BANCO DE PREGUNTAS:

1. Área del currículum que sirve para lograr la educación integral de la

persona, usando el cuerpo y el movimiento para la mejora de la calidad
de vida.
a) Educ. Artística
b) Educ. Física
c) El deporte
d) Matemáticas
2. Desde sus más remotos orígenes, el hombre ha practicado la
____________________ y el deporte para diferentes fines.
a) Equitación
b) Natación
c) Acrobacia
d) Educación Física
3. Relaciona las siguientes columnas de acuerdo a la práctica dada a la
educación física desde tiempos remotos.

1. Prehistoria a) Utilizada como defensa, promoción

social, embellecimiento corporal y
recreación.
b) La actividad física era empleada como
2. Edad Media medio para la supervivencia (búsqueda
de alimento y preparación para la
guerra).
c) Se practicaban actividades físicas en los
3. Época Greco- torneos, justas, juegos de pelota y lucha;
Romana destinado a la formación de caballeros.
d) De los ejercicios violentos de la Edad
Media se pasa a juegos más refinados
donde la habilidad reemplaza a la
4. Renacimiento fuerza".
a) 1b, 2c, 3a, 4d
b) 1c, 2b, 3d, 4a
c) 1d, 2a, 3b, 4c
d) 1b, 2a, 3c, 4d
4. En esta época la vida del hombre estaba determinada por esfuerzos para
proveerse de la comida concentrando todos sus esfuerzos en la caza y
en la pesca, así como defenderse o atacar en un momento dado.
a) Prehistoria.
b) Renacimiento
c) La Ilustración
d) Edad Media

5. En la _______________, el ejercicio físico ya se vinculaba con la

protección de la salud y el deseo del Estado de "contar con un ejército
sano y apto para el combate.
a) Ilustración
b) Edad Media
c) Antigua Grecia
d) Prehistoria
6. Es en el _____________ cuándo "de los ejercicios violentos de la
______________ se pasa a juegos más refinados donde la habilidad
reemplaza a la fuerza" (juegos tradicionales populares, danzas
folklóricas, el circo, los juegos acrobáticos, etc.)
a) Renacimiento – Antigua Grecia
b) Siglo XX – Ilustración
c) Renacimiento – Antigua Grecia
d) Siglo XX – Prehistoria
7. Escribe falso o verdadero de acuerdo al desarrollo y evolución de la
Educación Física en la Edad Antigua.
 En Egipto y Mesopotamia: Existía docentes que enseñaban a los
hijos de los nobles lucha, natación y equitación._____
 En China: practicaban kung-Fu para prevenir enfermedades.____
 En Persia: realizaban un intenso entrenamiento físico-militar.____
 En India: practicaban yoga y ejercicios físico-mentales para
encontrar el equilibrio entre cuerpo-sentidos-mente._____
 a) V, F, V, V
b) F, V, V, F
c) V, V, V, V
d) V, V, F, F
8. En ____________, la educación física se entiende como una preparación
para el soldado y no como educación (estaba muy influida por la cultura
griega pero se decanta por el utilitarismo dejando al margen las
aspiraciones estéticas y culturales de los griegos).
a) Grecia
b) Egipto
c) Roma
d) China
9. Tiene una acción determinante en la conservación y desarrollo de la
salud en cuanto ayuda al ser humano.
a) Educ. Física
b) Enseñanza
c) Educ. Artística
d) Educación
10. Actualmente debe ser entendida como la ciencia y el arte de ayudar al
individuo en el desarrollo intencional de sus facultades (tanto de
movimiento como personales). Se trata de un camino hacia la educación
total, que utiliza el movimiento como agente pedagógico y atiende a él
como sujeto paciente de desarrollo de su eficiencia.
a) Educación
b) Enseñanza
c) Educ. Artística
d) Educ. Física
11. Es la acción intencional para la realización de acciones que conducen al logro
del desarrollo integral del educando.

a) Intervención educativa

b) Educación física

c) Estrategia didáctica

d) Plan de clase

12. La intervención educativa tiene carácter teleológico: existe un ___________

(educando-educador) existe el __________________ (se realiza una acción para
lograr algo), se actúa en orden a lograr un acontecimiento futuro (la meta) y los
acontecimientos se vinculan intencionalmente.

a) Sujeto agente, lenguaje propositivo

b) Alumno maestro, ambiente de aprendizaje

c) Sujeto aprendiz, plan de acción

d) Proceso de aprendizaje, intención

13. Es la acción que va encaminada a conseguir que los niños vayan incorporando
progresivamente nuevas habilidades, hábitos y contenidos en general, que
contribuyan a la adquisición de su propia autonomía y conocimiento

a) Intervención educativa

b) Educación física

c) Estrategia didáctica

d) Plan de clase

14. Definía la educación física por su contribución a la formación global del

individuo a través de movimientos.

a) José M. Cagigal

b) John Dewey
c) Daniel Cassany

d) Giuliano

15. Tiene como fin, junto a las demás áreas formativas, el desarrollo armónico de
todas las posibilidades del alumno en su preparación general para la vida como
persona y como ciudadano.

a) Educación física y deportiva

b) Formación cívica y ética

c) Desarrollo físico y salud

d) Cuidado del cuerpo humano

16. Dotar al alumno, mediante la actividad física, acorde con sus capacidades,
conocimientos, hábitos y destrezas y ayudarle a mejorar su calidad de vida.
Satisfacer sus necesidades de movimientos desarrollando en simultáneamente
sus capacidades físicas y motrices. Orientarle y ayudarle a conocerse a sí mismo,
vivenciando su relación con él mismo. Son algunos de los objetivos de:

a) Educación física

b) Ciencias Naturales

c) Formación cívica y ética

d) Activación física

17. Es una forma de intervención pedagógica que se extiende como práctica

social; su objeto de estudio no es sólo el cuerpo del niño en su aspecto físico, sino
su corporeidad, es decir sus experiencias motrices, vivencias, deseos,
motivaciones, aficiones y sus propias praxis.

a) Educación física

b) Activación física

c) Ciencias Naturales

d) Adecuaciones curriculares en educación física

18. 1. ¿Cuál es el fin de la educación física?

a) El desarrollo armónico para su preparación para la vida y como persona.

b) Para el desarrollo mental y matemático.

c) El desarrollo social y psicoanalítico.

19. ¿Es uno de los objetivos fundamentales de la educación física?

a) Dotar al alumno, mediante las actividades física, acorde con sus

capacidades, conocimientos, hábitos y destrezas y ayudarle a mejorar su calidad
de vida.

b) Las actividades físicas y motriz son una forma de mejorar la calidad de vida,
al mismo tiempo se evita la aparición de ciertas enfermedades.

c) Fomentar el trabajo colaborativo.

20. ¿Son algunos de los objetivos generales de la educación física?

a) Autocontrol, hábitos, socialización, integración.

b) Autonomía, egoísmo, autocontrol, integración.

c) Belleza corporal, terapia, seguridad, flojera.