Programa de Orientacion Vocacional

PROGRAMA
DE
ORIENTACION VOCACIONAL
PROGRAMA DE ORIENTACION VOCACIONAL
PARA ALUMNOS DE 5TO DE SECUNDARIA I.E SAN FRANCISCO SOLANO
1. Introducción
La orientación vocacional constituye un proceso fundamental en la vida de jóvenes y

adolescentes porque favorece el desarrollo de su proyecto de vida.
La orientación, en el campo vocacional, se da a lo largo de la vida. Se inicia en los

primeros años de escolaridad; sin embargo, es durante la educación secundaria cuando
las y los estudiantes requieren de más espacios estructurados para reflexionar sobre su
futuro ya que de esa manera analizarán mejor sus opciones en el campo ocupacional,
técnico y profesional.
El departamento de psicología debe brindar las pautas necesarias para la implementación

de acciones que permitan facilitar una elección vocacional a los alumnos. Posibilitando,
de esta manera, el desarrollo del proyecto de vida en base al reconocimiento de las propias
competencias e intereses de los estudiantes.
Planteamos los aspectos conceptuales que sustentan la orientación vocacional dando

relevancia a la importancia que esta tiene en el proceso de formación integral de los
estudiantes. En la segunda parte, se presenta la orientación vocacional en el marco de la
Tutoría y Orientación Educativa, “Mi vocación: un tesoro por descubrir y construir”,
donde se plantean los criterios para llevar a cabo la orientación vocacional desde la acción
tutorial. En la tercera parte, se presentan las acciones para la implementación del
programa, el cual consta de actividades para estudiantes de quinto grado de secundaria
para la elección de una carrera profesional.
El programa incluye, además, dos actividades dirigidas a los docentes quienes

contribuirán a generar mejores condiciones para que ellos brinden el acompañamiento y
apoyo a los alumnos en la tarea de construir su futuro. Esperamos contribuir orientando
el trabajo de los tutores para el desarrollo de la orientación vocacional con sus estudiantes,
y aportar así, al logro de una educación integral.
2. Justificación
En la actualidad hay una serie de razones que justifican la necesidad de orientación.
La complejidad del mundo de las ocupaciones que hacen que la forma de decisión resulte
cada vez más complicada.
Las rápidas transformaciones sociales que han afectado nuestras condiciones de vida.
El derrumbe de las antiguas convicciones.
3. Objetivo
3.1 Objetivos Concretos del Programa

 Lograr un conocimiento sobre sí mismo
 Proporcionar al alumno un conocimiento del mundo profesional
 Contribuir al desarrollo de la madurez vocacional
 Desarrollar en los alumnos conceptos vocacionales realistas.
 Generar habilidades para la tome de decisiones.
4. Estrategias Metodológicas
Se coordinara con el tutor del aula de 5to de secundaria con la finalidad de concretar las
fechas y horas de desarrollo de las actividades. Asimismo como también las
coordinaciones con el equipo de psicología para la realización de las evaluaciones y
talleres con la finalidad de cumplir con las sesiones programadas.
5. Metodología
La metodología será dinámica, vivencial y practica por lo que se tiene que usar el
ambiente tanto del departamento de psicología como el aula para la realización de las
mismas.
6. Lugar
Los talleres se realizarán en la I.E San Francisco Solano y en la hora establecida en

coordinación con el docente del aula.
7. Grupo objetivo
Alumnos y alumnas de quinto año de secundaria de la I. E San Francisco Solano.
8. Cronograma
ACTIVIDAD Agosto – 2017 Setiembre - Octubre - 2017

2017
Charla informativa X x
sobre Orientación
Vocacional y
entrevista con los
alumnos de 5to de
secundaria
Evaluación: x
Aplicación de
pruebas
Realización de x
informes de
Orientación
Vocacional
Entrega de x
resultados
Talleres de x
proyecto de vida
Y toma de
decisiones
9. Materiales
Pruebas psicológicas
Computadora
Plumones
Hojas bond
Información sobre las carreras profesionales
Lapiceros
Lápiz
Otros
10. Responsables
Servicio de Psicología:
Internas de Psicología, Pacsi Albarracin Vanessa Yvanni,Zambrano Hañari Zandy

INFORME DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL
I. DATOS GENERALES
Nombres y Apellidos : Milagros Cecilia Noa Gamarra
Sexo : Femenino
Fecha de Nacimiento : 01 de diciembre del 2000
Edad : 16 años
Grado : 5º de secundaria
Profesiones Pretendidas : Psicología / Ing. Ambiental
Fecha de Informe : 4 de setiembre del 2017
Examinador : Frank Carpio
II. RASGOS DE PERSONALIDAD
Milagros tiene un tipo de personalidad IMAGINATIVA, por lo que es una persona

sensible y respetuosa de los sentimientos de los demás, deja volar su imaginación además
es una persona que tiende a expresar su estado de ánimo, disfruta mucho realizar
actividades creativas y seguir sus intuiciones.
Entre sus características positivas tenemos que es una persona responsable en todas sus
actividades, esto le ayuda asumir y cumplir con compromisos sociales, educativos y
laborales, su gran voluntad y sus miras apuntan a logros importantes. Sus aspectos
negativos son que no tiene facilidad en relacionarse con los demás, lo cual puede llevar
al aislamiento y perjudicar sus actividades laborales y sociales.
III. ACTITUDES Y APTITUDES

Milagros tiende a tener el respeto como uno de sus principales valores, muestra que es
una persona que analiza y toma con tranquilidad las situaciones que se le presentan. Se
esfuerza en lo que se propone hacer, le gusta cumplir sus propósitos, es una persona
sincera y honesta con los demás. Además de interesarle mucho la música, pudiendo
desempeñarse en habilidades que tengan que ver con la música, no dejando de lado las
habilidades manuales que posee, teniendo buen sentido estético en sus actividades
cotidianas.
Los resultados nos muestran que Milagros tiene mejor rendimiento en ocupaciones que
incluyen puestos de alta responsabilidad que entrañan relaciones interpersonales como
son medios publicitarios , comunicación, humanidades, psicología y las carreras que
muestra debilidad son ocupaciones que se relacionan con calculo, matemáticas, y puestos
relacionados con negocios como contabilidad, economía, finanzas.
IV. CARRERAS SUGERIDAS

