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PLAN DE INVESTIGACIÓN

1. DATOS GENERALES

1.1. Título:

DESCRIPCIÓN DE LA GESTIÓN EDUCATIVA DE LA INSTITUCIÓN


EDUCATIVA N° 86031 NUESTRA SEÑORA DE LA ASUNCIÓN DE
MONTERREY

1.2. Responsables:

 Eling Levingstone CAMONES BAZAN


 Marco GOZALES ROMERO
 Rosy LUGO VALDIVIANO
 Marcela SALDAÑA MIRANDA
 Vladimir RODRÍGUEZ SABINO

2. ASPECTO CONCEPTUAL

2.1. Planteamiento del problema


Hoy en día, se ha convertido una necesidad desarrollar procesos de gestión educativa para
lograr las metas educativas que comprometen los resultados educativos. Sin embargo, aún
a muchas instituciones educativas públicas les resulta complicado establecer políticas de
gestión educativa eficientes que puedan dinamizar el logro de las metas trazadas. Según
los resultados de las pruebas ECE 2016 para el segundo grado de primaria, la región de
Ancash ha desarrollado una recesión en las materias de lectura, pues en comparación al
2015 que se obtuvo 43,3 % en el nivel Satisfactorio; en el 2016 se obtuvo, 37,3 %. En
matemática, se obtuvo en el 2015 24,6 %, mientras que en el 2016, 26,2 (MINEDU,
2017).

Esta realidad parece que se mantendrá, al menos por un buen tiempo, sin embargo, salta
la pregunta qué se está haciendo en gestión educativa en las instituciones educativas, qué
mecanismos y dimensiones de la gestión educativa se consideran y qué otras se obvian.
Se cumplen los ciclos de planificación, ejecución, evaluación, decisión.

Por ello, se hace necesario describir la gestión educativa que se desarrollan en las
instituciones educativas públicas, para ello nos enfocaremos en una institución educativa
de zona rural-urbana como es la Institución Educativa N° 86031 Nuestra Señora de la
Asunción de Monterrey.

2.1.1. Problema general:

¿Cómo se caracteriza la gestión educativa de la Institución Educativa N° 86031


Nuestra Señora de la Asunción de Monterrey?

2.1.2. Problemas específicos:

 ¿Cómo se caracteriza la gestión institucional de la Institución Educativa N°


86031 Nuestra Señora de la Asunción de Monterrey?

 ¿Cómo se caracteriza la gestión pedagógica de la Institución Educativa N°


86031 Nuestra Señora de la Asunción de Monterrey?

 ¿Cómo se caracteriza la gestión administrativa de la Institución Educativa


N° 86031 Nuestra Señora de la Asunción de Monterrey?

 ¿Cómo se caracteriza la gestión socio-humanística de la Institución


Educativa N° 86031 Nuestra Señora de la Asunción de Monterrey?

2.2. Objetivos

2.2.1. Objetivo general:

Describir la gestión educativa de la Institución Educativa N° 86031 Nuestra


Señora de la Asunción de Monterrey

2.2.2. Objetivos específicos

 Caracterizar la gestión institucional de la Institución Educativa N° 86031


Nuestra Señora de la Asunción de Monterrey
 Describir la gestión pedagógica de la Institución Educativa N° 86031 Nuestra
Señora de la Asunción de Monterrey
 Caracterizar la gestión administrativa de la Institución Educativa N° 86031
Nuestra Señora de la Asunción de Monterrey
 Caracterizar la gestión socio-humanística de la Institución Educativa N° 86031
Nuestra Señora de la Asunción de Monterrey.

2.3. Justificación

No se puede negar que la Gestión Educativa se ha convertido en una pieza clave para el
logro de buenos resultados académicos. En tal virtud, determinar si estos procesos se
están cumpliendo se hace importante para comprender los factores que subyacen el
cumplimiento de estos procedimientos.

La investigación es viable, pues se cuenta con el recurso humano, materiales, tiempo, por
encontrarse a disposición inmediata, tanto los investigadores como los investigados.

La relevancia de este estudio se basa en describir las dimensiones de la gestión educativa


de la Institución Educativa N° 86031 Nuestra Señora de la Asunción de Monterrey.

2.4. Marco Teórico.

2.4.1. Antecedentes

Carrasco, S. (2002) Gestión educativa y calidad de formación profesional en la


facultad de educación de la UNSACA. El objetivo de la investigación es Analizar
la Gestión Educativa para determinar su relación con la Calidad de Formación
Profesional en la Facultad de Educación de la UNSACA, 2002. El estudio se realizó
en la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión, institución
representativa del universo a investigar. Se usó tres instrumentos: Ficha de
observación, libretas de notas, cuestionario.

