Rapport de stage (effectué au Lycée Technique Charles Atangana Yaoundé)

Dédicace

A mon ami et frère Ibrahima Nana, qui ne cesse de ménager aucun effort pour me
donner tout le soutien et assistance dont j’ai besoin pour ma formation.

Rédigé par Adamou Hadji Mohamadou / STEG 4 – Lic 1

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SOMMAIRE

REMERCIEMENTS……………………………………….…………………………...……3

LISTE DES ABREVIATIONS……………………………………………………….…..….4

INTRODUCTION………………………………………………………………………...…..5

AVANT-PROPOS…………………….………………………………………………………6

PREMIERE PARTIE : Présentation de l’établissement et journal de bord……….……..7

DEUXIEME PARTIE : Pratique de l’enseignement………………………………………19

TROISIEME PARTIE : Bilan de Stage……………………………………………….……20

CONCLUSION………………………………………………………………………………24

ANNEXES……………………………………………………………………………………25

Rédigé par Adamou Hadji Mohamadou / STEG 4 – Lic 2

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REMERCIEMENTS

Ce rapport est l’aboutissement de huit (08) semaines de stage parsemées

d’enthousiasme, de peine, de découragement et de joie. Pour traverser tous ces états d'âmes, le
soutien du Seigneur et des personnes exceptionnelles a été d'une grande importance et nous
tenons à leur exprimer notre gratitude.
Nos remerciements vont à l’endroit de nos encadreurs Messieurs DIPANDA Éric et
MVE EITEL Teddy pour leurs accueil, encadrement, disponibilité, nombreux conseils et
critiques tout au long de ce stage ;
Merci à Mme MELINGUI Alexandrine, Proviseur du Lycée Technique Charles
Atangana et tout son personnel de STT, en particulier Mme BAKENDAKAN Ursule et Mme
SOH Blandine pour leur accueil, orientation et accompagnement durant cette expérience
professionnelle ;
Nous remercions également l’administration de l’ENSET pour le souci accordé à notre
formation en nous offrant l’opportunité d’effectuer ce stage et en augmentant la durée de celui.
Nous voudrions en particulier remercier le Directeur de l’ENSET, le chef de Département
STEG, ainsi que tous les enseignants dudit Département pour l’intérêt accordé à notre
formation ;
Nous ne pouvons clore cette page sans remercier tous mes camarades de promotion
(STEG 4-Lic) pour leur collaboration ;
Nous remercions enfin tous ceux qui ont de près ou de loin contribué, de quelque
manière que ce soit au bon déroulement de ce stage.

Rédigé par Adamou Hadji Mohamadou / STEG 4 – Lic 3

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Liste des abréviations

ACA : Action et Communication Administrative

BC : Bureau Comptable
CG : Comptabilité et Gestion
EE : Economie d’Entreprise
LT CA Y : Lycée Technique Charles Atangana Yaoundé
PP : Pratique Professionnelle
STT : Sciences et Technologie du Tertiaire
TC : Technique Comptable

Rédigé par Adamou Hadji Mohamadou / STEG 4 – Lic 4

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INTRODUCTION

Conformément à l’article 21 de l’arrêté N°042/MESIRES du 09 Septembre 1991 portant

organisation des enseignements et des évaluations à l’Ecole Normale Supérieure de
l’Enseignement Technique (ENSET) de l’université de Douala, ce dernier organise chaque
année des stages pédagogiques et/ou industriels à ses étudiants à partir de la deuxième année
du premier cycle.

C’est ainsi que nous avons effectué un stage pratique de pédagogie de huit (08) semaines,
pour la période allant du 09 Janvier au 03 mars 2017. Ce stage a été effectué au Lycée
Technique Charles Atangana (LT CA).

