Aplicativo Pat - Vab 2016

Aplicativo para la formulación del PAT 2016.
Estimado (a) director (a),

Este aplicativo ha sido diseñado para ayudarte en la formulación del Plan Anual de Trabajo, desde el procesamiento de la información hasta la
proyección de metas más objetivas por cada uno de los Compromisos de Gestión Escolar. Por lo que sugerimos consultar el "Manual del aplicativo",
donde encontrarás mayores precisiones sobre su manejo.
Este primer aplicativo inicia con la elaboración de la "Matriz diagnóstica", para lo cual debes completar la información en cada una de las hojas de
cálculo (pestañas) que contiene. Luego, puedes continuar con la "Matriz de planificación" para la formulación de objetivos, establecer metas y la
organización de actividades.
Esperamos, con mucha expectativa, que el aplicativo se convierta en una herramienta útil para tu gestión escolar del presente año.
TABLA DE CONTENIDO
Matrices de elaboración del PAT

Matriz diagnóstica de la IE
Matriz de planificación
Compromiso de Gestión 1
Diagnóstico y Meta en ECE o ECELO
Diagnóstico y Meta en el Nivel Inicial EIB
Diagnóstico y Meta en el nivel Inicial
Diagnóstico y Meta en el Nivel Inicial (2)
Diagnóstico y Meta en el Nivel Primaria EIB
Diagnóstico y Meta en el nivel Primaria
Diagnóstico y Meta en el nivel Primaria (2)
Diagnóstico y Meta en el nivel Secundaria
Diagnóstico y Meta en el nivel Secundaria (2)
Diagnóstico y Meta de permanencia y conclusión
Calendarización del año escolar
Diagnóstico y Metas de acompañamiento y monitoreo
Diagnóstico y Meta asociada a la Convivencia Escolar
IMPORTANTE
☑ Recomendamos crear una Carpeta que contenga el Aplicativo de formulación del PAT y el Aplicativo de Monitoreo, ya que ambos están vinculados.
☑ Para facilitar su uso, las celdas que necesitas completar sí pueden editarse; sin embargo, las celdas que contienen fórmulas están protegidas.
☑ Al inicio de las tablas presentadas, encontrarás algunas aclaraciones generales sobre el modo de llenar los recuadros; de requerir más precisiones al respecto,
acudir al "Manual del aplicativo".
☑ El aplicativo está pensado para abarcar la posibilidad de una I.E. con los tres niveles. Sin embargo, si tu I.E. cuenta solo con 1 ó 2 de los niveles de EBR, podrás
ocultar las filas o columnas que no vayas a utilizar.
☑ El presente aplicativo es compatible con la versión de Office del año 2013. Si utilizas versiones anteriores, es posible que tengas dificultades con algunas
configuraciones.
C Indicador: Porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio en la ECE.
o Evaluación Censal de Estudiantes - ECE o ECELO. P R I M A R I A
Retornar
m
p
r ¿Qué hacer?
1° En las siguientes tablas, trasladar los resultados de la ECE (en EBR) o la ECELO (en EIB) de los años 2013 al 2015 (por ejemplo, si en el 2013 obtuviste 35 % de estudiantes en el nivel satisfactorio, deberás
escribir 35 en celda correspondiente).
o 2° En la columna de "Pronóstico" aparecerá automáticamente el resultado que podrías obtener en el 2016, según la tendencia de los años anteriores.
3° Para proyectar la meta debes considerar los datos del pronóstico y los resultados de la última evaluación (2015). Finalmente, para ajustar las metas debes revisar cuántos estudiantes tendrían que
m alcanzar el nivel satisfactorio para cumplir con esa proyección, como lo muestran las tablas siguientes.
is ¿Cuáles fueron mis resultados en los años anteriores?

o Comprensión
Lectora (L1)
2013 2014 2015
Meta IE*
2016
Pronóstico**
Matemática (L2) 2013 2014 2015
Meta IE*
2016
Pronóstico**
Nivel de logro % de estudiantes en cada nivel de logro. Nivel de logro % de estudiantes en cada nivel de logro.
Satisfactorio 16.7 10.7 -1.3 Satisfactorio 20.0 0.0 0.0 0.0 -13.3
d En progreso 76.7 75.0 71.6 En progreso 30.0 0.0 0.0 0.0 -20.0
En inicio 30.0 14.3 -17.1 En inicio 10.0 0.0 0.0 0.0 -6.7
e No suma 100% No hay datos No hay datos No suma 100% No hay datos No hay datos No hay datos
Ingresar datos solo en

las celdas en blanco.
¿Cuántos estudiantes tienes en 2do. grado de primaria (ECE) o en 4to. grado de primaria (ECELO) este 2016? Nro. 25
G
e Para lograr tus metas en Comprensión lectora (L1), el número de estudiantes
en cada nivel de logro debería ser…
Para lograr tus metas en Matemática (L2),el número de estudiantes en cada
nivel de logro debería ser…
s Nivel de logro en Nro. de Nivel de logro en Nro. de

Comprensión lectora (L1) estudiantes Matemática (L2) estudiantes
ti Satisfactorio 0 Satisfactorio 0
ó En progreso
En inicio
0
25
En progreso
En inicio
0
25
n
¿Cómo se ven esos resultados gráficamente?
★ En los gráficos siguientes puedes ver cómo han variado tus resultados desde el año 2013. Además, te indica dónde estarían tus resultados si llegas a cumplir tus metas planteadas.
1
Compre nsión Lectora Matemáti ca
90.0 35.0
80.0
30.0
70.0
25.0
60.0
50.0 20.0
40.0 15.0
30.0
10.0
20.0
10.0 5.0
0.0 0.0
2013 2014 2015 2016 1 2 3 4
Evaluación Censal de Estudiantes - ECE S E C U N D A R I A
Comprensión Resultados Resultados

Lectora 2015
Meta 2016 Matemática 2015
Meta 2016
Nivel de logro % de estudiantes en cada nivel de logro. Meta IE* Nivel de logro % de estudiantes en cada nivel de logro. Meta IE*
Satisfactorio 40.0 50.0 Satisfactorio 35.0 45.0
En progreso 30.0 35.0 En progreso 50.0 45.0
En inicio 30.0 15.0 En inicio 15.0 10.0
¿Cuántos estudiantes tienes en 2do. grado de secundaria (ECE) este 2016? Nro. 45
Para lograr tus metas en Comprensión lectora, el número de estudiantes en Para lograr tus metas en Matemática,el número de estudiantes en cada nivel
cada nivel de logro debería ser: de logro debería ser:
Nivel de logro en Nro. de Nivel de logro en Nro. de

Comprensión lectora estudiantes Matemática estudiantes
Satisfactorio 23 Satisfactorio 21
En progreso 16 En progreso 21
En inicio 6 En inicio 3
¿Cómo se ven esos resultados gráficamente?

★ En los gráficos puedes ver el inicio de los resultados de la evaluación y cómo se proyectan según las metas planteadas.
60.0 Comprensión Le ctora Matemáti ca

60.0
50.0 50.0
40.0 40.0
30.0 30.0
20.0
20.0
10.0
10.0
0.0
0.0 Re s u l t a d o s 2 0 1 5 M et a 2 0 1 6
M et a 2 0 1 6
Re s u l ta d o s 2 0 1 5
* Meta IE: Son los porcentajes que tu I.E. se propone alcanzar el año 2016.
** Pronóstico: Es un porcentaje calculado en función de tus resultados anteriores. Esta columna no sumará 100%, pero sus valores te ayudarán a guiar tus metas.
Recuerda encontrar más información sobre tus resultados en SICRECE

C Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que alcanzan rendimiento satisfactorio.
o Retornar
m Metas de rendimiento en el Nivel Inicial para escuelas EIB - Comunicación (Primera y Segunda Lengua)
¡ASKI UROPANA! ¡KAMETSA KITAITERI!
¿Qué hacer?
p 1° Deberás completar las tablas del "Histórico de rendimiento..." en relación a las calificaciones obtenidas en Primera Lengua (3, 4 y 5 años) y en Segunda Lengua (Oralidad en 5 años). Entonces,
(Aymara) (Ashaninka)
aparecerá automáticamente los porcentajes respectivos y además, tendrás el pronóstico en cada caso.
r 2° Tomando como referencia los datos del 2015 y el pronóstico, podrás proyectar tus metas. Luego, escribe el número de estudiantes matriculados el año 2016;
¡ALLIN PUNCHAW!
(Kichwa)
¡KOWENEPAĆH PE´TAÝESA!
(Yanesha)
o y, automáticamente se calculará la meta en número de estudiantes.