Como resultado de las observaciones realizadas, la aplicación de test psicológicos y la
entrevista hecha a Milagros, concluimos que ella puede optar por estudiar la Carrera
Profesional de Psicología como primera opción, Arquitectura como segunda opción y
como una tercera opción Diseñador de modas.
I. DATOS GENERALES
Nombres y Apellidos : Reyner Fabian Huamán Díaz
Sexo : Masculino
Fecha de Nacimiento : 26 de setiembre del 2000
Edad : 16 años
Profesiones Pretendidas : Futbolista
Reyner tiene una personalidad de tipo ESPONTANEO, por lo que es una persona directa,
sincera y apasionada, le divierten las situaciones imprevistas, es una persona ingeniosa y
comunicativo que sabe hacer que los demás se diviertan, su espontaneidad y entusiasmo
son muy valorados por las personas de su entorno.
Entre sus características positivas demuestra facilidad para comunicarse con los demás
de forma llana, espontánea y tranquila, en sus actividades es dedicado sobre todo cuando
realiza deportes que le gusta, es una persona sociable. Como características negativas es
que Reyner se ve como una persona egoísta, lo cual no sería adecuado para su
desenvolvimiento social, también es una persona nerviosa y distraído esto podría
perjudicarlo en sus relaciones sociales y laborales.
Reyner tiene la capacidad de movimiento, gran destreza física y tiende a mostrar las partes
de su cuerpo como medio de expresión. Dispone de habilidad de trabajar con objetos
comprometiendo sus destrezas motoras finas y gruesas. Disfruta practicando deportes,
tiene un buen estado físico siendo las actividades de esfuerzo físico lo que más le gusta
sobre todo las que involucran componentes de superación y retos. Posee facilidad en la
realización de cálculo matemáticos, las carreras fines son física, informática y
matemáticas.
Los resultados nos muestran que Reyner tiene aptitudes para realizar ocupaciones que
implican movimiento y relacionarse socialmente, las cuales podría destacar en carreras
como Ing. Civil, ocupaciones relacionadas con números pero que impliquen
desenvolvimiento del alumno.

entrevista hecha a Reyner, concluimos que él puede optar por estudiar la Carrera
Profesional de Profesor de Educación física, como primera opción; Marketing como
segunda opción y como tercera opción Ingenieria Civil.
I. DATOS GENERALES
Nombres y Apellidos : Hernán Eduart Medina Mamani
Sexo : Masculino
Fecha de Nacimiento : 12 de mayo del 2001
Edad : 16 años
Profesiones Pretendidas : Ing. Ambiental/Ing. Minas
Hernán tiene una personalidad de tipo IMAGINATIVA, es una joven idealista y
sentimental, es una persona sensible y respetuosa de los sentimientos de los demás, es
ASERTIVA puede dominar las situaciones rápidamente y capta las ideas a la primera
explicación, es una persona ESPONTANEA se trata de un joven que le encantan las cosas
nuevas y le divierten las situaciones imprevistas.
Dentro de sus características positivas destaca a un joven muy responsable y estudioso
el cual tiene la capacidad de asumir y cumplir compromisos sociales, educativos y
laborales. Además de tener la facilidad de relacionarse socialmente y ser optimista ante
cualquier problema que se le presenten. En sus características negativas tiende hacer una
persona que holgazanea en algunas situaciones que se presentan, lo cual podría impedirle
cumplir algunas metas propuestas.

Hernán tiene el respeto, la sinceridad y la responsabilidad como valores que practica en
su entorno y en sus relaciones sociales, es un joven que desea ser recompensado
económicamente cuando realiza un trabajo donde pone todo sus conocimientos, ve a la
libertad como una forma de expresar sus opiniones, y realizar actividades que más le
gustan. Muestra un especial interés por el lenguaje prefiriendo los trabajos en los que
puede utilizar y desarrollar sus cualidades literarias. Le encanta la música y la disfruta de
muchas maneras, componiendo canciones, asistiendo a conciertos.
Los resultados nos muestran que Hernán tiene la habilidad y destreza en para enumerar,
deducir y medir materiales y hechos, por lo cual podría estar relacionado con ocupaciones
como son ingeniería industrial, además arquitectura por tener talento y habilidad creativa.
Además también podría desempeñarse de manera óptima en carreras como derecho.

entrevista hecha a Hernán, concluimos que él puede optar por estudiar la Carrera
Profesional de Ing. Industrial como primera opción; Arquitectura como segunda opción
y como tercera opción Derecho.
I. DATOS GENERALES
Nombres y Apellidos : Stepany Gabriela Sevincha Cauna
Sexo : Femenina
Fecha de Nacimiento : 13 de febrero de 2001
Edad : 16 años
Profesiones Pretendidas : Diseño de interiores/Gastronomia

Stepany tiene una personalidad de tipo IMAGINATIVA, es una persona sensible y
respetuosa de los sentimientos de los demás, le encanta volar su imaginación y tiene
tendencia a expresar sus estados de ánimo, es una joven idealista y sentimental. Es una
persona con tendencia al aislamiento, a la reflexión, a la observación y al análisis.
Dentro de sus características positivas se destaca una persona de fiar, y reflexiva, tiende
a ser amable con su entorno. Dentro de sus características negativas es una joven que
tiende a holgazanear y dejar algunas actividades de lado.

