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Curso: 2015/16
LA CONFIGURACIÓN Y LA
EXPLOTACIÓN”
Fecha aprobación:
Revisión: 3
INDICE
1. OBJETIVOS PROPIOS DEL CENTRO ........................................................................................3
2. CRITERIOS DE PROMOCIÓN Y TITULACIÓN .......................................................................3
2.A. PROMOCIÓN DEL ALUMNADO ...................................................................................3
2.B. TITULACIÓN ....................................................................................................................3
3. COMPETENCIAS .........................................................................................................................4
3.A. Competencias Profesionales, Personales y Sociales ...........................................................4
3.B. Unidades de Competencias .................................................................................................4
4. OBJETIVOS GENERALES ..........................................................................................................4
5. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN .................................5
6. VALORES A TRABAJAR ............................................................................................................6
7. CONTENDIDOS DE CARÁCTER TRANSVERSAL A NIVEL DEL CICLO ...........................6
8. UNIDADES DIDÁCTICAS ..........................................................................................................7
9. SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS. ....................................................................................28
10. METODOLOGÍA.........................................................................................................................29
10.A. UTILIZACIÓN DE LAS TIC ...........................................................................................30
10.B. ACTIVIDADES PARA EL TRABAJO DE LA LECTURA, LA EXPRESIÓN
ESCRITA Y ORAL ..........................................................................................................30
10.C. ACTIVIDADES PARA EL TRABAJO DE LOS CONTENIDOS TRANSVERSALES31
10.D. ASPECTOS METODOLÓGICOS ESPECÍFICOS DE LA MATERIA ..........................31
11. EVALUACIÓN. ...............................................................................................................................
11.A. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN ...................................33
11.B. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN ..................................................................................35
12. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD ....................................................................37
12.A. Programa de Recuperación de Pendientes: .......................................................................37
12.B. Refuerzo educativo ...........................................................................................................37
12.C. Alumnado Repetidor .........................................................................................................38
12.D. Necesidades Educativas Especiales ..................................................................................38
12.E. Enriquecimiento Curricular...............................................................................................38
12.F. Otras Necesidades Educativas de Apoyo educativo .........................................................39
13. MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS. .........................................................................39
13.A. Libros de Texto y Material de Apoyo ...............................................................................39
13.B. Uso de las TIC ..................................................................................................................39
13.C. OTROS MATERIALES E INSTRUMENTOS ................................................................40
14. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES ..........................................40
15. MECANISMOS DE AUTOEVALUACIÓN Y REVISIÓN DE LA PROGRAMACIÓN. ........41
15.A. Autoevaluación del Alumnado..........................................................................................41
15.B. Autoevaluación del Profesorado .......................................................................................42
15.C. Autoevaluación de la Programación Didáctica .................................................................42
16. ANEXO
2.B. TITULACIÓN
El alumnado que supere el ciclo de FP Básica “INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES”
obtendrá el título de PROFESIONAL BÁSICO EN INFORMÁTICA Y
COMUNICACIONES requiere acreditar la superación de todos los módulos profesionales de
que conste el correspondiente ciclo.
El título profesional básico tendrá los mismos efectos laborales que el título de Graduado en
Educación Secundaria Obligatoria para el acceso a empleos públicos y privados.
Los alumnos y las alumnas que finalicen sus estudios sin haber obtenido el título profesional
básico recibirán la certificación académica de los módulos profesionales superados, que
tendrá efectos académicos y de acreditación parcial acumulable de las competencias
profesionales adquiridas en relación con el Sistema Nacional de Cualificaciones y Formación
Profesional.
3. COMPETENCIAS
Según RD 127/2014 de 28-feb, la competencia general del título PROFESIONAL
BÁSICO EN INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES consiste en realizar operaciones
auxiliares de montaje y mantenimiento de sistemas microinformáticos, periféricos y redes de
comunicación de datos, así como de equipos eléctricos y electrónico, operando con la calidad
indicada y actuando en condiciones de seguridad y de protección ambiental con responsabilidad
e iniciativa personal y comunicándose de forma oral y escrita en lengua castellana y en su caso
en la lengua cooficial propia así como en alguna lengua extranjera.
4. OBJETIVOS GENERALES
La formación de este módulo profesional contribuye a alcanzar los siguientes objetivos
generales del ciclo formativo:
Al finalizar este módulo, el alumno debe obtener los resultados de aprendizaje que a
continuación se detallan. Para la valoración de los mismos, se usarán los siguientes criterios de
evaluación:
Criterios de evaluación:
a) Se han configurado los parámetros básicos de la instalación.
b) Se han aplicado las preferencias en la configuración del entorno personal.
c) Se han utilizado los elementos de la interfaz de usuario para preparar el entorno de trabajo.
d) Se han reconocido los atributos y los permisos en el sistema de archivos y directorios.
e) Se han identificado las funcionalidades para el manejo del sistema de archivos y
periféricos.
f) Se han utilizado las herramientas del sistema operativo para explorar los soportes de
almacenamiento de datos.
g) Se han realizado operaciones básicas de protección (instalación de antivirus, realización de
copias de seguridad, entre otras).
