5ºhistoria Guía América Precolombina

Área de de Historia y Ciencias Sociales Quinto básico Historia de América y Chile
Área de Historia y
Profesora: Claudia Páez
Área de Historia y Ciencias Sociales
Quinto básico
Visión panorámica de la historia de América y Chile
Grandes Civilizaciones de América

Aprendizajes esperados:
 Conocer las principales creaciones y manifestaciones artísticas de las

civilizaciones prehispánicas.
 Ubicar geográficamente las tres civilizaciones prehispánicas más grandes
de América.
 Lograr una mayor apertura a otras miradas e interpretaciones de mundo,
desarrollando una sensibilidad que permita reconocer a la Historia como
una interpretación identitaria, que puede ampliarse a diferentes
interpretaciones de los procesos históricos.
¿Sabías que antes de la llegada de los

europeos existían civilizaciones en América?
Efectivamente, existían enormes ciudades,
poderosos gobernantes, sistemas de escritura
y una compleja organización socioeconómica
¿Sabías que los mayas conocían el 0? ¿Qué

los Aztecas tenían un calendario de 356 días?
¿O que los Incas construyeron el más grande
imperio en nuestro continente? La guía que a
continuación trabajaremos, tiene como objetivo
conocer en qué espacio se ubicaron y cuáles Sacrificios mayas
fueron sus principales manifestaciones y
avances artísticos.
Observemos la imagen de la portada y comentemos las siguientes

preguntas:
¿A qué crees que hace referencia la imagen?

¿Qué entiendes por civilización?
¿Crees que esto era incivilizado?
¿Qué opinas de la construcción?
¿Por qué crees que ya no existen grandes ciudades indígenas?
¿A qué llamamos civilización?
Hace aproximadamente 3000 años, algunas sociedades indígenas evolucionaron

hacia formas de organización y desarrollo más complejas que las de las primitivas
sociedades agrícolas y ganaderas. Este estadio de organización se denomina
civilización.
Comprobemos lo aprendido
 De acuerdo a la definición anterior, señala ¿por qué crees tú que el pueblo

mapuche no es considerado una civilización?
¿Dónde se ubicaron los mayas, aztecas e incas?
En América, las civilizaciones indígenas se desarrollaron en dos grandes

regiones:
 El área mesoamericana: que comprende México y gran parte de América Central.

Allí surgen las civilizaciones maya y azteca.
 El área andina: un territorio ubicado en el sector occidental de América del sur y que
tiene como núcleo los Andes centrales. Allí surgió la civilización inca.
Comprobemos lo aprendido: con la ayuda de la información anterior y del mapa

proyectado colorea el área mesoamericana y andina. Recuerda crear tu propia
simbología.
Simbología
La civilización Maya:
Los Mayas construyeron numerosas

ciudades, en una extensa área que
comprende lo que hoy es Guatemala,
parte de Honduras, el norte del Salvador,
Belice y algunos estados del sur de
México.
 Con la ayuda del atlas, colorea el

área poblada por la civilización maya.
 ¿En qué área se ubicó la civilización

maya?
Observemos los siguientes videos:
En el siguiente video encontrarás la leyenda basada en el mito de creación maya

quiché con ilustraciones inspiradas en imágenes precolombinas de la cultura maya.
Narra la creación del mundo y de los hombres, y la historia de dos semidioses,
Hunahpú e Ixbalanqué, que se enfrentan con los dioses del inframundo.
http://www.youtube.com/watch?v=UBfNLU68Pw0
http://www.youtube.com/watch?v=xTcXICVurr4
Actividad
¿Conoces en qué consistió el mito bíblico del génesis? En grupos de tres integrantes,
comparen el mito bíblico de creación con el mito de la civilización maya.
Mito bíblico del génesis Mito de creación

civilización maya
¿Cómo fueron creados

los seres humanos?
¿Qué características
tuvo el diluvio universal?
Ciudades -estado
En el mundo maya los gobernantes

solían hacer autosacrificios,
ofreciendo sangre de su propio cuerpo.
En la imagen, al Ahuau (o señor) se
saca el corazón. La sangre se
depositará en un papel y se quemará
para que a través del humo llegue a las
divinidades.
¿Qué opinas de que los gobernantes se sacrificaran por su pueblo?
 Los grandes logros de la ciencia maya: La civilización maya fue una de las
civilizaciones que alcanzó mayor desarrollo
científico, destacando especialmente en las
siguientes áreas:
Astronomía: estuvo estrechamente ligada con

la religión. Para saber en qué momento
debían realizarse las ceremonias y sacrificios,
había que conocer los astros, sus
características y movimientos.
Los mayas tenían dos calendarios:
Los Haab, calendario solar de 18 meses de 20

