Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
Luego se les realizo otro cuestionario para ver el estilo de aprendizaje que tiene
cada estudiante, esto ayudara a mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje
porque se tendrá información respecto a cada estilo como ser: divergente,
asimilador, convergente o acomodador.
Población 2
Nº Nombre del estudiante Edad Sexo Estado Civil Hijos
1 18 F Soltero No
2 18 M Soltero No
3 21 F Soltero No
4 18 M Soltero No
5 19 M Soltero No
6 20 M Casado Si
7 18 M Soltero No
8 19 M Soltero No
9 19 F Soltero No
10 20 F Soltero No
11 18 M Soltero No
12 19 F Soltero No
13 18 M Soltero No
14 19 M Soltero No
15 19 F Soltero No
16 20 M Soltero No
17 25 F Casado Si
18 21 M Soltero No
19 18 F Soltero No
20 19 F Soltero No
21 18 M Soltero No
22 19 M Soltero No
23 20 F Soltero No
24 18 F Soltero No
25 19 M Soltero No
26 20 F Soltero No
27 18 F Soltero No
28 19 M Soltero No
29 18 M Soltero No
30 18 F Soltero No
31 19 M Soltero No
32 18 M Soltero No
Comparación de poblaciones
Población 1
Población 2
Como se puede observar más del 70% de la población estudiantil de las dos poblaciones
tienen 18 y 19 años conjuntamente aunque claro existen excepciones que no son
significativas, por lo que se puede concluir diciendo que en cuanto edad las dos
poblaciones son muy parecidas
Población 1
Población 2
En cuanto a genero de las dos poblaciones en ambas poblaciones se puede
ver que hay casi un equilibrio entre hombres y mujeres aunque en la población
2 existe más hombres que mujeres pero la diferencia es muy pequeña.
Por lo que se puede decir que en cuanto a género las dos poblaciones tienen
casi el mismo número de hombres y de mujeres por tal hecho se puede afirmar
que son muy similares
Población 1
Población 2
En cuanto al estado civil se puede afirmar que más del 80% en ambas
poblaciones son solteros los estudiantes por lo que se puede concluir diciendo
que son muy similares en cuanto al estado civil
Población 1
Población 2
En cuanto al número de hijos en ambas poblaciones más del 90% de la población no
tienen hijos por lo que se puede decir que en esta característica ambas poblaciones son
muy similares.
Poblaciones 1
Poblaciones 2
En cuanto a las variables de que si los estudiantes trabajan o no en las dos poblaciones
se puede ver que mas del 80% de los estudiantes no estudian en la dos poblaciones
debido a que son demasiado jóvenes
En conclusión se puede decir que en esta variable ambas poblaciones tienen mucha
similitud
Población 1
Población 2
En cuanto al año que egresaron la mayoría de los estudiantes la mayoría salieron del
colegio en los años 2014 y 2013 aunque existen ciertas variaciones, pero en este punto
también se puede afirmar por los resultados obtenidos que ambas poblaciones son
similares.
Población 1
Población 2
En las dos poblaciones casi el 80% de los estudiantes salieron de colegios particulares
con esto también se demuestra que las dos poblaciones son muy similares en esta
variable.
Población 1
Población 2
En las dos poblaciones se puede observar que más del 80% de los estudiantes aún viven
con sus padres estos más que todo por la edad que tiene
Por lo tanto se puede concluir que son muy similares en este indicador
Población 1
Población 2
En cuanto a la educación de los padres la mayoría de los estudiantes sus papa tienen
grado universitario y estos representan mas del 60% en ambas poblaciones
Por lo que se puede decir que ambas poblaciones son muy parecidas
En ambas poblaciones casi el 80% de la población estudiantil tienen una laptop donde
pueden realizar sus trabajos
Por lo que se puede concluir diciendo que en esta dimensión son también muy bien
parecidos
Población 1
En ambas poblaciones casi el 60 % de los estudiantes tienen acceso a internet que en la
era de la información resulta ser una herramienta muy poderosa
Por lo que se concluye que en esta dimensión slas poblaciones son muy parecidas
Población 1
Población 2
En cuanto a los ambientes de estudio en ambas poblaciones más del 60% de los
estudiantes tienen ambientes propios para estudiar
Por lo que se puede decir que en esta dimensión las poblaciones son también similares
En cuanto a las características fisiológicas como edad sexo y otros las dos poblaciones
de estudiantes son muy similares, como las herramientas de estudio y otras
características por lo cual se realizó el experimento solo con una población y asi de esta
forma no contar con sesgos en la información recibida
N° Nombres P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9
1 2341 1234 1243 2143 1234 1324 1432 3421 2431
2 4321 3412 1432 1432 1234 2134 1234 1432 2341
3 2341 1243 1324 12343 1342 1234 1324 2341 1234
4 4321 3421 4213 3421 4213 3412 4321 3421 4312
5 2341 3421 4231 4231 3421 4231 3421 4321 3421
6 1234 2314 1342 2341 1234 2134 2134 1234 2341
7 4321 4231 3421 4321 3421 3241 3421 2341 4321
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
Estilos Aprendizaje
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido acumulado
Una vez realizado el test de Kolb con las nueve preguntas del cuestionario se
define que un 50% de los estudiantes tiene el estilo de aprendizaje asimilador
Las características de este estilo de aprendizaje se basan en observar y
pensar. Tienden a ser personas poco sociables por lo cual disfrutan del trabajo
individual y les cuesta ser empáticos. Se orientan a la reflexión por lo tanto se
les facilita la generación de modelos y teorías. Suelen ser buenos
sintetizadores de la información.
