Coro

Programa de formación

1
2
 Contenido

Contenido .................................................................... 3 
Objetivos ......................................................................4 
Objetivos Generales ............................................... 4 
Objetivos Específicos .............................................. 5 
Generalidades del programa ................................... 7 

3
 Objetivos

Objetivos Generales

El presente plan de estudios promueve que el estudiante logre:

Objetivo I :

Conocer la voz como instrumento, entendiendo la importancia de aspectos como

cuidado, uso correcto, postura corporal, respiración, articuladores, moldes vocales,

afinación prefonatoria y emisión tanto en voces blancas como cambiantes.

Objetivo II :

Construir prácticas y actitudes que le permitan desenvolverse satisfactoriamente en

una agrupación musical y que, de igual manera, puedan ser aplicadas en otros

espacios de interacción cotidiana (colegio, familia, amigos).

Objetivo III :

Interpretar música vocal de diferentes géneros y estilos, a través del desarrollo de

habilidades musicales como la lectura gramatical, entrenamiento auditivo y memoria

musical.

4
Objetivos Específicos

De Objetivo I :

 Diferenciar entre voz hablada y cantada, mecanismo pesado y mecanismo ligero;

el sonido debe ser natural, con foco, presencia, proyección y balance. Desarrollar

la afinación prefonatoria..

 Reconocer: las partes del cuerpo que intervienen directamente con el

instrumento vocal-conexión del cuerpo y la voz; posiciones corporales, forma

correcta de respirar, control de la inhalación y exhalación, respiración Intercostal,

Diaframática y Abdominal ( IDA ), articuladores, molde vocal y postura bucal.

 Desarrollar habilidades rítmico corporales con movimientos coordinados y

precisos en diferentes planos sonoros.

De Objetivo II:

 Asistir a todos los ensayos y presentaciones de manera puntual y comprometida,

llevando los materiales de trabajo establecidos para el desarrollo de las

actividades.

 Propender por una actitud adecuada durante la práctica coral, demostrando

interés, respeto y disciplina.

 Reconocer la importancia del desempeño individual en la construcción del

trabajo colectivo.

De Objetivo III:

 Comprender la relación directa del texto de los obras con su adecuada

interpretación.

5
 Conocer y vivenciar diferentes estilos y géneros musicales teniendo en cuenta sus

características y contextos.

 Comprender y seguir las indicaciones musicales tanto verbales como gestuales

del Director.

6
 Generalidades del programa
El presente Programa de formación musical presenta contenidos de trabajo definidos para cada uno de
los siguientes niveles, concebidos en complejidad progresiva:

1
Nivel Básico:  2
3
4
Nivel Medio:  5
6
7
Nivel Avanzado:  8
9

Para cada nivel, se especifican diferentes tipos de contenido los cuales se relacionan con los objetivos
anteriormente señalados, así:
Tipo de contenido 
Objetivo General  I  Interpretación musical 

Objetivo General II  Desarrollo de competencias  

Objetivo General  III  Apropiación de repertorios 

Como evidencia de aprendizaje y mecanismo de promoción, se implementarán pruebas por niveles

para cada tipo de contenido, así:

1. Evaluador
Artista formador del estudiante y/o artistas formadores de
otros instrumentos.

2. Tipo de prueba
Cualitativa y cuantitativa (Mixta)

3. Puntajes mínimos requeridos Evaluación compuesta por 5 items, cada una con un valor
para cada nivel del 20 % del total.

1. Sonido 20%
2. Técnica 20%
3. Afinación 20%
4. Interpretación 20%
5. Convivencia (comportamental y actitudinal) 20%.

La prueba se aprobará obteniendo al menos 60% del

puntaje

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 Objetivo General I
Interpretar música con calidad técnica, sentido expresivo y criterio
de cohesión grupal: unidad rítmica, de carácter-intención, balance
dinámico y afinación.

Técnica Kinestesia
Rango Vocal
Conocimiento
Ajustable a las Expresión
Nivel características
Sonido Respiración Otros aspectos N° voces vs textura Euritmia *
corporal
Anatomía y
fisiología vocal
del grupo.

Conoce la postura 1- pregunta

1 5J
2-3. respuesta Mantener el
Movimientos
Diferencia la pulso en
apoyando el
voz cantada y Exploración y diferentes partes
Afinación ritmo, el texto, el
Básico 2 6a hablada.
Sonido
conciencia de
Inhalación y prefonatoria. Una voz Unísono del cuerpo de
manera
fraseo y
Exploración
básica
elementos
natural y con exhalación. inconsciente
Profundización de los expresivos de las
foco. (imitación del
criterios trabajados obras.
3 8°J
en los niveles
Ecos melódicos maestro).