2.4.2. Bases teóricas


2.4.1.1. Gestión Educativa

La gestión educativa es el conjunto de acciones articuladas para el logro


de objetivos propuestos en el Proyecto Educativo de un Centro Educativo
(Cejas, et al., s//a)

La gestión educativa es entendida, comúnmente, como el proceso del


desarrollo estratégico institucional de manera integral y coherente en el
cual se definen objetivos, acciones y prioridades que comprometen a todos
los actores institucionales de acuerdo al tipo de educación que se ofrece,
desde el ámbito de las políticas y estrategias generales de la entidad (Portal
de la educación inicial. La gestión educativa).

Y no se puede confundir con la gestión docente ya que esta sirve como


punto de partida para la autoevaluación institucional y reformulación de la
labor académica que realizan los propios docentes con el fin de mejorar su
calidad, elevar el nivel académico tanto en el campo de la actividad
docente como en los de investigación y extensión (Universidad Nacional
de Córdova).

La gestión educativa busca aplicar los principios generales de la gestión al


campo específico de la educación. El objeto de la disciplina es el estudio
de la organización del trabajo en el campo de la educación. Por lo tanto,
está determinada por el desarrollo de las teorías generales de la gestión y
los de la educación (Casassus, 2002).

Según Cassasus (2002) existen varios modelos de gestión: el normativo, el


prospectivo, el estratégico, el estratégico situacional, calidad total,
reingeniería y comunicacional,

2.5. Variables:
2.5.1. Operacionalización de variables
Problema Objetivo Variable Dimensión Indicadores Metodología
 Orientar y promover el
¿Cómo se Describir la mejoramiento
caracteriza la gestión educativa  Diseñar, organizar, desarrollar y Tipo de estudio:
gestión educativa de la Institución evaluar la gestión. Descriptivo
de la Institución Educativa N° Gestión  Cumplir con la visión y misión
Educativa N° 86031 Nuestra institucional  Trabajo orientado en función a los Diseño de
86031 Nuestra Señora de la organigramas: canales de investigación:
Señora de la Asunción de comunicación, distribución de las Transeccional
Asunción de Monterrey tareas, etc. descriptivo
Monterrey?
¿Cómo se Caracterizar la  Formación de estudiantes Población y muestra
caracteriza la gestión  Diseño de la oferta curricular
gestión institucional de la  Apoyar la gestión de los procesos
institucional de la Institución de enseñanza y aprendizaje de los Técnicas e
Institución Educativa N° Gestión estudiantes. instrumentos:
Educativa N° 86031 Nuestra pedagógica Escalas de valoración
86031 Nuestra Señora de la GESTIÓN Encuesta.
Señora de la Asunción de EDUCATIVA
Asunción de Monterrey Técnicas de análisis y
Monterrey? prueba de hipótesis:
¿Cómo se Describir la
caracteriza la gestión  Soporte administrativo a procesos
gestión pedagógica de la regulares del establecimiento.
pedagógica de la Institución  Gestión de recursos humanos,
Institución Educativa N° materiales e infraestructura.
Educativa N° 86031 Nuestra  Gestión de recursos didácticos en
86031 Nuestra Señora de la función de procesos pedagógicos.
Señora de la Asunción de  Sistemas normativos y
Asunción de Monterrey reglamento.
Monterrey? Gestión
¿Cómo se Caracterizar la administrativa
caracteriza la gestión
gestión administrativa de
administrativa de la Institución
la Institución Educativa N°
Educativa N° 86031 Nuestra
86031 Nuestra Señora de la
Señora de la Asunción de
Asunción de Monterrey
Monterrey?
¿Cómo se Caracterizar la  Contexto de la institución.
caracteriza la gestión socio-  El Proyecto Educativo Institucional.
gestión socio- humanística de la  Manual de convivencia
humanística de la Institución  Resultados de las evaluaciones
Gestión socio-
Institución Educativa N° internas y externas.
humanística
Educativa N° 86031 Nuestra
86031 Nuestra Señora de la
Señora de la Asunción de
Asunción de Monterrey
Monterrey?

3. ASPECTO METODOLÓGICO
3.1. Tipo de estudio. El tipo de estudio a desarrollar será el de una investigación descriptiva
con diseño transaccional descriptivo, el cual pretende caracterizar los procesos de la
gestión educativa de la institución educativa en estudio.

3.2. Población

La población del presente trabajo de investigación estará constituida por 600


estudiantes, 60 docentes.

3.3. Muestra

La muestra representativa es de 256 estudiantes y 25 docentes que representan el 30 %.