Criterios de evaluación:
a) Se han aplicado preferencias en la configuración del entorno personal.
b) Se han configurado y gestionado cuentas de usuario.
c) Se ha comprobado la conectividad del servidor con los equipos del cliente.
d) Se han utilizado los servicios para compartir recurso.
e) Se han asignado permisos a los recursos del sistema que se van a compartir.
f) Se ha accedido a los recursos compartidos.
g) Se han aplicado normas básicas de seguridad sobre recursos compartidos.
Criterios de evaluación:
a) Se han descrito las funciones y características de un procesador de textos relacionándolas
con los tipos de documentos a elaborar.
b) Se han utilizado los procedimientos de creación, modificación y manipulación de
documentos utilizando las herramientas del procesador de textos.
c) Se ha formateado un texto mejorando su presentación utilizando distintos tipos de letras y
alineaciones.
d) Se han utilizado las funciones para guardar e imprimir documentos elaborados.
e) Se han realizado operaciones básicas para el uso de aplicaciones ofimáticas de hoja de
cálculo y base de datos, sobre documentos previamente elaborados.
f) Se han identificado las funciones básicas una aplicación para presentaciones.
g) Se han elaborado presentaciones multimedia aplicando normas básicas de composición y
diseño.
Criterios de evaluación:
a) Se han utilizado las herramientas para la navegación por páginas Web reconociendo la
estructura de Internet.
b) Se ha personalizado el navegador adecuándolo a las necesidades establecidas.
c) Se ha transferido información utilizando los recursos de Internet para descargar, enviar y
almacenar ficheros.
d) Se han identificado los medios y procedimientos de seguridad durante el acceso a páginas
web describiendo los riesgos y fraudes posibles.
e) Se han descrito las funcionalidades que ofrecen las herramientas de correo electrónico.
f) Se ha creado una cuenta de correo a través de un servidor web que proporcione el servicio.
g) Se han utilizado otros servicios disponibles en Internet (foro, mensajería instantánea, redes
p2p, videoconferencia; entre otros).
h) Se han configurado las opciones básicas de las aplicaciones.
6. VALORES A TRABAJAR
La informática es una herramienta que tiene múltiples aplicaciones.
El empleo de ordenadores y programas es especialmente adecuado en proyectos y actividades de
tipo interdisciplinar, entre las que podríamos englobar los llamados temas transversales, y sobre los
cuales se trabajaran valores como:
1. Igualdad. Que pretende el aprecio de la participación constructiva como iguales de hombres y
mujeres en el desarrollo común (ámbitos laboral, social y cultural). Se fomentarán el
desarrollo de los valores que fomenten la igualdad efectiva entre hombres y mujeres y la
prevención de la violencia de género y de los valores inherentes al principio de igualdad de
trato
2. Salud. El proyecto incluye entre sus contenidos consideraciones de tipo ergonómico acerca
de la forma más adecuada de utilizar el ordenador.
3. Paz. La metodología más aconsejable para el desarrollo de esta materia permite y necesita el
trabajo en equipo. Ello supone el establecimiento de relaciones muy vivas e interdependientes
entre los miembros de dicho equipo en las que, inevitablemente aparecerán conflictos.
4. Valores de moral y cívica. La no discriminación por cualquier condición o circunstancia
personal o social, especialmente en relación con los derechos de las personas con
discapacidad, así como el aprendizaje de los valores que sustentan la libertad, la justicia, la
igualdad, el pluralismo político, la paz y el respeto a los derechos humanos y frente a la
violencia terrorista, la pluralidad, el respeto al Estado de derecho, el respeto y consideración a
las víctimas del terrorismo y la prevención del terrorismo y de cualquier tipo de violencia.
Trabajar en grupo, una actitud crítica, la posición relativa ante los problemas, el rigor, la
perseverancia, etc., contribuyen a una buena educación moral y cívica.
8. UNIDADES DIDÁCTICAS
La concreción de contenidos, su organización y secuenciación de aprendizaje se ha
realizado atendiendo a los siguientes criterios:
Adecuación al desarrollo evolutivo del alumnado.
Adaptación de los contenidos a los conocimientos previos del alumnado.
Continuidad y progresión en los contenidos.
Equilibrio entre las secuencias de conceptos, objetivos, resultados de aprendizajes
y criterios de evaluación.
Interrelación entre contenidos
OBJETIVOS
Conocer el contexto del sistema operativo en el mundo del software.
Ser capaz de virtualizar como medio de optimización de recursos.
Instalar un sistema operativo en un entorno dado.
Realizar el procedimiento de post-instalación en un sistema microinformático.
RESULTADOS DE APRENDIZAJES
Estos objetivos contribuyen a la adquisición de los siguientes resultados de aprendizaje:
1. Configura equipos informáticos para su funcionamiento en un entorno monousuario,
identificando la funcionalidad de la instalación.