Le stage pratique de pédagogie qui s’insère dans le programme de formation

professionnelle de l’élève-professeur vise essentiellement à travers les objectifs qui lui sont
assignés à :

 Apporter un complément d’enseignement technique et une connaissance du monde

professionnel dans lequel il est appelé à exercer ;
 Développer progressivement en lui des capacités et aptitudes propres à l’exercice de
sa fonction d’enseignant ;
 Confronter l’élève professeur aux multiples problèmes rencontrés dans les classes.

Au regard de ses multiples formes, le stage pratique de pédagogie se révèle comme un

terrain privilégié d’entrainement, une étape transitoire heureuse pour l’élève-professeur
d’évaluer ses propres connaissances, de mettre en pratique la théorie étudiée à l’ENSET, de
toucher les réalités de son futur milieu d’intervention et d’être jugé sur ses capacités physiques,
intellectuelles, morales et professionnelles. Ce rapport s’articule autour de trois grands points
(parties) suivants :

 Présentation du Lycée Technique Charles Atangana et le journal de bord

 La pratique de l’enseignement
 Le bilan du stage

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AVANT PROPOS
Dans le souci de fournir une formation adéquate à ses élèves-professeurs, l’Ecole
Normale Supérieure de l’Enseignement Technique (ENSET) de Douala organise chaque année
des stages pratiques de pédagogie dans les Lycées et Collèges d’enseignements techniques,
sanctionnés par la rédaction d’un rapport communément appelé « rapport de stage ».
En plus des connaissances qui constituent une base nécessaire à la formation, nous
devons adjoindre cette activité pratique d’apprentissage qui vise une judicieuse adéquation
entre la théorie et la pratique pour avoir une formation suffisante et complète.
C’est dans cette optique que nous avons effectués du 09 Janvier au 03 Mars 2017 un
stage pédagogique au Lycée Technique Charles Atangana de Yaoundé.
Ce rapport, comme toute œuvre humaine étant susceptible d’imperfections, nous restons
très ouverts à toutes corrections et suggestions qui, évidemment nous permettront d’améliorer
le stage de la 5ème année.

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1ère PARTIE :

PRESENTATION DE L’ETABLISSEMENT
ET
JOURNAL DE BORD

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I. PRESENTATION GENERALE DU LYCEE TECHNIQUE CHARLES ATANGANA

1. Présentation géographique et mode d’accès
1.1. Présentation géographique du LT CA
Situé dans la région du Centre, le département du Mfoundi, l’arrondissement de
Yaoundé Ier et le quartier Bastos, le Lycée technique Charles Atangana est un Etablissement
public, mixte, d’enseignement technique industriel et commercial du 1 er et du 2nd cycles. Il a
été créé en 1960 sous la dénomination « COLLEGE CHARLES ATANGANA ». A l’origine
c’était un établissement privé qui sera rétrocédé à l’Etat du Cameroun en 1973 sous la
dénomination « CETIC CHARLES ATANGANA ». C’est en 2012 avec le décret du Premier
Ministre, N° 2012/2332/PM du 17 Août 2012 que le CETIC CHARLES ATANGANA fût
transformé en « LYCEE TECHNIQUE CHARLES ATANGANA ».

1.2. Mode d’accès au LT CA Y

L’accès au Lycée Technique Charles Atangana se fait par voie de :
 Concours d’entrée en 1ère année des lycées d’enseignement technique en Mai ;
 Concours d’entrée en 2ème année des lycées d’enseignement technique en Août ;
 Recrutement et transfert dans les autres classes : 2ème, 3ème, 4ème année, Première et
Terminale.
Le lycée technique Charles Atangana a une capacité d’accueil de 1 182 élèves. Sur le
plan vestimentaire, les élèves portent une robe (pour les filles), une chemisette et un pantalon
(pour les garçons) de couleur orange.

