PLAN DE REDUCCIÓN DE

RIESGOS PARA INSTITUCIONES

EDUCATIVAS

ESCUELA PARTICULAR
DIOSELINA CARRERA DE URGILES

PARROQUIA:
FEBRES CORDERO

DISTRITO 09D04
FEBRES CORDERO
1. DATOS GENERALES

Año Lectivo: 2017 - 2018

Escuela de Educación Básica Particular
Nombre del Institución Educativa:
“Dioselina Carrera de Urgiles ”
Zona: 8
Provincia: Guayas
Cantón / Distrito: Guayaquil / 09D04 Febres Cordero
Parroquia: Febres Cordero
Dirección/Comunidad/Barrio: Callejón Parra entre calles 18/19
Teléfono de Institución Educativa: 2 756574
Nombre del/a Director/a: Lcdo. José Leonardo Torres Fernández
Teléfono del Director: Cel. # 0991218820
leo_torres6 @ hotmail . com
Correo electrónico:
Presidente del Comité de Padres: Sr. Ricardo Reyes
Teléfono Presidente Comité de Padres: Cel. # 0992661669
Fecha de Fundación/Creación: 07/06/1972
Correo electrónico: leo_torres6 @ hotmail . com
Código AMIE 09h00297

Régimen
Tipo de Institución Vías de Acceso
Escolar
Terrestre
Fiscal Fiscomisional Municipal Particular Costa Sierra Pluvial Marítima
Carro x
Transporte
x x Animal
A pie

Jornada de Trabajo Tipo de Enseñanza Por el Número de Docentes

Intercultural-
Matutino Vespertino Nocturno Otros Hispana Unidocente Pluridocente Completa
Bilingüe
x x x

Niveles Educativos
Inicial Básica Bachillerato
x

Número de Docentes y Personal Administrativo Número de Alumnos

Femenino Masculino Femenino Masculino
2 1 5 10
Total docentes / admin 3 Total alumnos/as 15

Mapas Documentos
Institución que lo elaboró y
Nombre Nombre Institución que lo elaboró
fecha
Escuela Particular
MAPA DE Ministerio de Educación
Dioselina Carrera De
AMENAZAS, GUÍA DE GESTIÓN DE
Urgiles
RIESGOS Y RIESGOS Secretaría de Gestión de
RECURSOS Riesgos
2. ANTECEDENTES SOBRE EVENTOS ADVERSOS

Descripción/Acciones
Año Evento Daño o Afectación
Desarrolladas
---------- ------------------- ------------------- -------------------

3. OBJETIVOS DEL PLAN INSTITUCIONAL

General
CAPACITAR AL PERSONAL DOCENTE Y ALUMNOS EN
GESTIÓN DE RIESGOS, A TRAVÉS DE LA
SOCIALIZACIÓN DEL PRR PARA TENER UNA MAYOR
CAPACIDAD DE RESPUESTA ANTE LA OCURRENCIA DE
UN EVENTO ADVERSO YA SEA DE ORÍGEN NATURAL
O ANTRÓPICO.
Específicos
REALIZAR SIMULACIONES Y SIMULACROS PERIÓDICAMENTE.
CONOCER EL MANEJO DE LOS EXTINTORES.
REVISIÓN PERIÓDICA DE LAS INSTALACIONES ELÉCTRICAS.
SOCIALIZAR EL PRR CON LOS PADRES DE FAMILIA.

4. ORGANIZACIÓN DEL GOBIERNO ESCOLAR

Gobierno Escolar y Formación en

Nombres
Coordinadores de Brigadas gestión de riesgos
Rector / Director Lcdo. Leonardo Torres Fernández No
Coordinación de Prevención y
Lcda. Irma Marcalla Sinche No
Mitigación
Coordinación de la Preparación y
Prof. Magna Méndez Villalta No
Respuesta
Representante de Docentes Prof. Magna Méndez Villalta No
Representante Estudiantil Ethan Carbo Reyes No
Presidente del Comité de Padres de
Sr. Ricardo Reyes No
Familia
Si tiene formación en Gestión de Riesgos, poner cuál ha sido su formación
 INTEGRANTES DE LAS BRIGADAS
Brigada Nombres Grado/Curso
Prevención y Mitigación