CONTENIDOS
1. El software
Concepto de software
Software libre y propietario
Clasificación del software
2. Licencias de software
Tipos de licencias
Tipos de licencias de sistemas operativos
Distribución de licencias propietarias
3. Sistemas operativos actuales
Sistemas Windows
Sistemas Linux
Sistemas OS
Android
Otros sistemas operativos
4. Virtualización
El concepto de virtualización
Tipos de virtualización
Software para virtualización
5. Preparación de la instalación
Revisión de los requerimientos de hardware
Preparación del disco duro
Preparación del orden de arranque
Alimentación eléctrica del equipo
6. Instalación del sistema operativo Windows
Requerimientos
Situación previa
Proceso de instalación
7. Instalación del sistema operativo Ubuntu
Requerimientos
Situación previa
Proceso de instalación
8. Post-instalación del sistema
Instalación de dispositivos
Actualizaciones y parches
Punto de restauración del sistema
Usuarios del sistema
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Describir los tipos de software y las licencias de software más significativas.
Verificar verificado la ausencia de errores durante el proceso de carga del sistema operativo.
CONTENIDOS
1. Versiones de Windows
2. Escritorio de Windows
La barra de tareas de Windows 7
El menú de Inicio
La ventana principal
3. Pantalla de Inicio de Windows 8
4. Las ventanas en Windows
Las vistas de la ventana
5. Archivos y carpetas en Windows
Crear archivos y carpetas
Eliminar archivos y carpetas
Cortar, copiar y pegar archivos y carpetas
Renombrar archivos y carpetas
Crear un acceso directo a archivos y carpetas
Enviar archivos y carpetas
Propiedades de archivos y carpetas
6. Unidades en Windows
Crear acceso directo a una unidad en Windows
Formatear una unidad en Windows
Volcar una unidad en otra
7. Administración básica del sistema
Administrar dispositivos en el equipo
Administrar impresoras en el equipo
Administrar aplicaciones en el equipo
Administrar las cuentas de usuario
Configuración de idioma
8. Permisos en Windows
Permisos NTFS
Permisos de recurso compartido
Gestión de permisos NTFS
Gestión de permisos de recurso compartido
9. Compartir en Windows
Grupo en el hogar
Carpetas públicas
El menú «Compartir con»
Uso compartido avanzado
10. Herramientas del sistema
Desfragmentador de disco
Liberador de espacio en disco
Información del sistema
Restaurar el sistema
Programador de tareas
Transferencia de archivos y configuraciones
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Explicar las funciones del sistema operativo relacionándolas con los elementos del sistema
informático.
Distinguir y utilizar los elementos de la interfaz de usuario proporcionada por el sistema
operativo para moverse dentro del equipo informático y preparar un entorno de trabajo.
Identificar las herramientas y funcionalidades proporcionadas por el sistema operativo para el
manejo del sistema de archivos diferenciando carpetas y unidades locales y remotas.
Enumerar las características de las aplicaciones proporcionadas por el sistema operativo para
el manejo de los periféricos conectados al equipo informático.
Describir las herramientas y los servicios proporcionados por el sistema operativo para
acceder y compartir recursos dentro de una red local relacionándolos con el sistema de
archivos.
En un caso práctico, debidamente caracterizado, manejar el sistema operativo de un equipo
informático personal debidamente instalado y configurado, según instrucciones recibidas:
o Identificar sus elementos físicos funcionales.
o Arrancar el equipo y verificar, visualmente, que la carga del sistema se realiza sin
errores.
o Utilizar la interfaz gráfica de usuario por medio de los dispositivos apuntadores y
teclado, procediendo a la ejecución de aplicaciones en el sistema informático
personal.
RESULTADOS DE APRENDIZAJES
Estos objetivos contribuyen a la adquisición de los siguientes resultados de aprendizaje:
1. Configura equipos informáticos para su funcionamiento en un entorno monousuario,
identificando la funcionalidad de la instalación.
CONTENIDOS
1. Sistemas Linux
2. Entorno de trabajo de Ubuntu
Barra de menús
Lanzador
Ventana principal
Intercambio de áreas de trabajo
3. Las ventanas en Ubuntu
4. Archivos y carpetas en Ubuntu
Crear archivos y carpetas
Eliminar archivos y carpetas
Cortar, copiar, pegar y mover archivos y carpetas
Renombrar archivos y carpetas
Crear enlaces
Crear archivadores
Buscar archivos y carpetas
5. Unidades en Ubuntu
El sistema de archivos
Montar y desmontar una unidad en Ubuntu
Cambiar el nombre a una unidad en Ubuntu
Crear un enlace a una unidad en Ubuntu
Formatear una unidad en Ubuntu
6. Administración básica del sistema
Administración de usuarios y grupos en el equipo
Administración del sistema desde el terminal
Administrar impresoras en el equipo
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Explicar las funciones del sistema operativo relacionándolas con los elementos del sistema
informático.
Distinguir y utilizar los elementos de la interfaz de usuario proporcionada por el sistema
operativo para moverse dentro del equipo informático y preparar un entorno de trabajo.
Identificar las herramientas y funcionalidades proporcionadas por el sistema operativo para el
manejo del sistema de archivos diferenciando carpetas y unidades locales y remotas.