2. Tableau de bord
Le lycée technique Charles Atangana est constitué de deux (02) sections :

2.1. SECTION DES SCIENCES ET TECHNOLOGIE DU TERTIAIRE (STT)

Cette section comprend deux cycles :
 1er cycle
 Gestion : 1ère et 2ème année
 Escom : 3ème et 4ème année
 2nd cycle
 2nd STT (tronc commun)
 ACA (Action et Communication Administrative) : Première et Terminale ;
 CG (Comptabilité et Gestion) : Première et Terminale ;

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2.2. SECTION INDUSTRIELLE (SI)

Tout comme la première, cette section comprend aussi deux cycles à savoir :

 1er cycle
 Electricité d’équipement (ELEQ) : 1ère année en 4ème année ;
 Maçonnerie (MACO) : 1ère année en 4ème année.

 2nd cycle
 F3 : électrotechnique (génie électrique) : 2nd, Première et Terminale ;
 F4-BA : bâtiment (génie civil) : 2nd, Première et Terminale.

Le lycée technique Charles Atangana compte une (01) bibliothèque, une (01) infirmerie,
une barrière en matériaux définitifs. L’établissement est composé de 53 salles de classe, trois
(03) salles d’informatique, une (01) salle de professeurs, une (01) salle pour les conseillers
d’orientation, dix (10) bureaux administratifs. Il dispose en son sein d’un point de vente pour
le ravitaillement des élèves et d’une cantine pour le corps enseignant.

3. Personnel administratif et d’appui

3.1. Le personnel administratif
Il est chargé de la gestion de l’établissement. Il exécute des plans d’action préétablis,
sous la supervision du Chef d’établissement qui, préside des rencontres hebdomadaires de mises
au point. Le bureau administratif du lycée technique Charles Atangana est composé de 25
membres.
3.2. Le personnel enseignant :
C’est l’ensemble de tous ceux qui sont chargés de dispenser des cours dans les salles de
classe. Les enseignants dans le lycée technique Charles Atangana sont au nombre de 215 avec
en plus 02 conseillers d’orientation, assistés des deux membres comme le présente
l’organigramme ci-dessus :

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4. Organigramme du Lycée Technique Charles Atangana

Proviseur
Mme MELINGUI née AVOULOU
Thérèse Alexandrine

Secrétaire (02) Services d’orientation (04)

Censeurs industriel (04) Censeurs STT (05) Censeur enseignement

général (02)

Surveillants généraux (08)

Chefs de travaux (04)

Enseignants
(215)

Surveillants de secteur Surveillants de secteur

(05)

Elèves (3 430)

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II. JOURNAL DE BORD

Cette partie intitulée « Journal de bord », sera consacré à la description sommaire des
activités menées au cours de stage, en mettant l’accent sur les activités et les acquis pendant
ledit stage. Ainsi, nous évoquerons les temps forts, semaine après semaine.

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1. Première semaine : Du Lundi 09 au Vendredi 13 Janvier 2017

1.1 Activités
 Lundi 09 Janvier 2017 :
07h00 : Arrivée au Lycée Technique Charles Atangana de Yaoundé, attente de rassemblement
dans la cour.

07h30 : Rencontre de tous les stagiaires affectés au Lycée Technique Charles Atangana de
Yaoundé et début du rassemblement ordonné par le Proviseur (Mme MELINGUI Alexandrine)
; suivi d’exécution de l’hymne National, présentation des vœux aux personnel et élèves de son
établissement et quelques instructions à suivre par le corps enseignant et élèves des différents
cycles et sections.

08h15 : fin de rassemblement et orientation des stagiaires dans le réfectoire pour l’accueil et
l’entretien avec Mme le Proviseur et censeurs de l’établissement.

08h30 : Séance de présentation entre Mme le Proviseur, les censeurs et les stagiaires, suivi
d’appel. L’objet de cette assise était de nous souhaiter la bienvenue, donner les conseils, le
mode de conduite et les instructions à suivre pour le bon déroulement de stage dans son
institution. Une fois achevé, Mme le proviseur a demandé aux censeurs de s’occuper des
stagiaires en fonction de leurs spécialités. C’est ainsi que les censeurs de STT (Sciences et
Techniques du Tertiaire) Mme BAKENDAKAN Ursule et Mme SOH Blandine après échange
nous ont demandé de passer le lendemain (Mardi, le 10 Janvier 2017 à 11 heures) pour retirer
nos emplois de temps individuels.