Coordinación - 5°
Julio Mosquera Chávez
- AEGB
Preparación y respuesta Bernarda Villon Muñoz 7° - AEGB
Oween Villao Castro 2° - AEGB
Raíza Rodríguez Ochoa 6° - AEGB

Estas brigadas no pueden ser ocupadas por estudiantes

5. IDENTIFICACIÓN DE AMENAZAS Y RECURSOS

IDENTIFICACIÓN DE AMENAZAS
¿Puede afectar al
Nivel de exposición a
Institución
Amenaza la amenaza
Educativo?
SI No Alto Medio Bajo
Sismos X x
Inundaciones X
Deslizamientos x
Erupciones Volcánicas x
Tsunamis x
Incendios X x
Vientos Fuertes
Carreteras x x
Estaciones de Combustible X
Depósitos de Gas X
Riesgo Social X x
Caída de Ceniza x
Otros: (especificar)
Comentarios:
 INVENTARIO DE RECURSOS INTERNOS
Presencia Estado
Recurso Cantidad
SI NO Bueno Malo
Botiquín de primeros auxilios x 3 x
Extintor contra incendios x 3 X
Camilla
Megáfono x
Radio a baterías x
Planta eléctrica x
Lámparas de emergencia o linternas x 2 X
Sala de enfermería x
Cartilla con números de emergencia X 2 X
Señalética X 20 X
Sistema de alarma 2
Zonas de seguridad X 1 X
Padres de Familia que colaboran X 10
Otros: (especificar)

MECANISMOS DE ALARMA PARA SITUACIONES DE EMERGENCIA

Descripción de la forma
Tipo de alarma disponible Quien activa
para emitir alarma
1 Sonido Continuo De 60 Lcdo. Leonardo Torres Fernández
CAMPANA Segundos

Profa. Magna Méndez Villalta

PITOS Silbatazos largos Lcda. Irma Marcalla Sinche

ZONAS DE SEGURIDAD INTERNA

Zona 1 Zona 2 Zona3
Grados o Grados o Grados o
Descripción Niveles que Descripción Niveles que Descripción Niveles que lo
lo ocupan lo ocupan ocupan
Patio para la
Evacuación ,
libre de
Todos los
estructuras que
grados
resulten un
peligro para los
estudiantes
6. ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN

PLAN DE ACCIÓN PARA REDUCIR VULNERABILIDADES Y FORTALECER LAS CAPACIDADES (PREVENCIÓN Y MITIGACIÓN)
Detalle de las Acciones
Vulnerabilidad Identificada
Acciones ¿Cuándo se va a ¿Qué se va a
(Problema) ¿Quién lo va a hacer? ¿Cómo se va a hacer?
hacer? necesitar?
Instructores,
Se necesita capacitación Comité de Gestión de Mediante Talleres,
Extintores,
constante por parte de las Riesgos y Brigadas Charlas, Reproducción
Capacitar a Docentes y Alumnos Noviembre 2017 Botiquín de
autoridades para el evento de integradas por los de Videos Ilustrativos y
Primeros Auxilios,
sismo. Docentes Simulacros
Proyector.
Mediante la
planificación realizada Proyector, videos,
No tener una zona de Comité de Gestión de Se realiza el último
Ejecutar Simulacros de Evacuación antes de la ejecución, botiquín,
seguridad interna para sismos Riesgos viernes de cada mes
además de la extintores, etc
socialización
Instructores,
Falta de Conocimiento sobre el Mediante solicitud al
Extintores,
Uso y Manejo del Extintor por Capacitación a los Integrantes de las Cuerpo de Bomberos, Cuerpo de Bomberos y
Noviembre 2017 Botiquín de
parte de las docentes nuevas Brigadas Brigadas mediante el desarrollo
Primeros Auxilios,
(INCENDIO) de Simulacros
Proyector.
Mediante la
Financiamiento y
No contar con un sistema Técnico en seguridad contratación de
Realizar Instalación Próximo período lectivo firma de contrato
contra incendios Industrial Personal Técnico
de trabajo
Calificado
Robo de Pertenencias y Patrullaje de la Zona Envío de Oficios al
Tomar las debidas medidas de
Consumo de Drogas Policía Nacional Permanentemente por parte de los Distrito de la
prevención y Capacitación Constante
(RIESGO SOCIAL) Uniformados Policía Nacional
Cada vulnerabilidad, debe ser sacada en función al cuadro de amenazas identificadas (pág. 3).

