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_____ Les polygones _____ Les polygones

Un polygone est une figure ________________________________ Un polygone est une figure ________________________________
___________________________________________________________ ___________________________________________________________

On nomme un polygone en fonction du nombre de ses côtés. On nomme un polygone en fonction du nombre de ses côtés.

Nb de côtés Nom Nb de côtés Nom

3 ______________________________________ 3 ______________________________________

4 ______________________________________ 4 ______________________________________

5 ______________________________________ 5 ______________________________________

6 ______________________________________ 6 ______________________________________

7 ______________________________________ 7 ______________________________________

8 ______________________________________ 8 ______________________________________

10 ______________________________________ 10 ______________________________________
_____ Les polygones _____ Les polygones

Un polygone est une figure fermée que l’on peut tracer Un polygone est une figure fermée que l’on peut tracer
à la règle. à la règle.
côté côté
côté$ côté$
consécutif$ consécutif$
diagonale diagonale

²sommet ²sommet

On nomme un polygone en fonction du nombre de ses côtés. On nomme un polygone en fonction du nombre de ses côtés.

Nb de côtés Nom Nb de côtés Nom

3 triangle 3 triangle
4 quadrilatère 4 quadrilatère
5 pentagone 5 pentagone
6 hexagone 6 hexagone
7 heptagone 7 heptagone
8 octogone 8 octogone
10 décagone 10 décagone
_____ Les quadrilatères _____ Les quadrilatères
Parmi les quadrilatères, certains ont des propriétés particulières. Parmi les quadrilatères, certains ont des propriétés particulières.

Le rectangle. Le rectangle.
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________. _________________________________________.
Propriétés : Propriétés :
1. Ses côtés opposés sont ____________ deux à 1. Ses côtés opposés sont ____________ deux à
deux deux
2. Ses côtés opposés sont ___________________. 2. Ses côtés opposés sont ___________________.
3. Ses diagonales sont _________________ et 3. Ses diagonales sont _________________ et
__________________________________. __________________________________.

Le losange. Le losange.
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________. _________________________________________.
Propriétés : Propriétés :
1. Ses côtés opposés sont ____________________. 1. Ses côtés opposés sont ____________________.
2. Ses diagonales sont ________________________ 2. Ses diagonales sont ________________________
et __________________________________. et __________________________________.

Le carré Le carré
______________________________________________ ______________________________________________
______________________________________________ ______________________________________________
______________________________________________. ______________________________________________.

Il a les propriétés du rectangle et du losange. Il a les propriétés du rectangle et du losange.


_____ Les quadrilatères _____ Les quadrilatères
Parmi les quadrilatères, certains ont des propriétés particulières. Parmi les quadrilatères, certains ont des propriétés particulières.

Le rectangle. Le rectangle.
Le rectangle est un quadrilatère
_________________________________________ Le rectangle est un quadrilatère
_________________________________________
qui a quatre angles droits.
_________________________________________. qui a quatre angles droits.
_________________________________________.
Propriétés : Propriétés :
1. égaux deux à
Ses côtés opposés sont ____________ 1. égaux deux à
Ses côtés opposés sont ____________
deux deux
2. parallèle$
Ses côtés opposés sont ___________________. 2. parallèle$
Ses côtés opposés sont ___________________.
3. égale$
Ses diagonales sont _________________ et 3. égale$
Ses diagonales sont _________________ et
se coupent en leur milieu
__________________________________. se coupent en leur milieu
__________________________________.

Le losange. Le losange.
Le losange est un quadrilatère
_________________________________________ Le losange est un quadrilatère
_________________________________________
qui a quatre côtés égaux.
_________________________________________. qui a quatre côtés égaux.
_________________________________________.
Propriétés : Propriétés :
1. parallèle$
Ses côtés opposés sont ____________________. 1. parallèle$
Ses côtés opposés sont ____________________.
2. perpendiculaire$
Ses diagonales sont ________________________ 2. perpendiculaire$
Ses diagonales sont ________________________
se coupent en leur milieu
et __________________________________. se coupent en leur milieu
et __________________________________.

Le carré Le carré
Le carré est un quadrilatère qui a
______________________________________________ Le carré est un quadrilatère qui a
______________________________________________
quatre côtés égaux et quatre angles
______________________________________________ quatre côtés égaux et quatre angles
______________________________________________
droits.
______________________________________________. droits.
______________________________________________.

Il a les propriétés du rectangle et du losange. Il a les propriétés du rectangle et du losange.


_____ Le parallélogramme _____ Le parallélogramme

______________________________________________ ______________________________________________
______________________________________________ ______________________________________________
______________________________________________. ______________________________________________.

