el examen de nivelación; el docente está obligado a estar durante toda la jornada de
nivelación. Para el refuerzo de cada asignatura se debe asignar un horario.
 Consideramos que la institución debe hacerle unos requerimientos a la empresa Carvajal para obtener un recurso más eficaz.
 La institución debe de hacer entrega al Departamento de matemáticas el laboratorio de matemáticas, para potenciar el desarrollo de
habilidades.
 La sala multiplataforma debe tomar el sentido para el cual fue creada, debe habilitarse las clases de informática su espacio respectivo.
 Reconsiderar la posibilidad de trabajar por modalidades.
 Presentar a los docentes del área capacitaciones más asertivas en relación directa con las necesidades del Dpto.
 Darle luz verde al proyecto presentado por el área para potenciar el desarrollo de habilidades de los estudiantes para su respectiva
revisión y aprobación en el menor tiempo posible.

Ate.

Dpto de Matemáticas