Vous êtes sur la page 1sur 13

Universidad Abierta Para Adultos

(UAPA)

Asignatura

Psicología General 1

Tema

Trabajo Final
Etapas del Desarrollo Humano

Facilitator (a)

Annery Mariel Hiraldo G.

Participante/matricula

Maritza Paulino / 04-0531

Fecha

16 de Agosto del 2017


INDICE

Contenido

INDICE.................................................................................................................................................. 2
INTRODUCCIÓN ................................................................................................................................... 3
DESARROLLO ....................................................................................................................................... 4
ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO .................................................................................................. 5
Etapa pre-natal .................................................................................................................................... 5
La etapa de la infancia......................................................................................................................... 6
La etapa de la niñez ............................................................................................................................. 7
La etapa de la adolescencia................................................................................................................. 7
Etapa de la juventud ........................................................................................................................... 9
La etapa de la adultez ......................................................................................................................... 9
La etapa de la ancianidad .................................................................................................................. 10
ANEXOS ............................................................................................................................................. 11
Preguntas .......................................................................................................................................... 11
CONCLUSIÓN ..................................................................................................................................... 13
OPINIÓN PERSONAL .......................................................................................................................... 13
INTRODUCCIÓN

El desarrollo humano es el conjunto de cambios que experimentan todos los seres


humanos desde el momento de la concepción y hasta su muerte y se le denomina
«desarrollo del ciclo vital”. Este proceso afecta todos los ámbitos de la vida pero
los tres principales son el físico, el cognoscitivo y el psicosocial. El aspecto físico
incluye el crecimiento del cuerpo y del cerebro, el desarrollo de las capacidades
sensoriales y de las habilidades motrices y en general la salud del cuerpo. El
aspecto cognoscitivo incluye la mayoría de los procesos psicológicos
básicos y superiores(aprendizaje, memoria, atención, lenguaje, razonamiento,
pensamiento y creatividad). El ámbito psicosocial por su parte agrupa las
emociones, la personalidad y las relaciones sociales.
El estudio del desarrollo del ciclo vital se basa en siete principios fundamentales
que le sirven de marco teórico. Estos principios son:

1. El desarrollo es duradero. Es un cambio que ocurre a lo largo de toda la


vida.
2. El desarrollo es multidimensional. Múltiples aspectos biológicos,
psicológicos y sociales interactúan en formas y ritmos distintos.
3. El desarrollo es multidireccional. Mientras algunas capacidades o
características se incrementan, otras se reducen.
4. El desarrollo es plástico. El ser humano puede cambiar sus capacidades y
conductas en cualquier momento de su desarrollo.
5. El desarrollo es contextual. Los aspectos ambientales y biológicos influyen
en el individuo.
6. La influencia relativa de la biología y la cultura son variables. Ambas son
factores importantes pero su influencia es variable en las distintas etapas
de la vida.
7. El desarrollo implica cambios en la distribución de recursos. Cada etapa del
desarrollo requiere una asignación diferente de recursos para adquirir,
desarrollar y conservar capacidades.
DESARROLLO

La investigación del desarrollo humano busca describir y comparar el efecto del


cambio en los individuos, explicarlo, realizar predicciones y relacionar los
hallazgos con los trabajos en otras disciplinas. Sin embargo es un proceso
complejo y requiere combinar información y conocimientos de múltiples disciplinas
como la biología y la sociología.
1. Teorías del desarrollo

Desde el punto de vista explicativo, dos de los problemas centrales que buscan
resolver los psicólogos del desarrollo son identificar cómo los factores biológicos y
contextuales se relacionan para determinar el curso del desarrollo y determinar si
este es un proceso continuo u organizado en etapas. Se han propuesto múltiples
teorías para explicar esos aspectos así como la estructura y funcionamiento
general del proceso. Sin embargo no existe un acuerdo generalizado o una teoría
universalmente aceptada.
Las teorías existentes en general se pueden enmarcar en cinco perspectivas que
resaltan diferentes procesos de desarrollo y adoptan posturas distintas:
psicodinámica, del aprendizaje, cognoscitiva, contextual y evolucionista. La
perspectiva psicodinámica señala que el desarrollo es movido por fuerzas
inconscientes que motivan la conducta humana. La perspectiva del aprendizaje
considera que el desarrollo es el resultado de un proceso continuo de cambio de
conducta basado en la experiencia o en la adaptación al ambiente. La perspectiva
cognoscitivista se centra en los procesos mentales y en la conducta que
manifiesta esos procesos. La perspectiva contextual considera que el individuo es
una entidad inseparable del ambiente. Finalmente, la perspectiva evolutiva o
sociobiológica se enfoca en las bases evolutivas y biológicas del comportamiento.
2. Influencias en el desarrollo