4° Se repite la operación por cada edad, para lograr la meta del nivel en cada subárea de Comunicación (Propuesta Pedagógica DIGEIBIRA), en la tabla "CONSOLIDADO".
¡PEGKEG TSAWANTAI!
(Awajún)
m ¡MANUYACHA TAWERIPAYA!
CONSOLIDADO del histórico de rendimiento y formulación de metas 2016 del Nivel Inicial. ➨ (Shawi)
is Área de Comunicación - 2016 Área de Comunicación - 2016
o Primera Lengua
2013 2014 2015
Meta** Pronóstico*** Segunda Lengua
2013 2014 2015
Meta** Pronóstico***
Nro. estudiantes* 10 15 20 21 Nro. estudiantes* 10 15 20 22
A 0 8 10 13 18 A 4 8 10 13 13
Nro. de estudiantes según Nro. de estudiantes según
d Nivel calificación****
INICIAL
B
C
3
3
5
2
6
4
3
3
7
2 Nivel calificación****
INICIAL
B
C
3
3
5
2
6
4
7
2
7
2
e % de estudiantes según
A
B
0.0%
30.0%
53.3%
33.3%
50.0%
30.0%
60.0%
15.0%
84.4%
31.1%
% de estudiantes según
A
B
40.0%
30.0%
53.3%
33.3%
50.0%
30.0%
60.0%
30.0%
57.8%
31.1%
calificación calificación
C 30.0% 13.3% 20.0% 15.0% 11.1% C 30.0% 13.3% 20.0% 10.0% 11.1%
G Histórico de rendimiento y formulación de metas 2016 según edad. ➨

2016 2016
e Área de Comunicación -
Primera Lengua
2013 2014 2015
Área de Comunicación -
Segunda Lengua
2013 2014 2015
s Nro. estudiantes* 10 15 20 21
A 8 10 13 18
ti Nro. de estudiantes según
calificación****
B 3 5 6 3 7
ó 3 años
C
A
3
0.0%
2
53.3%
4
50.0%
3
60.0%
2
84.4%
3 años
n calificación
B
C
30.0%
30.0%
33.3%
13.3%
30.0%
20.0%
15.0%
15.0%
31.1%
11.1%
datos erróneos datos erróneos
Nro estudiantes*
1 Nro de estudiantes según

calificación****
A
B
0
0
4 años C 0 4 años
A
% de estudiantes según B
calificación
C
Nro estudiantes* Nro estudiantes* 10 15 20 22

A 0 A 4 8 10 13 13
Nro de estudiantes según B 0 Nro de estudiantes según B 3 5 6 7 7
calificación**** calificación****
5 años C 0 5 años C 3 2 4 2 2
A A 40.0% 53.3% 50.0% 60.0% 57.8%
% de estudiantes según B % de estudiantes según B 30.0% 33.3% 30.0% 30.0% 31.1%
C C 30.0% 13.3% 20.0% 10.0% 11.1%
* Nro de estudiantes: En los años 2013 al 2015 deberás colocar el número de estudiantes según tus actas finales; en el 2016, deberás colocar el número de estudiantes matriculados en ese año.
** Meta: Esta es la meta que te propones para el año 2016, deberás escribirla en las celdas blancas de %. Ten en cuenta el pronóstico para proponerte metas realistas.
*** Pronóstico: Es el porcentaje o número de estudiantes según su desempeño en cada grado. El porcentaje de pronóstico depende de los porcentajes alcanzados en los años anteriores y no suma 100% necesariamente.Del mismo modo, suma el
número de estudiantes matriculados en el año. Además pueden haber valores negativos sin que ello afecte la interpretación. En esos casos lo que dice el pronóstico es que tu tendencia es marcadamente hacia la baja.
**** Estudiantes según calificación: En los años 2013 al 2015 deberás poner el número de estudiantes con cada calificación según las actas finales. En el 2016, se mostrará lo que deberías alcanzar según tu meta propuesta.
Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que alcanzan rendimiento satisfactorio.
C
Retornar
o
Metas de rendimiento en el Nivel Inicial - Comunicación y Matemática.
m
¿Qué hacer?
p 1° Deberás completar las tablas del "Histórico de rendimiento..." en relación a las calificaciones obtenidas en Comunicación y Matemática por cada edad. Entonces, aparecerá automáticamente los
porcentajes respectivos y además, tendrás el pronóstico en cada caso.
r 2° Tomando como referencia los datos del 2015 y el pronóstico, podrás proyectar tus metas. Luego, escribe el número de estudiantes matriculados el presente año, y automáticamente se calculará la
o meta en número de estudiantes.
3° Se repite la operación por cada edad, para finalmente contar con la meta del nivel en la tabla "CONSOLIDADO".
m
CONSOLIDADO del histórico de rendimiento y formulación de metas 2016 del Nivel Inicial. ➨
is 2016 2016
o Área de Comunicación 2013 2014 2015
Área de Matemática 2013 2014 2015
A 10 10 20 24 44 A 30 30 36 32 40
d Nivel
Nro. de estudiantes según
calificación****
B
C
20
10
20
10
5
0
12
0
13
1 Nivel
calificación****
B
C
24
6
24
6
24
6
29
7
25
6
INICIAL INICIAL
e % de estudiantes según
A
B
12.5%
25.0%
33.3%
66.7%
80.0%
20.0%
60.0%
30.0%
109.4%
32.2%
A
B
50.0%
40.0%
50.0%
40.0%
54.5%
36.4%
45.0%
40.0%
56.1%
35.2%
C 12.5% 33.3% 0.0% 0.0% 2.8% C 10.0% 10.0% 9.1% 10.0% 8.8%
G Histórico de rendimiento y formulación de metas 2016 según edad. ➨

e Área de Comunicación 2013 2014 2015
2016
2016
Meta** Pronóstico*** Meta** Pronóstico***

s Nro. estudiantes* 40 30 25 40 Nro. estudiantes* 20 20 22 24
ti Nro. de estudiantes según

calificación****
A
B
10
20
10
20
20
5
24
12
40
6 Nro. de estudiantes según
calificación****
A
B
10
8
10
8
12
8
12
10
13
8 Ingresar datos solo
ó 3 años C
A
10
25.0%
10
33.3%
0
80.0%
0
60.0%
-2
101.1%
3 años C
A
2
50.0%
2
50.0%
2
54.5%
2
50.0%
2
56.1%
en las celdas en
blanco.
% de estudiantes según % de estudiantes según
n calificación B
C
50.0%
25.0%
66.7%
33.3%
20.0%
0.0%
30.0% 15.6%
-5.6%
calificación B
C
40.0%
10.0%
40.0%
10.0%
36.4%
9.1%
40.0%
10.0%
35.2%
8.8%
datos erróneos datos erróneos
Nro estudiantes* 40 Nro estudiantes* 20 20 22 24
A
B
0
A
B
10
8
10
8
12
8
12
10
13
8
4 años C 0 4 años C 2 2 2 2 2
A 0.0% A 50.0% 50.0% 54.5% 50.0% 56.1%
B 0.0% B 40.0% 40.0% 36.4% 40.0% 35.2%
C 0.0% C 10.0% 10.0% 9.1% 10.0% 8.8%
datos erróneos
Nro estudiantes* Nro estudiantes* 20 20 22 24
A 0 A 10 10 12 12 13
Nro de estudiantes según Nro de estudiantes según
B 0 B 8 8 8 10 8
5 años C 0 5 años C 2 2 2 2 2
A A 50.0% 50.0% 54.5% 50.0% 56.1%
B B 40.0% 40.0% 36.4% 40.0% 35.2%
C C 10.0% 10.0% 9.1% 10.0% 8.8%
o Retornar
Metas de rendimiento en el Nivel Inicial - Ciencia y Ambiente, Personal Social.