Enumerar las características de las aplicaciones proporcionadas por el sistema operativo para
el manejo de los periféricos conectados al equipo informático.
Describir las herramientas y los servicios proporcionados por el sistema operativo para
acceder y compartir recursos dentro de una red local relacionándolos con el sistema de
archivos.
En un caso práctico, debidamente caracterizado, manejar el sistema operativo de un equipo
informático personal debidamente instalado y configurado, según instrucciones recibidas:
o Identificar sus elementos físicos funcionales.
o Arrancar el equipo y verificar, visualmente, que la carga del sistema se realiza sin
errores.
o Utilizar la interfaz gráfica de usuario por medio de los dispositivos apuntadores y
teclado, procediendo a la ejecución de aplicaciones en el sistema informático
personal.
o Personalizar el escritorio y otros aspectos de la interfaz gráfica.
o Explorar las informaciones contenidas en soportes de almacenamiento como CD,
DVD, memorias extraíbles, memorias USB, entre otros.
o Operar con carpetas y archivos utilizando la herramienta para el manejo del sistema
de archivos proporcionada por el sistema operativo.
o Capturar información a través del escáner y almacenarla para su uso posterior
utilizando las herramientas proporcionadas por el sistema operativo.
o Realizar la impresión local de información almacenada previamente utilizando las
herramientas proporcionadas por el sistema operativo.
o Aplicar los procedimientos de apagado controlado del equipo informático personal.
CONTENIDOS
1. Concepto de red de datos
Elementos de la comunicación
Vías de comunicación
Componentes hardware de una red
Componentes software de una red
Protocolos y estándares de red
Identificación de los equipos en la red
2. Tipos de redes
3. Topologías de red
4. Configuraciones lógicas de red
Grupo de trabajo
Dominio
5. Redes inalámbricas
Dispositivos de conexión inalámbrica más comunes
Modalidades de infraestructura inalámbrica
Configuración de una red inalámbrica
Seguridad inalámbrica
6. Impresoras en red
Impresora local
Impresora de red
Impresora con servidor de impresión
Buscar una impresora compartida
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Identificar los recursos compartidos disponibles en una red y aplicar los procedimientos
oportunos para acceder a ellos.
Localizar un recurso en una red.
CONTENIDOS
1. El procesador de textos
Variedad en los procesadores de textos
Formatos de documentos de textos
2. La ventana de Word
3. Operaciones sobre documentos
El Backstage
4. Partes del documento
5. Las formas de ver el documento
Vistas del documento
Zoom
Ventana
6. Acciones básicas sobre el contenido del documento
Cortar, copiar y pegar
Buscar y reemplazar
7. Formato de página
Márgenes
Tamaño
Orientación
Columnas
Guiones
Encabezado y pie de página
Saltos de página
Fondo de página
Portada
8. Formato de fuente
9. Formato de párrafo
Alineaciones
Numeración y viñetas
Sangrías
Tabulaciones
10. Tablas
Filas y columnas
Alineaciones
Bordes y sombreado
11. Ilustraciones
Imágenes
Formas
Gráficos
Gráficos SmartArt
12. Objetos de texto
Cuadros de texto
Letra capital
WordArt
13. Revisión del texto
Revisión del texto
Comentarios
Control de cambios
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CONTENIDOS
1. Suites ofimáticas
Microsoft Office
OpenOffice y LibreOffice
2. Hojas de cálculo
La ventana de Excel
Partes de una hoja de cálculo
El formato de las celdas
Fórmulas
Referencias a celdas
Gráficos
Importar y exportar datos
Imprimir una hoja de cálculo
3. Bases de datos
La ventana de Access
Partes de una base de datos
Los formularios
Las consultas
Los informes
Exportar e importar datos
Imprimir formularios e informes
4. Presentaciones
La ventana de PowerPoint
Diapositivas
Diseño básico de una presentación
Ejecutar una presentación
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Explicar las características y el uso de las aplicaciones ofimáticas de hoja de cálculo, base de
datos y presentación de documentos en diapositivas, relacionándolas con las del tratamiento
de texto.
En un caso práctico, debidamente caracterizado, en el que se cuenta con una hoja de cálculo
ya diseñada, realizar las siguientes operaciones siguiendo instrucciones recibidas:
o Abrir y cerrar la hoja de cálculo.
o Introducir datos en las celdas.
o Guardar los cambios realizados.
o Imprimir las hojas de cálculo.
En un caso práctico, debidamente caracterizado, en el que se cuenta con una base de datos
diseñada, y sus tablas, relaciones, formularios e informes creados, realizar las siguientes
operaciones siguiendo instrucciones recibidas:
o Abrir y cerrar la base de datos.
o Visualizar e introducir datos a través de los formularios ya creados.
o Guardar los cambios realizados.
o Imprimir los datos utilizando los informes ya creados.
En un caso práctico, debidamente caracterizado, en el que se cuenta con una presentación ya
diseñada, realizar las siguientes operaciones siguiendo instrucciones recibidas:
o Abrir y cerrar la presentación ya creada.
o Presentar las diapositivas.
o Imprimir las diapositivas.