El desarrollo sigue una serie de etapas presentes en todos los seres humanos. Sin
embargo su curso se ve fuertemente afectado por las diferencias individuales de
los individuos. Estas diferencias se pueden clasificar en dos categorías: la
herencia y el ambiente. La herencia es el conjunto de características y rasgos
innatos heredados de los progenitores. Estos rasgos definen aspectos como el
sexo y el calendario de maduración del individuo y tienen un nivel de influencia
variable en el desarrollo de todos los otros factores. El ambiente corresponde al
contexto en el que se encuentran los individuos. Este incluye elementos como la
familia, el vecindario, la posición socioeconómica, la raza, la cultura, la etnia y el
contexto histórico entre otros.
Las influencias en el desarrollo pueden ser normativas o no normativas. Las
influencias normativas son las influencias biológicas y los sucesos del entorno que
afectan a una gran cantidad de individuos de una sociedad. En particular las
influencias normativas de la historia son hechos significativos que afectan un
grupo de personas nacido aproximadamente en la misma época. Las influencias
no normativas son eventos inusuales que tienen un impacto significativo en la vida
de un individuo por que afectan el desarrollo esperado del ciclo vital. Pueden ser
eventos típicos que ocurren en momentos inusuales (como la muerte de un padre
durante la niñez) o eventos atípicos.

Etapas del Desarrollo Humano


El desarrollo es un proceso continuo a lo largo de toda la vida pero es posible
dividirlo en etapas a partir de los principales cambios que se producen en el
individuo. Las etapas más comunes en las que se divide son:
3. Pre-natal
4. Infancia
5. Niñez
6. Adolescencia
7. Juventud
8. Adultez
9. Ancianidad

ETAPA PRE-NATAL

 Va desde la concepción del nuevo ser hasta su nacimiento.


 Desde el momento de la concepción ya están determinadas todas sus
características físicas, como el color de pelo, el sexo, la estructura ósea, etc.
 A los 20 días aproximadamente su corazón empieza a latir y a las 10 semanas ya
están presentes todos los órganos del cuerpo.
 En el nacimiento el bebé pesa normalmente de 2.5 kg a 4 kg y su corazón bombea
1140 kg de sangre al día.

Esta etapa es la base de todas las demás. Se está gestando el futuro de su


personalidad y todo lo que pase dentro y fuera del vientre va a dejar huella en su
ser.

LA ETAPA DE LA INFANCIA

 Va desde el nacimiento hasta los 6-7 años de edad.


 El bebé tiene una cabeza desproporcionada en relación con su cuerpo
 Duerme la mayor parte del tiempo, momento en que los órganos se forman
 Aparecen los primeros actos reflejos (succión del pecho de la madre, contracción
pupilar, reacción a sonidos fuertes…)
 Realiza movimientos espontáneos como retorcer el cuerpo y agitar brazos y
piernas que van acompañados de reacciones emocionales de agitación y
excitación
 A los 3 meses y medio ya puede coger un objeto perfectamente y alrededor de los
15 meses ya camina solo
 Comienza el desarrollo de la inteligencia
 Se hace más eficaz el aprendizaje ya que el cerebro tiene mucha plasticidad
 El juego y la fantasía juegan un papel predominante en esta etapa de ahí que al
niño le gusten las fábulas, cuentos y leyendas
En esta etapa está muy presente el egocentrismo, esto es, todo gira en torno al
“yo” del niño y no es capaz de distinguir entre su propio punto de vista y el de los
demás.