m
p Estas tablas te servirán para realizar la misma operación anterior considerando otras Áreas Curriculares.
r CONSOLIDADO del Histórico de rendimiento y formulación de metas 2016 del Nivel Inicial. ➨
o Área de Ciencia y Ambiente 2013 2014 2015
2016
Área de Personal Social 2013 2014 2015
2016
m Nro. estudiantes* 30 45 60
Meta**
60
Pronóstico***
Nro. estudiantes* 30 45 60
60
is Nro. de estudiantes según
A
B
12
9
24
15
30
18
33
21
35
19
A
B
12
9
24
15
30
18
27
21
35
19
o Nivel
INICIAL
calificación****
C
A
9
40.0%
6
53.3%
12
50.0%
6
55.0%
7
57.8%
Nivel
INICIAL
calificación****
C
A
9
40.0%
6
53.3%
12
50.0%
6
45.0%
7
57.8%
d % de estudiantes según
calificación
B 30.0% 33.3% 30.0% 35.0% 31.1%
calificación
B 30.0% 33.3% 30.0% 35.0% 31.1%
C 30.0% 13.3% 20.0% 10.0% 11.1% C 30.0% 13.3% 20.0% 10.0% 11.1%
e
Histórico de rendimiento y formulación de metas 2016 según edad. ➨
G 2016 2016
e Área de Ciencia y Ambiente 2013 2014 2015 Área de Personal Social 2013 2014 2015
st Nro. estudiantes*
A
10
4
15
8
20
10 11
20
12
Nro. estudiantes*
A
10
4
15
8
20
10 11
20
12
ió 3 años
calificación****
B
C
3
3
5
2
6
4
7
2
6
2 3 años
calificación****
B
C
3
3
5
2
6
4
7
2
10
7
n % de estudiantes según
A
B
40.0%
30.0%
53.3%
33.3%
50.0%
30.0%
55.0%
35.0%
57.8%
31.1%
A
B
40.0%
75.0%
53.3%
62.5%
50.0%
60.0%
55.0%
35.0%
57.8%
50.8%
1 C 30.0% 13.3% 20.0% 10.0% 11.1% C 100.0% 40.0% 66.7% 10.0% 35.6%

A 4 8 10 11 12 A 4 8 10 11 12
Nro. de estudiantes según B 3 5 6 7 6 Nro. de estudiantes según B 3 5 6 7 10
4 años C 3 2 4 2 2 4 años C 3 2 4 2 7
A 40.0% 53.3% 50.0% 55.0% 57.8% A 40.0% 53.3% 50.0% 55.0% 57.8%
% de estudiantes según B 30.0% 33.3% 30.0% 35.0% 31.1%
C 30.0% 13.3% 20.0% 10.0% 11.1% C 100.0% 40.0% 66.7% 10.0% 35.6%

A 4 8 10 11 12 A 4 8 10 11 12
Nro. de estudiantes según B 3 5 6 7 6 Nro. de estudiantes según B 3 5 6 7 10
5 años C 3 2 4 2 2 5 años C 3 2 4 2 7
A 40.0% 53.3% 50.0% 55.0% 57.8% A 40.0% 53.3% 50.0% 55.0% 57.8%
C 30.0% 13.3% 20.0% 10.0% 11.1% C 100.0% 40.0% 66.7% 10.0% 35.6%
0
C
o Metas de rendimiento en el Nivel Primaria para escuelas EIB - Comunicación (Lengua Materna y Segunda Lengua)
m ¡ASKI UROPANA! ¡KAMETSA KITAITERI!
¿Qué hacer? (Ashaninka)
p 1° Deberás completar las tablas del "Histórico de rendimiento..." en relación a las calificaciones obtenidas en Lengua Materna y Segunda Lengua por cada grado. Entonces, aparecerá
(Aymara)
r automáticamente los porcentajes que representan y además, tendrás el pronóstico en cada caso.
2° Tomando como referencia los datos del 2015 y el pronóstico, podrás proyectar tus metas. Luego, escribir el número de estudiantes matriculados el presente año y
¡ALLIN PUNCHAW!
(Kichwa)
¡KOWENEPAĆH PE´TAÝESA!
(Yanesha)
o se calculará la meta en número de estudiantes.

3° Se repite la operación en cada uno de los grados. Finalmente contarás con la meta del nivel en la tabla "CONSOLIDADO".
¡PEGKEG TSAWANTAI!
(Awajún)
m ¡MANUYACHA TAWERIPAYA!
CONSOLIDADO del Histórico de rendimiento y formulación de metas 2016 del Nivel Primaria. ➨ (Shawi)
is
2016 2016
Área de Comunicación Área de Comunicación
o (LENGUA MATERNA)
2013 2014 2015
Meta** Pronóstico*** (SEGUNDA LENGUA)
2013 2014 2015
AD 0 0 0 AD 0 0 0 0
d Nro. de estudiantes
según calificación****
A
B
0
0
0
0
0
0
Nro. de estudiantes
A
B
0
0
0
0
0
0
Nivel Nivel
e PRIMARIA C
AD
0 0 0 PRIMARIA C
AD
0 0 0
35.0%
% de estudiantes A % de estudiantes A
según calificación B según calificación B
C C
G
e Histórico de rendimiento y formulación de metas 2016 según grado. ➨
s Área de Comunicación
(LENGUA MATERNA)
2013 2014 2015
2016
Área de Comunicación
(SEGUNDA LENGUA)
2013 2014 2015
2016

ti Nro. estudiantes* Nro. estudiantes*
AD 0 AD 0
ó Nro. de estudiantes
A
B
0
0
Nro. de estudiantes
A
B
0
0
Ingresar datos solo en
n 1er grado C
AD
0 1er grado C
AD
0
C C
1 Nro. estudiantes* Nro. estudiantes*
AD 0 AD 0
Nro. de estudiantes A 0 Nro. de estudiantes A 0
según calificación**** B 0 según calificación**** B 0
2do grado C 0 2do grado C 0
AD AD
C C
Nro. estudiantes* Nro. estudiantes*

AD 0 AD 0
3er grado C 0 3er grado C 0
AD AD
C C

AD 0 AD 0
según calificación**** según calificación****
4to grado 4to grado
Nro. de estudiantes Nro. de estudiantes
4to grado C 0 4to grado C 0
AD AD
C C

AD 0 AD 0
AD AD
C C

AD 0 AD 0
AD AD
C C
En las II.EE. Intercultural Bilingüe, se consignará en COMUNICACIÓN la Calificación diferenciada de Lengua Materna y Segunda Lengua, de acuerdo a la Directiva N° 004 VMGP-2005, aprobada por RM N° 0234-2005-ED.
Para las II.EE. organizadas en REDES EDUCATIVAS, considerarán la consolidación de la calificación final de cada una de las II.EE. que conforman la RED, lo que les permitirá proyectar una meta de RED EDUCATIVA que incluya las aspiraciones
de cada una de las II.EE. que la componen.
C
Retornar
o Metas de rendimiento en el Nivel Primaria - Comunicación y Matemática.
m ¿Qué hacer?
p 1° Primero, en la tabla "Histórico de rendimiento..." debes completar los datos con respecto al número de estudiantes matriculados y su nivel de logro al final de
los años 2013 al 2015. Luego, aparecerán automáticamente los porcentajes respectivos y tendrás el pronóstico en cada caso.
r 2° Tomando como referencia los resultados del año anterior y el pronóstico, podrás proyectar tus metas para cada grado. Luego escribe el número de estudiantes
por cada grado y tendrás la distribución de estudiantes, según la meta.
o 3° Esta formulación de metas por año permitirá que se calculen los datos y la meta del nivel educativo en la tabla del "CONSOLIDADO".
m
CONSOLIDADO del Histórico de rendimiento y formulación de metas 2016 del Nivel Primaria. ➨
is
2016 2016
Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0 33 60 57
AD 0 0 0 AD 0 0 0 33 36 32
d Nro. de estudiantes
A
B
0
0
0
0
0
0
Nro. de estudiantes
A
B
0
0
0
0
0
0
59
7
36
12
32
6
Nivel Nivel
e PRIMARIA C
AD
0 0 0 PRIMARIA C
AD
0 0 0 132 144
126
127
C C
G
e Histórico de rendimiento y formulación de metas 2016 según grado. ➨
s Área de Comunicación 2013 2014 2015
2016
2016

ti Nro. estudiantes* Nro. estudiantes*
AD 0 AD 0
ó Nro. de estudiantes
A
B
0
0
Nro. de estudiantes
A
B
0
0 Ingresar datos solo en
n 1er grado C
AD
0 1er grado C
AD
0
C C
1 Nro. estudiantes* Nro. estudiantes*
AD 0 AD 0
2do grado C 0 2do grado C 0
AD AD
C C