ESPACIOS ALTERNATIVOS PARA FUNCIONAMIENTO DEL INSTITUCIÓN EDUCATIVO

Lugar Datos de Contacto Ubicación Capacidad Necesidades
Colegio Particular
Capitán : “Oscar Salas Pedro Salas Dau Se pueden utilizar 1 aula Capacitación de
27 y García Goyena
Bajana ” Cel, # 099845418 amplia - 15 Alumnos profesionales de Riesgo
 PLAN DE ACCIÓN DESPUÉS DE LA EMERGENCIA (RECUPERACIÓN)

EVENTO:SISMO
Detalle de las Acciones
Daños producidos Acciones para reparar daños ¿Quién lo va a ¿Cuándo se va a ¿Cómo se va a
Costo referencial
hacer? hacer? hacer?
Contratando Personal
Paredes Cuarteadas Reparación de estructuras Ingenieros, Albañiles De inmediato $ 2000
Técnico

EVENTO: INCENDIO
Detalle de las Acciones
Daños producidos Acciones para reparar daños ¿Quién lo va a ¿Cuándo se va a ¿Cómo se va a
Costo referencial
hacer? hacer? hacer?
Paredes Quemadas y
Lijar y Pintar Paredes – Cambio Pintores, Ing. Contratando Personal
Sistema Eléctrico De inmediato $ 1,800.00
Estructurado de Cableado Eléctrico Técnico Calificado
afectado

ENENTO: Carreteras ( Vías Transito masivo )

Daños producidos Acciones para reparar daños Detalle de las Acciones
¿Quién lo va a ¿Cuándo se va a ¿Cómo se va a Costo
hacer? hacer? hacer? referencial
Persona que haya
Atropellamiento de Llamar al Ecu 911 Y a la ATM para Mediante llamada
visualizado el De inmediato Sin Costo
personas en la calle 19 dar el aviso de la emergencia Telefónica
hecho

ENENTO: RIESGO SOCIAL ( Delincuencia y consumo de drogas )

Daños producidos Acciones para reparar daños Detalle de las Acciones
¿Quién lo va a ¿Cuándo se va a ¿Cómo se va a Costo
hacer? hacer? hacer? referencial
Robo de Pertenencias a
Docentes y Padres de Llamar al 911 Policía Nacional De inmediato Mediante llamada Sin Costo
Familia
Cada evento, debe ser sacado del cuadro de amenazas identificadas (pág. 3), un cuadro para cada evento.
 NÓMINA DE PERSONAL DOCENTE

NOMBRES Y APELLIDOS TELÉFONO CORREO ELECTRÓNICO GRADO/ CURSO

Jose Leonardo Torres Fernandez 0991218820 Leo_torres 6@hotmail.com Sexto Y Septimo

Profa. Magna Méndez Villalta 0939004680 magnamendez@outlook.com Cuarto Y Quinto

Lcda, Irma Marcalla Sinche 0959671116 Segundo Y Tercero

 7. ANEXOS

1. Mapas de amenazas, riesgos, recursos.

2. Nóminas de docentes y personal administrativo.(Nombre, dirección,

contacto)

