MANUAL PARA EL TALLER DE COMUNICACIÓN EN LA FAMILIA

SUBTEMA OBJETIVO ACTIVIDAD MATERIAL TIEMPO

Presentación Dar a conocer
los objetivos del
curso, alcances y
a los expositores
Introducción: Presentar la Cuadro Acetato
Comunicación relación entre
en la comunidad comunicación y
comunidad y su
importancia.
De la Hacer Reflexión Lápiz a) 3 min
comunicación a conciencia de a) Individual Papel b) 6 min
la comunión que hay b) parejas Grupo
diferentes
maneras de Ejercicio 1
comunicarse
Definición Identificar el a) Elegir la definición con Copias de la a) 3 min
estilo propio la que se identifique definiciones b) 10 a 12
predominante en b) Trabajar en un grupo min
la comunicación con personas que eligieron
con los demás una diferente
Definición Integrar todas Escribir la propia Lápiz 2min
ideas de las experiencia de aprendizaje papel
definiciones en
una y hacerla
propia.
Tipos de Presentar la Exposición: Acetato
comunicación comunicación en a) Explícita (verbal y no
sus diferentes verbal)
facetas y nuestra b) Implícita (verbal y no
capacidad para verbal)
controlar para c) Intencional y voluntaria
controlarla.
Comunicación Reconocer los Examen de conciencia de Ejercicio 3 al
de sentimientos sentimientos y 6 de Valdez
de Valdez que no existen Empieza
sentimientos Pag. 67
malos.
Comunicaciones Exposición Acetatos Pag. 159
intencionales Cencini

Comunicaciones Título
Verbales Transición

Modelos de Poder identificar a) Completar los -diagramas a) 5 min

1
transacciones el estado del yo diagramas para los -papel b) 6 min
desde el cual se ejemplos dados. -lápiz
envían los
mensajes y el b) Compartir en parejas o
que los recibe. tríos.
Comunicaciones Reconocer las Exposición con acetatos
Intencionales formas y modos
sensoriales- de ser frente al
gesticulares otro. Expresada
con todo el
cuerpo o una
parte del mismo
Comunicaciones Reconocer las El del libro de Papelitos
Intencionales formas y modos comunicación. Se reparten cortados con
sensoriales- de ser frente al papelitos para que cada mensaje
gesticulares otro. Expresada uno exprese una actitud
con todo el corporal; sin que el otro lo
cuerpo o una sepa, mientras hablan.
parte del mismo
Comunicaciones Resaltar la Exposición con acetatos
simbólicas importancia de
la función
expresiva del
símbolo.
Comunicaciones Resaltar la Que hagan una tarjeta Papel y lápiz
simbólicas importancia de postal para alguien y para realizar
la función analicen la importancia del la postal
expresiva del significado que esto tiene.
símbolo.
Comunicaciones Título
No intencionales Transición
Comunicaciones Conocer las Exposición Acetatos
meta sensoriales comunicaciones
conscientes en las que el
sujeto emisor
conoce el
contenido, pero
quería no
expresarlo. Y es
transmitido por
canales no
controlados.
Comunicaciones Disfrutar de la a) En parejas, por turnos, A a) 4min
intencionales comunicación habla sin que B pueda b) 6min
por la palabra contestar verbalmente
aunque le pregunte.
Viceversa
b) Reflexión de cómo se

2
 sintieron.
Comunicaciones
meta sensoriales
inconscientes
Doble vínculo Identificar la a)Exposición de lo que es
contradicción, en el doble vínculo.
el doble b)Recordar que el doble
mensaje. vínculo es inconsciente.
Para que no se sientan
culpables al reconocerlo.
b)Dar ejemplos de lo que
es el doble vínculo.
c)La descripción
fenomenológica como
herramienta para no caer
en el doble vínculo.

Niveles de la Reconocer los a) Niveles de la a) Pag. 40

comunicación de niveles de comunicación. Explicación
Powell comunicación
b) Roll Play

Compromiso Realizar un a)Redactar su experiencia

compromiso de aprendizaje del curso
personal en el
que cada quien b) Redactar su
se hacer compromiso personal de
responsable de comunicación en su
las comunidad.
comunicaciones
que lleve a cabo.
Y hacer el
propósito de
comunicarse
para hacer de su
comunidad una
familia sana.

3
 EJERCICIO 1

“El hombre, expresión de comunión entre dos seres, está construido para la comunión y se
comunica siempre y de mil maneras.”
A. Cencini

INSTRUCCIONES:
Anote en cuantas maneras de comunicación puede pensar.

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Comparta con otra persona:

Maneras que consideramos Maneras que consideré yo Maneras que consideró el y

los dos yo no

Conclusiones de aprendizaje

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

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 EJERCICIO 2

INSTRUCCIONES:
Lea los diálogos que se presentan como modelos de transacciones complementarias.

La transacción complementaria se da cuando el mensaje, enviado por un estado del yo,

recibe la respuesta esperada de un estado del yo específico de la otra persona.
En este caso las líneas de acción están abiertas.

1.“¿Sabe dónde está el informe de Peña?

2.”De momento, parece que se ha extraviado.

Ya tengo alguien buscándolo”.

Con ligeras modificaciones de las palabras , los gestos, la expresión del rostro, el tono dela
voz, etc., se puede formular la pregunta anterior para obtener un pregunta diferente. Por
ejemplo, un estímulo originado en el Niño de una persona frecuentemente hace salir el
estado del Padre del yo de la otra persona.

1.(Con cara de preocupado) “¿Sabe dónde

está el informe de Peña?

2. (Con compasión) “No se preocupe. Ya

tengo a alguien buscándolo”

O puede activar el Niño en la otra persona:

1.(Enojado, patea la silla) “¿Sabe dónde está

el informe de Peña?

2. “Yo también llevo una hora buscando ese

maldito informe. Me tiene loco”

5
 ALGUNAS TRANSACCIONES SON CRUZADAS

Las transacciones cruzadas son fuente frecuente de resentimiento entre las personas.
Cuando personas se miran con actitud desafiante, se dan la espalda, se sienten reacias a
continuar la transacción o quedan perplejas por lo que acaba de ocurrir entre ellas,
probablemente hayan experimentado una transacción cruzada.

1. “¿Sabes dónde está el diccionario?”

2. (Criticando) “Exactamente donde lo

dejaste. ¿No puedes recordar nada?

1. “¿Sabes dónde está el diccionario?”

2. (Quejumbroso) “¿Por qué me lo preguntas

a mí? Yo nunca uso esa cosa.”

1. “Por favor, ayúdame a buscar mi

diccionario. Estoy muy cansado.”

2. “Bueno, yo también estoy cansado.

Anoche regresé tarde.”

Las transacciones cruzadas se dan cuando la respuesta al estímulo es interpretada. Un

estado del yo es activado inesperadamente y las líneas de comunicación entre las personas
están cruzadas. En ese momento, las personas tienden a retirarse, a darse la espalda o
cambiar de conversación.