Propriétés : Propriétés :
1. Ses côtés opposés sont ____________________ 1. Ses côtés opposés sont ____________________
____________________________. ____________________________.
2. Ses diagonales ____________________________ 2. Ses diagonales ____________________________
_________________________________. _________________________________.

_____ Le parallélogramme _____ Le parallélogramme

______________________________________________ ______________________________________________
______________________________________________ ______________________________________________
______________________________________________. ______________________________________________.

Propriétés : Propriétés :
1. Ses côtés opposés sont ____________________ 1. Ses côtés opposés sont ____________________
____________________________. ____________________________.
2. Ses diagonales ____________________________ 2. Ses diagonales ____________________________
_________________________________. _________________________________.
_____ Le parallélogramme _____ Le parallélogramme

Le parallélogramme est un quadrilatère


______________________________________________ Le parallélogramme est un quadrilatère
______________________________________________
dont les côtés opposés sont parallèles
______________________________________________ dont les côtés opposés sont parallèles
______________________________________________
deux à deux.
______________________________________________. deux à deux.
______________________________________________.

Propriétés : Propriétés :
1. égaux deux à
Ses côtés opposés sont ____________________ 1. égaux deux à
Ses côtés opposés sont ____________________
deux.
____________________________. deux.
____________________________.
2. se coupent en leur
Ses diagonales ____________________________ 2. se coupent en leur
Ses diagonales ____________________________
milieu.
_________________________________. milieu.
_________________________________.

_____ Le parallélogramme _____ Le parallélogramme

Le parallélogramme est un quadrilatère


______________________________________________ Le parallélogramme est un quadrilatère
______________________________________________
dont les côtés opposés sont parallèles
______________________________________________ dont les côtés opposé$ sont parallèle$
______________________________________________
deux à deux.
______________________________________________. deux à deux.
______________________________________________.

Propriétés : Propriétés :
1. égaux deux à
Ses côtés opposés sont ____________________ 1. égaux deux à
Ses côtés opposés sont ____________________
deux.
____________________________. deux.
____________________________.
2. se coupent en leur
Ses diagonales ____________________________ 2. se coupent en leur
Ses diagonales ____________________________
milieu.
_________________________________. milieu.
_________________________________.
_____ Mesurer des longueurs _____ Mesurer des longueurs
Pour exprimer une longueur, on utilise des unités de longueur : Pour exprimer une longueur, on utilise des unités de longueur :
Pour mesurer une fourmi, on utilise le ___________________, ou _____ . Pour mesurer une fourmi, on utilise le ___________________, ou _____ .
Une fourmi mesure ____________ . Une fourmi mesure ____________ .
Pour mesurer un trait sur un cahier, on utilise le ________________ ( ____). Pour mesurer un trait sur un cahier, on utilise le ________________ ( ____).
Voici un trait qui mesure 5 cm : Voici un trait qui mesure 5 cm :
Pour dire la longueur d’une règle, on utilise le _________________ (____). Pour dire la longueur d’une règle, on utilise le _________________ (____).
Une règle d’écolier, le double-décimètre, mesure ________ . Une règle d’écolier, le double-décimètre, mesure ________ .
Pour mesurer la longueur du tableau, on utilise le _____________ (____). Pour mesurer la longueur du tableau, on utilise le _____________ (____).
Pour mesurer la distance entre deux villes, on utilise le ________________ Pour mesurer la distance entre deux villes, on utilise le ________________
ou ________ . Messas et Orléans sont distantes de 27 ____ . ou ________ . Messas et Orléans sont distantes de 27 ____ .

Parfois on a besoin de convertir une mesure, c’est-à-dire la changer Parfois on a besoin de convertir une mesure, c’est-à-dire la changer
d’unités. Il peut être pratique d’utiliser un tableau de conversion. d’unités. Il peut être pratique d’utiliser un tableau de conversion.