 Mardi 10 Janvier 2017 :

11h00 : Nous, nous sommes présentés au censorat de STT et Mme BAKENDAKAN Ursule
nous a remis nos emplois de temps. Nous constatons après consultation de celui-ci, que nous
avons été affectés en classe de Première CG1 pour les cours de TC (Technique Comptable) et
BC (Bureau Comptable) sous l’encadrement de Monsieur DIPANDA Éric et en classe de
Terminale CG/ACA pour le cours d’EE (Economie d’Entreprise) sous l’encadrement de
Monsieur MVE Eitel Teddy.

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 Mercredi 11 Janvier 2017 :

07h15 : Nous, nous présentons au censorat pour la signature de la fiche de présence afin de
gagner la PCG1 où nous devrions avoir le cours de BC dès 07h30.
07h30 : Arriver en PCG1, nous nous sommes présentés auprès de M. Dipanda. Ce dernier nous
a accueilli, présenté aux élèves et demandé de surveiller la composition de la 3ème séquence.

10h30 : Nous voici en Tle CG/ACA pour continuer la journée en EE avec M. MVE Eitel, qui
aussi évaluait pour le compte de la 3ème séquence. Après une série des présentations entre
stagiaire, maitre d’application et élèves, nous avons continué la surveillance jusqu’à la fin de
l’heure (12h20).

 Vendredi 13 Janvier 2017 : Assemblée Générale du LT CA Ydé

12h00 : Arrivée et installation (personnel, enseignants et stagiaires) ;

12h30 : arrivée de Mme le Proviseur, installation et mot de bienvenu ;

13h00 : présentation de bilan du premier trimestre par le personnel en fonction de leurs

spécialités et/ou domaine d’intervention, suivi des perspectives pour les trimestres à venir (2ème
et 3ème).

15h30 : Divers, collation et fin de cérémonie.

1.2. Acquis
La première semaine de notre stage était riche ; car durant celle-ci, nous avons appris :

 La vie en communauté dans un établissement d’enseignement technique ;

 Quelques notions sur l’administration et les activités d’un établissement
secondaire d’enseignement technique ;
 Comment s’habiller de façon responsable afin de se faire respecter et favoriser
la transmission des connaissances aux apprenants ;
 Comment se comporter face à un supérieur et face aux élèves ;
 Comment surveiller une évaluation séquentielle.

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2. Deuxième semaine : Du lundi 16 au vendredi 20 Janvier 2017

2.1. Activités
 Mardi 17 Janvier 2017 :
07h15 : Arrivée au LT CA et émargement sur la fiche de présence au censorat ;
07h30 : Début de correction de l’évaluation de la 3ème séquence BC par M. Dipanda en classe
de PCG1 ;
12h30 : fin de correction et remise des feuilles aux élèves.

2.2. Acquis
 Comment procéder à la correction de l’évaluation en impliquant les apprenants
afin d’améliorer leur niveau et favoriser l’apprentissage.

3. Troisième semaine : Du lundi 23 au vendredi 27 Janvier 2017

3.1. Activités
 Mardi 24 Janvier 2017 :
07h15 : Arrivée et émargement sur la fiche de présence au censorat STT du LT CA ;
07h30 : Début de cours en PCG1 sur le 5ème chapitre avec les leçons17 (généralités et
composantes du salaire) et 18 (les charges salariales et patronales) ; dispensé par le maitre
d’application (M. DIPANDA).

 Mercredi 25 Janvier 2017 :

07h30 : après émargement et intégration de la classe (PCG1), l’encadreur continue avec la suite
du cours de la veille qui portait sur les leçons 17 et 18.

