GUÍA Código : PP-G-03.

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Versión : 00
GUÍA DE ADMINISTRACIÓN DE Fecha : 10-11-2016
PROYECTOS DE RESPONSABILIDAD Página : 3 de 21
SOCIAL UNIVERSITARIA

ESQUEMA DE PROYECTO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA

1. Título del proyecto

Promoviendo agentes de cambio social desde la prevención de conductas

agresivas en Colegio Nacional – Chiclayo 2017.

2. Resumen Ejecutivo

La violencia es hoy un componente cotidiano en nuestras vidas. Es una

manifestación que ocurre en todos los niveles sociales, económicos y culturales.
Esta se ha puesto de manifiesto también en las instituciones. Dicha violencia fue
ocultada, negada y silenciada durante muchos años por educadores y
autoridades, pero evitar y suprimir esos actos violentos no ha hecho más que
empeorarlos.

Es importante enfrentar a esta problemática que aumenta día a día. Enfrentarlos

significa reconocerla, analizarla y actuar sobre ella, esta es una manera de
trabajar en prevención. El problema debe ser tomado sin dramatismo, pero con
firmeza y en toda su magnitud. Debemos evitar el miedo y la angustia que la
agresividad produce para no caer en la impotencia y actuar desde una postura
reflexiva que nos permita encarar abordajes acordes a su complejidad

Actualmente la agresividad se viene apoderando de nuestra ciudad, como

podemos observar, este problema tiene su crecimiento principalmente en zonas
rurales y colegios estatales, es por ello que ante una situación significativa se
ha desarrollado el presente proyecto denominado promoviendo agentes de
cambio social desde la prevención de conductas agresivas en el Colegio
Nacional “Augusto Salazar Bondy”.

Este proyecto tendrá el asesoramiento de la magister Norma Vargas Pérez,

docente de la experiencia curricular de: programas de promoción y prevención
en psicología (IV ciclo)

Dicha docente será convocada a reuniones secuenciales en la facultad para

darles a conocer los objetivos y metodología a utilizar en la ejecución del
proyecto; estos a su vez socializarán con los estudiantes de Psicología el
contenido del proyecto, y se establecerán las acciones de intervención ante las
principales necesidades y problemáticas que afectan a la población beneficiaria,
para lo cual se elaborarán programas de sesiones de intervención cuyas
actividades recaen en la prevención de conductas agresivas dentro de la
institución.
 Las actividades de intervención se ejecutarán en la institución educativa del nivel
secundario de la provincia de Chiclayo, específicamente en la zona de satélite,
previa coordinación con el responsable de la institución educativa. Las
actividades se realizarán durante la hora de tutoría de dicho colegio.

Al iniciar el proyecto en el año 2017 los alumnos aplicarán una prueba de

entrada (pre test) por cada programa aplicado para evaluar indicadores de
progreso de las sesiones aplicadas, posteriormente se administrará el mismo
instrumento (post test) para medir el impacto de los temas tratados, así como
la comprensión y puesta en práctica de los mismos. Al finalizar los programas
se aplicarán encuestas a cada salón beneficiario, el cual permitirá medir el grado
de satisfacción del proyecto ejecutado hasta el mes de diciembre al término del
año, emitiendo un informe final, donde se redactara explícitamente los
resultados obtenidos hasta la fecha de clausura.

Las actividades comprendidas dentro del proyecto en función a los resultados

esperados son:

Act. 1.1. Solicitud para realizar, una evaluación cuantitativa y cualitativa sobre
los principales problemas psicosociales dentro de la institución educativa
Augusto Salazar Bondy

Act. 1.2. Presentación del proyecto ante las I.E.

Act. 1.3. Elaboración del programa para padres y madres de familia de escolares
del nivel secundario.

Act. 1.4. Ejecución del programa.

Act. 1.5. Elaboración del programa para estudiantes del nivel secundario.
Act. 1.6. Ejecución del programa.

3. Justificación del proyecto

a. Antecedentes y ámbito de intervención

La Facultad de Humanidades de la “Universidad César vallejo” viene

desarrollando proyectos de desarrollo social en diversos zonas; con
distintas temáticas, de acuerdo al contexto sociocultural y características
de la población beneficiaria; teniendo como objetivo fundamental que los
pobladores de dichas comunidades fortalezcan y desarrollen valores
sociales, capacidades de liderazgo, conductas sociales asertivas, mayor
apertura social aumentando con ello el nivel de compromiso y de
participación ciudadana, tornándose en agentes de cambio social y actores
principales de su localidad para lograr el desarrollo y mejora de calidad de
vida de su comunidad.

El proyecto “Promoviendo educación de calidad en San Antonio de

Pampuri en el distrito de Morrope; Chiclayo.”, ejecutado en el año 2016
mediante la ejecución de los programas dirigido a los tres beneficiarios
fundamentales: integrantes de organizaciones sociales de base, padres –
madres de familia y estudiantes, generó cambios satisfactorios en los
mismos declarando la importancia de los conocimientos adquiridos sobre
 qué son los valores sociales, cómo se manifiestan en nuestro actuar y
como enriquecen o empobrecen nuestras relaciones con los demás y lo
que creemos sobre sí mismos, de tal modo manifestaron el deseo de
continuar informándose sobre la temática tratada en el proyecto indicando
que aún necesitan mayores herramientas y estrategias para aplicar en
situaciones conflictivas cotidianas en su entorno familiar y social.

Para el año 2017, sobre la base de las incidencias recogidas así como las
fortalezas y debilidades identificadas en la aplicación del proyecto anterior,
se propone profundizar y ampliar los temas abordados en el año
transcurrido así como extenderlo a otras zonas y espacios de intervención
social comunitaria.

b. Problemas, causas y efectos

c. Alternativas de solución

4. Descripción del proyecto

a. Objetivos, medios y finalidad

b. Beneficiarios

5. Matriz de marco lógico (Ver Cuadro n° 01 – Matriz de Marco Lógico)

6. Recursos: humanos, materiales y servicios

7. Presupuesto y financiamiento

8. Esquema de plan de monitoreo: especificar los indicadores de impacto a medir

(Ver Cuadro n° 02 – Plan de Monitoreo y Evaluación)

9. Cronograma de actividades (Ver Cuadro n° 03)