Proyecto: Problemática Nacional: Semana 1 (Lunes 27 a viernes 31 de enero/2014)

Asignatura: Estudios Sociales Unidad No. 1 Grado: 8º. Sección: “A”

Centro Escolar: Complejo Educativo Concha Vda. de Escalón Docente: Brenda Zepeda

Breve Descripción del Proyecto: Es necesario que los estudiantes puedan estar en contacto con la realidad nacional y la realidad
genérica del continente americano. De ahí que durante una semana recortaran y pegaran en su cuaderno noticias nacionales y de
cualquier país de América. Debajo de la misma comentaran con sus palabras de que trata, cual es el problema, quienes son los
protagonistas, en que lugar se desarrollan los hechos. Finalmente escribirás que sugieres para resolver el problema.
Pregunta Generadora Problema
 ¿Qué hechos acontecen la vida de los salvadoreños? Cada uno de los estudiantes identificaran los problemas
 ¿Qué hechos acontecen la vida de los habitantes del continente que preocupan a los salvadoreños y habitantes del
americano? continente americano.

Estrategias Metodológicas Estrategias Evaluativas

1. Breve comentario de la reflexión: “Muchos creemos que lo mejor está en hacer lo Escribir una conclusión personal sobre los problemas que
preocupan a los salvadoreños. Para ello utilizaran la
que nos gusta. ¿Sera eso verdad? técnica: “La Cruz Categorial”
2. Describir lineamientos generales para la realización del proyecto. ARGUMENTOS
3. Explicación de los ámbitos político, social, económico, cultural, científico, educativo CONTEXTO IDEA PROPOSITO
PRINCIPAL
etc. En los cuales se pueden enmarcar los hechos que rodean una sociedad CONSECUENCIA
determinada.
4. Solicitar previamente a los estudiantes que lleven al salón de clases una noticia
Criterios %
nacional y una noticia internacional de cualquier país americano. -Argumentación coherente…………… 30%
5. Cada estudiante pega la noticia en su cuaderno; debajo de la misma hace -Identifica idea principal……………… 20%
sus propios comentarios en una matriz como la siguiente: -Describe contexto social ……………… 30%
¿De que trata? ¿Cuál es el problema? ¿Quiénes son los ¿En que lugar se Sugerencia Personal -Respeta participación de los demás….. 20%
protagonistas? desarrollan los hechos?

6. Expone al pleno el trabajo realizado.

7. Enlistan los problemas identificados.
8. Establecen una comparación de la situación de vida de los salvadoreños con el resto
de habitantes de los países americanos.

Observaciones: ___________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
 Proyecto: Contienda Electoral Semana 1 (Lunes 27 a viernes 31 de enero/2014)
Asignatura: Estudios Sociales Unidad No. 1 Grado: 9º. Sección: “A”
Centro Escolar: Complejo Educativo Concha Vda. de Escalón Docente: Brenda Zepeda

Breve Descripción del Proyecto: Es necesario que los estudiantes aprendan a ser reflexivos ante la situación actual del país.
(Contexto preelectoral: Campaña Política) . De ahí que durante una semana recortaran y pegaran en su cuaderno noticias referidas a
cada una de los 5 Partidos Políticos en contienda electoral: ARENA, FMLN, FPS, PSP y UNIDAD.
Pregunta Generadora Problema

 ¿Qué problemas ha generado la contienda electoral para las ¿Qué pasaría si los habitantes dejaran de ir a ejercer el voto
presidenciales del 2014? - ¿Habrá segunda vuelta, o quien el 2 de febrero de 2014?
gana en Primera vuelta?
Estrategias Metodológicas Estrategias Evaluativas
1. Breve comentario de la reflexión: “El buen político es aquel que sabe distinguir el Escribir una conclusión en equipos, mediante la técnica de:
“El diagrama del Pez”
ser bueno al buen ser”.
2. Describir lineamientos generales para la realización del proyecto.
3. Explicación de los ámbitos político, social, económico, cultural, científico, educativo
etc. En los cuales se pueden enmarcar los hechos de la contienda electoral 2014.
4. Solicitar previamente a los estudiantes que lleven al salón de clases noticias
referidas a los Partidos Políticos en contienda: ARENA, FMLN, FPS, PSP y Criterios %
UNIDAD . -Álbum creativo y ordenado………………. 30%
5. Conformar ordenadamente, por Partido Político, un álbum sobre la plataforma -Análisis coherentes con la realidad………. 20%
-Describe contexto social …………………. 30%
política. -Respeta participación de los demás……… 20%
6. Cada estudiante recopila la información en cuadros de análisis que indique la
maestra. Estos serán resueltos en equipos de trabajo. El diseño tendrá una estructura
como la siguiente:
Partido Candidatos Porcentaje de Propuestas ¿Qué cambios generaría en el
predilección país?

7. Expone al pleno el trabajo realizado.

8. Enlistan los problemas identificados.
9. Elaboración de gráficos del posible presidente para luego compararlos con los
resultados de la votaciones del 2 de febrero.