10h30 : Nous continuons la journée en Tle CG/ACA pour le cours d’économie générale. Arrivée
en salle, nous nous sommes installé au fond de la classe pour observer et suivre les
enseignements du maitre d’application qui portait ce jour sur la programmation linéaire
(chapitre VI).

3.2. Acquis
 L’utilisation du matériel didactique ;
 Techniques de maitrise de la classe ;
 Stratégies d’enseignement.

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4. Quatrième semaine : Du lundi 30 Janvier au Vendredi 03 Février 2017

4.1 Activités
 Mardi 31 Janvier 2017 :
07h15 : Arrivée au Lycée Technique Charles Atangana comme d’habitude ;
07h30 : Début de cours en PCG1. Ce jour-là, M. DIPANDA, maitre d’application nous convie
à rentrer et préparer les exercices de Pratique Professionnelle portant sur les charges du
personnel à dispenser le lendemain. Ces exercices doivent être saisis, imprimés et distribuer
aux élèves avant le début de cours, a dit l’encadreur.

 Mercredi 01er Février 2017 :

07h30 : Nous voici en PCG1 pour commencer les enseignements avec les pratiques
professionnelles. Après notre entrée en classe et effectuer les tours dans les rangées afin de
s’assurer que tout le monde est debout et vérifier l’état de propreté de la salle, nous avons
procédé à l’appel, suivi de distribution des fiches (comprenant des questions de cours et 3
exercices de consolidation) à tous les élèves. Sous la supervision du maitre d’application, nous
avons coordonné la séance de PP jusqu’à 10h-15min.

10h30 : En Tle CG/ACA, c’est le chapitre VII (La notion de stratégie) d’économie d’entreprise
qui est dispensé par M. MVE sous notre observation attentive. Le cours s’est bien déroulé
malgré le désordre engagé par certains délinquants qui sont immédiatement mis hors d’état de
nuire par l’enseignant.

4.2 Acquis
 L’implantation du tableau ;
 La gestion de la classe ;
 La coordination d’une séance de PP ;
 Comment amener un enfant difficile à obéir afin d’aimer ce qu’il doit faire.
5. Cinquième semaine : Du 06 au 10 Février 2017
5.1 Activités
 Mardi 07 Février 2017 :

07h30 : Monsieur DIPANDA commence le cours avec la leçon 20 en PCG1 ; portant sur le
système centralisateur.

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 Mercredi 08 Février 2017 :

07h30 : En PCG1, c’est le chapitre 7 (les travaux de fin d’exercices) avec les leçons portant sur
les amortissements linéaire et dégressif ainsi que leurs comptabilisations. Cours dispensé par
M. DIPANDA.

10h30 : En Tle CG/ACA, M. MVE introduit le cours sur le Chapitre VIII (la planification
stratégique). Après le cours et entretien avec le maitre d’application, celui-ci me demande de
préparer le chapitre IX (la croissance et la concentration de l’entreprise) pour dispenser la
semaine du 13.

5.2 Acquis
 Techniques d’enseignement ;
 L’interactivité avec les apprenants ;
 Techniques d’évaluation et consolidation des acquis.
6. Sixième semaine : Du 13 au 17 Février 2017
6.1 Activités
 Mardi 14 Février 2017 :

07h30 : Nous avons dispensé en PCG1 le cours de BC N°7 qui porte sur le résultat analytique
et la concordance des résultats (leçons 13 & 14). Sous la supervision de notre maitre
d’application M. DIPANDA Éric.

 Mercredi 15 Février 2017 :

07h30 : Sous l’instruction du maitre d’application, nous avons à ce jour dirigé la pratique
professionnelle portant sur les amortissements linéaire, dégressif, le résultat analytique et la
concordance des résultats.

10h30 : Nous voici en Tle CG/ACA pour notre premier cours. Celui-ci porte sur le chapitre IX
(la croissance et la concentration de l’entreprise) sous l’œil attentif de M. MVE, maitre
d’application.
6.2 Acquis
 Gestion de temps en fonction du contenu de l’enseignement ;
 L’animation de cours et l’interactivité avec les apprenants ;
 L’implication de l’apprenant dans l’enseignement dispensé ;
 Toujours donner les exercices de consolidation après chaque leçon.