CONTENIDOS
1. Conceptos básicos
¿Qué es Internet?
El origen de Internet
¿Para qué sirve una IP?
Equipos en Internet
La conexión a Internet
2. La Web
Los protocolos de Internet
Dominios de Internet
La URL
Estructura de una Web
3. El navegador
Principales navegadores
4. Buscadores
Funcionamiento de un buscador
Cómo utilizar un buscador
El posicionamiento web
Google
5. Correo electrónico
Funcionamiento del correo electrónico
Dirección de correo electrónico
Formato de un correo electrónico
Campos de un correo electrónicos
Formas de acceso al correo electrónico
Webmail
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
RESULTADOS DE APRENDIZAJES
Estos objetivos contribuyen a la adquisición de los siguientes resultados de aprendizaje:
1. Emplea utilidades proporcionadas por Internet, configurándolas e identificando su
funcionalidad y prestaciones.
CONTENIDOS
1. Generaciones Web
Generación Web 1.0
Generación Web 2.0
Generación Web 3.0
2. Foros
Partes de un foro
Participantes de un foro
Funcionamiento de un foro
Los grupos
Crear y mantener un foro
3. Blogs
Partes de un blog
Participantes de un blog
Funcionamiento de un blog
Tipos de blog
Crear y mantener un blog
4. Wikis
Partes de una Wiki
Participantes de una Wiki
Funcionamiento de una Wiki
Crear y mantener una Wiki
5. Sindicación de contenidos
Formatos de sindicación
Funcionamiento de la sindicación
Cómo sindicar contenidos
6. Redes sociales
Cómo funciona una red social
Tipos de redes sociales
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Explicar las características de la Web 2.0 y diferenciar sus herramientas.
Enumerar y enunciar las características de una Web 2.0 y de las posibilidades de navegación.
Reconocer las herramientas que se utilizan para navegar por elementos 2.0 y utilizarlos
convenientemente para el fin que estén diseñados.
Describir las características de los foros de noticias, blogs, wikis, redes sociales, entre otros,
y de las herramientas que se utilizan para realizar consultas y dejar opiniones sobre temas
concretos dentro de los mismos.
Sindicar contenidos de diferentes páginas en diferentes formatos.
Aprovechar el potencial de los mashups para aumentar la funcionalidad de un entorno web
determinado de acuerdo con a unas indicaciones previas.
Identificar el impacto de las generaciones Web en el medio social y cultural.
Utilizar adecuadamente las herramientas de computación en la nube.
Configurar y explotar aplicaciones en entornos de redes P2P.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
OBJETIVOS
Identificar los principales dispositivos multimedia y saber cómo funcionan.
Conocer los formatos multimedia más populares, así como sus ventajas e inconvenientes.
Utilizar los dispositivos multimedia más adecuados para cada situación.
Hacer uso de las principales aplicaciones y repositorios de multimedia en Internet.
Crear proyectos multimedia utilizando diversos dispositivos y diferentes formatos multimedia.
CONTENIDOS
1. Contenidos multimedia
Concepto de multimedia
Formatos multimedia
2. Herramientas para la creación de contenido multimedia
3. Plataformas de contenido multimedia
4. Herramientas de conversión de formatos
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
9. SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS.
Este módulo tiene asignadas 248 horas para su desarrollo.
El curso tiene una duración aproximada de 37 semanas, de las que lectivas son 32, por lo que quedan
asignadas 8 horas semanales para este módulo.
1ª EVALUACIÓN Semana 1 hasta semana 12.
10. METODOLOGÍA
La metodología didáctica debe ser activa y participativa, y deberá favorecer el desarrollo de
la capacidad del alumno para aprender por sí mismo y trabajar en equipo. Para ello, es
imprescindible que el alumno comprenda la información que se le suministra, frente al aprendizaje
memorístico, y que participe planteando sus dudas y comentarios.
Se plantearán problemas que actúen sobre dominios conocidos por los alumnos, bien a priori, o bien
como producto de las enseñanzas adquiridas con el transcurrir de su formación tanto en este como en
los otros módulos de este último año del ciclo. Además, se tratará de comenzar las unidades de
trabajo averiguando cuáles son los conocimientos previos de los alumnos sobre los contenidos que se
van a tratar y reflexionando sobre la necesidad y utilidad de los mismos.
El desarrollo de las unidades se fundamentará en los siguientes aspectos:
- Se variará la distribución espacial del aula, dentro de las posibilidades, en función de la
actividad que se desarrolle, procurando mantener la configuración de «herradura» o «doble
herradura» para asambleas y exposiciones, la configuración de «islas» para el trabajo en
grupo y la ordinaria para el resto de casos.
- Se seguirá con la explicación de los conceptos de cada unidad didáctica y se realizará una
exposición teórica de los contenidos de la unidad por parte del profesor. Se utilizará un libro
de texto para que el alumno estudie la asignatura. Se facilitará bibliografía complementaria y
fotocopias de apoyo para cada uno de los conceptos de la asignatura.