3. Directorio de Contactos.

4. Otros.

8. FICHAS ORIENTADORAS

IDENTIFICACIÓN DE AMENAZAS SI NO OBSERVACIONES

¿Se encuentra la institución educativa construida en
un relleno, sobre planicies anteriormente inundables,
X
sobre o cerca de rellenos de quebradas y cauces de
ríos antiguos?
¿Se encuentra cercano a ríos y quebradas que
X
tradicionalmente se desbordan?
¿Se encuentra construido en una ladera que presenta
X
riesgos de deslizamiento?
¿Se encuentra dentro de la zona de mayor peligro
X
volcánico según los mapas de riesgos existentes?
¿Existen estructuras o elementos en mal estado que
pueden afectar a la institución educativa? Por ejemplo X
postes de luz a punto de caerse
¿Existen cables de luz en mal estado cercanos? X
Calle Capitán Nájera –
¿Existen transformadores de energía cercanos? x
aledaña al Plantel
¿Existen depósitos de materiales inflamables y
X
explosivos cercanos? Por ejemplo gasolineras
Calle Capitán Nájera –
¿Existen vías de tránsito masivo cercanas? x
aledaña al Plantel
¿Se encuentra cerca de alguna fábrica que expida
material que pueda afectar la salud de los X
estudiantes?
¿Se encuentra cercano a una zona que es
constantemente fumigada? Por ejemplo bananeras, X
florícolas, sembríos
¿Carecen de señales de tránsito en el entorno? X
Cuando llueve, ¿puede llegar normalmente a la Existe un buen sistema
x
institución educativa? de alcantarillado
Otros: (especifique)
 IDENTIFICACIÓN DE VULNERABILIDADES FÍSICAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
VULNERABILIDADES
PUERTAS SI NO OBSERVACIONES
¿Se encuentran en mal estado? X
¿Son estrechas? X
¿Tienen dificultad para abrir o cerrarse? X
¿Abren hacia adentro? X
¿Están bloqueadas?
VENTANAS SI NO OBSERVACIONES
¿Los vidrios se encuentran rotos? X
¿Los vidrios presentan algún peligro de quebrarse? X
¿Carecen de protección contra las caídas? (por ejemplo
X
cortinas, adhesivos de protección)
TECHOS SI NO OBSERVACIONES
¿Se encuentran en mal estado? X
¿Presentan algún tipo de desprendimiento? X
¿Presentan un débil soporte? X
PISOS SI NO OBSERVACIONES
¿Se encuentran en mal estado? X
¿Presentan grietas o hundimientos? X
¿El nivel del piso de la institución es inferior al nivel
X
de las calles aledañas?
¿Son los niveles de las aulas más bajos que la de los
X
patios y áreas verdes?
¿Carecen los patios y áreas verdes de un adecuado
X
drenaje hacia afuera del recinto escolar?
PAREDES SI NO OBSERVACIONES
¿Se encuentran en mal estado? X
¿Presentan grietas o hundimientos? X
PILARES O COLUMNAS
¿Se encuentran en mal estado? X
¿Presentan grietas o hundimientos? X
¿Presenta algún tipo de inclinación? X
CORREDORES O PASILLOS SI NO OBSERVACIONES
¿Existen objetos en desorden o mal ubicados que
X
pueden representar obstáculos?
¿Son estrechos? X
ESCALERAS SI NO OBSERVACIONES
¿Carecen de pasamanos? (baranda) X
¿Son estrechas? X
¿Los peldaños dificultan la movilización segura y rápida?
RUTAS DE SALIDA SI NO OBSERVACIONES
¿Se encuentran en mal estado? X
¿Son estrechas, existiendo el peligro de saturarse? X
¿Carecen de rampas para el acceso de personas con
X
discapacidad?
 SI NO OBSERVACIONES
OBJETOS
¿Existen adornos en el techo que se pueden caer? (por
X
ejemplo lámparas)
¿Existen estantes, repisas, anaqueles, muebles o
pizarras que no estén debidamente sujetos a la pared o X
al piso?
¿Existen objetos pesados o de vidrio sobre los estantes,
repisas, anaqueles o muebles, que al caer pueden X
resultar peligrosos?
¿Existen objetos o materiales inflamables cerca de
fuentes de energía (cocina, tanques de gas,
X
combustible) que pueden ocasionar un eventual
incendio?
¿Existen productos químicos peligrosos? Ejemplo, los
X
reactivos de los laboratorios
INSTALACIONES ELÉCTRICAS SI NO OBSERVACIONES
¿Se encuentran en mal estado? X
¿Existen cables eléctricos sueltos o expuestos que
X
presentan algún peligro?
¿Existen tomacorrientes en mal estado? X
¿Los materiales de las instalaciones eléctricas son
X Si son adecuados
adecuados de acuerdo a los equipos que se utilizan?
INSTALACIONES SANITARIAS SI NO OBSERVACIONES
¿La cantidad de baterías sanitarias higiénicas es
X
insuficiente de acuerdo al número de alumnos?
¿Carecen de baterías sanitarias higiénicas exclusivas
X
para el uso de niñas y niños?
¿Se encuentran en mal estado? X
¿Carecen de un adecuado sistema de alcantarillado? X
¿Tiene pozo séptico o pozo ciego? X
AREAS COMUNES (ESPACIOS ABIERTOS, CANCHAS Y
SI NO OBSERVACIONES
ÁREAS VERDES)
¿Carecen de áreas comunes? X
¿Las áreas comunes son inadecuadas para su uso? X
¿La extensión de las áreas comunes es insuficiente para
X
concentrar a los estudiantes?
 IDENTIFICACIÓN DE VULNERABILIDADES SOCIO ORGANIZATIVAS DE LA INSTITUCIÓN
SI NO
EDUCATIVA
¿El Gobierno Escolar desarrolla acciones que permiten reducir los riesgos en la X
institución educativa?
¿La institución educativa cuenta con mecanismos que permitan informar a la
comunidad educativa los riesgos a los que se encuentran expuestos así como las X
acciones que se están realizando para reducirlos (por ejemplo cartelera informativa,
afiches informativos, señales de los riesgos y recursos)?
¿La institución educativa realiza actividades educativas relacionadas con gestión de
riesgos (murales, concursos, casa abierta) que incluyen la participación de los X
estudiantes?
¿La institución educativa hace conocer las acciones que realiza, relacionadas con
X
gestión de riesgos, a los padres de familia?
¿La institución educativa hace conocer las acciones que realiza, relacionadas con X
gestión de riesgos, a la comunidad?
¿La institución educativa ha marcado, en el punto de encuentro, exactamente el lugar X
donde se tiene que ubicar cada grado/curso?