LA ETAPA DE LA NIÑEZ

 Va desde los 6-7 años hasta los 12 años aproximadamente


 Coincide con el ingreso del niño en la escuela lo que da pie al desarrollo de las
funciones sociales, afectivas y cognitivas como la memoria y el razonamiento.
 Aflora la interioridad del niño
 El niño se vuelve más objetivo y no tan egocéntrico
 Es más firme en cuanto a sus emociones
 Es tremendamente imitativo, por lo que es esencial transmitirle un buen ejemplo

LA ETAPA DE LA ADOLESCENCIA
 Comprende desde los 12 años aproximadamente hasta los 20 años
 Esta etapa es el puente de la niñez hasta la adultez y por ello implica muchos
cambios
 Se produce una intensa actividad hormonal
 Primera menstruación para mujeres y primera eyaculación para hombres
 Aumento de estatura, aparición de senos y caderas, mayor fuerza muscular,
cambio de voz…
 Hay una gran intensidad de emociones y sentimientos
 Cambios de humor repentinos y drásticos
 Existe mucha curiosidad sexual
 Necesidad de independizarse emocionalmente de los padres
 El grupo de iguales es su punto de referencia
 Su mayor preocupación es la diversión
 Conforme llega al final de la etapa, madura el razonamiento siendo más lógico y
racional
 Es capaz de elaborar teorías abstrayendo las circunstancias y elaborando
hipótesis que las afirmen o desmientan
 Descubrimiento y formación de valores y principios políticos, religiosos y sociales
 Mayor contacto y con la sociedad y sus problemas
 Son habituales los problemas de entendimiento y comunicación con los padres
 Búsqueda de identidad propia a través de experimentar cosas nuevas
 Comienzan a desarrollarse sentimientos de lealtad, honestidad, sensibilidad y
justicia.
ETAPA DE LA JUVENTUD

La Juventud es la quinta etapa del desarrollo de humano y de la vida del ser


humano y viene después de la adolescencia o pubertad y precede a la adultez.
Como norma general se establece su inicio a los 20 años y se extiende hasta los
25 años de edad.

Como en el caso de la mayoría de las etapas no es fácil marcar ni el inicio ni la


duración exacta de estas etapas ya que pueden variar mucho de una persona a
otra por diversos factores: factores hereditarios, clima local, estado de salud,
alimentación, clase social y cultural, nivel de actividad física o intelectual, etcétera.

LA ETAPA DE LA ADULTEZ
 Es la etapa comprendida entre los 20 y los 65 años de edad aproximadamente.
De los 20 a los 25 años se da la Adultez Joven, donde:
 mayor tranquilidad con respecto a la adolescencia
 la personalidad se presenta más firme y segura
 el joven es capaz de orientar su vida e integrar todos los aspectos de su
personalidad
 el exceso emocional disminuye y se da una visión más clara y objetiva de la
realidad
 deja de ser inconformista y pasa a ser un rebelde sano
 asume la responsabilidad de sus actos
 el joven se orienta hacia una profesión
 se plantea su propio futuro y proyecto de vida
 las emociones son más reales y sentidas, como el amor, el engaño…

La Adultez propiamente dicha va desde los 25 años hasta los 65, donde:
 se da la plenitud biológica y psíquica
 la persona se adapta por completo a la vida social y cultural y ejerce plenamente
su actividad profesional formación de uniones sentimentales
 creación de una familia
 es capaz de reconocer sus habilidades y limitaciones, lo que le otorga una visión
objetiva y realista emocional y mentalmente estable
 en el último periodo de la adultez se da la menopausia en la mujer

LA ETAPA DE LA ANCIANIDAD
 Es la etapa final de la vida y se inicia aproximadamente a los 65 años.
 Pérdida de fuerza física y mental
 Reducción de capacidades y habilidades físicas
 Menor capacidad visual y auditiva
 Dificultades circulatorias
 Disminución del funcionamiento de los órganos internos
 Poca plasticidad cerebral, que implica la dificultad para aprender cosas nuevas
 Disminución de la estatura y de masa muscular
 Retraimiento de encías
 La actividad del Sistema Nervioso se ve reducida
 La piel pierde elasticidad y provoca arrugas
 Deterioro de funciones intelectuales como la memoria y la inteligencia
 El corazón bombea aproximadamente un 8% menos de sangre al cuerpo
 Reducción de la capacidad pulmonar
 Los rasgos de personalidad se modifican presentando una actitud
predominantemente conservadora y opuesta a los cambios.