Stepany tiende a ser independiente en sus actividades y mostrar seguridad en sus
conductas, espera el reconocimiento de los demás, en sus tareas le gusta sentirse
autorealizada. Es una persona que le encanta la música, y le gusta desempeñarse en alguna
actividad que le permita potenciar sus habilidades musicales. Valora la objetividad y las
actividades que requieren resultados concretos y exactos. Tiene muchas habilidades en la
escultura.
Los resultados nos muestran que Stepany cuanta con habilidades y destrezas en arte
profesional lo cual entrañan ocupaciones que demuestran creatividad y artes
interpretativas como diseño de interiores, gastronomía y ocupaciones que se basan en de
la preparación y el empaque de comestibles, estas son analista de alimentos y control de
calidad.

entrevista hecha a Setepany, concluimos que él puede optar por estudiar la Carrera
Profesional de Arquitectura como primera opción Gastronomía como segunda opción y
como tercera opción diseño de interiores.
I. DATOS GENERALES
Nombres y Apellidos : Lucia Belen Galvez Neira
Sexo : Femenino
Fecha de Nacimiento : 30 de noviembre del 2000
Edad : 16 años
Profesiones Pretendidas : Marketing/Administración
Lucia tiene una personalidad de tipo ESPONTANEA, se trata de una joven que le
encantan las cosas nuevas y le divierten las situaciones imprevistas, posee mucho ingenio
y tiende hacer comunicativa, es además ASERTIVA puede dominar las situaciones
rápidamente y capta las ideas a la primera explicación.
Dentro de sus características positivas destaca a un joven muy responsable, le gusta ser
perseverante en sus propósitos planeados, muestra una postura adecuada en la resolución
de problemas. En sus características negativas tiende hacer una persona egoísta y celosa
en algunas situaciones.

Lucia tiende a ser una joven que confía en su entorno, busca realizarse como persona, es
una persona independiente, se siente bien cuando es reconocida por sus capacidades
desarrolladas, valora mucho la libertad. Le gusta mucho la música le gustaría
desempeñarse en alguna actividad que le permita potenciar sus habilidades musicales.
Posee un buen dominio de los espacios concreto y abstracto, y tiene capacidad de
distinguir fácilmente las formas y los objetos, y llegar acabo transformaciones en los
mismos.
Los resultados nos muestran que Lucia tiene la habilidad y destreza en ocupaciones que
están relacionadas con la creatividad como son bellas artes-diseño, además ocupaciones
que se realizan en aire libre ingeniería forestal o ambiental.

entrevista hecha a Lucia, concluimos que él puede optar por estudiar la Carrera
Profesional de Marketing como primera opción; Arquitectura como segunda opción y
como tercera opción Administración.
I. DATOS GENERALES
Nombres y Apellidos : Jordan Aravis Moreno Cyran
Sexo : Masculino
Fecha de Nacimiento : 24 de noviembre del 2000
Edad : 16 años
Profesiones Pretendidas : Futbolista/ Ingenieria
Examinador : Vanessa Pacsi
Jordan tiene una personalidad de tipo PRAGMATICA, se trata de una persona realista
que analiza las cosas mediante razonamientos lógicos, conoce sus capacidades e intenta
sacar al máximo provecho de ellas. Le gusta estar informado y disfruta pasando a la
acción. Es un joven ESPONTANEO que le encantan las cosas nuevas y le divierten las
situaciones imprevistas, su entusiasmo son muy valorados por las personas
Dentro de sus características positivas destaca a una persona extrovertida tiene facilidad
para relacionarse socialmente es una persona abierta, comunicativa y con dotes en
persuasión. Tiende a ser una persona honrada y colaborador. En sus características
negativas suele a ser perezoso en sus actividades designadas, en algunas ocasiones suele
a ser irresponsable en las tareas.

Jordan tiende a ser una persona con capacidad de riesgo, sentido estético y practico, tiende
a ser independiente, cuando realiza alguna actividad necesita una satisfacción inmediata
reconocimiento, es una persona que busca en el ámbito profesional recompensa
económica y autorrealización. Tiene una habilidad natural para la expresión corporal,
disfruta practicando deportes,, y posee un buen estado físico, es un joven que realiza
ejercicios regularmente y probablemente le gustaría investigar acerca del movimiento
corporal.
Los resultados nos muestran que Jordan tiene la habilidad y destreza en ocupaciones que
están relacionadas al aire libre como son actividades que desarrolladas en campo, estas
pueden ser deportistas, oficiales de la policía nacional, además es una persona que tiene
sentido estético que le gustaría desempeñar tareas que fomenten los procesos creativos
esto le permitiría desenvolverse en ocupaciones como dibujo mecánico, fotografía.

entrevista hecha a Jordan, concluimos que él puede optar por estudiar la Carrera
Profesional de Futbolista como primera opción; Oficial de la policía como segunda
opción y como tercera opción Administracion.

I. DATOS GENERALES
Nombres y Apellidos : Gimena Michelle Chirinos Pinto
Sexo : Femenino
Fecha de Nacimiento : 18 de julio del 2000
Edad : 16 años
Profesiones Pretendidas : Futbolista
Examinador : Zandy Zambrano
Gimena tiene una personalidad de tipo IMAGINATIVA, se trata de una persona que le
gusta dejar volar su imaginación y tiene tendencia a expresar sus estados de ánimo, es
una joven idealista y sentimental, es PASIVA la cual la denomina como una persona
tolerante, que valora su mundo interior siendo flexible en diversas situaciones.
Dentro de sus características positivas destaca a una persona responsable que asume y
cumple los compromisos sociales, educativos y laborales. Es servicial y colaboradora
cuando la situación lo requiere, se muestra como una joven luchadora. Dentro de sus
características negativas tiende a ser una persona que puede mostrar cierto aislamiento,
debilitando sus relaciones sociales.