anteriores.
Sensación de
Aproximación a la
4 Con
apoyo asociado
grafía.
Ostinato
a la respiración. Movimientos
presencia,
Respiración Conciencia de Melodía y Ejecución de apoyando el
proyección y
5 afinación. encadenada, trabajo grupal y contramelodía ostinatos ritmo, el texto, el
Conocimiento
Medio 10ma
Explora el trabajo grupal. escucha. 2 voces sencilla rítmicos con fraseo y
básico
diferentes partes elementos
mecanismo Asociación de
del cuerpo. expresivos de las
ligero y técnicas de Asociación técnica Quodlibet
obras.
6 pesado. respiración a con la lectura del sencillo -
elementos pentagrama. Quodlibet
musicales.
Conceptos teórico-
Balance
7 (equilibrio
musicales asociados Quodlibet
al repertorio.
entre brillo y Columna de aire 2 voces Ritmos Coreografías
profundidad) constante, Control de la
2 8avas irregulares en elaboradas con
Avanzado 8 y manejo de continua,
Capacidad para
Polifonía
diferentes planos elementos
anatomía y
los coordinada, fisiología.
interpretar su voz de sonoros. dancísticos.
mecanismos dosificada.
manera individual. Homofonía.
ligero y
9 pesado.
3 voces Recursos de
Vocal Play.

8
 Objetivo General II

Construir prácticas y actitudes que le permitan desenvolverse satisfactoriamente en una

agrupación musical y que, de igual manera, puedan ser aplicadas en otros espacios de
interacción cotidiana (colegio, familia, amigos).

Durante
Durante
la Auto Durante la
Comunicación la práctica Comunicación Comunicación
Habilidades básicas. Auto cuidado práctica cuidado práctica coral
Autocontrol (Parte 1) coral (Parte 1) (Parte 2)
coral (Parte 2) (Parte 2)
(Parte 1)
(Parte 1)
Asocia la práctica
Canta coral a la lectura
Presenta los
con otros gramatical.
Puntualidad. Comprensión repertorios
y se Desarrolla Conocimiento de
Disponer Actitud de Realiza los del lenguaje de en ensamble
Tiene un Memoriza interesa habilidades terminología en la
su atención y Seguimiento ejercicios gestos con
trato cordial letras y por de liderazgo técnica vocal
Nivel
espacio silencio. de propios de la asociados a la precisión y
y respetuoso melodías unificar su siendo (Ejemplo:
durante Mantener indicaciones clase práctica en relación
con sus del pulso y apoyo para mecanismo ligero,
el una en los tiempos comprendiendo musical. con las
compañeros repertorio afinación el director y mecanismo pesado,
trabajo posición establecidos. el cuidado vocal Conoce la indicaciones
y director. propuesto. con la sus paladar blando,
coral. corporal y corporal. terminología del director,
técnica compañeros. etc).
adecuada. musical básica. en ensayo y
vocal Mantiene contacto
en escena.
adecuada. visual con el
director.

1 x x X x x

Básico 2 x x x x x x

3 x x x x x x x

4 x x x x x x x x

Medio 5 x x x x x x x x

6 x x x x x x x x x x

7 x x x x x x x x x x
Avanz
8 x x x x x x x x x x
ado
9 x x x x x x x x x x x

9
 Objetivo General III
Interpretar repertorios de compositores de música clásica,
folclórica y popular a través del desarrollo de capacidades como
la lectura musical y la improvisación.

Ejercicios preparatorios Repertorio

Repertorio
Ejercicios de Ejercicios de Repertorio Coral Coral
respiración Vocalización (Obra clásica) (Folclórica
Comprensión Apropiación
Reconocimiento y/o popular)
e de la
Nivel Calentamiento Corporal del contexto Una misma obra podría estar
interpretación Gramática
(Respiraciones según el estilo clasificada dentro de cualquier nivel
(Grados conjuntos y del texto. Musical
cortas staccato / de acuerdo a cómo sea abordada y
saltos)
largas legatto) a la precisión y calidad del sonido
de las agrupaciones.
1 x
Realiza los ejercicios de Respiración En cada nivel se
Básico 2 Aplicar los x
calentamiento corporal y orgánica. Cada propondrán diferentes Reconocimiento
elementos de
preparación de su Nivel de desarrollo ejercicios cada vez de de los elementos
3 la técnica vocal Aprovechar x
instrumento para la será más exigente y mayor dificultad vocal, que intervienen
en la los recursos
4 práctica coral con el se espera un musical y rítmica, no en la x x
interpretación que contiene
movimiento de sus aumento de la sólo como interpretación
de los textos, el repertorio,
Medio 5 articulaciones capacidad calentamiento previo a adecuada de la x x
tales como: para abordar
y extremidades (Cabeza, respiratoria, el cual la práctica coral, sino obra: historia,
6 dicción, conceptos x x
cuello, tronco) . tendrá como para la extensión del género, estilo,
articuladores, musicales
Este calentamiento se resultado avances registro, mejoramiento ubicación
7 fonética, básicos. x x
abordará de acuerdo con en la calidad del del fraseo, geográfica,
prosodia y
las edades y necesidades sonido individual y homogeneidad del compositor.
Avanzado 8 fraseos. x x
de los grupos. colectivo. sonido y proyección.
9 x x

10