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Présentation de l’Ergothérapie auprès d’enfants autistes et TED

5 juillet 2010 – Groupe Ergo-pédiatrie Rhône Alpes


Présentation de l’Ergothérapie auprès d’enfants autistes et TED
5 juillet 2010 – Groupe Ergo-pédiatrie Rhône Alpes
Carole Schildknecht - Amélie Sourd
Compétences neurovisuelles

• Oculomotricité
• Gnosies
• Stratégies du regard
• Aspects visuo
constructifs

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5 juillet 2010 – Groupe Ergo-pédiatrie Rhône Alpes
Carole Schildknecht - Amélie Sourd
Compétences motrices

• Globales
• Fines

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5 juillet 2010 – Groupe Ergo-pédiatrie Rhône Alpes
Carole Schildknecht - Amélie Sourd
Compétences graphiques

• Tenue du scripteur
• Posture
• Age graphique
• Vitesse
• Qualité d’écriture

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5 juillet 2010 – Groupe Ergo-pédiatrie Rhône Alpes
Carole Schildknecht - Amélie Sourd
Compétences dans les AVQ

• Toilette
• Habillage
• Repas
• Loisirs

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5 juillet 2010 – Groupe Ergo-pédiatrie Rhône Alpes
Carole Schildknecht - Amélie Sourd
Compétences sensorielles

• Audition
• Toucher
• Goût
• Odorat
• …
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Carole Schildknecht - Amélie Sourd
Compétences cognitives

• Organisation
• Attention
• Compréhension
• …

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Carole Schildknecht - Amélie Sourd
Structuration de l’espace

• Zone de travail
• Zone de loisir
• Zone d’attente
• …

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Carole Schildknecht - Amélie Sourd
Structuration du temps

• Schéma de travail
• Timer
• Boite de
réception

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5 juillet 2010 – Groupe Ergo-pédiatrie Rhône Alpes
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Adaptation des exercices

• Indices visuels Reproduire la figure

spatiaux 1
et 2
3
temporels 4

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5 juillet 2010 – Groupe Ergo-pédiatrie Rhône Alpes
Carole Schildknecht - Amélie Sourd
Adaptation des exercices

• Activité de base: de scratcher et poser dans la boite de


réception
• Activités de tri, simple ou dirigé
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Motivations

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Motivations

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5 juillet 2010 – Groupe Ergo-pédiatrie Rhône Alpes
Carole Schildknecht - Amélie Sourd
Comportement

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5 juillet 2010 – Groupe Ergo-pédiatrie Rhône Alpes
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Comportement

Attendre en salle d’attente

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Carole Schildknecht - Amélie Sourd
Tu peux lire ou colorier
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Amélioration des gestes Amélioration des capacités
en lien avec le quotidien visuo-spatiales: repérage visuel,
toilette, repas, habillage stratégies du regard, organisation
dans l’espace, …

Rééducation des
fonctions Amélioration
supérieures des capacités
mémoire, attention, graphiques
organisation, et d’écriture
planification

Intégration sensorielle
Rééducation des fonctions stimulation et/ou
motrices fines et globales désensibilisation
Intégration sensorielle

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Capacités visuo-spatiales

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Motricité fine

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5 juillet 2010 – Groupe Ergo-pédiatrie Rhône Alpes
Carole Schildknecht - Amélie Sourd
Motricité globale

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Gestes du quotidien

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Gestes graphique

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Carole Schildknecht - Amélie Sourd
• Décomposition de la tâche
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Carole Schildknecht - Amélie Sourd
Mise en place de
Mise en place d’aides techniques :
matériel spécifique :
manchons pour crayons,
ordinateur,
lignages de couleurs,
logiciels adaptés
équerre adaptée…

La structuration est importante pour matérialiser le temps et
l’espace. La décomposition de l’activité aide l’enfant à organiser
la tâche. Il va gagner en autonomie

Les supports visuels permettent à l’enfant de mieux comprendre


la consigne et de se préparer aux changements. Ils peuvent s’y
référer à tout moment.

Le travail pluridisciplinaire est indispensable pour généraliser


les apprentissages et donner une cohérence dans la prise en
charge…
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Carole Schildknecht - Amélie Sourd

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