UNIVERSIDAD TECNICA DE AMBATO

TRABAJO DE NTICS 2

Nombre: Jonathan Basantes

Curso : 2do E “A”

Fecha: 3/1/2018

WEBQUEST

WebQuest es un modelo de aprendizaje extremamente simple y rico para propiciar el uso

educativo de Internet, basado en el aprendizaje cooperativo y en procesos de investigación
para aprender.

WebQuest es una metodología de aprendizaje basado fundamentalmente en los recursos que

nos proporciona Internet que incitan a los alumnos a investigar, potencian el pensamiento
crítico, la creatividad y la toma de decisiones, contribuyen a desarrollar diferentes capacidades
llevando así a los alumnos a transformar los conocimientos adquiridos. [1]

Para que sirve webquest

Este modelo de aprendizaje dota a los profesores de las herramientas necesarias para usar las
tecnologías de la información desde una perspectiva educativa, desarrollando sus propias
ideas en relación con el tema que estén enseñando. El modelo WebQuest ayuda al profesor a
planear y a estructurar la enseñanza de una manera creativa donde estén claras las tareas.

Una característica esencial de este modelo es que el trabajo elaborado por los alumnos puede
ser transmitido y compartido, generando algo útil para otros.

Otras características de las Webquests son:

- Las webquests son actividades creadas fundamentalmente para que los alumnos trabajen en
grupo, aunque se pueden diseñar para trabajo individual.

- Las webquests pueden ser realizadas añadiendo elementos de motivación a su estructura

básica asignando a los alumnos un papel (por ejemplo: científico, detective, reportero,...),
personajes simulados que pueden comunicarse vía E-mail, y un escenario para trabajar (por
ejemplo: el secretario general de la O.N.U. les ha pedido un resumen de la situación del
Sáhara).

- Las webquests se pueden diseñar para una única materia o pueden ser interdisciplinares.
Como recurso educativo aportan al alumnado el desarrollo de muchas capacidades:

1. Comparar, identificar, establecer diferencias y semejanzas entre si: Identificando

semejanzas y diferencias de situaciones, hechos,...

2. Clasificar: Agrupar cosas en categorías definibles en base de sus atributos.

3. Inducir: Deducción de generalizaciones o de principios desconocidos de observaciones o

del análisis.

4. Deducir: Deducción de consecuencias y de condiciones sin especificar de principios y de

generalizaciones dados.

5. Analizar errores: Errores que identifican y de articulaciones en su propio pensamiento o en

el de otro

6. Construir la ayuda: Construir un sistema de ayuda o de prueba para una argumentación.

7. Abstracción: Identificando y articulando el tema subyacente o el modelo general de la

información.

8. Analizar perspectivas: Perspectivas personales que identifican y de articulaciones sobre

ediciones.

Una buena Webquest debe potenciar en los alumnos el desarrollo de sus capacidades
intelectuales. Una Webquest mal diseñada no es no más que un manojo de preguntas que
conducen a los alumnos a una simple búsqueda de información. Una buena Webquest debe
estar diseñada o enfocada paraque procesen esa información obtenida de la red. [2]

Estructura de una webquest:

Se espera que un WebQuest tenga al menos las siguientes partes: una introducción clara,
sucinta que proporcione la información necesaria para iniciar la actividad; una tarea central
interesante y concreta; una colección de recursos (sitios web fundamentalmente) donde
encontrar la información necesaria; una descripción paso a paso del proceso que se utilizará
para la tarea, pautas para organizar la información adquirida (preguntas que deben ser
contestadas, etc.). ésta será la parte fundamental para los alumnos; la evaluación del trabajo
de los alumnos y como cierre una conclusión, que repase lo que han aprendido los alumnos y
cómo puede ser aplicado en otros temas. [3]
Ejemplos Prácticos

Webquest : El fin de la guerra fría

http://www.historiasiglo20.org/ACTIV/webquest-fgf.htm

En mi sitio web Historiasiglo20. En ella trato de mostrar las diferentes posibilidades que se
pueden abrir a la hora de trabajar con los alumnos estableciendo una secuencia didáctica de su
trabajo en Internet. Es una webquest atípica en tanto en cuanto se basa en un único sitio web:
“Historia de las Relaciones Internacionales en el siglo XX”. En ella no trato de elaborar una
webquest definitivamente cerrada y elaborada, sino de plantear unas bases que permitan a
otros profesores terminar definitivamente una webquest que les permita trabajar con sus
alumnos de forma adecuada a sus circunstancias concretas.