AD 0 AD 0
3er grado C 0 3er grado C 0
AD AD
C C

AD 0 AD 0
4to grado 4to grado
AD AD
C C

AD 0 AD 0
AD AD
C C

AD 0 AD 0
AD AD
C C
o Metas de rendimiento en el Nivel Primaria - Ciencia y Ambiente, Personal Social
m
p Estas tablas te servirán para realizar la misma operación anterior considerando otras Áreas Curriculares.
r CONSOLIDADO del Histórico de rendimiento y formulación de metas 2016 del Nivel Primaria. ➨
o Área de Ciencia y Ambiente 2013 2014 2015
Meta**
2016
Pronóstico***
Área de Personal Social 2013 2014 2015
Meta**
2016
Pronóstico***
m Nro. estudiantes* 120 120 120 126 Nro. estudiantes* 120 120 120 126
AD 30 36 36 57 42 AD 30 36 36 57 42
is
57 56.7
Nro. de estudiantes A 18 18 24 32 27 Nro. de estudiantes A 18 18 24 32 27 32 31.5
según calificación**** B 60 54 48 32 44 según calificación**** B 60 54 48 32 44 32 31.5
o
Nivel 6 13 Nivel 6 13
PRIMARIA C 12 12 12 PRIMARIA C 12 12 12 6 6.3
AD 25.0% 30.0% 30.0% 45.0% 33.3% AD 25.0% 30.0% 30.0% 45.0% 33.3% 127 126.0
% de estudiantes A 15.0% 15.0% 20.0% 25.0% 21.7% % de estudiantes A 15.0% 15.0% 20.0% 25.0% 21.7%
según calificación B 50.0% 45.0% 40.0% 25.0% 35.0% según calificación B 50.0% 45.0% 40.0% 25.0% 35.0%
C 10.0% 10.0% 10.0% 5.0% 10.0% C 10.0% 10.0% 10.0% 5.0% 10.0%
d
e Histórico de rendimiento y formulación de metas 2016 según grado ➨
2016 2016
Área de Ciencia y Ambiente 2013 2014 2015 Área de Personal Social 2013 2014 2015
G Nro. estudiantes* 20 20 20 21 Nro. estudiantes* 20 20 20 21
AD 5 6 6 9 7 AD 5 6 6 9 7
e Nro. de estudiantes
A
B
3
10
3
9
4
8
5
5
5
7
Nro. de estudiantes
A
B
3
10
3
9
4
8
5
5
5
7
s 1er grado C
AD
2
25.0%
2
30.0%
2
30.0%
1
45.0%
2
33.3%
1er grado C
AD
2
25.0%
2
30.0%
2
30.0%
1
45.0%
2
33.3%
ti % de estudiantes
según calificación
A
B
15.0%
50.0%
15.0%
45.0%
20.0%
40.0%
25.0%
25.0%
21.7%
35.0%
% de estudiantes
A
B
15.0%
50.0%
15.0%
45.0%
20.0%
40.0%
25.0%
25.0%
21.7%
35.0%
C 10.0% 10.0% 10.0% 5.0% 10.0% C 10.0% 10.0% 10.0% 5.0% 10.0%
ó Nro. estudiantes* 20 20 20 21 Nro. estudiantes* 20 20 20 21
n Nro. de estudiantes
AD
A
5
3
6
3
6
4
9
5
7
5 Nro. de estudiantes
AD
A
5
3
6
3
6
4
9
5
7
5
según calificación**** B 10 9 8 5 7 según calificación**** B 10 9 8 5 7
2do grado C 2 2 2 1 2 2do grado C 2 2 2 1 2
AD 25.0% 30.0% 30.0% 45.0% 33.3% AD 25.0% 30.0% 30.0% 45.0% 33.3%
1 % de estudiantes
A
B
15.0%
50.0%
15.0%
45.0%
20.0%
40.0%
25.0%
25.0%
21.7%
35.0%
% de estudiantes
A
B
15.0%
50.0%
15.0%
45.0%
20.0%
40.0%
25.0%
25.0%
21.7%
35.0%
C 10.0% 10.0% 10.0% 5.0% 10.0% C 10.0% 10.0% 10.0% 5.0% 10.0%
Nro estudiantes* 20 20 20 21 Nro estudiantes* 20 20 20 21

AD 5 6 6 9 7 AD 5 6 6 9 7
Nro de estudiantes A 3 3 4 5 5 Nro de estudiantes A 3 3 4 5 5
3er grado C 2 2 2 1 2 3er grado C 2 2 2 1 2
AD 25.0% 30.0% 30.0% 45.0% 33.3% AD 25.0% 30.0% 30.0% 45.0% 33.3%
C 10.0% 10.0% 10.0% 5.0% 10.0% C 10.0% 10.0% 10.0% 5.0% 10.0%

AD 5 6 6 9 7 AD 5 6 6 9 7
4to grado C 2 2 2 1 2 4to grado C 2 2 2 1 2
AD 25.0% 30.0% 30.0% 45.0% 33.3% AD 25.0% 30.0% 30.0% 45.0% 33.3%
C 10.0% 10.0% 10.0% 5.0% 10.0% C 10.0% 10.0% 10.0% 5.0% 10.0%
AD 5 6 6 9 7 AD 5 6 6 9 7
AD 25.0% 30.0% 30.0% 45.0% 33.3% AD 25.0% 30.0% 30.0% 45.0% 33.3%
C 10.0% 10.0% 10.0% 5.0% 10.0% C 10.0% 10.0% 10.0% 5.0% 10.0%

AD 5 6 6 9 7 AD 5 6 6 9 7
AD 25.0% 30.0% 30.0% 45.0% 33.3% AD 25.0% 30.0% 30.0% 45.0% 33.3%
C 10.0% 10.0% 10.0% 5.0% 10.0% C 10.0% 10.0% 10.0% 5.0% 10.0%
Retornar
o
Metas de rendimiento en el Nivel Secundaria.
m
¿Qué hacer?
p 1° Deberás completar las tablas del "Histórico de rendimiento..." en relación a las calificaciones obtenidas en Comunicación y Matemática por cada grado. Entonces, contarás con los porcentajes respectivos
r y el pronóstico en cada caso.
2° Tomando como referencia los datos del 2015 y el pronóstico, podrás proyectar tus metas.
o 3° A continuación, debes escribir el número de estudiantes matriculados el año 2016; y verás la distribución de estudiantes según la meta.
4° Se repite la operación en cada uno de los grados, para contar con la meta del nivel educativo en la tabla "CONSOLIDADO".
m
is CONSOLIDADO del histórico de rendimiento y formulación de metas 2016 del Nivel Secundaria. ➨
2016
2016

18-20 0 0 0 18-20 0 0 0
d Nro. de estudiantes 14-17
11-13
0
0
0
0
0
0
Nro. de estudiantes 14-17
11-13
0
0
0
0
0
0
e Nivel
SECUNDARIA 0-10
18-20
0 0
0.0%
0 Nivel
SECUNDARIA 0-10
18-20
0 0 0
% de estudiantes según 14-17 0.0% % de estudiantes según 14-17

calificación 11-13 0.0% calificación 11-13
0-10 0.0% 0-10
G
Histórico de rendimento y formulación de metas 2016 según grado. ➨
e 2016 2016
s Área de Comunicación 2013 2014 2015
ti Nro. estudiantes*
18-20
60
0
Nro. estudiantes*
18-20 0
ó 1er.
Nro. de estudiantes
14-17
11-13
0
0
1er.
Nro. de estudiantes
14-17
11-13
0
0 Ingresar datos solo
en las celdas en
0-10 0 0-10 0
n grado
18-20
14-17
0.0%
0.0%
grado
18-20
14-17
blanco.
calificación 11-13 0.0% calificación 11-13