- Posteriormente, el profesor expondrá y resolverá una serie de ejercicios, cuyo objetivo será
llevar a la práctica los conceptos teóricos expuestos en la explicación anterior. El profesor
resolverá todas las dudas que puedan tener todos los alumnos/as, tanto teóricas como
prácticas. Incluso si él lo considerase necesario se realizarán ejercicios específicos para
aclarar los conceptos que más cueste comprender al alumnado. Posteriormente, se propondrá
un conjunto de ejercicios, de contenido similar a los ya resueltos en clase, que deberán ser
resueltos por los alumnos/as, bien en horas de clase o bien en casa.
- La mayor parte de la asignatura será práctica ante el ordenador. Es muy interesante que el
alumno utilice el ordenador durante la exposición del profesor y que pruebe las explicaciones
inmediatamente.
- El profesor cerrará la sesión con un resumen de los conceptos presentados y una asamblea en
la que se observará el grado de asimilación de conceptos mediante «preguntas rebote» (un
alumno pregunta a otro alumno) y «preguntas reflejo» (un alumno lanza la pregunta al grupo)
que cubran las partes más significativas de la materia tratada en la sesión.
- El alumno deberá realizar una serie de prácticas que dependerán de los contenidos de las
unidades didácticas. Estas prácticas podrán ser individuales o en grupo. Además se podrá
proponer algún trabajo o actividad que englobe conocimientos de varias unidades didácticas
para comprobar que los conocimientos han sido satisfactoriamente asimilados. Sería
recomendable, al menos, un trabajo o actividad por cada evaluación.
Las actividades que se desarrollan en una clase son muy variadas pero aquí se agrupan
algunas que se prestan como idóneas para el desarrollo completo de los contenidos propuestos:
Actividades individuales: lectura, estudio, reflexión y realización de ejercicios, esquemas
y prácticas escritas. Con la posterior exposición oral en clase, por parte del alumnado, de
las actividades escritas realizadas.
Actividades de grupo: Al inicio de cada U.T. se hace una lectura en grupo de los
objetivos a alcanzar por el alumnado, así como de las causas que nos llevan al estudio de
dicha UT. Se hace una reflexión y análisis en común, donde se fomenta la expresión de
las ideas usando correctamente el lenguaje oral.
Las líneas de actuación en el proceso enseñanza aprendizaje que permiten alcanzar los
resultados de aprendizaje del módulo versarán sobre:
La comprobación y limpieza de soportes y periféricos del sistema
informático para mantener su funcionalidad, siguiendo guías detalladas e
instrucciones recibidas.
La sustitución del cableado y elementos consumibles de los equipos y
periféricos para garantizar la continuidad de su uso, siguiendo guías
detalladas e instrucciones recibidas y cumpliendo normas de seguridad.
La clonación de equipos microinformáticos para realizar instalaciones a
partir de imágenes «clonadas», siguiendo guías detalladas e instrucciones
recibidas.
La realización de tareas de etiquetado, embalaje y traslado de equipos,
periféricos y consumibles, para facilitar su almacenamiento, según
instrucciones de seguridad y catalogación establecidas por la organización.
Por último decir, que esta forma de plantear el módulo es abierta y revisable en todo
momento.
11. EVALUACIÓN.
b) Evaluación Parcial:
Se realizarán al menos dos sesiones de evaluación parcial durante el periodo lectivo del curso,
una por cada trimestre.
Al final de cada trimestre se valorarán los resultados del aprendizaje correspondientes a los
contenidos impartidos desde el inicio del curso hasta la fecha. Como resultado de dicha
valoración se obtendrá una nota numérica comprendida entre 1 y 10, sin decimales, que
aparecerá en el acta de la evaluación parcial. Se considera resultado positivo si la nota
numérica obtenida en la evaluación es mayor o igual a 5 y resultado negativo en caso
contrario.
c) Evaluación Final:
Existen dos sesiones de evaluación final: la primera que se realiza al finalizar el currículo del
curso, dentro del periodo lectivo, en la semana que se hacen las 150 jornadas lectivas, antes de
ir a la FCT. Y una segunda sesión de evaluación, la cual coincide con la finalización del
régimen ordinario de clase.
Se evalúan los resultados del aprendizaje del módulo completo. Establece los resultados al
término del proceso total de aprendizaje y la consecución de los objetivos generales con los que
está relacionado el módulo.
En la segunda sesión de evaluación final se evaluarán las unidades formativas de la Formación
en Centros de Trabajo para aquellos alumnos/as que la hayan cursado.
Instrumentos de evaluación
En cada una de estas evaluaciones se utilizarán los siguientes instrumentos de evaluación:
Para la Evaluación inicial:
a) Informes de evaluación del curso anterior que estén disponibles en el centro o que
aporte el alumnado si procede de otro centro.
b) Estudios académicos anteriormente cursados en el sistema educativo o en la formación
para el empleo.
c) La prueba para el acceso al ciclo para alumnado sin titulación.
d) Los informes o dictámenes específicos del alumnado con discapacidad o con
necesidades específicas de apoyo educativo.
e) La experiencia profesional previa del alumnado.
f) La matrícula condicional del alumnado pendiente de homologación de un título
extranjero.
g) La observación del alumnado y las actividades realizadas en las primeras semanas del
curso académico.
h) Las entrevistas informales realizadas a los alumnos en el aula.
