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SESION DE APRENDIZAJE

AREA: Comunicación

ACTIVIDAD: “Escribiremos anécdotas”

1.- PROPOSITO DE APRENDIZAJES Y EVIDENCIAS

COMPETENCIAS Y ¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIAS
DESEMPEÑOS
CAPACIDADES DE APRENDIZAJE?
PRODUCE TEXTOS PRODUCE TEXTOS
ESCRITOS • Seleccione de manera autónoma el NARRATIVOS.
destinatario, el tema, el tipo de texto, los • Narra sus experiencias
recursos textuales y algunas fuentes de vividas en el concurso
• Planifica la consulta que utilizará de acuerdo con su de cometas.
producción de propósito de escritura. • Colección de
diversos textos • Escribe anécdotas en situaciones anécdotas
escritos. comunicativas
• Textualiza • Usa un vocabulario adecuado en
experiencias diversas situaciones comunicativas,
• ideas,
sentimientos
empleando las .
convenciones del
lenguaje escrito

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque Ambiental • Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación a
la realidad ambiental de su comunidad, tal como la
contaminación del aire ,vientos suaves que benefician al hombre
y vientos que destruyen nuestro medio ambiente

2.-PREPARACION DE LA SESION:

¿Qué hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?
• Leer el texto “Que confusión”(anécdota) • Papelote con el texto escrito.
• Preparar copias del texto que van a leer • Fotocopia del texto.
los estudiantes. • Ficha de comprensión lectora
• Preparar la ficha de autoevaluación • Papelógrafo
• Plumones
• Cinta masking.

texto Cuál será el título de intercambiar narrativo(anécdota) nuestro texto conocimientos específicos Qué lenguaje será mas sobre textos narrativos. Nuestros compañeros Siguiendo la Representado en una Para desarrollar nuestras y compañeras y la estructura de un anécdota capacidades de escritores e docente de aula. ✓ ¿Qué tendremos en cuenta para escribir anécdotas? .MOMENTOS DE LA SESION INICIO: ✓ Actividades de rutina ✓ Saludamos a los niños y a las niñas y dialogamos a cerca de las actividades realizadas en la sesión anterior a través de interrogantes. ✓ Entonces como escribiremos nuestras anécdotas. 3. o ¿Qué hicimos el día de ayer? o ¿Qué les pareció las anécdotas leídas? ✓ Conversan sobre otras anécdotas que compartieron en familia ✓ Seguidamente se les comunicará a los estudiantes el propósito de la sesión: Hoy los niños y niñas escribirán anécdotas a cerca de sus experiencias vividas en el concurso de cometas. Nos ayudamos con el siguiente cuadro hay algunas ideas que les permitirá ayudar a los niños a escribir ¿Qué vamos a escribir? ¿Para qué vamos a ¿Quiénes leerán ¿Cómo lo vamos escribir? nuestros textos? hacer? Un texto narrativo Propósito de mi narración. ✓ La docente retoma el propósito de la sesión Ahora escribiremos una anécdota de nuestras experiencias vividas en el concurso de cometas. ¿Saben qué son las anécdotas? ¿Cómo es su estructura? ¿Qué contiene? ✓ Que normas de convivencia practicaremos durante la producción de nuestro texto? ▪ Mantener el orden y la limpieza ▪ Respetar la opinión de los demás. DESARROLLO EN GRUPO DE CLASE PLANIFICACION ✓ La docente cuenta una anécdota ✓ Luego entrega una ficha el cual lo trabaja en grupo y que: ✓ Observen el texto ✓ Describan la información que contiene ✓ Observen de qué manera se encuentra la información ✓ Explique cuál es el propósito de la anécdota ✓ Los niños escriben sus anécdotas para elaborar un libro de anécdotas para la biblioteca de aula. . apropiado..

considerando la estructura de un texto narrativo (anédota) ➢ Inicio-. inician el proceso de autocorrección entonces cada niño reflexiona sobre su texto escrito . ➢ Nudo.Es la serie de hechos que le suceden a los personajes. Finalmente escriben la versión final. TEXTUALIZA Se les entrega a los estudiantes media hoja de papel boom. REVISION Luego que han escrito su primera versión de su anécdota.¿Cómo organizamos la información? o ¿Cuándo sucedió? o ¿Dónde ocurrió? o ¿Quién estaba contigo? o ¿Qué pasó? o ¿Cómo te sentiste? ✓ Luego de completar el cuadro los estudiantes toman en cuenta el propósito y destinatario del texto. CIERRE Realiza un recuento de la actividad que realizó y responde a las siguientes preguntas: . en ella escriben su primer borrador o primera versión de su texto. luego dibujan y pintan el contenido de su anécdota.¿Cómo escribieron sus anécdotas? . Es la parte en que se presenta los personajes del relato. para luego publicarla. el lugar y el tiempo en que suceden las acciones.Es la resolución de todo las situaciones planteadas a lo largo del relato.¿Qué estructura usaste para escribir? . ➢ Desenlace...