0-10 0.0% 0-10
datos erróneos
18-20 0 18-20 0
1 Nro. de estudiantes 14-17
según calificación**** 11-13
0
0
Nro. de estudiantes
14-17
11-13
0
0
2do. 0-10 0 2do. 0-10 0
grado grado
18-20 18-20
% de estudiantes según 14-17 % de estudiantes según 14-17
calificación 11-13 calificación 11-13
0-10 0-10

18-20 0 18-20 0
Nro. de estudiantes 14-17 0 Nro. de estudiantes 14-17 0
según calificación**** 11-13 0 según calificación**** 11-13 0
3er. 0 3er. 0
grado 0-10 grado 0-10
18-20 18-20
0-10 0-10
Nro estudiantes* Nro estudiantes*

18-20 0 18-20 0
Nro de estudiantes 14-17 0 Nro de estudiantes 14-17 0
4to. 0-10 0 4to. 0-10 0
grado grado
18-20 18-20
4to. 4to.
grado grado
0-10 0-10
Nro estudiantes* Nro estudiantes*

18-20 0 18-20 0
Nro de estudiantes 14-17 0 Nro de estudiantes 14-17 0
5to. 0 5to. 0
grado 0-10 grado 0-10
18-20 18-20
0-10 0-10
o
Metas de rendimiento en el Nivel Secundaria - Ciencia, Tecnología y Ambiente; Historia, Geografía y Economía.
m
pr Estas tablas te servirán para realizar la misma operación anterior considerando otras Áreas Curriculares.
o CONSOLIDADO del histórico de rendimiento y formulación de metas 2016 del Nivel Secundaria. ➨
m Área de Ciencia, Tecnología y 2013 2014 2015
2016 Área de Historia, Geografía y 2013 2014 2015
2016
is Ambiente Meta** Pronóstico*** Economía Meta** Pronóstico***
o Nro. de estudiantes
18-20
14-17
69
174
78
192
45
135
73
190
40
18-20
14-17
69
174
78
192
45
135
73
190
40
128
11-13 339 327 372 318 379 según calificación**** 11-13 339 327 372 318 379
Nivel 31 66 Nivel 31 66
SECUNDARIA 0-10 18 6 57 SECUNDARIA 0-10 18 6 57
18-20 11.5% 12.9% 7.4% 12.0% 18-20 11.5% 12.9% 7.4% 12.0%
d
6.5% 6.5%
% de estudiantes según 14-17 29.0% 31.8% 22.2% 31.0% 20.8% % de estudiantes según 14-17 29.0% 31.8% 22.2% 31.0% 20.8%
calificación 11-13 56.5% 54.2% 61.1% 52.0% 61.9% calificación 11-13 56.5% 54.2% 61.1% 52.0% 61.9%
e 0-10 3.0% 1.0% 9.4% 5.0% 10.8% 0-10 3.0% 1.0% 9.4% 5.0% 10.8%
Histórico de rendimiento y formulación de metas 2016 según grado. ➨

G Área de Ciencia, Tecnología y
Ambiente
2013 2014 2015
2016 Área de Historia, Geografía y
Economía
2013 2014 2015
2016

es Nro. estudiantes* Nro. estudiantes*
18-20 0 18-20 0
ti Nro. de estudiantes
14-17
11-13
0
0
Nro. de estudiantes
14-17
11-13
0
0
1er. 1er.
ó Grado
0-10
18-20
0
Grado
0-10
18-20
0
n % de estudiantes según 14-17

calificación 11-13
% de estudiantes según 14-17
calificación 11-13
0-10 0-10

18-20
14-17
0
18-20
14-17
0
0
2do. 0-10 0 2do. 0-10 0
grado 18-20
grado 18-20
0-10 0-10
18-20 23 26 15 24 13 18-20 23 26 15 24 13
Nro. de estudiantes 14-17 58 64 45 63 43 Nro. de estudiantes 14-17 58 64 45 63 43
según calificación**** 11-13 113 109 124 106 126 según calificación**** 11-13 113 109 124 106 126
3er. 0-10 6 2 19 10 22 3er. 0-10 6 2 19 10 22
grado 18-20 11.5% 12.9% 7.4% 12.0% 6.5%
grado 18-20 11.5% 12.9% 7.4% 12.0% 6.5%
0-10 3.0% 1.0% 9.4% 5.0% 10.8% 0-10 3.0% 1.0% 9.4% 5.0% 10.8%
18-20 23 26 15 24 13 18-20 23 26 15 24 13
4to. 4to.
grado grado
4to. 0-10 6 2 19 10 22 4to. 0-10 6 2 19 10 22
grado 18-20 11.5% 12.9% 7.4% 12.0% 6.5%
grado 18-20 11.5% 12.9% 7.4% 12.0% 6.5%
0-10 3.0% 1.0% 9.4% 5.0% 10.8% 0-10 3.0% 1.0% 9.4% 5.0% 10.8%
18-20 23 26 15 24 13 18-20 23 26 15 24 13
5to. 0-10 6 2 19 10 22 5to. 0-10 6 2 19 10 22
grado 18-20 11.5% 12.9% 7.4% 12.0% 6.5%
grado 18-20 11.5% 12.9% 7.4% 12.0% 6.5%
0-10 3.0% 1.0% 9.4% 5.0% 10.8% 0-10 3.0% 1.0% 9.4% 5.0% 10.8%
Indicador: Porcentaje de estudiantes que culminan el año escolar 2015 y se matriculan y concluyen el 20
Metas de conclusión y permanencia

¿Qué hacer?
1° En la Tabla "Resultados 2015" completa los datos teniendo en cuenta las "definiciones clave". Si no tienes estudiantes en algún grado o nivel, entonces coloca "0" en los recuadros
correspondientes.
* Al colocar los datos referidos al número de estudiantes, se mostrarán automáticamente los porcentajes de conclusión, permanencia, abandono y traslado del año 2015.
1° RESULTADOS 2015 ➨
Nivel Matrícula Abandono Conclusión Permanencia
Grado Datos Traslado 2015
educativo 2015 2015 2015 al 2016
Nro. estudiantes 25 5 1 19 29
3 años
Porcentaje 20.0% 4.0% 76.0% 116.0%
Nro. estudiantes 27 3 2 22 22 Ingr
4 años las c
Porcentaje 11.1% 7.4% 81.5% 81.5%
INICIAL
Indicador: Porcentaje de horas lectivas cumplidas y de jornadas laborales efectivas de los docentes.
C Calendarización del año escolar ➨ Retornar
o Esta herramienta te ayudará a elaborar tu Calendarización de forma más rápida y lograr el cálculo exacto.
m ¿Qué hacer?
1° La calendarización ya está pre-llenada en función de la fecha de inicio y fin de clases, y tomando en cuenta los feriados nacionales, las vacaciones estudiantiles de medio año hasta los días de las Elecciones
p Generales.
r 2°díaEnubicado
caso que las actividades pre-llenadas varíen, en tu I.E., podrás cambiar el tipo de día (guíate por la Leyenda "Tipos de día" para seleccionar la letra que corresponda). Además, al costado de cada tipo de
en la Leyenda, se hace el recuento del número de días programados según cada tipo.
o 3° En la tabla de "Horas efectivas" escribe las horas efectivas por nivel. Este dato permitirá el cálculo exacto de horas efectivas mínimas mensual y anual en la institución educativa.
m Horas efectivas
is Nivel Horas
efectivas
LEYENDA "Tipos de día" Nro. de días
Nivel Inicial 5.0 A Día efectivo de aprendizaje escolar* 184 * Los días efectivos de aprendizaje escolar incluyen al día del logro.
o
EBR
Nivel Primaria 6.0 B Semana de Planificación** 9 **La semana de planificación se inicia en marzo.
Nivel Secundaria 7.0 C Jornadas de reflexión *** 3
*** Las Jornadas de Reflexión, se sugiere realizarlas: al conocerse los
D Sábados o domingos. 84 resultados de la ECE (abril); antes o después del 1er. día del Logro (julio); y
antes o después del 2do. día de logro (diciembre).
d ★ Si tu I.E. no cuenta con alguno de los niveles, coloca "0".
En caso tu I.E. tenga Jornada Escolar Completa, deberás remitirte a la RSG N° 008-2015 MINEDU.
E Vacaciones estudiantiles de medio año.
F Feriados (Elecciones Generales).
9
13 **** Esta semana está prevista para la preparación de la documentación
e G Documentación final y Planificación 2017* 4 final del año escolar. Además, se inicia la planificación 2017, que implica la
evaluación (balance) de responsabilidades y resultados en la
(Ver recomendaciones del "Fascículo de Gestión Escolar") implementación de los CGE, que permita la planificación del año
siguiente.
G
e MES
Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6 N° EBR
EBA EBE ETP
L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma días Inicial
s
Prim. Secun.
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 0 0 0
MARZO 12 60 72 84
B B B B D D B B B B B D D A A A A A D D A A A F F D D A A A A
ti Tipo
950 horas de trabajo pedagógico efectivo durante el año electivo

Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
ABRIL 18 90 108 126
ó
Ciclo Básico: mínimo 1000 horas de estudio (Módulo).

Ciclo Medio: mínimo 2000 horas de estudio (Módulo).
A D D A C A A F D D F A A A A D D A A A A A D D A A A A A D
Como mínimo es de 900 horas según corresponda

Tipo
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
MAYO 22 110 132 154
n Tipo
Fecha 1 2 3 4
D
5
A
6
A
7
A
8
A
9
A
10
D
11
D
12
A A A
13 14 15
A
16
A
17
D
18
D
19
A A A
20 21 22
A
23
A
24
D
25
D
26
A A A
27 28 29
A
30
A D D A A
JUNIO 20 100 120 140

Tipo A A F D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A F A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
3 JULIO
Tipo
1 2 3 4
A
5
D
6
D
7
A
8
A A
9 10
A
11
A
12
D
13
D
14
A A A
15 16 17
A
18
F
19
D
20
D
21
A A A
22 23 24
A
25
A
26
D
27
D
28
C E E
29 30 31
F F E E
15 75 90 105
Fecha
AGOSTO 17 85 102 119
Tipo E E E E E D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A F A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
SEPTIEMBRE 22 110 132 154
Tipo A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
OCTUBRE 21 105 126 147
Tipo D D A A A A A F D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
NOVIEMBRE 21 105 126 147
Tipo F A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
DICIEMBRE 16 80 96 112
Tipo A A D D A A A F A D D A A A A A D D A A A A A D D C G G G G D
Propuesta para la Calendarización del Año Escolar para alcanzar horas mínimas de acuerdo al DS Nº 008-2006- ED. Aprueban los “Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones 184 920 1104 1288 950 900
Educativas Públicas”.
PARA CALCULAR LAS HORAS EFECTIVAS DE TRABAJO PEDAGÓGICO DE LA DE LA I.E. POR NIVEL
Horas efectivas de trabajo N° EBR

En la tabla para calcular las "Horas efectivas de trabajo pedagógico" escribe el número de EBA EBE ETP
secciones por cada nivel. Este dato permitirá el cálculo exacto de la jornada mínima de trabajo pedagógico días Inicial Prim. Secun.
pedagógico mensual y anual de la I.E. que permita hacer el reporte mensual del cumplimiento de Nivel N° de
Abril Marzo
la labor efectiva del trabajo docente. secciones 12 0 1152 1176
rante el año electivo

Nivel Inicial 0
EBR
Nivel Primaria 16
18 0 1728 1764
udio (Módulo).
udio (Módulo).
corresponda
Nivel Secundaria 14
EBE
EBA
CETPRO
0
0
0
Dic. Nov. Octub.Sept. Agost Julio Junio Mayo

16
21
21
22
17
15
20
22
184
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1536
2016
2016
2112
1632
1440
1920
2112
1568
2058
2058
2156
1666
1470
1960
2156
17664 18032
0
950 horas de trabajo pedagógico efectivo durante el año elec

0
Como mínimo es de 900 horas según corresponda
Ciclo Básico: mínimo 1000 horas de estudio (Módulo).

Ciclo Medio: mínimo 2000 horas de estudio (Módulo).
C Indicador: Porcentaje de docentes que reciben monitoreo y acompañamiento.
o Para ser considerado un "docente monitoreado" se le debe realizar tres visitas al año (inicio, proceso, salida).
m ¿Qué hacer?
p 1° En la tabla "RESULTADOS 2015" podrás identificar el porcentaje de docentes monitoreados.
r
o 2° En la tabla "META 2016", a partir de los datos anteriores, podrás proyectar las acciones de monitoreo y acompañamiento para el presente año.
Primero, debes de decidir a cuántos docentes monitorearás (se sugiere a todos, aunque en las escuelas grandes se optará por una muestra representativ
m tu meta de monitoreo.
3° Luego, en la tabla "PLANIFICACIÓN DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO", organizarás el número de visitas durante cada momento del año (inicio, pr
is 1° RESULTADOS 2015
o (Revisar resultados de aplicativo de monitoreo 2015) 2° META 2016
d Nivel educativo
TOTAL DE
DOCENTES
N° DOCENTES
MONITOREA- % DE
EJECUCIÓN Nivel educativo
TOTAL DE
DOCENTES
N° DE
DOCENTES A
e 2015 DOS 2015 2016 MONITOREAR
Nivel INICIAL 3 0 0.0% Nivel INICIAL 3 3

G Nivel PRIMARIA 11 0 0.0% Nivel PRIMARIA 1 0
e Nivel SECUNDARIA 34 0 0.0% Nivel SECUNDARIA 35 35
st
ió ★ En esta tabla, organizarás el número de docentes que visitarás por cada momento del año; y en cada uno de estos períodos se debe visitar al total de docentes que
3° PLANIFICACIÓN DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2016
n PLANIFICACIÓN DE MONITOREO A DOCENTES
Nivel educativo INICIO PROCESO SALIDA Meta Inicio
4
n
Nivel educativo Meta Inicio
MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE
4 Nivel INICIAL 3 3 3 100%
Nivel PRIMARIA 0%
Nivel SECUNDARIA 0%
Instrumento para las acciones de monitoreo y acompañamiento

Para las acciones de monitoreo y acompañamiento a los docentes de la I.E. es preciso utilizar la "ficha de monitoreo al aula" que considera los aspectos básicos de la p
pedagógico del tiempo, uso de herramientas pedagógicas y uso de materiales educativos.
4° Completar los datos de la tabla "RESULTADOS DEL MONITOREO AL AULA EL AÑO 2015" para conocer el número y porcentaje de docentes monitoreados que cumpli
en los indicadores de la práctica docente, el año 2015. (Revisa la tabla de "RESULTADOS del Monitoreo de fin de año" del aplicativo de Monitoreo 2015)
4° RESULTADOS DEL MONITOREO AL AULA EL AÑO 2015

ASPECTOS
Número y porcentaje de docentes
que cumplen con los indicadores Uso de
Uso del tiempo herramientas Materiales y Total
("Nivel logrado") recursos
en el aula metodológicas educativos
Nro. 3 1 1 2
Nivel INICIAL
Porcentaje 100% 33% 33% 56%
Nro. 11 0 0 4
Nivel PRIMARIA
Porcentaje 100% 0% 0% 33%
Nro. 34 0 0 11
Nivel SECUNDARIA
Porcentaje 100% 0% 0% 33%
Nro. 48 1 1 17
Toda la IE
Porcentaje
Esta información servirá como referencia para reflexionar sobre los resultados alcanzados el 2015, de manera que el
equipo directivo pueda identificar puntos críticos que reforzar en los aspectos de la práctica pedagógica; y así,
incrementar el porcentaje de docentes que alcancen el nivel logrado el 2016.
o.
ra el presente año. *
una muestra representativa), entonces tendrás
momento del año (inicio, proceso y salida).
° META 2016
META 2016 N° DE META 2016