Observaciones: ___________________________________________________________________________________________________
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 Proyecto: Problemática Nacional: Semana 2 (Lunes __ de _____ a viernes __ de ____)
Asignatura: Estudios Sociales Unidad No. 1 Grado: 8º. Sección: “A”
Centro Escolar: Complejo Educativo Concha Vda. de Escalón Docente: Brenda Zepeda

Breve Descripción del Proyecto: Para que los estudiantes se recreen en el relieve americano, se hace necesario que redescubran y
ubiquen en mapas realizados por ellos mismos, por lo que es fundamental que reunidos en equipos durante la hora clase puedan ir
construyendo un álbum geográfico en paginas de papel bond. En biblioteca se mantendrán 3 matrices de mapas de América: Grande,
Mediano y Pequeño Toda la parte teórica y el vocabulario lo harán en su cuaderno de apuntes, con ayuda del libro de texto.
Pregunta Generadora Problema
 ¿Cuál es la relación que tienen el relieve en la vida de las  ¿Por qué la ambición y la tecnología humana están
personas? destruyendo el medio ambiente? ¿En que se
evidencia?

Estrategias Metodológicas Estrategias Evaluativas

1. Sondeo de diagnostico mediante la interrogante generadora y el problema planteado. Utilizar la técnica “El Campo Forzado”… en donde
2. Breve comentario del siguiente texto :
El volcán Krakatoa cada estudiante responderá las 2 interrogantes del
¿Sabías que en 1883 se registró el ruido más fuerte que se ha escuchado en el planeta? Fue producido por el volcán Problema, en relación con el relieve americano.
Krakatoa, situado en una isla del océano Índico. Al hacer erupción, el volcán generó una explosión que se escuchó
a 5,000 kilómetros de distancia y produjo un tsunami de 40 metros de altura. La Tierra es un espacio heterogéneo
en el que se distinguen diversos lugares con características propias, como diferentes relieves, climas, fenómenos Criterios %
naturales, etcétera La Tierra y sus recursos deben cuidarse y respetarse. El cuidado de la Naturaleza beneficia a
todas las personas. • Describe tres lugares que conozcas y que presenten características geográficas distintas. -Argumentación coherente………………. 30%
¿Cuál de ellos te impresionó más? Explica. -Identifica idea principal………………… 20%
3. Organización de mesas de trabajo con un máximo de 6 estudiantes, que dispondrán de cromos, mapas -Describe contexto social ……………….. 30%
bajados de Internet, colores, pegamento , tijeras, plumones.
4. Se hará una exposición del trabajo realizado por los equipos.
-Respeta participación de los demás……. 20%
 Proyecto: Guía de Lectura Comprensiva tiempo (Lunes 2 a viernes 20 de junio)
Asignatura: Estudios Sociales Unidad No. 1 Grado: 9º. Sección: “A-B”
Centro Escolar: Complejo Educativo Concha Vda. de Escalón Docente: Brenda Zepeda

Breve Descripción del Proyecto: Para concluir la Unidad 1, y a manera de retroalimentación los estudiantes desarrollaran la
tercera investigación, ya no en casa, sino en un Taller Colaborativo en la clase, con la debida orientación de la maestra. Ello con la
finalidad que aprendan lo más mínimo en una investigación bibliográfica; como es elaborar caratula, índice y conclusiones para el
informe escrito. Esta será auxiliado de una guía impresa que tendrá cada estudiante, y lo acompañara a lo largo de la investigación.
Además el estudiante aprende haciendo diferentes análisis, en la aplicación de la lectura comprensiva de las Paginas 33 hasta la 58
del Libro de Texto Monte Sinai.
Pregunta Generadora Problema

 ¿Por qué es importante saber realizar investigaciones de  ¿Cómo se redactan conclusiones en los informes
textos impresos? escritos?

Estrategias Metodológicas Tiem Recursos Estrategias Evaluativas

po
1. Dictado de la Guía de Trabajo , para ser desarrollado -Guía Impresa o Escribir una conclusión en equipos,

Dos Semanas calendario.

en clases. Papelografo. mediante la técnica de: “Debate
2. Organización de mesas de trabajo en cada sección -Mesas de Dirigido”
con 6 integrantes máximo y 4 mínimo. Trabajo con 6
3. Solicitar con anterioridad el material a utilizar: Libro miembros. Criterios %
de Texto de Estudios Sociales, 25 Paginas de Bond, -Libros de Texto. -Participación Activa 20%
Folder , Faster, Pegamento; Tijeras, Colores, Pliego -Fotocopias para …………
de Papel Bond. los que no tengan - Aportes 30%
4. Establecimiento de la normativa en cada mesa de el libro de texto. Reflexivos…………..
trabajo. -Pliegos de Bond. -Estructura del 30%
5. Orientar el trabajo permanentemente y de manera -Plumones. informe escrito….
personalizada, según la naturaleza de cada mesa -Normativa de -Contenido 20%
conformada por afinidad por los mismo estudiantes Trabajo. completo………….
(en lo posible orientar la integración mixta)
6. En la finalización de la Guía, promover en el
desarrollo de un Proyecto Creativo para la defensa en
la selección de un numeral.