¿La institución educativa desarrolla simulacros? X

¿La institución educativa ha establecido contacto con instituciones relacionadas con

X
Gestión de Riesgos? (Bomberos, Policía, Cruz Roja)
¿Los profesores están capacitados en temas de gestión de riesgos? Por ejemplo:
Medidas de protección, primeros auxilios, planes de emergencia, eventos adversos, X
estrés en situaciones de emergencia.
¿Los profesores incorporan temas relacionados con Gestión de Riesgos
(autoprotección, conceptos básicos, medidas de respuesta) en los contenidos de las X
materias de mayor relación con esta temática?
¿Las brigadas están capacitadas en su respectiva temática? X
 IDENTIFICACIÓN DE RECURSOS EXTERNOS
Presencia
Recurso Nombre Inst. Dirección Teléfono Contacto
SI NO
Hospital –
27 y Rosendo Shirley
Institución de Salud X Maternidad 2461935
Avilés Rangel
las Marianitas
UCB- CENTRO
Unidad del Cuerpo 8va. Y Gómez Operador de
x DE SERVICIO 2361661
de Bomberos Rendón turno
LOGÍSTICO
Calle 18 y
Policía de
Policía Nacional x UPC Callejón 0983305863
turno
Parra
Fuerzas Armadas x
Primero de
Cruz Roja del Mayo y Teresa Faráh
Cruz Roja x 2560674
Guayas Avenida de Aurea
Quito
Distrito 09D04 2462618 Analista de
Unidades de La 40 y
x Febres 2462269 Gestión de
Gestión de Riesgos Venezuela
Cordero Ext. 113 Riesgos
Medios de
Comunicación
X
Social (Prensa,
radio y televisión)
Grupos de Apoyo
(Iglesia, líderes
comunitarios,
X
seguros
campesinos, entre
otros)
Otros:
x
(especifique)
 RECOMENDACIONES SOBRE ACCIONES QUE DEBE REALIZAR EL INSTITUCIÓN EDUCATIVO CUANDO
ES UTILIZADO COMO ALBERGUE