En esta tabla se puede observar que existen hombres que tiene un estilo de
aprendizaje luego están los que tienen un estilo de aprendizaje divergente
seguido de convergentes y finalmente una minoría que tiene un estilo de
aprendizaje acomodador
Entre las mujeres una gran mayoría de las mujeres tienen un estilo de
aprendizaje asimilador seguido de las mujeres que tienen un estilo de
aprendizaje divergente y en último lugar están las convergentes y
acomodadoras.
notas
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido acumulado
Estadísticos
notas
N Válido 34
Perdidos 0
Media 1,38
Mediana 1,00
Moda 1
Desviación estándar ,779
Percentiles 25 1,00
50 1,00
75 2,00
En cuanto a las estadísticas descriptivas se tiene que la nota promedio que obtuvieron
los estudiantes de la primera población es de 1 sobre siete con una variarion promedio
de 1, estos resultados se mejoraran con la aplicación del método Kolb
Resultados de la población 2
Notas
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido acumulado
Estadísticos
Notas
N Válido 34
Perdidos 0
Media 1,26
Mediana 1,00
Moda 1
Desviación estándar ,710
Suma 43
Percentiles 25 1,00
50 1,00
75 2,00
Experimentación
El proceso del experimento se recolecto la información mediante la guía de observación
Se realizara la explicación por fases.
El tema a tratar será sobre la oferta y la demanda, para que entiendan el tema de
demanda.
El trabajo consiste en que los estudiantes realicen y construyan sus propias funciones de
oferta y demanda; el producto elegido serán las hamburguesas, los estudiantes realizaran
encuetas en el recreo sobre a que precios y cantidad demandada a los otros estudiantes,
trabajando con una muestra de 60 estudiantes.
Para la oferta tomando en cuenta los dos snaks que venden hamburguesas dentro de la
universidad.
Todo este trabajo los estudiantes lo realizaran sin ningún tipo de explicación previa
acerca de lo que es la oferta y la demanda de productos, los mismos aprenderán por
experiencia propia el significado de la oferta y de la demanda
Una vez acabado el trabajo los estudiantes de la población 1 pasaran a realizar el paso 2
que se detalla a continuación:
2 Observación reflexiva
En el proceso de recolección de datos los estudiantes observa y deducen las leyes de la
oferta y de la demanda y solos van descubriendo las mismas leyes esto no les parece
difícil ni aburrido
Además que relacionan la teoría con la realidad que es lo más importante en el proceso
de enseñanza
2.-Conceptualizacion abstracta
Una vez que tengan los datos los estudiantes de cada grupo realizaran las funciones de
oferta y de demanda mediante un modelo estadístico de regresión.
Los grupos de estudiantes realizaron paneles de discusión sobre los conceptos de oferta
y de demanda y las leyes de los mismos conceptos, realizaron un análisis reflexivo entre
grupos y comentaron las experiencias que pasaron los mismos.
Luego los grupos realizaron un mapa conceptual, al principio les costó un poco a los
grupos ya que no se organizaron bien y hasta que se ordenen perdieron tiempo y no se
ponían de acuerdo.
Pero después de este punto surgió un líder de grupo que ordeno a los demás lo cual hizo
más sencilla la tarea por grupo que presentaron y expusieron sobre la oferta y la
demanda,
A los estudiantes les cuesta un poco más ordenar sus ideas en un mapa conceptual al
principio pero una vez que lo realizan tienen una mejor comprensión del tema y de los
conceptos generales
4 Experimentación abstracta
Para complementar el método de Kolb los estudiantes se les mostro un video sobre
oferta y demanda muy didáctico para aclarar las dudas de los estudiantes
Después se hizo una ronda de preguntas acerca de las dudas que tenían los estudiantes
respecto al tema en el cual no hubo muchas preguntas solo algunas pero en general los
estudiantes tenían la mayoría de los conceptos muy claros
Resultados obtenidos
Al finalizar el experimento entre las dos poblaciones de estudiantes en el que a uno se le
aplico el método de kolb basado en experiencias y a la población normal se le enseño
mediante el proceso clásico se obtuvieron los siguientes resultados