Gimena tiende a ser una persona con capacidad de atención y seguridad, es una persona
que se muestra divertida, es una joven que le gusta ser reconocida además muestra un
humanitarismo adecuado hacia los demás o cuando la situación lo amerite. Gimena es
una persona que le encanta la música y le gustaría desempeñarse en alguna actividad que
le permita potenciar sus habilidades musicales, disfruta estudiando, investigando
descubriendo nuevos fenómenos, tiene capacidad de observación y suele formular
hipótesis sobre el funcionamiento de los sucesos que despiertan su atención, tienden a
pensar de forma analítica y objetiva.
Los resultados nos muestran que Gimena tiene la habilidad y destreza en ocupaciones que
están relacionadas al aire libre como son actividades que desarrolladas en campo, estas
puede ser medicina veterinaria, oficial de la marina, además es una persona que posee
capacidades en ocupaciones de ciencias como son farmacia y biología, también tiene
habilidades en ocupaciones referentes al servicio profesional estas son sociología,
psicología.

entrevista hecha a Gimena, concluimos que él puede optar por estudiar la Carrera
Profesional de Farmacia como primera opción; Educación como segunda opción y como
tercera opción Sociología.

I. DATOS GENERALES
Nombres y Apellidos : Aldo Luis Mercado Valle
Sexo : Masculino
Fecha de Nacimiento : 09 de enero del 2001
Edad : 16 años
Profesiones Pretendidas : Ing. Civil/Ing. Minas

Aldo tiene una personalidad de tipo ASERTIVA, se trata de una persona vivaz, entusiasta
y resuelta, sabe conseguir lo que se propone, puede dominar as situaciones rápidamente
y capta las ideas muy fácilmente por complicado que sea, suele ser muy autoexigente. Es
una persona IMAGINATIVA que sabe valorar las opiniones de las personas de su entorno
y es susceptible a los comentarios.
Dentro de sus características positivas destaca a una persona servicial, y sincera lo cual
facilita su desenvolvimiento con otras personas. Es una persona extrovertida, posee la
habilidad de relacionarse socialmente con su entorno. Es perseverante con sus metas
propuestas. Dentro de sus características negativas tiende a ser una persona que muestra
dejadez con sus actividades, es irresponsable esto le impide desarrollarse en sus tareas
académicas,

Aldo tiende a ser una persona puede llegar a ser una influencia de sus amigos pudiendo
generar cambios en ellos, es una persona que tiene como valores el reconocimiento,
responsabilidad y seguridad en sus proyectos, es una persona que espera ser
recompensada económicamente cuando realiza una trabajo y esto porque pone todo su
esfuerzo en ello. Dispone con habilidad para trabajar con objetos involucrando tanto su
motricidad fina como gruesa, tiene a habilidad de realizar cálculos, resolución de
problemas matemáticos dándole la facilidad de desarrollar hipótesis lógicas. Es una
persona que le agradan las actividades que comportan esfuerzo físico y que poseen
componentes de reto.
Los resultados nos muestran que Aldo tiene la habilidad y destreza en ocupaciones que
entrañan la responsabilidad de la ingeniería, pero en actividades practicadas
principalmente al aire libre, ingeniería agrícola, geología, oficial de la marina o ejército.
Pero también con ocupaciones donde desarrolla el diseño estructural en la fabricación y
la construcción estas son ingeniería industrial, ingeniería química.

entrevista hecha a Aldo, concluimos que él puede optar por estudiar la Carrera Profesional
de Ingeniera Agrícola como primera opción; Geología, como segunda opción y como
tercera opción Oficial de la Marina.
I. DATOS GENERALES
Nombres y Apellidos : Johnnathan Ramos Blaz
Sexo : Masculino
Fecha de Nacimiento : 26 de junio del 2000
Edad : 16 años
Profesiones Pretendidas : Ing. de Sistemas/ Ing. Robótica/Actuación
Examinador : Zandy Zambrano
Johnnathan tiene una personalidad de tipo ESPONTANEA, se trata de una persona
ingeniosa y comunicativo pero con grupos pequeños de amigos, que sabe hacer que los
demás se diviertan, le encantan las cosas nuevas y le divierten las situaciones imprevistas.
Dentro de sus características positivas destaca a una persona que tiende a la observación
y análisis, se muestra ante los demás como un joven amable y justo, es amigable pero con
las personas que siente que son de su confianza, es un joven que se esfuerza y organiza
con sus actividades mostrando mucha dedicación. Dentro de sus características negativas
muestra tiene poca relaciones sociales impidiéndole desenvolverse en las áreas que a él
le interesan.

Johnnathan tiende a ser una persona con sentido práctico, mostrando seguridad en sus
acciones, es un joven que busca la realización personal que es muy solidario con los
demás, además busca sentirse autorealizado. Es una persona que le encanta la música y
la disfruta de muchas maneras como componiendo canciones, le gustaría desempeñarse
en actividades que le permitan potenciar sus habilidades musicales, y creativas. Además
le agrada mucho realizar ejercicios matemáticos y actividades referidas con informática.
Los resultados nos muestran que Aldo tiene la habilidad y destreza en ocupaciones que
entrañan la responsabilidad de la ingeniería como es ingeniería de sistemas, y en
ocupaciones que se relacionan con la organización como son contabilidad, ingenieria
Industrial.

entrevista hecha a Johnnathan, concluimos que él puede optar por estudiar la Carrera
Profesional de Ingeniera de Sistemas como primera opción; Ingeniera Robótica, como
segunda opción y como tercera opción Contabilidad.

I. DATOS GENERALES
Nombres y Apellidos : Ninfa Alejandra Robles Valdivia
Sexo : Femenina
Fecha de Nacimiento : 21 de febrero del 2000
Edad : 16 años
Profesiones Pretendidas : Cs. de la Comunicación/Enfermería/ Obstetricia
Ninfa tiene una personalidad de tipo IMAGINATIVA, es una joven idealista y
sentimental, es una persona sensible y respetuosa de los sentimientos de los demás, es
ASERTIVA puede dominar las situaciones rápidamente y capta las ideas a la primera
explicación, es una persona REFLEXIVA se caracteriza por ser una persona serena,
equilibrada y accesible, sabe otorgar a cada cosa la dedicación y el tiempo necesario.
Dentro de sus características positivas destaca a una persona que tiene la habilidad de
relacionarse con los demás, y además es una joven responsable asume y cumple con los
compromisos sociales, educativos y laborales. Es una persona servicial y honrada con su
entorno. Dentro de sus características negativas muestra cierto egoísmo y mezquindad
con los demás lo cual podría dificultar sus relaciones sociales.