hectomètre décamètre hectomètre décamètre

km hm dam m dm cm mm km hm dam m dm cm mm

1 m = ________ cm 50 km = ________ m 1 m = ________ cm 50 km = ________ m


30 m = ________ dam 4 000 cm = ________ m 30 m = ________ dam 4 000 cm = ________ m
_____ Mesurer des longueurs _____ Mesurer des longueurs
Pour exprimer une longueur, on utilise des unités de longueur : Pour exprimer une longueur, on utilise des unités de longueur :
millimètre mm
Pour mesurer une fourmi, on utilise le ___________________, ou _____ . millimètre mm
Pour mesurer une fourmi, on utilise le ___________________, ou _____ .
2 mm
Une fourmi mesure ____________ . 2 mm
Une fourmi mesure ____________ .
centimètre cm
Pour mesurer un trait sur un cahier, on utilise le ________________ ( ____). centimètre cm
Pour mesurer un trait sur un cahier, on utilise le ________________ ( ____).
Voici un trait qui mesure 5 cm : Voici un trait qui mesure 5 cm :
décimètre dm
Pour dire la longueur d’une règle, on utilise le _________________ (____). décimètre dm
Pour dire la longueur d’une règle, on utilise le _________________ (____).
2 dm.
Une règle d’écolier, le double-décimètre, mesure ________ 2 dm.
Une règle d’écolier, le double-décimètre, mesure ________
mètre
Pour mesurer la longueur du tableau, on utilise le _____________ m
(____). mètre
Pour mesurer la longueur du tableau, on utilise le _____________ m
(____).
kilomètre
Pour mesurer la distance entre deux villes, on utilise le ________________ kilomètre
Pour mesurer la distance entre deux villes, on utilise le ________________
km . Messas et Orléans sont distantes de 27 ____
ou ________ km . km . Messas et Orléans sont distantes de 27 ____
ou ________ km .

Parfois on a besoin de convertir une mesure, c’est-à-dire la changer Parfois on a besoin de convertir une mesure, c’est-à-dire la changer
d’unités. Il peut être pratique d’utiliser un tableau de conversion. d’unités. Il peut être pratique d’utiliser un tableau de conversion.

hectomètre décamètre hectomètre décamètre

km hm dam m dm cm mm km hm dam m dm cm mm

1 0 0 1 0 0
3 0 3 0
5 0 0 0 0 5 0 0 0 0
4 0 0 0 4 0 0 0
100 cm
1 m = ________ 5 000 m
50 km = ________ 100 cm
1 m = ________ 5 000 m
50 km = ________
3 dam
30 m = ________ 50 m
4 000 cm = ________ 3 dam
30 m = ________ 50 m
4 000 cm = ________
_____ Le périmètre d’un polygone _____ Le périmètre d’un polygone
Le périmètre d’une figure ________________________________ Le périmètre d’une figure ________________________________
___________________________________________________________ ___________________________________________________________

Pour calculer le périmètre d’un polygone, __________________ Pour calculer le périmètre d’un polygone, __________________
___________________________________________________________ ___________________________________________________________

Pour calculer le périmètre de polygones réguliers, on peut Pour calculer le périmètre de polygones réguliers, on peut
utiliser des formules : utiliser des formules :

c c
Périmètre du carré Périmètre du carré

P = ______________________________ P = ______________________________

= ______________________________ = ______________________________

L L
Périmètre du rectangle Périmètre du rectangle

P = ______________________________ P = ______________________________
²l ²l

= ______________________________ = ______________________________
_____ Le périmètre d’un polygone _____ Le périmètre d’un polygone

Le périmètre d’une figure est la longueur du contour de Le périmètre d’une figure est la longueur du contour de
cette figure. cette figure.
Pour calculer le périmètre d’un polygone, on additionne les Pour calculer le périmètre d’un polygone, on additionne les
longueurs de tous ses côtés. longueurs de tous ses côtés.

Pour calculer le périmètre de polygones réguliers, on peut Pour calculer le périmètre de polygones réguliers, on peut
utiliser des formules : utiliser des formules :

c c
Périmètre du carré Périmètre du carré

côté x 4
P = ______________________________ côté x 4
P = ______________________________

= c______________________________
x4 = c______________________________
x4

L L
Périmètre du rectangle Périmètre du rectangle

²l
P (Longueur+largeur) x 2
= ______________________________
²l
P (Longueur+largeur) x 2
= ______________________________

=(L+l) x 2
______________________________ =(L+l) x 2
______________________________
_____ Les triangles _____ Les triangles
(Code les (Code les
figures) figures)
Parmi les triangles, certains sont ordinaires, il Parmi les triangles, certains sont ordinaires, il
n’ont aucune particularité. Un triangle qui n’a ni n’ont aucune particularité. Un triangle qui n’a ni
angle droit, ni côtés égaux s’appelle angle droit, ni côtés égaux s’appelle
__________________________________________ __________________________________________

D’autres au contraire ont « quelque chose de D’autres au contraire ont « quelque chose de
spécial » : spécial » :

Un triangle qui a un angle droit s’appelle Un triangle qui a un angle droit s’appelle
__________________________________________ . __________________________________________ .

Un triangle qui a deux côtés égaux s’appelle Un triangle qui a deux côtés égaux s’appelle
__________________________________________ . __________________________________________ .

