COMPLEJO EDUCACIONAL MAIPÚ

DEPARTAMENTO DE LENGUAJE

Guía de Comprensión Lectora

Extraer información implícita

Nombre Curso

Objetivo: Conocer estrategias para facilitar la extracción de información implícita.

Lee los textos y responde las siguientes preguntas:

Texto 1

¿Qué forma de expresarse es más difícil para la joven?

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____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
¿Cómo te diste cuenta?

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

Texto 2

Caía la nieve, mientras Belinda jugaba con unos enanitos en el bosque. De pronto un intenso soplo de
viento trajo un largo aullido.

— ¿Qué es eso?— preguntó la niña.

— Es el lobo hambriento. No debes salir porque te devoraría—, le explicó el enano sabio.

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De acuerdo con este párrafo es correcto afirmar ¿Cómo llegaste a la alternativa correcta?
que:
_________________________________________
a. Ocurre en invierno. _________________________________________
_________________________________________
b. Belinda tiene 9 años.
_________________________________________
c. El enano sabio era viejo. _________________________________________
_________________________________________
d. Belinda se asustó con el aullido.

¿Qué entendemos por extraer información implícita?

Extraer información implícita (inferir) es un proceso mental que permite determinar información que
no es textual (literal) en un texto, es decir, es un tipo de información que se debe obtener en base a
“pistas” que el mismo texto entrega.

Extraer información implícita a nivel local, significa que se sacan conclusiones de un párrafo, para
comprender lo leído.

Revisemos ahora los pasos mentales para “Extraer información implícita local”
Paso 1: Leer el texto.

Paso 2: Formular preguntas de información implícita.

Paso 3: Crear hipótesis de lo leído.

Paso 4: Verificar lo leído a través de una nueva lectura del texto.

Ejercicios

Lee los siguientes enunciados y responde:

Enunciado Pregunta Respuesta Pistas que entrega el texto

Camila y Fernanda ¿Dónde

corrieron por la arena ocurren los
hasta llegar a la orilla y hechos
mojar sus pies en el descritos?
agua.

Abrió los ojos y notó ¿Cuál es el

que aún estaba oscuro, momento del
miró por la ventana y día
vio que el cielo estaba representado?
de un azul oscuro, pero
los pájaros ya
comenzaban a cantar.
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La otra noche dormí con ¿Qué podría

la ventana abierta y no haberle
tenía suficientes ocurrido a la
frazadas en la cama. persona?

Las calles amanecieron ¿Por qué

inundadas en este día amaneció
de invierno en Santiago, inundada la
por lo que las clases ciudad?
fueron suspendidas en
la capital.

Luego de ver a su hija ¿Por qué

bailar en el escenario, la lloraba la
recibió con los ojos mujer?
arrasados en lágrimas y
la abrazó fuertemente.

Tenía mucha prisa, pero ¿Cuál es la

no encontraba la llave relación entre
de la casa. Por fin, tener prisa y
apareció bajo el sillón, no encontrar
así que agarró su la llave de la
maleta y salió a la calle. casa?

“No eres tú, soy yo, y te ¿Qué quiere

mereces a alguien mejor decir la
a tu lado. Por favor, no persona con
lo hagas más difícil”. estas
expresiones?

Ahora, lee los siguientes textos y responde:

Texto 3

La reina
Yo te he nombrado reina.

Hay más altas que tú, más altas.

Hay más puras que tú, más puras.

Hay más bellas que tú, hay más bellas.

Pero tú eres la reina.

Cuando vas por las calles

nadie te reconoce.

Nadie ve tu corona de cristal,

nadie mira
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la alfombra de oro rojo

que pisas donde pasas,

la alfombra que no existe.

Y cuando asomas

suenan todos los ríos

en mi cuerpo, sacuden

el cielo las campanas,

y un himno llena el mundo.

Solo tú y yo,

solo tú y yo, amor mío,

lo escuchamos.

Pablo Neruda, en Versos del Capitán

¿Qué podemos saber de la persona que ha sido
nombrada reina por el hablante?
A) Que es una mujer baja, sucia y fea
B) Que tiene competencia al trono
C) Que el hablante es un gran rey
D) Que no es la mujer más destacada
¿Qué pistas tienes para comprobar tu respuesta?
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________

¿Qué se puede desprender de la segunda estrofa? ¿Qué pistas tienes para comprobar tu respuesta?

A) Todos quienes rodean a la reina son ciegos, _________________________________________

porque no la pueden ver.
B) La corona de la reina es invisible, por ser
de cristal y éste es transparente.
C) La reina solo es reina para el hablante
lírico, porque está enamorado de ella.
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_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________

D) La alfombra desaparece cuando la reina

pasa, porque se señala que no existe.