Ninfa tiende a ser una persona con capacidad de riesgo y capacidad analítica, es una
persona que muestra atención cuando la situación lo requiere, tiende a mostrar sentido
práctico en sus decisiones, es una joven respetuosa, solidaria y sincera con su entorno,
tiende sentir la necesidad de satisfacción inmediata, cuando realiza una tarea donde a
puesto todo su esfuerzo desea ser recompensada económicamente. Es una joven que
muestra un especial interés por el lenguaje, prefiere los trabajos donde pueda utilizar y
desarrollar sus cualidades literarias. Además le encantan las actividades artísticas, tiene
sentido estético y considera que la mejor manera de comunicarse con los demás es
realizando actividades creativas, suele utilizar su cuerpo como medio de expresión. Es
una persona que le gustaría dedicarse a alguna tarea que le permita potenciar sus
cualidades.
Los resultados nos muestran que Ninfa tiene habilidad y destreza en ocupaciones donde
se da la preparación y el cuidado de ropa y productos textiles, como son control de calidad,
industria textil y en ocupaciones donde entrañan la aplicación de habilidades artísticas en
los campos del diseño y de las artes gráficas.

entrevista hecha a Ninfa, concluimos que él puede optar por estudiar la Carrera
Profesional de Enfermeria como primera opción; Diseñadora de modas como segunda
opción y como tercera opción Modelaje Profesional.
PROGRAMA DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL
PROYECTO DE VIDA
Proyecto de Vida
Desarrollo
Comenzamos el proyecto de vida de los alumnos explicándoles lo que es una línea del tiempo:
¿Qué es una línea de tiempo?
La línea de tiempo permite ordenar una secuencia de eventos o de hitos sobre un tema, de tal
forma que se visualice con claridad la relación temporal entre ellos.
Para elaborar una Línea de Tiempo sobre un tema particular, se deben identificar los eventos y las
fechas (iniciales y finales) en que estos ocurrieron; ubicar los eventos en orden cronológico;
seleccionar los hitos más relevantes del tema estudiado para poder establecer los intervalos de
tiempo más adecuados; agrupar los eventos similares; determinar la escala de visualización que se
va a usar y por último, organizar los eventos en forma de diagrama.
¿Cuáles son los pasos para elaborar una línea de tiempo comparativa?
1. Identifica los hechos históricos y lugares que te interesa conocer y analizar en forma
comparativa.
2. Selecciona los datos y fechas más relevantes a partir de una cronología acerca de esos
acontecimientos.
3. Elabora la línea de tiempo y organiza la secuencia de manera ordenada, respetando la proporción
matemática
en la representación gráfica. Por ejemplo, 1 cm equivale a 1 año.
4. Coloca las fechas y, luego, los datos en forma muy breve, pero a la vez suficiente para
comprenderlos.
5. También puedes agregar imágenes para complementar y presentar los resultados en forma
didáctica.
La elaboración de Líneas de Tiempo, como actividad de aula, demanda de los estudiantes:

identificar unidades de medida del tiempo (siglo, década, año, mes, etc.); comprender cómo se
establecen las divisiones del tiempo (eras, periodos, épocas, etc.); utilizar convenciones temporales
(ayer, hoy, mañana, antiguo, moderno, nuevo); comprender la sucesión como categoría temporal
que permite ubicar acontecimientos en el orden cronológico en que se sucedieron (organizar y
ordenar sucesos en el tiempo) y entender cómo las Líneas de Tiempo permiten visualizar con
facilidad la duración de procesos y la densidad (cantidad) de acontecimientos.
Las Líneas de Tiempo son valiosas para organizar información en la que sea relevante el (los)
período(s) de tiempo en el (los) que se suceden acontecimientos o se realizan procedimientos.
Además, son útiles para construir conocimiento sobre un tema particular cuando los estudiantes
las elaboran a partir de lecturas o cuando analizan Líneas de Tiempo producidas por expertos.
Después de darles una descripción acerca de la elaboración de una línea del tiempo, se prosiguió a
darles una hoja bond en la cual los alumnos de quinto de secundaria realizaran una línea del tiempo
sobre el desarrollo de su vida, indicándoles que coloquen todos los acontecimientos relevantes que
les paso desde su nacimiento y los que tienen proyectados hasta su muerte.
Objetivos Materiales
-Desarrollar en los estudiantes de quinto de -Lapicero
secundaria la habilidad para organizar la -Una hoja bond.
información acerca de los acontecimientos -Borrador
que ocurrirán en sus vidas y poder construir - Colores.
conocimiento y para que puedan actuar de -Plumones.
forma positiva en las dificultades que ellos
irán encontrando en su desarrollo de vida.
Tiempo Metodología
30 minutos -Informativa, didáctica, explicativa.
Indicadores de logro
Crear en los estudiantes interés sobre cómo crear metas a largo plazo, según sus aptitudes y
actitudes.
Proyecto de Vida
Desarrollo
En esta segunda parte del programa sobre orientación vocacional se les explico a los alumnos
acerca de que es un proyecto de vida:
Se hizo una explicación breve sobre ello.
El proyecto es como un camino para alcanzar la meta: es el plan que una persona se traza a fin de
conseguir un objetivo. El proyecto da coherencia a la vida de una persona en sus diversas facetas y
marca un determinado estilo, en el obrar, en las relaciones, en el modo de verla vida...
El proyecto de vida es la dirección que el hombre se marca en su vida, a partir del conjunto de
valores que ha integrado y jerarquizado vivencialmente, a la luz de la cual se compromete en las
múltiples situaciones de su existencia, sobre todo en aquellas en que decide su futuro, como son
el estado de vida y la profesión.
es la carta de navegación para descubrir el sentido profundo de la vida a través de varias etapas
Se realizo un esquema donde se permitió conocer información la cual fue la siguiente:
a. Misión
b. Visión
c. Sus principios
d. Su DOFA: debilidades, oportunidades, fortalezas, amenazas.
e. Metas
f. Objetivos
g. Estilos de aprendizaje
h. Encuesta con diversos ítems y preguntas para la formulación de visión y misión del
proyecto de vida.
Con estas actividades, se pretende hacer que los alumnos conozcan más de ellos, de lo que son y
de lo que quieren ser, esta actividad requiere de la interacción del que guía la sesión para ayudar y
orientar al alumno en sus dudas.
Para realizar esta actividad se les entrego una hoja donde ellos llenaron la información que se les
pedía, reforzándolos durante toda la sesión.
- El objetivo es conocer las bases con que - Hojas con el formato elaborado para proyecto de
cuentan los alumnos para construir su vida.
proyecto de vida. Propiciar una sana -Lapiceros
aceptación de si mismo y de las circunstancias -Borrador
que lo rodean, sin que ello quiera decir que
deba contemporizar con todo lo que pueda
ser superado.
Tiempo Metodología
45 minutos -Informativa, didáctica, explicativa.
Indicadores de logros
Generar en los alumnos interés y puedan explorarse y conocerse ellos mismos, y de esta manera
sean capaces de construir sus proyectos de vida.
TALLER
“TOMA DE DECISIONES”
Toma de Decisiones
Desarrollo
El taller de toma de decisiones se realizó de la siguiente manera:
A) Deben elegir entre distintas bolsas que contienen diferentes regalos secretos siguiendo los pasos
de la hoja “El juego de las bolsas (elegimos regalos)”.
B) Comparten las respuestas a las preguntas de dicha hoja.
D)Delante de nosotros, sobre la mesa, tenemos bolsas cerradas (algunas más que participantes)
que contienen cada una un regalo diferente. Se trata de que cada uno elija uno de los regalos
siguiendo los siguientes pasos:
1. Elegir una bolsa sin tocarla y decir por qué la hemos elegido
2. Levantar la bolsa para calcular su peso y decidir si seguimos eligiéndola o queremos cambiarla
con otra de las que han o no han elegido los compañeros
3. Palpamos el regalo a través de la bolsa y optamos de nuevo por decidir si cambiamos o no de
bolsa, diciendo el porqué de nuestra decisión.
4. Abrimos la bolsa, miramos dentro y expresamos nuestra satisfacción o no con la elección.
E) Compartimos las respuestas a las siguientes preguntas:
1. ¿Es difícil tomar decisiones si no se tiene toda la información?

2. ¿Tomamos algunas veces decisiones sin pararnos a pensar si tenemos toda la información que
necesitamos?
3. ¿En qué cuestiones elegimos sin pensar en las consecuencias de las distintas opciones?
4. ¿Cuántas decisiones tomamos por intuición?
5. ¿Influyen nuestros valores en la toma de decisiones?
-Practicar la toma de decisiones. Reflexionar -Tantas bolsas negras de basura (tamaño
sobre las razones por las que elegimos una papelera) y lazos para atarlas como adolescentes.
opción y no otras, y sobre lo difícil de tomar Distintos regalos, diferentes en formas y peso, uno
decisiones si no se tiene toda la información. para cada bolsa. Una hoja “El juego de las bolsas
(elegimos regalos)” y un bolígrafo para cada
participante.
Tiempo Metodología
De 20 a 30 minutos. -Informativa, didáctica, explicativa.
Indicadores de logros
Reforzar en los alumnos la habilidad social de toma de decisiones.
MI PROYECTO DE
VIDA
PENSANDO EN MI
FUTURO
ORIENTACION Y ASESORIA
I.E SAN FRANCISCO SOLANO
2017
Para elaborar mi proyecto de Vida tengo que seguir
varios Pasos, y no podre. Avanzar sin antes haber
terminado el paso Anterior. Veamos cuales son :
Tengo que revisar quien y

como soy, sera mi punto de
partida, es un diagnostico,
que me permitira evaluar
cada paso que de.
Cuando tenga clara mi VISION personal debo pensar cómo puedo
hacer realidad esa Visión, Cual será el camino que debo seguir y
a eso le llamare MI MISON PERSONAL
Una MISION personal puede ser inmediata y mediata, todo depende de lo

que quiero lograr en la vida y lo que tengo, por eso es necesario tener claro
el camino que se va a recorrer y las metas concretas en cada parte del
camino
Con un DIAGNOSTICO, una VISON, una MISION y

METAS PUNTUALES tendré construido
Mi PROYECTO DE VIDA
1- MI PUNTO DE PARTIDA O
DIAGNOSTICO PERSONAL
Antes de iniciar con mi Proyecto, hare mi diagnostico personal, utilizare una

técnica muy conocida y sencilla se llama FODA, recordare QUIEN SOY,
COMO SOY, DONDE VIVO Y CON QUIEN VIVO
Llenar los espacios que hay debajo de cada palabra:
Son las características Positivas que tengo y Que sirven para facilitar
O impulsar cualquier meta que quiero lograr
F ORTALEZAS
Es todo apoyo externo que recibo y que me sirve para facilitar o

impulsar cualquier meta que quiero lograr
O PORTUNIDADES
Son las características personales, que impiden, obstaculizan o bloquean

cualquier meta que quiera lograr
D EBILIDADES
Son las condiciones externas, que impiden, obstaculizan o bloquean la
meta que quiero lograr
A MENAZAS
Coloca una X en los cuadros que tengan frases que nos ayudan a vivir la
sexualidad de manera gratificante y responsable
a. Aunque me digan que soy inútil, confió En mis capacidades
b. Juan siempre me pide una prueba de amor, pero yo sé lo

