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GUÍA N° 5
ROTACIONES Y SIMETRÍA ROTACIONAL
Fig. 1 Fig. 2
Lo que sucede es que cada ángel está rotado en 90º con respecto al anterior. El punto donde
se tocan las cuatro alas es el centro de esta rotación.
Una rotación es una transformación isométrica que cambia la orientación de la figura original.
Para lograr una rotación se requiere de:
1. Un punto en torno al cual se giran todos los puntos de la figura. Este punto se denomina
centro de rotación.
2. Un ángulo en el cual rotarán los puntos de la figura.
3. Un sentido en el cual se efectuará la rotación. Si el sentido de la rotación es en contra de
las manecillas del reloj (como mostramos en la figura 2), hablamos de sentido positivo;
sentido negativo, en caso contrario.
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ACTIVIDADES
P’
P
P P α P
O
O O O
α = 80º α = 150º
O
P
O P
A B
3. a) El punto A = (2, 4) rota en 90º, 180º y 270º en torno al origen, obteniendo los
puntos A’, A’’ y A’’’. Construye los cuatro puntos A, A’, A’’ y A’’’. ¿Cuáles son las
coordenadas de A’, A’’ y A’’’?
b) Si un punto (x, y) se rota en torno al origen en 90º, 180º y 270º, ¿cuáles son las
coordenadas de las respectivas imágenes?
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FUNDACIÓN CHILE – MEJOR LICEO
ACTIVIDADES
Una figura tiene simetría de orden n, si tiene n ángulos distintos que generan
simetría rotacional. Por ejemplo, la estrella de mar de la figura tiene simetría de
orden 5.
1. Señala qué imágenes presentan simetría rotacional. En caso de haber simetría rotacional,
marca el centro de simetría y señala el orden de la simetría.
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GUÍA N° 2
COMPOSICIÓN DE TRANSFORMACIONES ISOMÉTRICAS
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ACTIVIDADES
1. Responde las siguientes preguntas. Para eso analiza algunos ejemplos (prueba con puntos,
segmentos, triángulos, etc.) y compara con tus compañeros.
a) ¿Qué sucede si un objeto se refleja dos veces respecto del mismo eje?
b) ¿Qué sucede si un objeto se refleja dos veces respecto de un mismo punto?
c) ¿A qué transformación equivale rotar un objeto dos veces en torno a un centro O,
primero en un ángulo α y luego en un ángulo β?
2. En un sistema de coordenadas dibuja el triángulo ABC, con A = (1,1), B = (3, 2) y C = (2, 4).
a) Rota el triángulo en 90º en torno al origen y traslada posteriormente la imagen según el
vector (3, 5).
b) Traslada primero el triángulo ABC según el vector (3, 5) y rota luego la imagen en 90º
en torno al origen.
c) ¿Es lo mismo rotar y luego trasladar que trasladar y luego rotar?
3. Se desea trasladar un objeto según un vector y luego reflejar la imagen respecto de un eje.
¿Da lo mismo en qué orden se efectúen estas transformaciones? Analiza algunos ejemplos,
discute con tus compañeros y formula tu conjetura.
4. El triángulo ABC se refleja respecto del eje L y luego su imagen respecto del eje L’. ¿Qué
transformación isométrica permite lograr la imagen final directamente?
L L’
C
A B
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GUÍA N° 7
CONGRUENCIA DE FIGURAS
Si se realiza una o varias transformaciones isométricas sobre una figura, se obtienen figuras
que son idénticamente iguales unas a otras. Para no tener que decir “idénticamente unos a
otros” se usa el concepto matemático de “congruente”.
Dos figuras F y F’ son congruentes, si existe una transformación isométrica o una composición
de transformaciones isométricas, tales que F’ sea la imagen de F.
Para denotar que F y F’ son congruentes, utilizamos el símbolo ≅, es decir escribimos F ≅ F’.
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ACTIVIDADES
1. Analiza en cada caso si las congruencias señaladas son correctas. En caso que sean
correctas, justifica usando transformaciones isométricas.
C D C
C D
A B A B
H G
A B
D
E F
¿∆ABC ≅ ∆ABD? ¿∆ABC ≅ ∆DCB? ¿ABCD ≅ EFGH?
