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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

PRESENTADO POR:

JOCELYN GÓMEZ COLON

MATRICULA:

14-7464

MATERIA:

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

FACILITADOR:

SOFÍA SÁNCHEZ

FECHA

NAGUA, MURIA TRINIDAD SÁNCHEZ,

28 DE NOVIEMBRE DEL 2017


1. Leer en la parte de evaluación del nuevo currículo
del nivel secundario y construir un esquema con los
instrumentos de evaluación utilizados en este nivel.

Los instrumentos de
observación

Las escalas
Cuaderno de
valoración

El registro Las listas


anecdótico de control

2. Elaboración de un instrumento o una técnica para la


recogida y el análisis de datos (rúbrica o lista de cotejo).

Lista de cotejo
¿Qué es?
Consiste en una lista de criterios o de aspectos que
conforman indicadores de logro que permiten establecer su
presencia o ausencia en el aprendizaje alcanzado por los
estudiantes.

¿Para qué se usa?


Se usa para: •
Comprobar la presencia o ausencia de una serie de
indicadores de logro, aspectos o obseveraciones. •

Verificar si los indicadores de logro, aspectos o


aseveraciones se manifiestan en una ejecución.

• Anotar si un producto cumple o no con determinadas


características. • Observar ciertas características que
deben estar presentes en el objeto o proceso.

• Verificar si un comportamiento está o no presente en la


actuación o desempeño de los estudiantes
. ¿Cómo se elabora?
1. Se define la competencia a evaluar.
2. Se identifican los indicadores, aspectos o aseveraciones
necesarios para evaluar la competencia.

3. Se elabora un formato de cuatro columnas.

Ficha de Evaluación del Funcionamiento de los


Equipos
Se evaluará el aprendizaje y destrezas y funciones de los
roles de los miembros del grupo a nivel grupal.

Se rellenará entre todos/as los miembros del equipo y


ellos/as mismos serán quienes evaluarán el proceso y el
resultado final de su trabajo cooperativo.

Se utiliza al final de la unidad y si hay problemas o


cuestiones a mejorar cuando se considere oportuno con el
fin de que el alumnado recapacite para mejorar en los
aspectos en los que puede estar fallando o haciendo bien.
–Ficha de Reflexión del Grupo
Esta parte se realiza al final de una unidad o un proyecto,
en el que el alumnado en su grupo se valora globalmente
cómo han trabajado y establecen objetivos y propuestas de
mejora para el siguiente trabajo.

Es un periodo de reflexión ya que el alumnado toma


consciencia de lo que hacen bien o mal, lo que han de
mejorar y finalmente establecer los compromisos para
futuras gestiones de equipo.

Cada una de las fichas de registro de evaluación está


adaptada a la edad de cada curso para que sean capaces
de entenderlas y sean capaces de evaluar su trabajo en el
grupo y el trabajo del grupo.

A lo largo las sesiones el docente hará constante


observación del trabajo cooperativo y registro de ello en los
instrumentos de evaluación, que serán los mismos que
emplearán los alumnos para contrastar informaciones
3. Visitar a un centro educativo público o privado
cercano y aplicar una de las técnicas dadas y colocar

Las técnicas que utilice fue ponerle un cuestionario y luego


discutirlo en grupo.

Las evidencias aquí:


NOTA: CON TODO EL RESPECTO QUE USTED SE
MERECE DI LA CLASE EN SAPATILLA PORQUE TENGO
UN DEDOS ENFERMO NO PUEDO PONERNE SAPATO.