Identificar el área que no puede ser usada como albergue

Inventariar los equipos y materiales dela institución educativa
Colocar las cosas de valor en aquellas aulas que no se usarán como albergue
Recibir (exigir) un listado de las personas que van a utilizar el albergue
Definir un interlocutor dela institución educativa, como contacto permanente con las personas
albergadas
Definir un interlocutor entre las personas albergadas
Asegurar la continuidad de las clases, si es que se ha utilizado sólo parcialmente el albergue
Readecuar el pensum para priorizar los temas tratados y asegurar que el choque emocional sea
mínimo
Incluir actividades o técnicas para actuar con los niños
Realizar el inventario cada semana, a fin de asegurar los bienes materiales

9. Responsables:

Elaborado por:

_____________________________________________
Director de la Institución Educativa
Responsable de Gestión de Riesgos

Revisado y Aprobado por:

_____________________________________________
Analista de Gestión de Riesgos Distrital
Ministerio de Educación
 ACTA DE CONFORMACIÓN DEL COMITÉ DE GESTIÓN DE RIESGOS

ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA PARTICUALR

“ Dioselina Carrera de Urgiles ”

Hoy Lunes 8 de mayo de 2017, se convocó al personal docente y administrativo de la

Institución para la conformación del Comité de Gestión de Riesgos, para dar
cumplimiento al Artículo 4, numeral 2 del Acuerdo Ministerial 443-12 / 15 de Octubre
de 2012, mismo que se encargará de reunirse periódicamente, con el objetivo de
reducir los riesgos de la Comunidad Educativa frente a eventos adversos de tipo
Natural o Antrópico y aumentar nuestra capacidad de respuesta.

A continuación se detallan los nombres de los integrantes del Comité de Gestión de

Riesgos, y sus respectivas firmas de responsabilidad.

LCDO. JOSÉ LEONARDO TORRES FERNÁNDEZ

DIRECTOR /DOCENTE

LCDA. IRMA MERCEDES MARCALLA SINCHE

DOCENTE

PROFESORA: MAGNA VICTORIA MENDEZ VILLALTA

DOCENTE
 ACTA DE COMPROMISO DE LA REALIZACIÓN DE LOS SIMULACROS DE
EVACUACIÓN

ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA PARTICULAR

“ Dioselina Carrera de Urgiles ”

YO, Lcdo. José Leonardo Torres Fernández en calidad de Director de la Escuela de

Educación Básica Particular Dioselina Carrera de Urgiles ” , me comprometo a
cumplir con el desarrollo de los Simulacros de Evacuación, para dar cumplimiento al
Artículo 4, numeral 6 del Acuerdo Ministerial 443-12 / 15 de Octubre de 2012, con el
objetivo de reducir los riesgos de la Comunidad Educativa frente a eventos adversos
de tipo Natural o Antrópico y aumentar nuestra capacidad de respuesta.

A continuación, se detallan las fechas tentativas para el desarrollo de los Simulacros

de Evacuación:

 Miércoles 27 de mayo de 2017 YA SE REALIZÓ

 Viernes 30 de junio de 2017 YA SE REALIZÓ
 Lunes 31 de julio de 2017 YA SE REALIZÓ
 Jueves 31 de agosto de 2017 YA SE REALIZÓ
 Viernes 30 de septiembre de 2017
 Martes 31 de octubre de 2017
 Jueves 30 de noviembre de 2017
 Viernes 22 de diciembre de 2017
 Miércoles 31 de enero de 2018
 Viernes 16 de febrero de 2018

Las fechas antes propuestas podrían tener modificaciones si existieran nuevas

disposiciones por parte del Ministerio de Educación.

Atentamente.-

LCDO. JOSÉ LEONARDO TORRES FERNÁNDEZ

ANEXO FOTOGRÁFICO
SALA DE CÓMPUTO

EXTINTORES Y SEÑALÉTICAS
AULAS
ANEXO.- SIMULACIÓN DE INUNDACIÓN - COTA DE 1.50 MSNM. ELABORADO POR LA ESPOL
Fuente:
jfblueplanet.blogspot.com/2013/08/mapa-geologico-de-ecuador-y-riesgos.html
Fuente:
jfblueplanet.blogspot.com/2013/08/mapa-geologico-de-ecuador-y-riesgos.html
Fuente:
jfblueplanet.blogspot.com/2011/04/america-fallas-geologicasvolcanes.html