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7. Septième semaine : Du 20 au 24 Février 2017

7.1 Activités
 Mardi 21 Février 2017 :

07h30 : Nous avons dispensé en PCG1 le bureau comptable N°9 portant sur les leçons 23 (les
provisions) et 24 (la sortie des immobilisations).

 Mercredi 22 Février 2017 :

07h30 : En PCG1, nous avons continué avec la leçon 24 (la sortie des immobilisations) avant
de faire les pratiques professionnelles sur les deux leçons. Au cours de cette séance des PP, les
échanges ont facilité la compréhension des exercices proposés aux élèves.

10h30 : En Tle CG/ACA, c’est le Chapitre X (La grande entreprise et la PME) que nous avons
dispensé. La leçon est clôturée par les exercices de consolidation à faire à la maison sur feuilles.

7.2 Acquis
 Le respect envers soi, l’administration et les élèves ;
 La maitrise de soi ;
 La maitrise de la classe ;
 Le remplissage et la signature de cahier de texte à la fin de chaque cours ;
 Faire participer les élèves pendant le cours.

8. Huitième semaine : Du 27 Février au 03 Mars 2017

8.1 Activités
 Mardi 28 Février 2017 :
07h30 : C’est la semaine des évaluations harmonisées de la 4ème séquence. Nous sommes
convoqués pour les surveillances et les corrections. C’est ainsi que le secrétariat nous affecte
respectivement en 2ème année Gestion et 3ème année Maçonnerie. C’est à 17h que nous sommes
partis du lycée ce jour.

 Mercredi 01er Mars 2017 :

07h30 : Notre deuxième journée de surveillance est aussi saturée que la première. Mais c’est
au second cycle de la section industrielle en particulier en première PIS (Installation Sanitaire)
que nous avons passé quatre heure à surveiller l’épreuve de dessin. En soirée, nous avons donné
le coup de mains aux autres collègues du secrétariat. Enfin de journée, mon maitre d’application

Rédigé par Adamou Hadji Mohamadou / STEG 4 – Lic 17

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d’économie d’entreprise (M. MVE) me confie le cours de mercredi 08 Mars malgré le stage qui
prend fin le 03 Mars.
8.2 Acquis
 La surveillance harmonisée des évaluations séquentielles ;
 La gestion et la maitrise de la classe d’examen ;
 La gestion du secrétariat des examens ;
 Le remplissage des procès-verbaux ;

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2ème PARTIE :

PRATIQUE DE L’ENSEIGNEMENT

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3ème PARTIE :

BILAN DE STAGE

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I. BILAN : APPORT, DIFFICULTES RENCONTREES ET SUGGESTIONS

1. Apport du stage

Le stage a été plutôt intéressant pour nous, car l’occasion nous a été donnée de palper
du doigt les réalités du milieu que nous devons intégrer sans doute dans un futur proche. Par
conséquent, nous sommes conscients des stratégies et méthodes à mobiliser pour exercer la
fonction d’enseignant que nous sommes appelés à exercer. Aussi faut-il savoir comment créer
des conflits cognitifs chez l’enfant pour l’amener à chercher une solution au problème posé,
ainsi motiver ce dernier à suivre l’enseignant ; et c’est ici qu’intervient l’amour que nous avons
pour notre auditoire qu’est la classe.

Nous pouvons cependant présenter quelques aspects notoires du stage à savoir :

 L’adaptation des apprentissages pédagogiques acquis à l’ENSET à ceux du

milieu de l’enseignant ;
 Le développement des capacités de maitrise de la salle pendant le cours ;
 Une meilleure répartition et gestion de temps en fonction du contenu de
l’enseignement et du niveau de compréhension des élèves ;
 Le développement des capacités de compréhension des élèves sur leurs soucis à
percevoir les enseignements à eux prodigués.