Enfin, un triangle qui a 3 côtés égaux s’appelle Enfin, un triangle qui a 3 côtés égaux s’appelle
__________________________________________ . __________________________________________ .

Pour tracer un triangle dont on connait les Pour tracer un triangle dont on connait les
mesures des côtés, on utilise généralement une mesures des côtés, on utilise généralement une
règle et ______________________ . règle et ______________________ .
_____ Les triangles _____ Les triangles
(Code les (Code les
figures) figures)
Parmi les triangles, certains sont ordinaires, il Parmi les triangles, certains sont ordinaires, il
n’ont aucune particularité. Un triangle qui n’a ni n’ont aucune particularité. Un triangle qui n’a ni
angle droit, ni côtés égaux s’appelle angle droit, ni côtés égaux s’appelle
un triangle quelconque
__________________________________________ un triangle quelconque
__________________________________________

D’autres au contraire ont « quelque chose de D’autres au contraire ont « quelque chose de
spécial » : spécial » :

Un triangle qui a un angle droit s’appelle Un triangle qui a un angle droit s’appelle
un triangle rectangle
__________________________________________ . un triangle rectangle
__________________________________________ .

Un triangle qui a deux côtés égaux s’appelle Un triangle qui a deux côtés égaux s’appelle
²un triangle ²isocèle
__________________________________________ . ²un triangle ²isocèle
__________________________________________ .

Enfin, un triangle qui a 3 côtés égaux s’appelle Enfin, un triangle qui a 3 côtés égaux s’appelle
²un triangle équilatéral
__________________________________________ . ²un triangle équilatéral
__________________________________________ .

Pour tracer un triangle dont on connait les Pour tracer un triangle dont on connait les
mesures des côtés, on utilise généralement une mesures des côtés, on utilise généralement une
²un compa$
règle et ______________________ . ²un compa$
règle et ______________________ .
_____ Triangles : hauteur et aire CM2
_____ Triangles : hauteur et aire CM2

Une hauteur d’un triangle est une droite Une hauteur d’un triangle est une droite
qui passe par un _______________ et qui est qui passe par un _______________ et qui est
________________________ au côté opposé. ________________________ au côté opposé.

Code l’angle droit puis trace les Code l’angle droit puis trace les
deux autres hauteurs. deux autres hauteurs.

Pour calculer l’aire d’un triangle, on applique la formule : Pour calculer l’aire d’un triangle, on applique la formule :
____________ x _______ ____________ x _______
___ ___

A B A B

Calcule l’aire du triangle A : Calcule l’aire du triangle A :

Calcule l’aire du triangle B : Calcule l’aire du triangle B :


_____ Triangles : hauteur et aire CM2
_____ Triangles : hauteur et aire CM2

Une hauteur d’un triangle est une droite Une hauteur d’un triangle est une droite
²sommet et qui est
qui passe par un _______________ ²sommet et qui est
qui passe par un _______________
²perpendiculaire au côté opposé.
____________________ ²perpendiculaire au côté opposé.
____________________

Code l’angle droit puis trace les Code l’angle droit puis trace les
deux autres hauteurs. deux autres hauteurs.

Pour calculer l’aire d’un triangle, on applique la formule : Pour calculer l’aire d’un triangle, on applique la formule :
²hauteur x _______
____________ ²base ²hauteur x _______
____________ ²base
2
___ 2
___

A B A B

Calcule l’aire du triangle A : 4 x 3 =6 Calcule l’aire du triangle A : 4 x 3 =6


2 2

Calcule l’aire du triangle B : 4 x 3 =6 Calcule l’aire du triangle B : 4 x 3 =6


2 2
_____ Les cercles _____ Les cercles

x x
O O

Voici un cercle . Le point où on a piqué la pointe du compas Voici un cercle . Le point où on a piqué la pointe du compas
s’appelle le _______________. s’appelle le _______________.
On marque le centre par une _____________ . On marque le centre par une _____________ .
Un _________________________ est tracé en bleu. Un _________________________ est tracé en bleu.
Sa longueur est égale à l’écartement du compas ! Sa longueur est égale à l’écartement du compas !
Un ________________________ est tracé en rouge. Il passe par le Un ________________________ est tracé en rouge. Il passe par le
centre du cercle. Il mesure le double du _______________ . centre du cercle. Il mesure le double du _______________ .
Le point 0 est le _______________ du diamètre . Le point 0 est le _______________ du diamètre .