3.4. Instrumentos de recopilación de datos.

En el proceso de investigación se emplearán las siguientes técnicas e instrumentos de


recojo de datos e información:

Ficha de observación. Que permita caracterizar la gestión educativa, así como sus
respectivas dimensiones: Pedagógica, institucional, administrativa, etc.

Encuesta. Se trata de aplicar cuestionarios a los docentes y estudiantes con la finalidad


de conocer el nivel de dominio y la frecuencia de uso de instrumentos de evaluación de
desempeño.

4. ASPECTO TÉCNICO ADMINISTRATIVO

4.1 Recursos requeridos

- Humanos: investigadores, docentes, estudiantes de la Institución Educativa en


referencia.

- Económicos:

La investigación será financiada por los responsables de la investigación.


5. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Bates, A. W. (2015) La Enseñanza en la Era Digital. Licencia internacional de propiedad
Creative Commons no comercial 4.0. Extraído de http.//.creativecommons.org/licenses/by-
nc/4.0/

Coll, C. (1996) Psicología y currículo. Barcelona: Editorial Paidós.

Catalano, A., Avolio de Cols, S. y Sladogna, M. (2004) Diseño curricular basado en normas
de competencia laboral. Buenos Aires: Banco Interamericano de Desarrollo.

Condemarín, M. (2000) Evaluación de los aprendizajes. Santiago de Chile: Mineduc.

Díaz-Barriga, F. y Hernández, G. (2010) Estrategias docentes para un aprendizaje


significativo. Tercera Edición. Santa Fe de Bogotá: McGraw Hill.

Druker, P. (2003) La empresa en la sociedad que viene. Barcelona: Empresa Activa.

Edutrends (2014) Aprendizaje Invertido. Extraído de


http://www.sitios.itesm.mx/webtools/Zs2Ps/roie/octubre14.pdf

http://www.scielo.org.bo/pdf/rieiii/v2n3/n03a10.pdf

http://www.rbep.inep.gov.br/index.php/emaberto/article/viewFile/2167/2136

http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis/1589/1/Carrasco_ds.pdf
MATRIZ DE INVESTIGACIÓN:
DESCRIPCIÓN DE LA GESTIÓN EDUCATIVA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 86031 NUESTRA SEÑORA DE LA ASUNCIÓN DE MONTERREY
Problema Objetivo Variable Dimensión Indicadores Metodología
 Orientar y promover el mejoramiento
¿Cómo se caracteriza la Describir la gestión  Diseñar, organizar, desarrollar y evaluar la
gestión educativa de la educativa de la gestión. Tipo de estudio:
Gestión
Institución Educativa N° Institución Educativa  Cumplir con la visión y misión Descriptivo
institucional
86031 Nuestra Señora de N° 86031 Nuestra  Trabajo orientado en función a los
la Asunción de Señora de la Asunción organigramas: canales de comunicación, Diseño de
Monterrey? de Monterrey distribución de las tareas, etc. investigación:
¿Cómo se caracteriza la Caracterizar la gestión  Formación de estudiantes Transeccional
gestión institucional de la institucional de la  Diseño de la oferta curricular descriptivo
Institución Educativa N° Institución Educativa Gestión  Apoyar la gestión de los procesos de
86031 Nuestra Señora de N° 86031 Nuestra pedagógica Población y
enseñanza y aprendizaje de los estudiantes.
la Asunción de Señora de la Asunción muestra
Monterrey? de Monterrey
¿Cómo se caracteriza la Describir la gestión
gestión pedagógica de la pedagógica de la  Soporte administrativo a procesos regulares Técnicas e
Institución Educativa N° Institución Educativa del establecimiento. instrumentos:
GESTIÓN Escalas de
86031 Nuestra Señora de N° 86031 Nuestra  Gestión de recursos humanos, materiales e
la Asunción de Señora de la Asunción EDUCATIVA valoración
infraestructura.
Encuesta.
Monterrey? de Monterrey Gestión  Gestión de recursos didácticos en función de
¿Cómo se caracteriza la Caracterizar la gestión administrativa procesos pedagógicos.
Técnicas de
gestión administrativa de administrativa de la  Sistemas normativos y reglamento. análisis y prueba
la Institución Educativa Institución Educativa
N° 86031 Nuestra Señora N° 86031 Nuestra de hipótesis:
de la Asunción de Señora de la Asunción
Monterrey? de Monterrey
¿Cómo se caracteriza la Caracterizar la gestión  Contexto de la institución.
gestión socio- socio-humanística de la  El Proyecto Educativo Institucional.
humanística de la Institución Educativa Gestión socio-  Manual de convivencia
Institución Educativa N° N° 86031 Nuestra humanística  Resultados de las evaluaciones internas y
86031 Nuestra Señora de Señora de la Asunción externas.
la Asunción de de Monterrey
Monterrey?