INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN

BRĂILA

OLIMPIADA DE LIMBA FRANCEZA

FAZA JUDEŢEANÃ 2014
CLASA a XII- a, Normal

SUBIECTE

I. Lisez attentivement ce texte:

L`école obligatoire a été inventée à la fin du XIXe siècle pour apprendre à tous les petits
Français à lire, écrire et compter. Vaste ambition. Mission (en gros) accomplie. Mais voilà: en cette fin
de siècle, ça ne suffit plus. À ces trois objectifs il est temps d`en ajouter un autre: parler au moins une
langue étrangère.

Parce que la circulation des hommes, des idées et des marchandises est mondiale; parce que
nous devons vivre dans un espace politique et humain, l`Europe, où coexistent douze langues
officielles, celui qui, dans le siècle qui vient, ne parlera qu`une seule langue sera un handicapé social.
Un espéranto existe bien, c`est l`anglais, pas celui de Byron, mais celui du business, d`Internet et de la
vie quotidienne, mais ce n`est déjà plus une langue étrangère. Il faut apprendre une autre langue et
tous les chercheurs s`accordent à dire qu`on n`apprend jamais aussi bien une langue étrangère par
nécessité. Cette nécessité est là!

Pour la société française, c`est une révolution culturelle à accomplir. Manifestement, les
parents, si préoccupés de l`avenir de leurs enfants, y sont prêts… Sortons de l`esprit des gens l`idée
que l`apprentissage d`une langue étrangère est chose difficile. Non, c`est stimulant. Et facile! À
condition de s`y prendre à temps et de la bonne manière. On connaît la blague: «Comment faites-vous,
vous Hongrois, pour vous comprendre dans une langue aussi impossible ?

- C`est que nous autres Hongrois, nous sommes si intelligents que même les enfants y arrivent.» Ne
regardons pas les polyglottes comme des phénomènes dotés de plusieurs cerveaux quand ils sont
simplement des gens qui ont appris à user d`une compétence qui appartient à tous.

D`après Claude Weill, Le Nouvel Observateur, n.2228, 10/09/1998.

COMPRÉHENSION / 25p.

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1.Depuis quand date l’école obligatoire en France ? 2.5p

2. Pourquoi faut-il apprendre des langues étrangères? 2,5 p
3. Qu’est-ce qui se passe dans la société française? 5p
4. Quelle est cette compétence qui appartient à tous? 5p
5. Résumez le texte en 10 – 12 lignes. 10p

II. STRUCTURES LINGUISTIQUES / 25p.

1. Vocabulaire : (8 p)
a. Donnez un synonyme pour chaque mot et faites-en des phrases : inventer, objectif
b. Donnez un antonyme pour chaque mot et faites-en des phrases : la fin, obligatoire
c. Donnez un homonyme pour chaque mot et faites-en des phrases : temps, prêt
d. Donnez la famille lexicale du mot marchandise et faites-en des phrases.

2. Trouvez dans le texte une structure qui montre: (2 p)

a. la cause
b. la condition
c. la conséquence
d. l’opposition

3. Mettez les verbes au passé composé et faites l’accord du participe passé : ( 2,5 p)
a. Les cigarettes qu’elle (fumer) lui ont fait du mal ; c’est pourquoi elle (s’imposer) à y renoncer.
b. Puisque je (s’absenter) hier, je ne sais pas la leçon que vous (enseigner), répondit Marie.
c. La femme qu’il (vouloir) saluer ne lui parle plus, ils ( se disputer) hier soir.

4. Liez les propositions suivantes de manière à exprimer le rapport indiqué entre parenthèses :
( 2,5 p)

a. Ils se sont égarés ; ils avaient oublié la carte de la ville. ( cause)

b. Tu travailles régulièrement; tu feras des progrès. (condition)
c. La chaleur était étouffante; on avait chaud même à l’ombre. (conséquence)
d. Ton ami pourrait être assez dissipé; pourtant tu ne dois pas renoncer à son amitié. (concession)
e. Approche-toi ! Je te regarderai mieux. (but)

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5. Transposez le texte en discours indirect, en commençant par : (5 p)

Elle a affirmé que…

« Je ne suis pas coupable de ce qui s’est passé hier. Ce que je vais vous raconter, c’est la vérité toute
nue. Si vous ne me croyez pas, vous pouvez recourir au témoignage de Justine qui a assisté à toute la
scène. »

6. Traduisez le texte en roumain : (5 p)

« Lorsque les premiers beaux jours arrivent, que la terre s’éveille et reverdit, que la tiédeur parfumée
de l’air nous caresse la peau, entre dans la poitrine, semble pénétrer au cœur lui-même, il nous vient
des désirs vagues de bonheurs indéfinis, des envies de courir, d’aller au hasard, de chercher aventure,
de boire du printemps.

L’hiver ayant été fort dur l’an dernier, ce besoin d’épanouissement fut, au mois de mai, comme
une ivresse qui m’envahit, une poussée de sève débordante. »

(Guy de Maupassant, Au printemps)

III. PRODUCTION ÉCRITE / 50p.

On dit aujourd’hui que les jeunes lisent très peu. A votre avis, cette affirmation est vraie ou assiste-t-
on à une mutation de la lecture, dans le sens d’une plus grande variété de types de lectures- lecture
d’hypertexte ou lecture d’image, par exemple ? Donnez votre opinion dans un essai structuré et
argumenté. (200 – 250 mots).

NOTĂ: Toate subiectele sunt obligatorii. Timp de lucru: 3 ore

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