Quiero de mi vida, por eso me mantengo firme y le digo que
El amor me lo demuestre, no haciendo propuestas que afecten
Mi proyecto de vida.
c. Evito exigirle a mi novia tener sexo coital, como prueba de

Amor.
d. Si quiero tener una salud integral debo practicar una higiene

Sexual para cuidarme de los embarazos no deseados,
Las ITS/VIH-SIDA
e. Posponer el inicio de las relaciones sexo coitales, evita

Embarazos no deseados.
f. Tener una vida sexual irresponsable, me bloqueara todas

Las metas que me proponga
g. No contar con información y orientación sobre la sexualidad

Hará que siempre tenga temor, vergüenza o culpa ante
Creencias infundadas.
h. Si me quío por los impulsos y el deseo nunca aprenderé a
Tomar decisiones responsables
Si puse X en todos los cuadros, voy en camino de vivir una

sexualidad gratificante y responsable, pero debo buscar más
información en mi Institución Educativa o en el Centro de Salud
más cercano, para tener una orientación adecuada.
Ya tengo mi diagnostico personal, ahora continuare elaborando mi

proyecto de vida, paso a paso
2. Mi visión personal
Llego el momento de soñar, pensar
como me gustaría ser en el futuro
¿Cómo seré cuando tenga 30 años?
¿Ocupación?
¿Donde viviré, como viviré?
Casado-a- acompañado-a-
¿Soltero-a-?
¿Qué vienes poseeré?
¿Cuáles serán mis logros?
¿Qué tipo de pareja deseo?
¿Tendré hijos o hijas o no?
¿Cómo me voy a relacionar con mis padres, hermanos y

familiares?
Pienso y agrego cualquier otro aspecto que me ayude a verme
como seré cuando tenga 30 años.
A SI ME VEO A LOS 30 AÑOS

Insertar imagen y describirlo
3. Mi MISION personal….
Ya tengo una Visión personal pero una visón sin acciones es un sueño que en
sueño se queda
No puedo quedarme con la Visión, necesito una Misión que cumplir, ese es el
tercer paso trazarme una MISION
Me apoyare en la siguiente quía
¿Cómo me preparare para el futuro?
¿Tendré una formación profesional u ocupacional?
¿Cómo viviré mi vida sexual y mi capacidad reproductiva?
¿Qué hare para tener una salud integral?
QUE DEBO HACER PARA LOGRAR MI visión TENER CLARA LA MISION
Tomando en cuenta las respuestas de la página anterior escribe en cinco líneas

cual será tu MISION
UNA VISION SIN ACCION ES UN SUEÑO
Tu, has realidad ese sueño, esa es tu misión
4. Metas estratégicas
Tengo una visión de mi futuro y una misión que realizar,
para hacer de ese sueño una realidad, es necesario que
me proponga algunas metas
María tiene como meta graduarse en INGIENERIA Industrial
Para lograr un bienestar intelectual mi meta será ?....
Martha y Oscar, una pareja de recién casados, tiene como meta, mantener
una relación estable basada en el respeto, la responsabilidad y el trato digno,
sin abusos.
PARA LOGRAR MI BIENESTAR EMOCIONAL MÍ META SERA………..

Raquel y Jaime piensan que es necesario posponer el inicio de las
relaciones sexo coitales para evitar cualquier enfermedad, y prevenir un
embarazo no deseado
Para lograr un bienestar físico mi meta será………

Roberto tiene como meta casarse y tener dos hijos cuando haya finalizado su
profesión
Para lograr un bienestar social mi meta será………
Inés tiene como meta seguir en la cadena de formación permanente, que le

permita acceder a la información que necesitara en cada etapa de su
desarrollo
Para lograr un bienestar intelectual mi meta será……
Cada vez que tome una decisión en mi vida tratare de

recordar estas metas, para ver hecha realidad mi
visión.
En principio tengo 5 metas claras y concretas, puedo

ponerme más. Lo más importante es ahora ver qué
actividades y con qué recursos cuento para lograrlas.
Pero también debo anotar cada cuanto tiempo revisar,

si estoy en el camino correcto para alcanzar esas
metas.
Quizás no siempre las cosas salgan como espero pero
luchare con mucho esfuerzo y esperanza para
lograrlo.
UNA SALUD INTEGRAL CONTRIBUYE EN NUESTRO

PROYECTO DE VIDA….
La salud integral es un aspecto muy importante para

mi realización y para la concreción de mi proyecto de
vida.
Pero antes tendré que buscar un TESORO. Primero

descubrir la clave para ver los mensajes
.Para convertir en realidad el proyecto de vida que cada persona se ha
trazado, la clave se encuentra en lograr una.
S761D 4NT58276
Esto no significa ausencia de enfermedad, es algo más grande que eso,

es lograr 4 estados de
B45N5ST72
EL CARACOL NOS MUESTRA CUALES SON ESOS ESTADOS
En el caracol observa los nombres de los 4 estados de bienestar, el

siguiente paso en la búsqueda del tesoro, será descubrir cómo se logran
los estados de bienestar.
Inés conoce y tiene acceso a información, piensa que la sexualidad es

algo saludable, sabe que mujeres y hombres tienen iguales derechos y
responsabilidades, y que pueden tomar decisiones que les ayude o les
perjudique
RESULTADO
BIENESTAR
INTELECTUAL
Juan no tiene perjuicios ni tabúes, cree que la mujer es valiosa por ser
persona. Es responsable, ha decidido cuándo y cuántos hijos tener, se
prepara para ser padre, trata en forma equitativa a hombres y mujeres
RESULTADO
BIENESTAR
SOCIAL
Ana y Oscar, pareja de casados, disfrutan su vida sexual con respeto y
responsabilidad, se sienten bien, identificados con su sexo, hombre o

mujer, se sienten seguros y nunca abusa uno del otro
RESULTADO
BIENESTAR EMOCIONAL
Al practicar la higiene sexual, se previene infecciones de trasmisión