2. Difficultés rencontrées
2.1. Difficultés liées à l’établissement d’accueil
Malgré les efforts fournis par l’administration en matière de discipline et d’hygiène, le
Lycée Technique Charles Atangana reste l’un des établissements de la ville de Yaoundé où la
délinquance des élèves reste le plus visible. Aussi, les salles de classes (majorité en chantier)
non éclairés, étroites avec les effectifs aussi élevés que dans les autres établissements du pays.
Ces conditions rendent difficile la mobilité de l’enseignant et la maitrise parfaite de la classe,
la transmission des connaissances.

2.2. Difficultés pour le stagiaire à bien faire son stage

En première CG1 où nous avons plus passé de temps pendant notre stage, le tableau non
seulement était petit pour implanter normalement le cours de comptabilité, mais aussi était
mobile. Ce qui rend difficile voire quasi impossible d’écrire ; il faut appuyer avec une main
pendant que l’autre écrit. Comment dont tenir son bord dans cette condition ? Bien plus,
l’enseignant ne peut circuler dans toute la classe faute d’espace aménagé. Cela réduit la

Rédigé par Adamou Hadji Mohamadou / STEG 4 – Lic 21

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vérification et le contrôle des apprenants pendant le cours ; pourtant un bon pédagogue doit
s’assurer que les élèves prennent et comprennent la leçon avant de continuer.

3. Suggestions
3.1. A l’endroit de l’établissement d’accueil (LT CA Y)

L’établissement pour améliorer le rendement et mieux fournir les services et contrôle de

qualité aux élèves, doit d’abord finir la construction des salles de classes dans lesquelles les
enfants font cours. Ensuite, refaire les tableaux, les bancs et réduire les effectifs par salle tel
que la loi le demande (soit 60 élèves par salle). Enfin, accentuer le contrôle et surveillance des
enfants voire même exclure en cas de besoin.
Au-delà de ces suggestions, nous aurions souhaité que la première semaine de stage soit
consacrée à un séminaire de mini formation des stagiaires pour bien les préparer à affronter ce
monde nouveau. Ce qui réduira certaines difficultés rencontrées par certains élèves-professeurs
et par là, augmenter leur rendement.

3.2. A l’endroit de l’ENSET

Pour améliorer la qualité de la formation et la capacité des élèves-professeurs, chaque
département peut avant et après le stage organiser un séminaire de conseil, d’orientation et de
restitution des acquis.
Avant le stage, les stagiaires doivent suivre les conseils et les orientations et poser toutes
les questions susceptibles de favoriser le déroulement de stage et la rédaction des rapports lors
de séminaire avec les responsables de Division des Stages et de la Formation Continue.
Après le stage, consacrer une semaine pour les séances de restitution des activités
par chaque stagiaire. Celui-ci présentera à cet effet les temps forts et les difficultés rencontrées,
afin que l’administration puisse se servir pour améliorer le contenu de guide de stage et même
la qualité de la formation dans son institution.

3.3. A l’endroit du Ministère des Enseignements Secondaires

En dépit de budgets importants alloués au MINESEC par l’Etat (246 068 000 000 F
CFA en 2016), les lycées techniques du Cameroun restent sous équipés. Le chef de département
de ce ministère doit accentuer ses efforts et actions afin de mieux les équiper (ceux qui existent)
et construire même deux lycées techniques par an et ce, durant tout son mandat. Ceci résorbera
le déficit et améliorera la qualité de la formation des générations futures, dans un environnement
aéré, sain avec un personnel qualifié et une administration jalouse de ses produits.

Rédigé par Adamou Hadji Mohamadou / STEG 4 – Lic 22

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Fiche d’appréciation du stage par le stagiaire

A. En référence aux objectifs généraux du stage, nous avons dans les cases ci-dessus les
chiffres allant de 1 à 6, représentants notre degré de réalisation des objectifs (chiffre 6
le degré le plus élevé de réalisation et 1, le moins élevé).