(% de docentes VISITAS (N° de visitas
a monitorear) PREVISTAS total al año)
100% 3 9
0% 3 0
100% 3 105
tar al total de docentes que conforman la meta.
Meta Proceso Meta Salida META 2016

Meta Proceso Meta Salida META 2016
100% 100% 100%

0% 0% 0%
0% 0% 0%
a los aspectos básicos de la práctica docente: el uso
es monitoreados que cumplieron el "nivel logrado"

2015)
Indicador 1: La I.E. cuenta con Comité TOECE y Normas de Convivencia actualizado en Reglamento Interno.
C Indicador 2: Porcentaje de casos de violencia atendidos.
o Retornar
m Meta de gestión de la Convivencia Escolar en la I.E.

p ¿Qué hacer?
r 1° Primero, revisar las condiciones para la Gestión de la Convivenvia Escolar en la tabla "RESULTADOS 2015".
2° Luego, revisar el cuaderno de incidencias y/o los registros del reporte del SíseVe del 2015, lo que te permitirá obtener el reporte de la situación de los casos de
o violencia escolar. (Revisar información en el aplicativo de monitoreo 2015).
3° En la tabla "META 2016", aparecerá el porcentaje de casos de violencia escolar sobre los que la escuela tomó alguna acción el 2015, que permitirá estimar la meta
m que tu Equipo Directivo se proponga alcanzar durante la presente gestión, 2016.
is Datos de diagnóstico en relación a las Condiciones para la Gestión de la Convivencia Escolar en la Institución Educativa. ➨
1° RESULTADOS 2015
o Condiciones para la gestión de la Convivencia Escolar
Elige la opción que
CONDICIONES corresponda
d Comité de Tutoría, Orientación

Educativa, y Convivencia Escolar.
NO CUENTA CON RESOLUCIÓN
DIRECTORAL
e Normas de Convivencia en el
Reglamento Interno a nivel de I.E.
SÍ CUENTA CON RESOLUCIÓN
Acuerdos de Aula. NO CUENTA
G Afiliación al Síseve NO ESTÁ AFILIADA
e
s Diagnóstico en relación a los casos de violencia escolar 2015 ➨
ti 2° RESULTADOS 2015
Estado de los Casos de Volencia Escolar sobre los que se tomó acción
ó CASOS DE VIOLENCIA ESCOLAR
INVOLUCRADOS Registro Acción de la IE Derivación Seguimiento Cierre
n TOTAL SE TOMÓ ALGUNA
ACCIÓN
Entre estudiantes 2 0 1 2 7 12 10
Entre estudiantes y adultos 1 0 0 1 4 6 5
5 Total del año 3 0 1 3 11 18 15
3° META 2016 ➨
Porcentaje de casos de Violencia Escolar DIAGNÓSTICO META
atendidos sobre el total de casos registrados en 2015 2016
el libro de incidencias y/o en la plataforma
SíseVe. 83% 100%
Matriz Diagnóstica de la I.E. Retornar
Al elaborar esta matriz, toma en cuenta los datos procesados en las hojas de cálculo o "pestañas" posteriores.
DIAGNÓSTICO
N° COMPROMISO ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
FORTALEZAS ASPECTOS CRÍTICOS CAUSAS
Inicial
Progreso anual de todas

Primaria
y todos los estudiantes

1 de la Institución
Educativa.
Secundaria
Inicial
Retención anual e
Primaria
interanual de estudiantes
2 en la Institución
Educativa.
Secundaria
Inicial
Cumplimiento de la
calendarización
planificada por la
Primaria
Institución Educativa
3 (Considerar nivel de
cumplimiento de horas
lectivas y cumplimiento d
ela jornada laboral).
Secundaria
Inicial
Acompañamiento y
Primaria
monitoreo a la práctica
4 pedagógica en la
Institución Educativa.
Secundaria
Todos los niveles
Gestión de la Convivencia
5 Escolar en la Institución
Educativa.
Todos los niveles
Implementación del Plan

6 Anual de Trabajo (PAT)
Matriz de Planificación
Esta matriz toma en cuenta los datos procesados en las hojas de cálculo por Compromiso de Gestión Escolar.
En la columna "Dato 2015" aparecerán, automáticamente, los datos del año 2015 (diagnóstico del inicio de año); y en la columna "Meta 2016", las metas que form
N°
INDICADOR EXPECTATIVA DE AVANCE OBJETIVO
Alcance del indicador
En relación a la Comprensión Lectora en 2do grado; y
2do o 4to de
Lengua 1 en 4to grado de II.EE. EIB.
primaria
La institución educativa
Porcentaje de
estudiantes que logran demuestra un incremento En relación a Matemática en 2do grado; y Lengua 2 en
en el porcentaje de 4to grado de II.EE. EIB.
un nivel satisfactorio estudiantes que logran el
en la Evaluación nivel satisfactorio en la ECE En relación a Comprensión Lectora en 2do grado de
Censal de Estudiantes (ECELO) respecto al año
secundaria
secundaria.
2do de
ECE (ECELO) anterior.
En relación a Matemática en 2do grado de secundaria.
En relación al rendimiento en Lengua Materna

(L1, en niños/as de 3 a 5 años).
EIB
En relación al rendimiento en Segunda Lengua
(L2, Oralidad en niños/as de 5 años).
En relación al rendimiento en Comunicación.

INICIAL
En relación al rendimiento en Matemática.

1
En relación al rendimiento al rendimiento en Ciencia y

Ambiente.
O
En relación al rendimiento en rendimiento en

Personal Social.
S
I
M
1
O
N°
S INDICADOR EXPECTATIVA DE AVANCE OBJETIVO
I
En relación al rendimiento en Lengua Materna.

M
EIB
O
En relación al rendimiento en Segunda Lengua.

R
La institución educativa
demuestra un incremento El nivel satisfactorio incluye resultados de calificación
Porcentaje de AD y A, en rendimiento en Comunicación.
P
en el porcentaje de
PRIMARIA
estudiantes, de los estudiantes que logran un
demás grados, que
M
alcanzan rendimiento nivel satisfactorio de El nivel satisfactorio incluye resultados de calificación

aprendizajes en todos los AD y A, en rendimiento en Matemática.
satisfactorio.
grados, respecto al año
O
anterior.
El nivel satisfactorio incluye resultados de calificación
C
AD y A en rendimiento en Ciencia y Ambiente.

AD y A en rendimiento en Personal Social.

18-20; 14-17 en rendimiento en Comunicación.

SECUNDARIA
18-20; 14-17 en rendimiento en Matemática.

18-20; 14-17 en rendimiento en Ciencia, Tecnología y
Ambiente.

18-20; 14-17 en rendimiento en Historia, Geografía y
Economía.
N°
Conclusión en el nivel Inicial.
Inicial
Permanencia en el nivel Inicial.
COMPROMISO 2
Porcentaje de La institución educativa

estudiantes que mantiene el porcentaje de Conclusión en el nivel Primaria.
culminan el año
Primaria
estudiantes que concluyen
escolar 2015 que se el año escolar y
matriculan y Permanencia en el nivel Primaria.
permanecen en la IE.
concluyen el 2016
Conclusión en el nivel Secundaria.
Secundaria
Permanencia en el nivel Secundaria.
La I.E. o programa educativo
Todos los
Porcentaje de horas
COMPROMISO 3
niveles
lectivas cumplidas por cumple el 100% de horas lectivas
por nivel educativo planificadas
nivel. en la calendarización escolar. Todos los
Porcentaje de jornadas La I.E. asegura la asistencia y

niveles
laborales efectivas de los permanencia de los docentes en

docentes. las jornadas laborables.
Inicial
Con respecto a docentes del nivel inicial.