Calendario maya Haab
días y un mes de 5 días.
Los Tzolkin, calendario sagrado que tenía 13
meses de 20 días y se utilizaba para hacer
augurios y definir horóscopos.
Las matemáticas: Tenían un sistema vigesimal, conocieron el

0 (lo que no ocurría en esa época en Europa) y con solo tres Las matemáticas
símbolos lograron expresar diferentes cantidades.
Escritura: su finalidad era registrar conocimientos astronómicos, cálculos

matemáticos y los principales acontecimientos de esta civilización. Los mayas
desarrollaron un sistema de escritura baso en dibujos de caras, animales y signos
de formas extraordinarias. Los dibujos llamados glifos, podían representar
palabras o sonidos.
Actividad
¿En qué se asemeja o diferencia nuestra cultura de la civilización maya? Luego del
trabajo realizado en clases, realiza la siguiente actividad considerando diferencias y
semejanzas entre nuestra cultura y la cultura maya.
Nuestra cultura Cultura Maya
Astronomía
Matemáticas
Escritura
Leamos el texto que sigue:
Las mujeres mayas
Mujeres Mayas
En la sociedad maya antigua, hubo mujeres que

desempeñaron importantes cargos políticos e incluso el de autoridad suprema en
algunas ciudades (…) En Palenque, sabemos que de sus doce gobernantes dos
fueron mujeres (…). La señora Kanal Ikal inició su reinado en 583 d.C. y lo ejerció
hasta su muerte.
(…) por su parte, las mujeres mayas comunes eran el eje del hogar en la preparación
de alimentos, en la crianza de los niños y en el desempleo de otras labores
productivas. Dejaron su huella en innumerables documentos arqueológicos como las
vasijas de cerámica que hoy engalanan los museos y que ellas elaboraron y ocuparon
a diario, y los metales o piedras de moler que nunca faltaron en las viviendas de las
antiguas ciudades mayas (---) las figurillas también indican que otra importa actividad
económica desarrollada por las mujeres eran la elaboración de textiles. La cestería,
la elaboración de esteras y el arte plumario también parecen haber estado en sus
manos.
Antonio Benavides. Las mujeres mayas de ayer. En revista arqueología vol. V. numero
29, año 1998.
Glosario: Busca en el diccionario el significado de los siguientes conceptos y elige

otros dos conceptos que desconozcas en el texto e igualmente busca su significado
en el diccionario.
Gobernantes
Arqueología
--------------------
---------------------
Actividades
 ¿Cuáles eran los principales trabajos que debía realizar la mayoría de

las mujeres mayas?
 ¿Qué diferencia existían entre las mujeres comunes y aquellas de las clases
más privilegiadas respecto a las tareas o funciones que cumplían?
La civilización azteca Huatzilopochtli
Origen de la civilización: su dios Huatzilopochtli (dios

guerrero que identificaban con el sol) les habría ordenado emprender un viaje hasta
encontrar un águila devorado una serpiente. En ese lugar debían levantar un templo
en su honor y construir una ciudad, sin olvidarse nunca de alimentarlo con la sangre
de corazones humanos recién sacrificados. Así fundaron Tenochtitlán, que fue el
centro de su civilización y desde la cual dominaron cientos de ciudades, conformando
un imperio de gran extensión.
Ubicación geográfica
Los aztecas fueron un pueblo que se

ubicó en la zona de
Mesoamérica. La cultura Azteca creó
un gran imperio con capital en la
ciudad de Tenochtitlán, sobre una
isla del lago de Texcoco (actualmente
la ciudad de México).
 Con la ayuda del atlas, colorea el