Webquest - La Guerra Civil Española

http://www.cpr2valladolid.com/websociales/wqguerra/index.htm

Webquest elaborada por el asesor de Ciencias Sociales, Ignacio Martín Jiménez, del Centro de
Formación del Profesorado e Innovación Educativa Valladolidd II. Elaborada para alumnos de
4º de la ESO es un buen ejemplo de las posibilidades que abre el uso de las webquests en las
aulas.

Webquest - Vivieron una guerra

http://www.webquestcat.org/%7Ewebquest/gcivilcas/

Esta WebQuest va dirigida los alumnos de secundaria en general. Con algunas

adaptaciones se puede aplicar a diferentes niveles. Se ha diseñado para ayudar a
comprender parte de nuestra historia; La Guerra Civil Española (1936-1939) los hechos
más importantes, las causas y las consecuencias en todos los aspectos de la sociedad,
con el convencimiento que es preciso conocer el pasado para no volver a repetirlo. Hay
una versión en catalán.

Programa “Ramón y Cajal” de la Junta de Aragón - Proyectos con Internet

http://ryc.educaragon.org/formato3/formato3.asp?idTabla=180&idTipo=5

Aquí encontramos una selección de webquests agrupadas por asignaturas, enfocadas

para alumnos de 2º y 4º de la ESO.

El gótico
http://www.educa.aragob.es/cprandor/wq/Renacimiento/renacimiento.htm

El Renacimiento
http://www.educa.aragob.es/cprandor/wq/Renacimiento/renacimiento.htm
La biografía de Mahoma
http://www.educa.aragob.es/ryc/wq/Mahoma/index.htm

La guerra civil española

http://www.educa.aragob.es/ryc/wq/GuerraCivil/index.htm

La Revolución Francesa
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/iesaverroes/webquest/revolucionFrancesa/pagi
nas/inicio.htm

El objetivo de esta webquest es el intentar entender las diferentes visiones que de sus causas,
desarrollo y consecuencias tuvieron las personas que la vivieron y cómo se realizaron los
cambios durante la revolución . Adecuada para primero de bachillerato. Diseñada por Francisco
Díez Belinchón a partir de una idea de Juan Carlos Hens Muñoz.

Viaje a la Antigua Roma

http://cv.uoc.es/%7Ejmunozmi/webqr/wqroma/index.htm

Esta WebQuest está destinada especialmente para alumnos y alumnas de segundo ciclo de la
ESO , aunque puede ser utilizada en el Bachillerato y en la Formación de Adultos .
Ha sido realizada por Juan Miguel Muñoz.

El origen del hombre y el yacimiento de Atapuerca

http://www.educa.aragob.es/ryc/wq/atapuerca/index.htm

Esta WebQuest está planteada como una propuesta de trabajo para los alumnos después de
terminar el tema del currículo que trata la evolución de los seres vivos. El objetivo perseguido
es que los alumnos apliquen la información específica de una novedad científica a la
construcción de un modelo evolutivo para un grupo de seres vivos emparentados. Diseñada
por Chabier de Jaime Lorén. [4]

Bibliografía

[1 R. Garcia. [En línea]. Available:

] https://manarea.webs.ull.es/materiales/webquest/queeswebquest.htm.

[2 [En línea]. Available: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-

] tic/14002984/helvia/aula/archivos/repositorio/1500/1656/html/internet_apl_educat/web
quests.html.

[3 [En línea]. Available: http://www.aula21.net/tercera/estructura.htm.

]
[4 [En línea]. Available: http://www.historiasiglo20.org/curso/tema9.htm.
]