COMPROMISO 4
La I.E. incrementa el número de

docentes monitoreados y
Primaria
Porcentaje de docentes acompañados en su práctica

que reciben monitoreo y y pedagógica por el equipo Con respecto a docentes del nivel primaria.
acompañamiento por directivo, tomando en cuenta el
parte del equipo directivo. uso pedagógico del tiempo, uso
de herramientas pedagógicas y
uso de materiales educativos.
COMPROMISO 4
La I.E. incrementa el número de
docentes monitoreados y
Porcentaje de docentes acompañados en su práctica
N° que reciben monitoreo y y pedagógica por el equipo AVANCE
INDICADOR EXPECTATIVA
tomando enDE OBJETIVO
acompañamiento por directivo, cuenta el Alcance del indicador
parte del equipo directivo. uso pedagógico del tiempo, uso
Secundaria
de herramientas pedagógicas y
uso de materiales educativos.
Con respecto a docentes del nivel secundaria.
La I.E. cuenta con el I.E. con Comité de TOECE y

Comité de TOECE y Reglamento Interno con Normas
COMPROMISO 5
Normas de Convivencia de Convencia a nivel de I.E. y de

actualizadas en el cada aula para establecer
Reglamento Interno a nivel relaciones armónicas y favorecer
Todos los niveles

de aula e I.E. los aprendizajes.
Porcentaje de casos de I.E que cuentan con el libro de

violencia escolar atendidos registro de incidencias y están
sobre el total de casos afiliadas al Síseve y atienden
registrados en el libro de oportunamente los casos de
registro de incidencias y en violencia.
la plataforma Web Síseve.
COMPROMISO 6
Todos los niveles

Porcentaje de actividades La Institución Educativa
planificadas en el Plan implementa las actividades
Anual de Trabajo (PAT) que planificadas en el Plan Anual de
fueron implementadas. Trabajo.
Indicador: Porcentaje de actividades planificadas en el PAT que fueron implementadas.

C Organización de actividades las del PAT por semestre (Actividades anuales en función de los objet
o
Se sugiere organizar las actividades por semestres, según criterios de prioridad y orden cronológico. Estas deben estar articuladas a las actividades previstas para cada moment
m B) LA ESCUELA QUE QUEREMOS y C) BALANCE DEL AÑO ESCOLAR Y RESPONSABILIDAD POR LOS RESULTADOS. (Más precisión al respecto, en el Fascículo de Gestión Escolar y el M
p
C
o N°
m Alcance del indicador
p Primer semestre - actividades que culminan antes del mes de julio o durante ese mes.
r Nro Actividades Compromiso
o 1
m 2
is 3
o 4
6
d 7
e 8
G 10
e 11
s 12
ti 13
14
ó 15
n
6
s
ti
ó N°
n 16
17
6 18
19
20
21
22
23
24
25
Segundo semestre - actividades que culminan antes del mes de diciembre o durante ese mes.
Nro Actividades Compromiso
5
N°
6
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
N°
23
24
25
* Responsable directo: Es la persona que responde, en última instancia, por el cumplimiento o el incumplimiento de la actividad.
Retornar
as metas que formulaste en las hojas de cálculo del aplicativo.
METAS
ACTIVIDADES PROPUESTAS
Dato 2015 Meta 2016 Descripción
0.0% 0.0%
0.0% 0.0%
40.0% 50.0%
35.0% 45.0%
50.00% 60.00%
50.00% 60.00%
80.0% 60.0%
54.5% 45.0%
50.0% 55.0%
50.0% 45.0%
METAS
0.0% 0.0%
0.0% 35.0%
0.0% 0.0%
0.0% 0.0%
50.0% 70.0%
50.0% 70.0%
0.0% 0.0%
0.0% 0.0%
29.6% 43.0%
29.6% 43.0%
METAS
77.8% 80.0%
91.7% 80.0%
0.0% 90.0%
0.0% 93.0%
0.0% 85.0%
0.0% 90.0%
100.0%
100.0%
0% 100.0%
0% 0.0%
METAS
0% 100.0%
100.0%
83.3% 100.0%
Revisar datos de
la Matriz II de 100.0%
Monitoreo
e los objetivos del PEI)

ara cada momento del año escolar, según la propuesta de la Norma Técnica 2016: A) BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR,
stión Escolar y el Manual del Aplicativo.)
METAS
Responsable directo* Equipo responsable Mes de Mes de Fuente de verificación

inicio fin
METAS
Mes de Mes de
Responsable directo* Equipo responsable Fuente de verificación
inicio fin
METAS
METAS

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Aplicativo para la formulación del PAT 2016.

Estimado (a) director (a),

Matrices de elaboración del PAT

is ¿Cuáles fueron mis resultados en los años anteriores?

Ingresar datos solo en

s Nivel de logro en Nro. de Nivel de logro en Nro. de

Evaluación Censal de Estudiantes - ECE S E C U N D A R I A

Comprensión Resultados Resultados

Nivel de logro en Nro. de Nivel de logro en Nro. de

¿Cómo se ven esos resultados gráficamente?

60.0 Comprensión Le ctora Matemáti ca

Recuerda encontrar más información sobre tus resultados en SICRECE

o y, automáticamente se calculará la meta en número de estudiantes.

G Histórico de rendimiento y formulación de metas 2016 según edad. ➨

1 Nro de estudiantes según

Nro estudiantes* Nro estudiantes* 10 15 20 22

G Histórico de rendimiento y formulación de metas 2016 según edad. ➨

Meta** Pronóstico*** Meta** Pronóstico***

ti Nro. de estudiantes según

Metas de rendimiento en el Nivel Inicial - Ciencia y Ambiente, Personal Social.

Nro. estudiantes* 10 15 20 20 Nro. estudiantes* 10 15 20 20

Nro. estudiantes* 10 15 20 20 Nro. estudiantes* 10 15 20 20

o se calculará la meta en número de estudiantes.

Meta** Pronóstico*** Meta** Pronóstico***

Nro. estudiantes* Nro. estudiantes*

Nro. estudiantes* Nro. estudiantes*

Nro. estudiantes* Nro. estudiantes*

Nro. estudiantes* Nro. estudiantes*

Meta** Pronóstico*** Meta** Pronóstico***

Nro. estudiantes* Nro. estudiantes*

Nro. estudiantes* Nro. estudiantes*

Nro. estudiantes* Nro. estudiantes*

Nro. estudiantes* Nro. estudiantes*

Nro estudiantes* 20 20 20 21 Nro estudiantes* 20 20 20 21

Nro estudiantes* 20 20 20 21 Nro estudiantes* 20 20 20 21

Nro estudiantes* 20 20 20 21 Nro estudiantes* 20 20 20 21

Meta** Pronóstico*** Meta** Pronóstico***

% de estudiantes según 14-17 0.0% % de estudiantes según 14-17

calificación 11-13 0.0% calificación 11-13

Nro. estudiantes* Nro. estudiantes*

Nro estudiantes* Nro estudiantes*

Nro estudiantes* Nro estudiantes*

Histórico de rendimiento y formulación de metas 2016 según grado. ➨

Meta** Pronóstico*** Meta** Pronóstico***

n % de estudiantes según 14-17

Nro. estudiantes* Nro. estudiantes*

Metas de conclusión y permanencia

C Calendarización del año escolar ➨ Retornar

950 horas de trabajo pedagógico efectivo durante el año electivo

Ciclo Básico: mínimo 1000 horas de estudio (Módulo).

Como mínimo es de 900 horas según corresponda

JUNIO 20 100 120 140

Horas efectivas de trabajo N° EBR

rante el año electivo

Dic. Nov. Octub.Sept. Agost Julio Junio Mayo

950 horas de trabajo pedagógico efectivo durante el año elec

Como mínimo es de 900 horas según corresponda

Ciclo Básico: mínimo 1000 horas de estudio (Módulo).

e 2015 DOS 2015 2016 MONITOREAR

Nivel INICIAL 3 0 0.0% Nivel INICIAL 3 3

e Nivel SECUNDARIA 34 0 0.0% Nivel SECUNDARIA 35 35

Instrumento para las acciones de monitoreo y acompañamiento

4° RESULTADOS DEL MONITOREO AL AULA EL AÑO 2015

Meta Pronóstico* Meta Pronóstico*

Meta Pronóstico* Meta Pronóstico*

Meta Pronóstico* Meta Pronóstico*

Meta Pronóstico* Meta Pronóstico*

Meta Pronóstico* Meta Pronóstico*