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Educación
Casi todos los distritos escolares tienen algún tipo de desarrollo profesional
para sus maestros. El problema es que muy pocas de estas actividades son
efectivas para cambiar las prácticas de enseñanza. La mayoría del desarrollo
profesional es fragmentado y de corto plazo, y rara vez se enfoca en el
desarrollo de estrategias didácticas que permitan superar la sensación de
desconexión con el contenido y lograr motivar a los estudiantes a seguir
estudiando. Wenglinsky (2000) encontró que ciertos tipos de desarrollo
profesional pueden tener un impacto en el rendimiento estudiantil.
Sin embargo, está claro que incluso los mejores docentes por sí mismos no
podrán avanzar en la mejora del aprendizaje y el rendimiento académico de los
estudiantes. Sus esfuerzos deben ser apoyados por la escuela y la
infraestructura política, que ofrecen a los docentes oportunidades para el
desarrollo profesional continuo y el crecimiento y que proporcionan las
instalaciones y los recursos necesarios para fomentar la enseñanza y el
aprendizaje. Los maestros también necesitan buenas condiciones de trabajo
para prosperar como profesionales.
Apéndice 1
• La Secretaría de Educación Pública (SEP), a través dela Subsecretaría de
Educación Media Superior (SEMS) ha emprendido, el Movimiento Nacional
contra el Abandono Escolar (MNAE).
Maldonado, P., Sancén, A., Torres, M., & Murillo, B. (2011). Programa Síguele,
caminemos juntos (pp. 1-18, Rep.). SEP. Recuperado de:
http://www.dgb.sep.gob.mx/acciones-
programas/siguele/Lineamientos_Operacion_SIAT.pdf
SEP. (s.f.). Movimiento contra el Abandono Escolar (pp. 1-17, Rep.). SEP.
Recuperado de:
http://www.sems.gob.mx/work/models/sems/Resource/11390/8/images/movimie
nto_contra_abandono_escolar.pdf