Ne confonds pas les mots : Ne confonds pas les mots :


n rayon et diamètre n rayon et diamètre
n centre et milieu. n centre et milieu.
_____ Les cercles _____ Les cercles

x x
O O

Voici un cercle . Le point où on a piqué la pointe du compas Voici un cercle . Le point où on a piqué la pointe du compas
centre
s’appelle le _______________. centre
s’appelle le _______________.
croix
On marque le centre par une _____________ . croix
On marque le centre par une _____________ .
rayon
Un _________________________ est tracé en bleu. Sa longueur est rayon
Un _________________________ est tracé en bleu. Sa longueur est
égale à l’écartement du compas ! égale à l’écartement du compas !
diamètre
Un ________________________ est tracé en rouge. Il passe par le diamètre
Un ________________________ est tracé en rouge. Il passe par le
rayon
centre du cercle. Il mesure le double du _______________ . rayon
centre du cercle. Il mesure le double du _______________ .
milieu du diamètre .
Le point 0 est le _______________ milieu du diamètre .
Le point 0 est le _______________

Ne confonds pas les mots : Ne confonds pas les mots :


n rayon et diamètre n rayon et diamètre
n centre et milieu. n centre et milieu.
_____ La longueur du cercle CM2
_____ La longueur du cercle CM2

La longueur du cercle s’appelle la circonférence. Pour la calculer, La longueur du cercle s’appelle la circonférence. Pour la calculer,
on utilise le nombre # (qui vaut 3,14) et la formule suivante : on utilise le nombre # (qui vaut 3,14) et la formule suivante :

Longueur = # x diamètre Longueur = # x diamètre

_____ La longueur du cercle CM2


_____ La longueur du cercle CM2

La longueur du cercle s’appelle la circonférence. Pour la calculer, La longueur du cercle s’appelle la circonférence. Pour la calculer,
on utilise le nombre # (qui vaut 3,14) et la formule suivante : on utilise le nombre # (qui vaut 3,14) et la formule suivante :

Longueur = # x diamètre Longueur = # x diamètre

_____ La longueur du cercle CM2


_____ La longueur du cercle CM2

La longueur du cercle s’appelle la circonférence. Pour la calculer, La longueur du cercle s’appelle la circonférence. Pour la calculer,
on utilise le nombre # (qui vaut 3,14) et la formule suivante : on utilise le nombre # (qui vaut 3,14) et la formule suivante :

Longueur = # x diamètre Longueur = # x diamètre


_____ Les aires _____ Les aires
L’aire d’une figure ________________________________________ L’aire d’une figure ________________________________________
___________________________________________________________ ___________________________________________________________

B B
A C A C

Pour mesurer l’aire d’une figure, on peut compter le nombre d’unités Pour mesurer l’aire d’une figure, on peut compter le nombre d’unités
d’aires. Par exemple, pour les figures ci-dessus, si on choisit le d’aires. Par exemple, pour les figures ci-dessus, si on choisit le
carreau comme unité d’aire, on peut écrire : carreau comme unité d’aire, on peut écrire :
carreaux
Aire de la figure A = __________________ carreaux
Aire de la figure A = __________________
Aire de la figure B = _______________________________ Aire de la figure B = _______________________________
Aire de la figure B = _______________________________ Aire de la figure B = _______________________________

Des figures de formes différentes peuvent avoir la même aire. Des figures de formes différentes peuvent avoir la même aire.
Ci-dessous, trace un carré E qui a la même aire que le rectangle D. Ci-dessous, trace un carré E qui a la même aire que le rectangle D.

D D
_____ Les aires _____ Les aires
est la mesure de la surface
L’aire d’une figure ________________________________________ est la mesure de la surface
L’aire d’une figure ________________________________________
occupée par cette figure.
___________________________________________________________ occupée par cette figure.
___________________________________________________________

B B
A C A C

Pour mesurer l’aire d’une figure, on peut compter le nombre d’unités Pour mesurer l’aire d’une figure, on peut compter le nombre d’unités
d’aires. Par exemple, pour les figures ci-dessus, si on choisit le d’aires. Par exemple, pour les figures ci-dessus, si on choisit le
carreau comme unité d’aire, on peut écrire : carreau comme unité d’aire, on peut écrire :
12 carreaux
Aire de la figure A = __________________ 12 carreaux
Aire de la figure A = __________________
10 carreaux
Aire de la figure B = _______________________________ 10 carreaux
Aire de la figure B = _______________________________
9 carreaux________________
Aire de la figure B = _______________ et demi 9 carreaux________________
Aire de la figure B = _______________ et demi

Des figures de formes différentes peuvent avoir la même aire. Des figures de formes différentes peuvent avoir la même aire.
Ci-dessous, trace un carré E qui a la même aire que le rectangle D. Ci-dessous, trace un carré E qui a la même aire que le rectangle D.