¿Qué le ocurre al hablante al ver a la persona que ha ¿Qué pistas tienes para comprobar tu respuesta?
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nombrado reina? _________________________________________

_________________________________________
A) Se siente nervioso
_________________________________________
B) Se siente asustado _________________________________________
_________________________________________
C) Se siente impresionado
_________________________________________
D) Se siente enamorado

Texto 4

El puma fue considerado una fiera peligrosa a partir de la colonización europea de América, sin
embargo posee una amplia distribución geográfica. Esta consideración y la progresiva ocupación
humana de los hábitats del puma han hecho que sus poblaciones disminuyan en casi todos sus hábitats
históricos. En particular, el puma fue extinguido en la parte oriental de América del Norte, con excepción
del caso aislado de una sub población en Florida. El puma tiene decenas de nombres y es mencionado
con diversas referencias —un tanto feroces— en la mitología de los pueblos indígenas de América y
también en la cultura contemporánea.

1. El puma es reconocido con diferentes nombres Pistas:

a lo largo del mundo porque:
 Amplia distribución geográfica.
_________________________________________
_________________________________________  Diversas referencias en la mitología.
_________________________________________
_________________________________________

2. Según el texto, es posible inferir que el puma Pistas:

despierta en los seres humanos un sentimiento
 Fiera peligrosa.
de:
 Disminución de su población.
_________________________________________
_________________________________________  Fue extinguido.
_________________________________________
_________________________________________  Un tanto feroces.

3.- La causa de casi la extinción del puma es: Pistas:

_________________________________________  colonización europea de América.

_________________________________________
 Sub población en Florida.
_________________________________________
_________________________________________  La cultura contemporánea.

 Ocupación humana de los hábitats.

Texto 5
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Me dormí muy tarde. Ha sido ésta una verdadera semana de Pasión (de Calvario) mía. Desperté esta
mañana tan sin fuerzas físicas y morales, que me levanté a las 2 P.M. Tenía la certidumbre de que carta
tuya ya no me llegaría y no mandé al correo. A las 2, fue el mozo por iniciativa propia. Cuando me
entregaron tu paquete entre otras cartas y diarios, mi emoción fue tan grande, Manuel, que no podía
abrir la faja de la revista. Rasgada, me puse con una torpeza de manos paralíticas a hurgar entre las
hojas. En las dobladas no estaba la carta. ¿Era que no venía? Cuando cayó en mis faldas la tomé y la
empecé a leer en un estado indescriptible. Ríete de lo que voy a contarte: las manos se me sacudían
como las de un epiléptico. No podía ni tener el papel ni leer, porque los ojos no veían... Créeme, Manuel,
así fue. Pensaba hallar ahí quién sabe qué sentencia, algo parecido a la que me mandaste una vez, ¿te
acuerdas? y que también me dejó sin aliento. Tuve que serenarme y guardar la carta unos momentos.
Después respiré hondamente, como el que ha estado a punto de ahogarse, y me tiré sobre un sillón,
como otra vez, exhausta por la emoción que casi me mata.

Tuya, Lucila.

En: Cartas de amor de Gabriela Mistral, 1978.

1. ¿Qué tipo de relación existe entre el emisor de Pistas:

la carta y el Manuel?
_________________________________________
a) Laboral. _________________________________________
_________________________________________
b) Familiar. _________________________________________
c) Amorosa. _________________________________________
_________________________________________
d) De amistad. _________________________________________

2. ¿Qué palabra describe de mejor forma lo Pistas:

sentido por Lucila al recibir la carta?
_________________________________________
a) Susto. _________________________________________
_________________________________________
b) Nervios. _________________________________________
c) Tristeza. _________________________________________
_________________________________________
d) Insomnio. _________________________________________

Texto 6

El león y el mosquito luchador

Un mosquito se acercó a un león y le dijo: “No te temo. Y además, no eres más fuerte que yo. ¿Qué
arañas con tus garras y muerdes con tus dientes? ¡Eso también lo hace una mujer defendiéndose de un
ladrón! Ahora mismo te desafío a combate”.

Y haciendo sonar su zumbido, cayó el mosquito sobre el león, picándole repetidamente alrededor de la
nariz, donde no tiene pelo. El león empezó a arañarse con sus propias garras, hasta que renunció al
combate. El mosquito victorioso hizo sonar de nuevo su zumbido; y sin darse cuenta, de tanta alegría,
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fue a enredarse en una tela de araña. Al tiempo que era devorado por la araña, se lamentaba de que él,
que luchaba contra los más poderosos venciéndolos, fuese a perecer a manos de un insignificante
animal, la araña.

Esopo

1. ¿Qué quería demostrar el mosquito al picar al Pistas:

león?
a) Lo ágil que era en vuelo.
b) La velocidad que tenía.
c) Que podía dominar al león.
d) Que no por ser pequeño era más débil.
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2. ¿Por qué el mosquito picó al león alrededor de Pistas:

la nariz?
a) Porque era alérgico.
b) Porque no podía rascarse.
c) Porque el león no podría verlo.
d) Porque esa parte estaba más desprotegida.
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3.- ¿Qué conclusión podemos sacar de que la araña se Pistas:

comió al mosquito?
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a) Nadie sabe el futuro que le espera. _________________________________________
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b) Todos tenemos debilidades.
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c) No podemos evitar la muerte. _________________________________________
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d) La vida paga a cada uno su merecido.
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