Curso

Expresión escrita II
DISCURSO EXPOSITIVO III

Profesor: Mario Banderas C.

Profesora: Fanny Carrasco M.

¿Qué son las formas básicas del

discurso expositivo?
• Las formas básicas del discurso expositivo son las
estructuras o tipos de textos utilizados para exponer,
es decir, para mostrar, presentar o explicar ideas sobre
un determinado tema.
• Las formas básicas del discurso expositivo son
componentes importantes de diálogos, entrevistas,
cartas y otros tipos de textos producidos en situaciones
cotidianas de comunicación.
1. Características básicas del discurso o
texto expositivo:
Organización y presentación del tema.
1.1 Claridad
La exposición ha de ser clara ante todo. Por ejemplo, si
leemos las instrucciones para utilizar el microondas es
porque no sabemos cómo utilizarlo, y si el texto no lo
aclara es como si no hubiera sido escrito.
Redacta clara y coherentemente cada oración, de
modo que se facilite su comprensión. Para esto utiliza
oraciones de carácter explicativo que incluyen
informaciones aclaratorias. Estas oraciones van
generalmente intercaladas entre comas, rayas o
paréntesis.

1.2 Concisión
El discurso expositivo ha de ser conciso, sintético, breve.
Esto no tiene que ver con la extensión del texto (eso
dependerá de si lo que tenemos que escribir son las
instrucciones para utilizar una lavadora o escribir un trabajo
escolar sobre un tema), pues la información que quieras
comunicar sobre el tema debe estar expresada con
exactitud en el menor número de frases posible.
1.3 Objetividad

Un texto expositivo no debe reflejar opiniones personales

sobre un tema. Por lo tanto, el texto no puede contener
expresiones tales como: “Yo creo que...”, “Yo pienso que”,
”Es posible que...”, “Desde mi punto de vista”, etc.

1.4 Uso de vocabulario específico

Se utilizan sustantivos con un criterio de precisión

(terminología específica del ámbito al que se refiere el texto:
tecnicismos).
 1.5 Centrarse en el tema

Un texto expositivo ha de centrarse en un solo tema y no

derivar hacia otras temáticas. Cualquier idea que se salga
del asunto del que estamos hablando, por muy brillante
que sea, ha de rechazarse al instante. Los textos
expositivos no son cuentos ni historias personales.

1.6 Escribir en presente

El tiempo verbal propio de este tipo de texto es el presente

de indicativo, aunque pueden aparecer formas verbales del
tiempo pretérito (pasado).
1.7 Elementos complementarios
A veces aparecen elementos icónicos (imágenes, gráficos,
diagramas, esquemas, etc.) para facilitar la comprensión de
la información.

2. Estructura del discurso o texto

expositivo
Como ya hemos aprendido, la construcción del
discurso expositivo ha de estar bien estructurada:
una introducción que aclare y presente el tema, un
desarrollo que profundice en el tema, una
conclusión o resumen que recuerde al lector
todas las ideas tratadas, a modo de una síntesis
final.
Ejemplos textos expositivos

Modalidad del discurso expositivo

Esquema de contenido

Estructura del discurso o texto expositivo

3. Normas básicas para escribir un discurso o
texto expositivo
En las normas básicas para escribir un discurso expositivo,
aprendiste que el contenido aparece estructurado de una
determinada manera y las diferentes secuencias se relacionan
entre sí mediante modelos de organización interna. Los modelos
son los siguientes:

Se plantea uno o varios problemas y, a continuación,

las probables soluciones.
Ejemplo:
1. “La Sarna”
“La sarna es una enfermedad a la piel que afecta por
igual a hombre y mujeres, se contagia por contacto
directo, ya sea con la piel o con las ropas de una persona
infectada. La solución es rápida y muy eficaz si se
prescribe el tratamiento médico adecuado, por ejemplo,
aplicarse tópicamente un desinfectante llamado Lindano
en todo el cuerpo, manteniendo esta sustancia en el
cuerpo durante varios días“.

3.2 Causa-Consecuencia
En primer lugar, se presentan las causas y luego las
consecuencias de un hecho. Para comprender las ideas
organizadas según este modelo, es importante advertir la
relación entre antecedentes y efectos.
Ejemplo:
“La desnutrición infantil”
“Desnutrición puede definirse como un desbalance entre los
aportes y requerimientos de uno o varios nutrientes, a la que el
organismo responde con un proceso de adaptación, en la
medida en que esta situación se prolongue en el tiempo.
La desnutrición, aparte del consumo de las reservas musculares
y grasas, y de la detención del crecimiento, trae otras
consecuencias asociadas, ya que compromete en forma
importante y precoz el sistema inmunológico del individuo,
especialmente la inmunidad celular, produciéndose así una
estrecha interrelación entre desnutrición e infección.”