D D
E E
_____ Les mesures d’aires CM2
_____ Les mesures d’aires CM2

Voici Voici
Pour mesurer l’aire d’une surface, on utilise une un cm² Pour mesurer l’aire d’une surface, on utilise une un cm²

unité qui a la forme d’un carré. Ici, il s’agit d’un unité qui a la forme d’un carré. Ici, il s’agit d’un
carré de 1cm sur 1 cm. carré de 1cm sur 1 cm.
On l’appelle __________________________________. On l’appelle __________________________________.
On l’écrit ___________________. On l’écrit ___________________.

De la même manière, 1 dm² représente la surface occupée par un De la même manière, 1 dm² représente la surface occupée par un
carré de ______ sur ______. carré de ______ sur ______.
Dans un carré de 1dm sur 1dm, il y a ______ petits carrés de 1 cm de Dans un carré de 1dm sur 1dm, il y a ______ petits carrés de 1 cm de
côté. On peut écrire 1 dm² = ______ cm². côté. On peut écrire 1 dm² = ______ cm².

Pour effectuer des calculs avec les unités d’aires, il faut parfois les Pour effectuer des calculs avec les unités d’aires, il faut parfois les
convertir. convertir.

km² hm² dam² m² dm² cm² mm² km² hm² dam² m² dm² cm² mm²
1 0 0 1 0 0

1 dm² = _________cm². 98 000 dm² = _________ m² 1 dm² = _________cm². 98 000 dm² = _________ m²
4 600 m² = _________ dam². 23 510 cm² = _____ dm² _____ cm² 4 600 m² = _________ dam². 23 510 cm² = _____ dm² _____ cm²
357 hm² = _________ m² 1 234 hm² = _____ km² _____ dam² 357 hm² = _________ m² 1 234 hm² = _____ km² _____ dam²
_____ Les mesures d’aires CM2
_____ Les mesures d’aires CM2

Voici Voici
Pour mesurer l’aire d’une surface, on utilise une un cm² Pour mesurer l’aire d’une surface, on utilise une un cm²

unité qui a la forme d’un carré. Ici, il s’agit d’un unité qui a la forme d’un carré. Ici, il s’agit d’un
carré de 1cm sur 1 cm. carré de 1cm sur 1 cm.
centimètre carré
On l’appelle __________________________________. 1 cm² centimètre carré
On l’appelle __________________________________. 1 cm²

cm²
On l’écrit ___________________. cm²
On l’écrit ___________________.

De la même manière, 1 dm² représente la surface occupée par un De la même manière, 1 dm² représente la surface occupée par un
dm sur ______.
carré de1_____ 1dm dm sur ______.
carré de1_____ 1dm
Dans un carré de 1dm sur 1dm, il y a 100
______ petits carrés de 1 cm de Dans un carré de 1dm sur 1dm, il y a 100
______ petits carrés de 1 cm de
100 cm².
côté. On peut écrire 1 dm² = ______ 100 cm².
côté. On peut écrire 1 dm² = ______

Pour effectuer des calculs avec les unités d’aires, il faut parfois les Pour effectuer des calculs avec les unités d’aires, il faut parfois les
convertir. convertir.

km² hm² dam² m² dm² cm² mm² km² hm² dam² m² dm² cm² mm²
1 0 0 1 0 0
4 6 0 0 4 6 0 0
3 5 7 0 0 0 0 3 5 7 0 0 0 0
9 8 0 0 0 9 8 0 0 0
2 3 5 1 0 2 3 5 1 0
1 2 3 4 0 0 1 2 3 4 0 0
100
1 dm² = _________cm². 980
98 000 dm² = _________ m² 100
1 dm² = _________cm². 980
98 000 dm² = _________ m²
4 600 m² 46
= _________ dam². 23 510 cm² = 235 10 cm²
_____ dm² _____ 4 600 m² 46
= _________ dam². 23 510 cm² = 235 10 cm²
_____ dm² _____
357 hm² = 3570000
_________ m² 1 234 hm² 12 km² _____
= _____ 3400dam² 357 hm² = 3570000
_________ m² 1 234 hm² 12 km² _____
= _____ 3400dam²
_____ L’aire du carré et du rectangle CM2
_____ L’aire du carré et du rectangle CM2

c c
Pour calculer l’aire d’un carré, on peut Pour calculer l’aire d’un carré, on peut
u u
utiliser une formule : utiliser une formule :
Aire du carré = ____ x ____ Aire du carré = ____ x ____

Dans cet exemple Dans cet exemple


Aire = ___ x ___ = ____ ___ Aire = ___ x ___ = ____ ___

Pour calculer l’aire d’un rectangle, on peut ²l Pour calculer l’aire d’un rectangle, on peut ²l
utiliser la formule : u utiliser la formule : u
Aire du rectangle = ____ x ____ Aire du rectangle = ____ x ____

Dans cet exemple Dans cet exemple


L L
Aire = ___ x ___ = ____ ___ Aire = ___ x ___ = ____ ___

A toi de jouer ! A toi de jouer !