Demostrar que dos figuras son congruentes determinando una transformación isométrica o una
composición de transformaciones es un método laborioso y a veces difícil. Por lo mismo se
intenta explicar que dos figuras son congruentes mediante características más simples.
2. Analiza las siguientes preguntas. (Haz algunos ejemplos, compara o comenta con tus
compañeros, etc.)
a) Si dos segmentos miden lo mismo, ¿son congruentes?
b) Si dos ángulos tienen la misma medida, ¿son congruentes?
c) Si los radios de dos circunferencias son congruentes, ¿son congruentes las
circunferencias?
d) Si los lados de dos cuadrados son congruentes, ¿son congruentes los cuadrados?
e) Si dos circunferencias tienen el mismo centro, ¿son congruentes?
f) Si dos rectángulos tienen igual área, ¿son congruentes?
g) Si los ángulos de un triángulo son congruentes con los de otro triángulo, ¿son
congruentes los triángulos?
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GUÍA N° 8
CONGRUENCIA DE TRIÁNGULOS
Esto significa que para verificar que dos triángulos son congruentes, es necesario verificar 6
congruencias: tres para los lados y tres para los ángulos.
La pregunta es: ¿es necesario verificar las 6 congruencias? ¿No puede ser menos?
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ACTIVIDADES
2. Justo cuando Marcos va a construir su rampa, lee en Internet que la mejor rampa debe
tener un ángulo de 34º a un lado y uno de 20º al otro. Se lo comenta a Juan para que
ambos construyan una rampa igual. Juan le dice que si sólo se guían por esos dos datos
van a tener el mismo problema de antes.
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Es posible comprobar la congruencia de dos triángulos verificando sólo 3 de las 6 congruencias.
Pero no puede ser tres cualesquiera. Por ejemplo, si dos triángulos tienen los mismos ángulos,
entonces no necesariamente son congruentes. Esto implica que siempre se debe verificar por lo
menos una de las congruencias de los lados.
Las comprobaciones que se deben realizar como mínimo y que garantizan que dos triángulos
son congruentes se conocen como criterios de congruencia.
Propiedad importante:
Una vez que se comprueba que dos triángulos son congruentes, usando alguno de los criterios,
se puede saber con certeza la medida de los lados y de los ángulos de uno de ellos, si se
conoce lo correspondiente del otro.
1. Criterio LLL:
Teorema: Si los tres pares de lados son congruentes,
entonces los triángulos son congruentes.
En particular, esto significa que los ángulos correspondientes también son congruentes.
2. Criterio LAL:
Teorema: Si dos de los tres pares de lados son congruentes,
y los ángulos comprendidos entre estos lados también,
entonces los triángulos son congruentes.
3. Criterio ALA:
Teorema: Si dos de los tres pares de ángulos son congruentes,
y los lados comprendidos entre estos ángulos también,
entonces los triángulos son congruentes.
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garantizar que los triángulos sean congruentes.
En particular, este criterio implica que los dos lados que no se conocen en ambos
triángulos también deben ser congruentes. Lo mismo con el ángulo que falta, lo cual en
realidad por añadidura pues los tres ángulos deben sumar 180º.
4. Criterio LLA:
Teorema: Si dos triángulos tienen dos lados congruentes,
así como los ángulos opuestos al lado mayor,
entonces los triángulos son congruentes.
En particular, este criterio implica que los lados que no se conocen en ambos triángulos
también son congruentes, así como los ángulos que faltan.
Nota: El orden en que se nombran los vértices de los triángulos es importante. ∆ABC ≅ ∆DEF,
significa que el ángulo en A es el correspondiente al ángulo en D, el ángulo en B es
correspondiente al de E, y el ángulo en C al de F. En este caso estaría equivocado decir por
ejemplo ∆ABC ≅ ∆EDF.
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ACTIVIDADES
d e f
5 cm
68º 8 cm
70º 40º
4 cm
68º 40º
70º
5 cm 4 cm
8 cm
2. ¿Cuáles de los siguientes triángulos son congruentes entre sí? ¿Qué criterio(s) de
congruencia te permite aseverar eso?