OBJECTIFS GENERAUX DEGRE DE

REALISATION

- Acquérir de nouveaux éléments de connaissance et d’habileté inhérents au travail d’un enseignant. 6

- Adapter les apprentissages pédagogiques et de spécialité acquis à l’ENSET à celles d’un milieu 2
concret d’enseignement (le Lycée Technique ou le Collège d’Enseignement Technique).

- Apprendre à identifier et à utiliser efficacement les méthodes d’enseignement propres ! 5

aux diverses matières dispensées dans les établissements secondaires techniques.

- Développer les qualités professionnelles requises chez un enseignant. 3

- Développer les qualités personnelles requises sur le plan des relations humaines et des 1
communications interpersonnelles.

- Favoriser à court terme son intégration à la profession d’enseignant. 4

B. Réponses en deux ou trois lignes à chacun des points ci-après.

1. Dites ce qui vous a le plus satisfait au cours de stage.
Le contact avec les élèves et l’ambiance qui règne dans l’établissement (LT CA Y). Cela
donne l’impression d’appartenir à cet environnement avant même la sortie de l’école.
2. Formulez une ou deux suggestion (s) portant sur l’amélioration de l’encadrement des
stagiaires aussi bien à l’ENSET que dans les établissements secondaires techniques.

L’ENSET et les différents établissements retenus pour les stages pédagogiques doivent
organiser un séminaire de formation et préparation des stagiaires, une semaine avant le début
effectif desdits stages. Cette rencontre permettra d’améliorer le rendement des élèves-
professeurs.
Noms et prénom : Adamou Hadji Mohamadou Date : Yaoundé, le 10 Mars 2017
Signature

Rédigé par Adamou Hadji Mohamadou / STEG 4 – Lic 23

 Rapport de stage (effectué au Lycée Technique Charles Atangana Yaoundé)

CONCLUSION

En définitif, le stage effectué au Lycée Technique Charles Atangana est satisfaisant, et

nous a beaucoup apporté, pas seulement d’un point de vue pédagogique mais aussi en ce qui
concerne l’expérience et les relations personnelles. Il nous a aussi permis de nous familiariser
avec le milieu scolaire où nous sommes appelés à œuvrer. Les techniques et méthodes
pédagogiques nécessaires à la bonne transmission des connaissances ont été acquis. Ainsi, nous
avons pu arrimer théorie et pratique, mettre en exergue beaucoup de méthode d’enseignement
à travers les cours dispensés dans les salles de classe. En effet, les objectifs fixés ont été atteints
bien que des efforts restent encore à fournir. C’est avec satisfaction que nous quittons le Lycée
Technique Charles Atangana qui nous a accueilli et entretenu durant ces huit (08) semaines de
stage et a facilité notre intégration dans le milieu éducatif. Nous pensons qu’un enseignant est
à la fois pour l’élève un parent, une source d’inspiration, un transmetteur des connaissances et
un régulateur de comportements voire un modèle à suivre. L’enseignant est appelé à parfaire
ses attitudes pour la formation tant intellectuelle que morale des jeunes citoyens, pour la
construction d’une nation prospère, forte et civilisée.

Rédigé par Adamou Hadji Mohamadou / STEG 4 – Lic 24

 Rapport de stage (effectué au Lycée Technique Charles Atangana Yaoundé)

Annexes

 Attestation d’effectivité de stage pédagogique

 Fiche N°4 : Evaluation du rapport de stage
 Emploi de temps individuel
 La fiche des matières et encadreurs respectifs
 La fiche d’émargement du stagiaire
 Fiche N°7 : Grille de préparation d’une leçon de théorie ou technologie
 Tableau récapitulatif des différents directeurs de CETIC CA

Rédigé par Adamou Hadji Mohamadou / STEG 4 – Lic 25