1. Quelle est l’aire d’un carré de 5 cm de côté ? 1. Quelle est l’aire d’un carré de 5 cm de côté ?
Aire = ________ = ______ Aire = ________ = ______
2. Quelle est l’aire d’un champ rectangulaire 30 m sur 50 m de côté ? 2. Quelle est l’aire d’un champ rectangulaire 30 m sur 50 m de côté ?

Aire = ____________ = __________ ou encore __________ Aire = ____________ = __________ ou encore __________

3. Une carte a une aire de 18 cm². Sachant d’un des côtés mesure 3. Une carte a une aire de 18 cm². Sachant d’un des côtés mesure
3 cm, combien mesure l’autre côté ? 3 cm, combien mesure l’autre côté ?
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
_____ L’aire du carré et du rectangle CM2
_____ L’aire du carré et du rectangle CM2

c c
Pour calculer l’aire d’un carré, on peut Pour calculer l’aire d’un carré, on peut
u u
utiliser une formule : utiliser une formule :
c x ____
Aire du carré = ____ c c x ____
Aire du carré = ____ c

Dans cet exemple Dans cet exemple


5 x ___
Aire = ___ 5 = ____
25 ___
²u 5 x ___
Aire = ___ 5 = ____
25 ___
²u

Pour calculer l’aire d’un rectangle, on peut ²l Pour calculer l’aire d’un rectangle, on peut ²l
utiliser la formule : u utiliser la formule : u
²l x ____
Aire du rectangle = ____ L ²l x ____
Aire du rectangle = ____ L

Dans cet exemple Dans cet exemple


L L
4 x ___
Aire = ___ 6 = ____
24 ___
²u 4 x ___
Aire = ___ 6 = ____
24 ___
²u

A toi de jouer ! A toi de jouer !


1. Quelle est l’aire d’un carré de 5 cm de côté ? 1. Quelle est l’aire d’un carré de 5 cm de côté ?
5x 5
Aire = ________ = 25 cm²
______ 5x 5
Aire = ________ = 25 cm²
______
2. Quelle est l’aire d’un champ rectangulaire 30 m sur 50 m de côté ? 2. Quelle est l’aire d’un champ rectangulaire 30 m sur 50 m de côté ?
30 x 50 = 1500
Aire = ____________ m²
__________ 15 dam²
ou encore __________ 30 x 50 = 1500
Aire = ____________ m²
__________ 15 dam²
ou encore __________

3. Une carte a une aire de 18 cm². Sachant d’un des côtés mesure 3. Une carte a une aire de 18 cm². Sachant d’un des côtés mesure
3 cm, combien mesure l’autre côté ? 3 cm, combien mesure l’autre côté ?

18 : 3 = 6 L’autre côté mesure 6 cm. 18 : 3 = 6 L’autre côté mesure 6 cm.


_____ Les solides _____ Les solides

Le cube. Le cube.
Il a ____ faces. Toutes les faces sont des Il a ____ faces. Toutes les faces sont des
_________________. _________________.

Le pavé droit. Le pavé droit.


Il a ____ faces. Toutes les faces sont des Il a ____ faces. Toutes les faces sont des
_________________. _________________.

Le prisme droit. Le prisme droit.


Il est composé de deux polygones Il est composé de deux polygones
superposables (coloriés en orange) reliés par superposables (coloriés en orange) reliés par
des faces rectangles . des faces rectangles .

Pour décrire un solide, on a besoin de vocabulaire spécifique : face, Pour décrire un solide, on a besoin de vocabulaire spécifique : face,
arête, sommet. arête, sommet.
_____ Les solides _____ Les solides

Le cube. Le cube.
6 faces. Toutes les faces sont des
Il a ____ 6 faces. Toutes les faces sont des
Il a ____
carré$
_________________. carré$
_________________.

Le pavé droit. Le pavé droit.


6 faces. Toutes les faces sont des
Il a ____ 6 faces. Toutes les faces sont des
Il a ____
rectangle$
_________________. rectangle$
_________________.

Le prisme droit. Le prisme droit.