área poblada por la civilización
maya. Tenochtitlán
 ¿A qué país corresponden los

territorios donde se desarrolló la civilización azteca?
 ¿Qué era Tenochtitlán?
Un poco de Tenochtitlán
La ciudad se comunicaba con tierra firme a través de calzadas, elaboradas con

roca volcánica, tierra y piedras.
En el centro de la ciudad había un recinto sagrado rodeado de murallas. Era una

gran plaza donde se encontraban las pirámides de Huaitzilopochtli y Tlaloc, un
templo en honor al dios Quetzalcoatl, la residencia de los sacerdotes, una
cancha de juego de la pelota, un gran calendario de piedra, etc.
En vez de calles existían canales y para desplazarse se utilizaban canoas.

Tenochtitlán se abastecía de agua dulce en el lago Xochimilco que, a diferencia
del lago Texcoco, era dulce y estaba cerrado con calzadas que también actuaban
como diques para preservar la potabilidad del agua.
Observemos la siguiente imagen:
Comentemos en grupo:
¿Qué opinan sobre esta ciudad?

¿Conocen alguna ciudad actual con esas características?
¿Qué creen que pensaron los españoles cuando vieron esta ciudad por primera
vez?
Leamos el texto que sigue:
“ (…) Desde aquel grande y maldito templo

(…) vimos las tres calzadas que entran en
México (…) y veíamos el agua dulce que Tenochtitlán
venía de Chapultepec, de que se proveía la
ciudad, y en aquellas tres calzadas, los
puentes que tenían hechos de trecho en
trecho, por donde entraba y salía el agua
de la laguna de una parte a otra; y veíamos
en aquella gran laguna tal cantidad de
canoas, unas que venían con bastimentos y otras que volvían con cargas y
mercaderías (…) y veíamos adoratorios a manera de torres y fortalezas (…) y entre
nosotros hubo soldados que habían estado en muchas partes del mundo en
Constantinopla y en toda Italia y Roma, y dijeron qué plaza (…) con tanto tamaño y
llena de tanta gente no la habían visto nunca (…).
Bernal Díaz del Castillo. Historia verdadera de la Conquista de Nueva España (1568).
México. Editorial Porrúa, 2004.

otros tres conceptos que desconozcas en el texto e igualmente busca su significado
en el diccionario.
Canoas
Bastimentos
Adoratorios
---------------------
---------------------
--------------------
Actividad
A partir del documento y de los contenidos del texto, responde las preguntas que se
formulan.
 ¿Cómo se comunicaba la ciudad de Tenochtitlán?

 ¿Cuál era el principal medio de transporte de la ciudad?
 ¿Qué impresión provocó en los españoles la ciudad de Tenochtitlán?
Observemos el siguiente video:
¿Cómo fue la relación entre los aztecas y los

primeros españoles que llegaron al territorio?
Esta canción es una presentación con las
imágenes de la conquista de Tenochtitlán, la
Malinche, los españoles y los nuevos "españoles"
que tratan de reconquistar México. La música de
fondo es interpretada por Amparo Ochoa y
Gabino Palomares. Escuchémosla y
comentémosla
http://www.youtube.com/watch?v=vEVQiw7R
Oog La Malinche
Comentemos en grupo
¿Quién era la Malinche?

¿Qué ocurrió con Malinche a la llegada de los españoles?
¿Qué sentido le otorgan a la siguiente frase “Malinche, enfermedad del
presente”?
La civilización Inca:
Origen de la civilización: cuenta la tradición que existía

una primera familia inca y su padre Inti, el dios sol, les
entregó un báculo de oro y les ordenó avanzar y fundar
una ciudad en el lugar donde el báculo se hundiera en la
tierra. Encontraron lo que buscaban en un valle de los
Andes peruanos a 3.400 metros de altitud. Fue allí
donde Manco Capac y su hermana Mama Huaco
fundaron la ciudad del Cuzco. Era gobernado por el
Sapa Inca (“el único señor”), un soberano venerado
como un dios. Con un ejército disciplinado y una
excelente organización, los incas lograron un creciente
poder en la zona. Imagen de Inti para
los Incas
Ubicación geográfica:
En su máximo esplendor, el imperio Inca fue

el más extenso de América y uno de los más
antiguos. Este abarcó parte de las actuales
repúblicas de Colombia, Ecuador, Perú,
. Bolivia, Chile y Argentina.
 Con la ayuda del atlas, colorea el área

poblada por la civilización maya.
¿En qué área se ubicó la civilización inca?