Por cada unidad didáctica el alumno obtendrá una calificación numérica de 0 a 10 con dos
decimales que surge como resultado de valorar los instrumentos de evaluación ponderados de la
siguiente manera:
Una prueba teórica, práctica o teórico – práctica: 50%
Proyecto: 20%
Cuaderno: 10%
Al final de cada trimestre, si las valoraciones de todos los resultados de aprendizaje, obtenidas
desde el inicio de curso hasta el momento de la evaluación son positivas, se realizará la media
aritmética entre las calificaciones obtenidas en cada una de esas unidades asociadas a alcanzar
dichos resultados de aprendizaje. Esto constituye la nota de la evaluación, valorada de 0 a 10 sin
decimales, y se considerará superada si obtiene una calificación igual o superior a 5. En cualquier
otro caso, el alumno deberá recuperar la evaluación.
Aquellos alumnos que quieran subir nota, deberá realizar aquellas pruebas teórico – prácticas y
actividades (prácticas, proyectos, etc) en las que deseen subir nota.
Se considera aprobada la evaluación final si se ha logrado todos los resultados de aprendizajes del
módulo, los cuales se califican aplicando los mismos criterios e instrumentos descritos en las
evaluaciones parciales.
Para los alumnos/as que no superaran la primera evaluación final, tendrán la obligación de asistir
a clases, cuentan con un periodo de recuperación en el que se realizarán pruebas de recuperación
de aquellos resultados de aprendizajes no obtenidos y además, el alumno deberá entregar las
prácticas no entregadas o entregar nuevamente aquellas que no tenían una valoración positiva. Se
aplicarán los mismos criterios e instrumentos de la primera evaluación final.
Para el alumnado que, habiendo superado la primera evaluación final, deseen subir nota, sólo
tendrá que realizar aquellas pruebas objetivas, proyectos y prácticas en las que desee subir nota.
Se aplicarán de nuevo los mismos instrumentos y criterios de evaluación que en la primera
evaluación final.
Debe tenerse en cuenta que tanto el alumnado que desea subir nota, como el que deba recuperar la
primera evaluación final, puede estar realizando durante este periodo la FCT y por tanto se le
generará un calendario de acuerdo con la empresa para que este alumnado pueda asistir al centro
docente determinados días para realizar las pruebas objetivas, proyectos y prácticas que sean
necesarias.
La calificación final del módulo será con un valor entre 0 y 10, considerándose superada
positivamente aquellas cuya media de todas las unidades de trabajo sean mayor o igual a 5. En
caso contrario se considera no aprobada, con lo que el alumno deberá repetir el módulo durante el
próximo curso.
Además, se trabajará siguiendo las recomendaciones del departamento de orientación del centro.
El profesorado usará:
- EL libro de texto para trabajar cada una de las unidades del módulo.
- Material de elaboración propia: presentaciones digitales, documentos, resúmenes,
esquemas, datos recopilados de diversas fuentes como Internet, revistas, libros, etc.
- Libros y manuales de apoyo, algunos de los cuales están disponibles en el aula para
consulta por parte del alumnado, incluso se realizan préstamos a casa del alumnado si
fuera necesario.
El alumnado utilizará:
Uso del correo electrónico, mediante la creación de un grupo, para la entrega
de documentos digitales por parte del profesor, y presentación de boletines
prácticos por parte de los alumnos.
Existe la posibilidad del uso de la Aula virtual en Internet. Se trata de una
plataforma moodle, un alojamiento Web contratado para crear un aula virtual
donde el alumno dispone de:
o Las anotaciones elaboradas por el profesor/a en formato digital, donde
aparecen los contenidos, esquemas y resúmenes con imágenes gráficas
que complementan o resumen los contenidos del libro de texto.
El profesorado usará:
- El proyector del aula para exponer los contenidos, ejercicios y prácticas del módulo.
- Aula virtual en Internet para subir los ejercicios, prácticas y apuntes elaborados por el
profesorado que complementan los contenidos del libro de texto de cada UT.
- Aula virtual en Internet como foro de noticias.
- Aula virtual en Internet para presentar las calificaciones obtenidas por alumnos/as en
ejercicios, prácticas y pruebas objetivas.
- Plataforma del centro en Internet para presentar la programación y unidades
didácticas de este módulo.
Disponibles en el aula:
- Ordenadores conectados en red y con acceso a Internet. El número de ordenadores
debe ser suficiente para que no estén más de dos alumnos por puesto de trabajo.
- Software necesario para practicar todos los conceptos aprendidos:
- Sistema operativo Windows 7.
- Sistema operativo Ubuntu
- Antivirus
- Herramienta ofimática: Open Office y/o Microsoft Office.