ANEXOS

Preguntas

1-¿Qué entiende usted por desarrollo humano?

Es un proceso por el cual experimentamos cambios físicos y mentales.

2- ¿Cuáles son las características de las etapas del desarrollo humano?


Cada una de las etapas de crecimiento de la vida humana tiene características
únicas sobre el resto de las etapas. Se detallan para cada una de ellas en cada
una de las etapas.

3-¿Qué entiende por infancia?

Es una etapa comprendida entre el nacimiento y los seis y siete años, en el cual el
infante adquiere distintos conocimientos como la curiosidad, experimentación y las
necesidades básicas.

4-¿Qué es y cómo se logra la maduración?

Es un proceso en el que el ser humano crece y se desarrolla plenamente que se


logra mediante la interacción con el entorno, en los ámbitos sociales, culturales,
físicos y mentales en donde se forma la identidad y personalidad de cada uno de
los seres humanos.

5-¿De qué manera el ser humano vive su identidad?

Cuando tiene una nacionalidad, cuando se define con una sexualidad, cuando se
conoce y se relaciona con la sociedad.

6-¿Qué tiene que ver la personalidad con el ser humano?

Se relaciona con ella pues con esta se identifica en la sociedad cuando muestra
su carácter, sus pensamientos, su forma de ser y esto le da la comunicación y
trato con su entorno.

7-¿Qué relación tiene la herencia con el desarrollo humano?

Que con ella se dan los caracteres genéticos, culturales y sociales que los harán
desarrollarse y crecer, dependiendo de lo ya dicho y el modo de vincularse con su
entorno.
8-¿Cuáles son los cambios cognitivos en las etapas del desarrollo del ser
humano?
Cada una de las etapas de crecimiento o etapas de la vida del ser humano trae
consigo cambios distintos en el desarrollo del ser humano. Los cambios son
físicos, psíquicos, intenactuales, cognitivos, psicomotores, y de todo tipo. Para
más información sobre los cambios en cada una de las etapas, en cada una de las
7 etapas se detallan los cambios que provocan en el ser humano.
CONCLUSIÓN

 El desarrollo humano se da a lo largo de toda la vida del individuo.


 El desarrollo afecta los ámbitos físico, cognoscitivo y psicosocial del individuo
entre otros aspectos.
 El desarrollo es duradero, multidimensional, multidireccional, plástico,
contextual e implica cambios en la asignación de recursos y en la importancia
relativa de la herencia y el ambiente.
 Identificar cómo se relacionan los factores biológicos y contextuales para
determinar el curso del desarrollo y determinar si este es un proceso continuo
u organizado en etapas son las principales áreas de investigación de los
psicólogos del desarrollo.
 Las teorías del desarrollo se agrupan en cinco perspectivas: psicodinámica, del
aprendizaje, cognoscitiva, contextual y evolucionista.
 El desarrollo se ve influenciado por la herencia y por el ambiente.
 Las influencias en el desarrollo pueden ser normativas o no normativas.
 Las etapas del desarrollo son la prenatal, la primera infancia, la niñez
temprana, la niñez intermedia y tardía, la adolescencia, la juventud y madurez
y la vejez.

OPINIÓN PERSONAL

El ser humano pasa por diversas etapas a lo largo de su vida y cada etapa del
desarrollo humano tiene unas características propias que la hacen única.

Sin embargo, no se puede decir con exactitud cuándo comienza y cuándo termina
una etapa, ya que en el desarrollo humano influyen diversos factores como son los
de origen biológico, los de origen social y los de origen cultural, que hacen a cada
persona única y diferente a las demás.