¿Qué características tenía el Imperio Inca?
El imperio de los incas era llamado

Tawantinsuyu, que significa “país de las cuatro
partes del mundo”. A la cabeza del impero
estaba el Sapa Inca, dueño de todas las personas
y tierras del Tawantinsuyu. Solo sus familiares
y colaboradores más cercanos podían mirarlo a
la cara. Para la organización y control del
imperio era fundamental contar con buenas
comunicaciones.
Los incas construyeron una extensa red de

caminos que, desde el Cuzco, recorría miles de
Imperio Inca
kilómetros y cruzaba el imperio en todas
direcciones. Existía además un sorprendente
sistema de correo imperial implementado por
los chasquis, veloces corredores que llevaban
mensajes y noticias de un lugar a otro del
imperio. Establecieron las mismas leyes en los
diferentes territorios, se preocuparon de
difundir su idioma, el quechua y el culto al dios
Inti, de modo que en el Tawantinsuyo hubiera
una lengua y una religión común.
Culto a Inti
Comprobemos lo aprendido
 ¿Qué importancia tuvieron para la unidad y organización del imperio el Sapa –

inca, los caminos y los chasquis?
 ¿Qué opinas de la organización que impusieron los incas en los territorios

que conformaban el imperio?
 ¿Qué ventajas y desventajas crees que tenía un pueblo dominado por los
incas?
Leamos el siguiente texto:
La mujer inca
La mujer dentro de la sociedad inca era considerada

inferior al hombre, pero tenía un papel fundamental:
se ocupaba de la casa, tejía los vestidos de toda la
familia, ayudaba en el campo, cuidaba de sus hijos, se
ocupaba de la comida y de preparar chicha. Intentaba
no perder ni un solo momento de su tiempo: cuando
tenía que ir a visitar a un pariente o ir a trabajar al
campo y su hijo era pequeño para caminar, lo llevaba
en la espalda en un repliegue. Mujer Inca
Para las mujeres de la nobleza la función principal
era también tejer, hilar y cuidar de sus hijos, pero tenían mucho más tiempo para
ellas mismas, cuidar su aspecto, visitar otras mujeres, etc. La Coya, la primera de las
mujeres, única esposa legítima del emperador, tenía a veces un papel importante en la
vida del país. Ella dirigía el Cuzco en ausencia del inca (…), pero como todas las
otras mujeres, vivía también en un estado de inferioridad bien marcada. Por ejemplo, a
la mínima señal de cólera manifestada por el inca, la Coya caía de rodillas y así
quedaba hasta que la invitara a levantarse.
Fuente: La mujer en la sociedad inca. http://usuarios.multimania.es/maig/index.htm

otros tres conceptos que desconozcas en el texto e igualmente busca su significado
en el diccionario.
Repliegue
Nobleza
Cólera
---------------------
---------------------
--------------------
Actividades
 ¿Cuál eran los principales trabajos que debían desarrollaron la mayoría de las
mujeres incas?
 ¿Qué diferencia existe entre las mujeres comunes y aquellas de clase más
privilegiada?
 Haz una lista de las tareas desarrolladas por las mujeres indígenas de la
nobleza y señala cual es la situación de la mujer actual en relación a cada una
de ellas.
Mujeres indígenas Mujeres actuales
¿Cuál crees que fue la importancia de las mujeres en las civilizaciones

prehispánicas?
Actividad de la comunidad: Creemos afiches

La actividad que realizarán, tiene como objetivo que junto a tu familia logres diseñar un
afiche sobre una de las civilizaciones prehispánicas, previamente asignada por la
profesora, en base a uno de los siguientes temas:
-Mitos de creación del mundo
-Rol de las mujeres
Instrucciones:
-Realicen un afiche de la civilización asignada.
-Incorporen un título creativo.
-Escojan imágenes atractivas y adecuadas a la civilización asignada. Cada imagen
debe contener una breve explicación.
-En una gran exposición, mostraremos los afiches en la explanada.
Artes: de manera paralela, elaborarán una máscara de una civilización prehispánica.
Bibliografía utilizada:
Libros:
 Historia universal. Civilizaciones precolombinas y conquista de América. Editorial:

Salvat. Perú: Lima, 2005.
 Bernal Díaz del Castillo. Historia verdadera de la Conquista de Nueva España

(1568). México. Editorial Porrúa, 2004.
 Antonio Benavides. Las mujeres mayas de ayer. En revista arqueología vol. V.

numero 29, año 1998.
Web:
La mujer en la sociedad inca. http://usuarios.multimania.es/maig/index.htm
Popol vuh http://www.youtube.com/watch?v=UBfNLU68Pw0
Popol vuh http://www.youtube.com/watch?v=xTcXICVurr4
Maldición de Malinche http://www.youtube.com/watch?v=vEVQiw7ROog
Guía desarrollada por: Claudia Páez

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Profesora: Claudia Páez

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Visión panorámica de la historia de América y Chile

Grandes Civilizaciones de América

 Conocer las principales creaciones y manifestaciones artísticas de las

¿Sabías que antes de la llegada de los

¿Sabías que los mayas conocían el 0? ¿Qué

Observemos la imagen de la portada y comentemos las siguientes

¿A qué crees que hace referencia la imagen?

¿A qué llamamos civilización?

Hace aproximadamente 3000 años, algunas sociedades indígenas evolucionaron

 De acuerdo a la definición anterior, señala ¿por qué crees tú que el pueblo

¿Dónde se ubicaron los mayas, aztecas e incas?

En América, las civilizaciones indígenas se desarrollaron en dos grandes

 El área mesoamericana: que comprende México y gran parte de América Central.

Comprobemos lo aprendido: con la ayuda de la información anterior y del mapa

Los Mayas construyeron numerosas

 Con la ayuda del atlas, colorea el

 ¿En qué área se ubicó la civilización

Observemos los siguientes videos:

En el siguiente video encontrarás la leyenda basada en el mito de creación maya

Mito bíblico del génesis Mito de creación

¿Cómo fueron creados

En el mundo maya los gobernantes

¿Qué opinas de que los gobernantes se sacrificaran por su pueblo?

Astronomía: estuvo estrechamente ligada con

Los Haab, calendario solar de 18 meses de 20

Las matemáticas: Tenían un sistema vigesimal, conocieron el

Escritura: su finalidad era registrar conocimientos astronómicos, cálculos

Nuestra cultura Cultura Maya

Leamos el texto que sigue:

Las mujeres mayas

En la sociedad maya antigua, hubo mujeres que

Glosario: Busca en el diccionario el significado de los siguientes conceptos y elige

 ¿Cuáles eran los principales trabajos que debía realizar la mayoría de

La civilización azteca Huatzilopochtli

Origen de la civilización: su dios Huatzilopochtli (dios

Los aztecas fueron un pueblo que se

 Con la ayuda del atlas, colorea el

 ¿A qué país corresponden los

 ¿Qué era Tenochtitlán?

La ciudad se comunicaba con tierra firme a través de calzadas, elaboradas con

En el centro de la ciudad había un recinto sagrado rodeado de murallas. Era una

En vez de calles existían canales y para desplazarse se utilizaban canoas.

Observemos la siguiente imagen:

¿Qué opinan sobre esta ciudad?

Leamos el texto que sigue:

“ (…) Desde aquel grande y maldito templo

Glosario: Busca en el diccionario el significado de los siguientes conceptos y elige

 ¿Cómo se comunicaba la ciudad de Tenochtitlán?

 ¿Cuál era el principal medio de transporte de la ciudad?

 ¿Qué impresión provocó en los españoles la ciudad de Tenochtitlán?

Observemos el siguiente video:

¿Cómo fue la relación entre los aztecas y los

¿Quién era la Malinche?

Origen de la civilización: cuenta la tradición que existía

En su máximo esplendor, el imperio Inca fue

 Con la ayuda del atlas, colorea el área

¿En qué área se ubicó la civilización inca?

¿Qué características tenía el Imperio Inca?

El imperio de los incas era llamado