LOVELL GONZALES BROITMAN

-se trata de adquisidores espontaneas en su proceso de construcción de

nociones espaciales

- El niño empieza a estructurar el espacio espontaneo desde que nace.

IDEAS EN COMUN
- El niño reconoce su espacio apoyándose de la familiaridad de su
entorno.

-El aprendizaje de las nociones espaciales se incorporan a las

interacciones y las reflexiones que produce.

-Los conocimientos de espacio y medida comienzan a temprana edad.

-Los problemas espaciales se relacionan con situaciones de la vida

cotidiana.

-Los niños Utilizan el espacio y construyen un conjunto de conocimientos

prácticos.

--(Lovell): a causa de las tempranas exploraciones del niño este logra

formar su noción sobre el espacio.

-
 -Son necesarias muchas experiencias antes de que pueda aceptarse la
tesis general para el niño.

-Los niños pueden identificar por el tacto figuras que encierran

relaciones topológicas más fácilmente que figuras euclidianas.

-La representación del espacio se debe a las actividades individuales

realizadas durante varios años.

-El concepto de espacio en los niños brota del espacio en el propio

cuerpo.

IDEAS DIFERENTES -El niño empieza a estructurar el espacio espontaneo desde que nace.

-El niño reconoce su espacio apoyándose de la familiaridad de su

entorno.

-El niño va evolucionando su percepción sobre el espacio.

-De acuerdo al espacio Proyectivo, el niño describe lo que observa desde

un solo punto de vista.

-De acuerdo al espacio Euclidiano, el niño puede reproducir la posición

exacta de una figura en un plano, comprenden las reconocer
características de los objetos.

-Los conocimientos son aprendidos independientemente del pasaje del

niño por la escuela, se trata de adquisidores espontaneas en su proceso
de construcción de nociones espaciales.

-D. Los conocimientos matemáticos permiten anticiparse a acciones no

realizadas todavía o realizar afirmaciones validas de acciones realizadas
en otro espacio

-Los niños utilizan el espacio y construyen un conjunto de conocimientos

prácticos que les permiten dominar sus conocimientos, construir
sistemas de referencia.