4 cm
4 cm 60º
8 cm 30º
8 cm 60º
30º
30º
30º
8 cm 60º
8 cm 8 cm 4 cm
8 cm
4 cm
60º
4 cm
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3. ¿Son congruentes los siguientes triángulos? (Se han marcado lados o ángulos
congruentes).
En caso de serlo, establece el criterio de congruencia que lo garantiza y determina el valor
de las incógnitas.
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GUÍA N° 9
DEMOSTRACIONES DE CONGRUENCIAS
Muchas veces se necesita comprobar que dos segmentos en un dibujo son congruentes, o que
dos ángulos en una figura son congruentes. Utilizando triángulos y criterios de congruencia es
posible comprobar eso, ya que al comprobar que dos triángulos son congruentes, los lados y
los ángulos homólogos deben ser congruentes. Para eso, una forma de proceder es la
siguiente:
1. Determina dos triángulos que tengan que ver con los lados o ángulos que desees
comprobar. Esta es la parte normalmente más difícil del problema, aunque no lo parezca.
2. Comprueba que se cumpla algunos de los criterios de congruencia.
3. Si se cumple algún criterio de congruencia, entonces los dos triángulos deben ser
congruentes, lo cual implica que todos los lados correspondientes son congruentes, así
como los ángulos.
4. Repite lo anterior hasta comprobar lo pedido.
B
Solución:
Comparemos los triángulos ACD y ACB:
1. ∠DAC ≅ ∠BAC, por hipótesis. (“Por hipótesis” significa que es un dato que me dieron
en el enunciado del problema).
2. ∠DCA ≅ ∠ACB, por hipótesis.
3. El lado AC pertenece a ambos triángulos. Decimos que es “un lado común a ambos
triángulos”.
Conclusión: Se cumple el criterio de congruencia ALA, por lo tanto los triángulos ACD y
ACB son congruentes.
El lado correspondiente a AD del triángulo ACD, es AB. Como los lados correspondientes
deben ser congruentes, es posible afirmar que AB mide 5 cm. De los otros lados no
disponemos información.
En este ejemplo aplicamos un criterio de congruencia para garantizar que dos triángulos son
congruentes, pero también para poder determinar una medida desconocida.
No siempre tendremos un dibujo tan simple. En el siguiente ejemplo veremos un caso un poco
más complejo.
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FUNDACIÓN CHILE – MEJOR LICEO
Ejemplo 2.
Supongamos que P es un punto que está a la misma L1
distancia
de las rectas L1 y L2. (Nota: Para medir la distancia de un
punto a una recta se traza un segmento perpendicular a la P
recta.) O
Pregunta: ¿Es cierto que la recta OP debe ser la bisectriz del
ángulo que forman estas dos rectas? L2
Solución
¿Cómo podemos responder esta pregunta?
L1
A
Primero trazamos la recta OP y las distancias de P a cada recta.
b) Ambos triángulos tienen como lado al segmento OP, que es el lado mayor de cada
triángulo. ¿Cómo sabemos que es el mayor? Pues porque es la hipotenusa de cada
triángulo.
3. Como los triángulos son congruentes, los ángulos α y β también deben ser
congruentes, lo cual implica que OP debe ser la bisectriz de las rectas L1 y L2.
El segundo ejemplo no es fácil. Pero este ejemplo, así como el primero te puede permitir
extraer conclusiones importantes, por ejemplo en cómo organizar tus ideas, cómo redactar,
etc. Por ejemplo, te puede ser de mucha utilidad ir numerando tus ideas. También puedes usar
colores para destacar segmentos congruentes o ángulos congruentes.
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FUNDACIÓN CHILE – MEJOR LICEO
ACTIVIDADES
A
D C
A M B
5. Dibuja un triángulo ABC cualquiera y sea M el punto medio del lado AB.
¿Es cierto que A y B están a la misma distancia de MC?
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FUNDACIÓN CHILE – MEJOR LICEO
ACTIVIDADES
a) Demuestra que los dos ángulos basales BAC y CBA son congruentes.
b) Demuestra que la transversal CM es también una bisectriz del
ángulo en C.
c) Demuestra que CM, además de transversal y bisectriz, es altura de AB.
A M B
2. Paralelogramo
3. Rombo
Sea ABCD un rombo en el que se han trazado sus dos diagonales (ver figura).
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