sexual. Al contraer matrimonio o iniciar su vida sexual debe visitar al
médico para recibir orientación sobre la planificación familiar, cuidado
del aparato reproductor y la salud en general.
RESULTADO
BIENESTAR
FISICO
¡ YA ENCONTRE MI TESORO !
Si trabajo por una salud integral tendré mas
oportunidades de lograr los 4 estados de bienestar, y
si además se que la salud sexual es la integración de
los elementos físicos, emocional, intelectual y social
Disfrutar de la actividad sexual reproductiva

adecuándola a los criterios de los valores humanos que
nos rodean.
No tendré temores, vergüenza y sentimientos de

culpa que dañen mi vida sexual
Velar por que se cumplan mis derechos, los de mi

pareja, mi familia y mi comunidad.
RESPETO INTIMIDAD PLACER
CALIDAD DE
TOMA DE
VIDA
DECISIONES
LIBERTAD
SEGURIDAD
INFORMACION OPORTUNA Y
ACTUALIZADA
HOJA DE EVALUACION
1. QUE APRENDI
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
2. QUE APORTE
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
3. LO QUE MAS ME GUSTO FUE
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
4. LO QUE MENOS ME GUSTO FUE

_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
5. LO QUE MAS ME LLAMO LA ATENCION
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
____________________________________
6. LAS PREGUNTAS QUE AUN ME QUEDAN
SON_________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
COMENTARIOS
MI APRECIADO ESTUDIANTE
LA RESPUESTA ESTA EN TUS MANOS
PARABOLA
Cuenta Anthony de Mello que un niño quería
corchar aun sabio que vivía en su vecindario y que
tenía fama de saberlo absolutamente todo.
El niño planeó su estrategia, recurriendo a un
pájaro vivo que colocó en sus manos y cuando vio
al sabio, se puso sus manos detrás y preguntó si el
pájaro estaba vivo o muerto.
Si el sabio respondía que estaba vivo, sólo tendría
que empuñar sus manecitas para corchar al sabio,
pero si este respondía que estaba muerto, sólo
recurriendo a abrir sus manos el pájaro volaría y
también esta vez estaría corchando al sabio.
Cuál sería la sorpresa del infante, cuando el sabio
ante la pregunta, respondió:
“La respuesta está en tus manos”
GRACIAS

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PROGRAMA

PARA ALUMNOS DE 5TO DE SECUNDARIA I.E SAN FRANCISCO SOLANO

La orientación vocacional constituye un proceso fundamental en la vida de jóvenes y

La orientación, en el campo vocacional, se da a lo largo de la vida. Se inicia en los

El departamento de psicología debe brindar las pautas necesarias para la implementación

Planteamos los aspectos conceptuales que sustentan la orientación vocacional dando

El programa incluye, además, dos actividades dirigidas a los docentes quienes

En la actualidad hay una serie de razones que justifican la necesidad de orientación.

El derrumbe de las antiguas convicciones.

3.1 Objetivos Concretos del Programa

Los talleres se realizarán en la I.E San Francisco Solano y en la hora establecida en

Alumnos y alumnas de quinto año de secundaria de la I. E San Francisco Solano.

ACTIVIDAD Agosto – 2017 Setiembre - Octubre - 2017

Información sobre las carreras profesionales

Internas de Psicología, Pacsi Albarracin Vanessa Yvanni,Zambrano Hañari Zandy

Milagros tiene un tipo de personalidad IMAGINATIVA, por lo que es una persona

III. ACTITUDES Y APTITUDES

IV. CARRERAS SUGERIDAS

IV. CARRERAS SUGERIDAS

III. ACTITUDES Y APTITUDES

IV. CARRERAS SUGERIDAS

II. RASGOS DE PERSONALIDAD

III. ACTITUDES Y APTITUDES

IV. CARRERAS SUGERIDAS

III. ACTITUDES Y APTITUDES

IV. CARRERAS SUGERIDAS

III. ACTITUDES Y APTITUDES

IV. CARRERAS SUGERIDAS

INFORME DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL

III. ACTITUDES Y APTITUDES

IV. CARRERAS SUGERIDAS

INFORME DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL

II. RASGOS DE PERSONALIDAD

III. ACTITUDES Y APTITUDES

IV. CARRERAS SUGERIDAS

III. ACTITUDES Y APTITUDES

IV. CARRERAS SUGERIDAS

INFORME DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL

III. ACTITUDES Y APTITUDES

IV. CARRERAS SUGERIDAS

¿Qué es una línea de tiempo?

La elaboración de Líneas de Tiempo, como actividad de aula, demanda de los estudiantes:

El taller de toma de decisiones se realizó de la siguiente manera:

E) Compartimos las respuestas a las siguientes preguntas:

1. ¿Es difícil tomar decisiones si no se tiene toda la información?

I.E SAN FRANCISCO SOLANO

terminado el paso Anterior. Veamos cuales son :

Tengo que revisar quien y

Una MISION personal puede ser inmediata y mediata, todo depende de lo

Con un DIAGNOSTICO, una VISON, una MISION y

Antes de iniciar con mi Proyecto, hare mi diagnostico personal, utilizare una

Llenar los espacios que hay debajo de cada palabra:

O impulsar cualquier meta que quiero lograr

Es todo apoyo externo que recibo y que me sirve para facilitar o

Son las características personales, que impiden, obstaculizan o bloquean

a. Aunque me digan que soy inútil, confió En mis capacidades

b. Juan siempre me pide una prueba de amor, pero yo sé lo

c. Evito exigirle a mi novia tener sexo coital, como prueba de

d. Si quiero tener una salud integral debo practicar una higiene

e. Posponer el inicio de las relaciones sexo coitales, evita

f. Tener una vida sexual irresponsable, me bloqueara todas

g. No contar con información y orientación sobre la sexualidad

Si puse X en todos los cuadros, voy en camino de vivir una