- Controladores de tarjetas.
- Herramientas de diagnóstico
- Utilidades de Red: capturadores de paquetes en el tráfico de red, analizador
de red, etc.
- Dispositivos de almacenamiento: CD´s, DVD’s y pen drive
- Elementos físicos: Adaptadores de red para redes cableadas y WiFi, latiguillos de
cables UTP directos y cruzados, conectores de cables (RJ-45), rosetas,
concentradores, conmutadores, enrutadores, enrutadores WiFi, adaptadores de red y
puntos de acceso inalámbricos, maletín para fabricar latiguillos de fibra óptica y 2
tarjetas de red de fibra óptica.
- Herramientas: Crimpadoras, impactadora, tester y analizadores de red,
destornilladores, alicates, tijeras, cúter, botes de aire comprimido para limpieza de
tarjetas y equipos y lupas.
- Portátiles.
Al finalizar cada trimestre, el alumnado realizará las siguientes tareas y en orden que
se expresan:
a) Cumplimentación de cuestionario elaborado por el profesorado donde se
contemplan los siguientes aspectos:
o Horas de estudios y trabajo diario que el alumnado dedica en casa.
o Periodicidad de estudio y trabajo
o Aprovechamiento del tiempo en el aula
o Asistencia a clase
o Actitud del alumnado en clase (motivación, participación, etc.) y en casa
o Materiales y Recursos disponibles en el centro
o Materiales y Recursos propios disponibles del alumnado en al aula y en
casa
o Autovaloración del trimestre
o Gustos e intereses por los contenidos impartidos
16. ANEXO
Los criterios de evaluación de cada una de las unidades serán referente fundamental en
todos los instrumentos de evaluación usados para obtener la calificación.
Instrumentos de evaluación:
Para las Evaluaciones Parciales y las Evaluaciones Finales:
Cuaderno de prácticas del alumno/a.
Ejercicios y cuestiones realizadas por el alumno/a.
Boletines de actividades prácticas, donde aparecen los contenidos vistos en el aula aplicados a casos del
mundo real.
Registro de asistencia a clase del alumno/a.
Al finalizar cada unidad el alumno realizará un proyecto de forma individual, que entregará en formato
digital y será evaluado por parte del profesor.
La observación por parte del profesor del trabajo diario realizado por el alumno/a y de la actitud
mostrada por él/ella en el desarrollo de las clases: interés por el módulo y el aprendizaje, realización de
los ejercicios, tiempo de entrega y corrección de los mismos, participación, respeto al profesor/a y al resto
de compañeros, cuidado del material, puntualidad en la asistencia, etc.
Cuaderno del profesor/a: En él que se lleva el registro de asistencia a clase por parte del alumno/a, se
anota la responsabilidad de éste en el trabajo, su actitud en clase, el respeto y colaboración con los
compañeros, el interés y la motivación mostrado por el alumno/a hacia contenidos impartidos en el
módulo, participación en clase y en tareas voluntarias, etc.
Pruebas objetivas teóricas individuales: Test de respuestas múltiples y cuestiones que implican un
razonamiento por parte del alumnado/a sobre los contenidos.
Pruebas objetivas prácticas individuales: Se realizan en el taller utilizando los dispositivos y herramientas
que fuesen necesarios.
Encuestas anónimas donde el alumnado, al final de cada trimestre, se autoevalúa y evalúa la labor del
profesorado, la programación y los recursos empleados.
Criterios de calificación:
Por cada unidad didáctica el alumno obtendrá una calificación numérica de 0 a 10 con dos
decimales que surge como resultado de valorar los instrumentos de evaluación ponderados de la
siguiente manera:
Una prueba teórica, práctica o teórico – práctica: 50%
Proyecto: 20%
Cuaderno: 10%
Trabajo diario y Actitud: 20%
Para superar una evaluación parcial:
Cada unidad del módulo está diseñada para adquirir uno o varios resultados de aprendizajes. La
valoración de los resultados de aprendizajes asociados a las unidades se considera con evaluación
positiva si la media de las calificaciones obtenidas para esas unidades es mayor o igual a 5. En
caso contrario, se considerará negativa dicha valoración.
Al final de cada trimestre, si las valoraciones de todos los resultados de aprendizaje, obtenidas
desde el inicio de curso hasta el momento de la evaluación son positivas, se realizará la media
aritmética entre las calificaciones obtenidas en cada una de esas unidades asociadas a alcanzar
dichos resultados de aprendizaje. Esto constituye la nota de la evaluación, valorada de 0 a 10 sin
decimales, y se considerará superada si obtiene una calificación igual o superior a 5. En cualquier
otro caso, el alumno deberá recuperar la evaluación.
La aplicación del proceso de evaluación continua del alumnado requiere, en la modalidad
presencial, su asistencia regular a clase y su participación en las actividades programadas para los
distintos módulos profesionales del ciclo formativo. En consecuencia, se aplicará la calificación
NE (NO EVALUADO) en la evaluación en caso de que el alumno-a no asista a clase regularmente
o no participe en las actividades programadas en el módulo.