Il est composé de deux polygones Il est composé de deux polygones
superposables (coloriés en orange) reliés par superposables (coloriés en orange) reliés par
des faces rectangles . des faces rectangles .

Pour décrire un solide, on a besoin de vocabulaire spécifique : face, Pour décrire un solide, on a besoin de vocabulaire spécifique : face,
arête, sommet. arête, sommet.
_____ Le volume d’un pavé _____ Le volume d’un pavé

Pour calculer le volume d'un pavé Pour calculer le volume d'un pavé
droit, on multiplie la longueur ( L ) par la droit, on multiplie la longueur ( L ) par la
largeur ( l ) et par la hauteur ( h ) largeur ( l ) et par la hauteur ( h )

V=Lxlxh V=Lxlxh

Attention, ces dimensions doivent être Attention, ces dimensions doivent être
exprimées dans la même unité ! exprimées dans la même unité !

Si toutes les dimensions du pavés sont Si toutes les dimensions du pavés sont
en mètres, l’unité de volume sera le en mètres, l’unité de volume sera le
mètre cube (noté m3). Il existe aussi le mètre cube (noté m3). Il existe aussi le
cm3, le mm3… cm3, le mm3…

Exercice 1 : Exercice 1 :
Une piscine mesure 25 m de long sur 10 m de large. Elle a 3 m de Une piscine mesure 25 m de long sur 10 m de large. Elle a 3 m de
profondeur. Quel volume d’eau contient-elle ? profondeur. Quel volume d’eau contient-elle ?

Volume = _______ x _______ x _______ = ___________ _______ Volume = _______ x _______ x _______ = ___________ _______
_____ Le volume d’un pavé _____ Le volume d’un pavé

Pour calculer le volume d'un pavé Pour calculer le volume d'un pavé
droit, on multiplie la longueur ( L ) par la droit, on multiplie la longueur ( L ) par la
largeur ( l ) et par la hauteur ( h ) largeur ( l ) et par la hauteur ( h )

V=Lxlxh V=Lxlxh

Attention, ces dimensions doivent être Attention, ces dimensions doivent être
exprimées dans la même unité ! exprimées dans la même unité !

Si toutes les dimensions du pavés sont Si toutes les dimensions du pavés sont
en mètres, l’unité de volume sera le en mètres, l’unité de volume sera le
mètre cube (noté m3). Il existe aussi le mètre cube (noté m3). Il existe aussi le
cm3, le mm3… cm3, le mm3…

Exercice 1 : Exercice 1 :
Une piscine mesure 25 m de long sur 10 m de large. Elle a 3 m de Une piscine mesure 25 m de long sur 10 m de large. Elle a 3 m de
profondeur. Quel volume d’eau contient-elle ? profondeur. Quel volume d’eau contient-elle ?

25 x _______
10 x _______
3 = ________________
750 m 3 25 x _______
10 x _______
3 = ________________
750 m 3
Volume = _______ Volume = _______
Sur la leçon suivante, j’ai distribué aux élèves des
papiers colorés figurant des angles droits, aigus et
obtus. Ils ont collé ces papiers sur les équerres de la
leçon .
_____ Les angles _____ Les angles
Voici des compas plus ou moins ouverts. Voici des compas plus ou moins ouverts.
C’est le compas D qui est le moins ouvert. Ses branches forment C’est le compas D qui est le moins ouvert. Ses branches forment
l’angle le plus petit. Ordonne ces compas selon leur angle. l’angle le plus petit. Ordonne ces compas selon leur angle.

Du plus petit au plus grand : D, ___________________________________ Du plus petit au plus grand : D, ___________________________________

Angle ____________ Angle ____________

Angle ____________ Angle ____________ Angle ____________ Angle ____________


Il est plus petit que l’angle droit. Il est plus grand que l’angle droit. Il est plus petit que l’angle droit. Il est plus grand que l’angle droit.
_____ Les angles _____ Les angles
Voici des compas plus ou moins ouverts. Voici des compas plus ou moins ouverts.
C’est le compas D qui est le moins ouvert. Ses branches forment C’est le compas D qui est le moins ouvert. Ses branches forment
l’angle le plus petit. Ordonne ces compas selon leur angle. l’angle le plus petit. Ordonne ces compas selon leur angle.

__________________
Du plus petit au plus grand : D, ___________________________________ __________________
Du plus petit au plus grand : D, ___________________________________

Angle ________
____________
__ Angle ________
____________
__

Angle ________
____________ Angle ________
____________
____ Angle ________
____________ Angle ________
____________
____
Il est plus petit que l’angle droit. Il est plus grand que l’angle droit. Il est plus petit que l’angle droit. Il est plus grand que l’angle droit.