Nutrición y alimentación del niño en los primeros años de vida”:

OPS / OMS, 1997 “Textbook of Pediatric Nutrition”, Second
Edition; Raven Press, New York, 1993. (adaptación)
3.3 Comparación o contraste
Se comparan dos o más ideas con el propósito de explicarlas
claramente.
La estructura comparativa o contraste indica las semejanzas o
diferencias entre dos objetos, situaciones, ideas.
Los textos comienzan con un párrafo introductorio en el que se
presentan las dos realidades que se van a comparar.
A continuación se seleccionan aspectos concretos que darán lugar
a la comparación y se van desarrollando en párrafos
diferenciados.
Ejemplo:
“Edad media y renacimiento”
Entre la Europa de los siglos VIII al XIV y la que surge a partir del
siglo XV, hay notables diferencias que nos permiten distinguir
estas dos etapas históricas: la Edad Media y el Renacimiento.
Una de estas diferencias reside en el modo de pensar. Durante la
mayor parte de la Edad Media, la cultura se desarrolló casi en
exclusiva en los monasterios y se guiaba por la tradición y la
autoridad de la Iglesia; mientras que con el Renacimiento se
afianza el pensamiento humanista, que implica el triunfo de la
razón y del individuo; se discute y se argumenta desde el estudio y
la reflexión personal.

3.4 Secuencia temporal

La información se entrega en una secuencia, tal como si se
tratara de los pasos de un proceso. Se emplea con frecuencia
cuando se expone una secuencia de pasos ineludibles, como
una receta o forma de uso de cualquier maquinaria.
Ejemplo (en este caso el texto expositivo de secuencia
temporal se inicia a continuación de los ingredientes).

Calzones rotos
Preparación:
Ingredientes:
Formar una masa uniendo la harina, polvos
- 3 tazas harina cernida
de hornear, azúcar flor y los huevos.
- 1 1/2 cucharadita polvos de hornear
- 1/2 taza azucar flor cernida Incorporar la mantequilla ablandada y
sobar.
- 2 cucharadas de mantequilla
Agregar pequeñas cantidades de agua si
- 1 huevo
fuese necesario. Uslerear sobre tabla
- 2 yemas
enharinada hasta dejar la masa de 1/2 cm
- 1 cuch.de ralladura cáscara de limón
- 1 cucharada agua de grosor. Cortar rectángulos de 10 cm por
5 cm. Hacer sobre ellos un corte vertical de
- aceite para freir
unos 3 cm y pasar un extremo del
rectángulo por este ojal.
Freir en aceite bien caliente. Escurrir, poner
en una fuente con papel absorbente y
espolvorear con azúcar flor.
3.5 Enumeración descriptiva
En este modelo de organización se enumeran las
características de un concepto, objeto, etc.
Ejemplo:
La radio es un medio de difusión masivo que llega al
radioescucha de forma personal, es el medio de mayor
alcance, ya que llega a todas las clases sociales.
La radio es un medio de comunicación que llega a todas
las clases sociales. Establece un contacto más personal,
porque ofrece al radioescucha cierto grado de participación
en el acontecimiento o noticia que se está transmitiendo.
Es un medio selectivo y flexible. El público del mismo no
recibe tan frecuentemente los mensajes como el de los otros
medios y además el receptor de la radio suele ser menos
culto y más sugestionable en la mayoría de los casos.
Como medio de comunicación, la radio nos brinda la
oportunidad de alcanzar un mercado con un presupuesto
mucho más bajo del que se necesita en otros medios, es por
eso que es mayor la audiencia potencial de la radio.

4. Recursos de los textos expositivos

. 4.1 Recursos verbales

Emplean el lenguaje oral o escrito para

exponer y explicar los contenidos.
a) Síntesis: Exponer en forma breve un
contenido. Presentar lo fundamental,
manteniendo la organización.

b) Ejemplificación: Los ejemplos son

fundamentales para explicar una idea,
ilustrando a través de características
4.2 Recursos no verbales
Emplean imágenes, símbolos, etc., para exponer visualmente
un contenido.
a) Esquemas: Representación gráfica de cosas inmateriales.
Usa signos gráficos que ordenan las ideas fundamentales en
frases cortas, pero esenciales para captar el sentido.
A continuación te presentamos el tipo de esquema más común
que permite sintetizar lo expuesto en el texto.

b) Diagrama: Tipo de esquema en el que se

presentan las relaciones entre ideas, o información
entre las palabras claves o frases breves. Redes
semánticas o mapas conceptuales.

Actualmente los diagramas más utilizados son los

mapas conceptuales.
c) Gráficos: Emplea estructuras figurativas (por
ejemplo, círculos), signos lineales (rectas), color,
frases breves y título.
• Esquemáticos: diagramas, organigramas.
• Gráficos figurativos: carteles, planos, croquis.
• Gráficos estadísticos: de barra, circulares.
Ejemplo de gráfico circular: