GEOMETRÍA ANALÍTICA

Joaquín Ruiz Basto

PRIMERA EDICIÓN EBOOK

MÉXICO, 2014

GRUPO EDITORIAL PATRIA

Dirección editorial: Javier Enrique Callejas
Coordinación editorial: Alma Sámano Castillo
Revisión técnica 2a. edición: Víctor Rogelio Barrales Guadarrama y María Isabel Flores Reyes
Diseño de portada: Juan Bernardo Rosado Solís
Diagramación: Jorge Martínez Jiménez y Gustavo Vargas Martínez
Diseño de interiores: César Leyva Acosta
Supervisor de preprensa: Miguel Angel Morales Verdugo
Ilustraciones: César Leyva Acosta, Jorge Martínez Jiménez y Gustavo Vargas Martínez
Fotografías: Thinkstock, César Leyva Acosta y Joaquín Ruiz Basto

Geometría Analítica
Derechos reservados:
© 2014, Joaquín Ruiz Basto
© 2014, GRUPO EDITORIAL PATRIA, S.A. DE C.V.
Renacimiento 180, Colonia San Juan Tlihuaca,
Delegación Azcapotzalco, Código Postal 02400, México, D.F.

Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana

Registro núm. 43

ISBN ebook: 978-607-744-054-3

Queda prohibida la reproducción o transmisión total o parcial del contenido de la presente

obra en cualesquiera formas, sean electrónicas o mecánicas, sin el consentimiento previo y
por escrito del editor.

Impreso en México
Printed in Mexico

Primera edición ebook: 2014

 DEDICATORIA

A Estela, Rodrigo, Leonardo, Christian y Ricardo.

A todos los que contribuyeron para la realización de esta obra.

 Contenido
Capítulo 1 Relaciones y funciones
1.1 Relaciones y funciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
1.2 Clasificación de funciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
1.3 Operaciones entre funciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
1.4 Funciones inversas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
1.5 Funciones especiales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Tiempo x
0 1 2 3
(años)
Altura y
Complemento teórico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
61 96 131 166
(cm)

Capítulo 2 Funciones trigonométricas

2.1 Razones y funciones trigonométricas . . . . . . . . . . . . . 30
2.2 Ángulos de rotación y medidas . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
2.3 Valores de funciones trigonométricas . . . . . . . . . . . . . 38
2.4 Gráficas de funciones trigonométricas . . . . . . . . . . . . 42
2.5 Funciones trigonométricas inversas . . . . . . . . . . . . . . 46
2.6 Ley de los senos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
2.7 Ley de los cosenos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
Complemento teórico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58

Capítulo 3 Funciones exponencial y logarítmica

3.1 Función exponencial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
3.2 Modelos exponenciales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
3.3 El número e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
3.4 Función logarítmica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
3.5 Logaritmos comunes y naturales . . . . . . . . . . . . . . . . 80
3.6 Ecuaciones exponenciales y logarítmicas . . . . . . . . . . 84
Complemento teórico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88

VII
 Capítulo 4 Conceptos básicos de geometría analítica
4.1 Coordenadas cartesianas de un punto . . . . . . . . . . . . . 94
4.2 Distancia entre dos puntos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102
4.3 División de un segmento en una razón dada . . . . . . . 110
4.4 Pendiente de una recta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114
4.5 Paralelismo y perpendicularidad . . . . . . . . . . . . . . . . 122
4.6 Uso del método analítico para demostrar
propiedades geométricas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
4.7 Área de un polígono . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130
Complemento teórico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134

Capítulo 5 Discusión de una ecuación

y

180
5.1 Intersecciones con los ejes coordenados . . . . . . . . . . 142
Volumen (mill. de ton)

170

160

150

0
2 4 6 8 10 12 14 16 x
5.2 Simetrías de una gráfica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146
2000 2001
Año

5.3 Extensión de una curva . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150

5.4 Asíntotas horizontales y verticales . . . . . . . . . . . . . . 154

90 Ingreso
5.5 Gráfica de una ecuación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158
Costo
80

70

60

120 150 180 210 240 270 300

Complemento teórico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162

Capítulo 6 La línea recta y la ecuación de primer grado

6.1 Forma punto-pendiente de la ecuación de la recta . . 168
6.2 Forma pendiente-ordenada al origen
y

210
de la ecuación de la recta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172
190
170

6.3 Forma simétrica de la ecuación de la recta . . . . . . . . 176

Estatura (cm)

150
130
110
90
70
0
10 20 30 40 50 x
Fémur (cm)

6.4 Forma general de la ecuación de la recta . . . . . . . . . 180

6.5 La ecuación general de primer grado . . . . . . . . . . . . 184
6.6 Forma normal de la ecuación de la recta . . . . . . . . . . 188
6.7 Distancia entre un punto y una recta . . . . . . . . . . . . . 192
Complemento teórico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196

VIII
 Capítulo 7 Las cónicas y la ecuación de segundo grado
7.1 Secciones de un cono . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 202
7.2 Las cónicas como lugar geométrico . . . . . . . . . . . . . 206
7.3 Ecuación general de segundo grado . . . . . . . . . . . . . 210
7.4 Traslación de ejes coordenados . . . . . . . . . . . . . . . . . 214
7.5 Rotación de ejes coordenados . . . . . . . . . . . . . . . . . . 218
7.6 Simplificación de ecuaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 222
Complemento teórico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 226

Capítulo 8 La circunferencia
8.1 La circunferencia como lugar geométrico . . . . . . . . . 232
8.2 Circunferencia con centro en el origen . . . . . . . . . . . 236
8.3 Circunferencia con centro fuera del origen . . . . . . . . 240
8.4 Ecuación general de la circunferencia . . . . . . . . . . . . 244
8.5 Circunferencia que pasa por tres puntos . . . . . . . . . . 248
Complemento teórico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 252

Capítulo 9 La parábola
9.1 La parábola como lugar geométrico . . . . . . . . . . . . . 258
9.2 Construcción de la parábola con regla y compás . . . 262
9.3 Parábola con vértice en el origen . . . . . . . . . . . . . . . . 266
9.4 Parábola con vértice fuera del origen . . . . . . . . . . . . 272
9.5 Ecuación general de la parábola . . . . . . . . . . . . . . . . 278
9.6 Parábola que pasa por tres puntos . . . . . . . . . . . . . . . 286
9.7 Parábolas oblicuas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 290
Complemento teórico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 294

IX
 Capítulo 10 La elipse
10.1 La elipse como lugar geométrico . . . . . . . . . . . . . . . . 300
10.2 Construcción de la elipse con regla y compás . . . . . . 304
10.3 Elipse con centro en el origen . . . . . . . . . . . . . . . . . . 308
10.4 Elipse con centro fuera del origen . . . . . . . . . . . . . . . 314
10.5 Ecuación general de la elipse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 318
10.6 Elipse que pasa por cuatro puntos . . . . . . . . . . . . . . . 324
Complemento teórico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 328

Capítulo 11 La hipérbola
11.1 La hipérbola como lugar geométrico . . . . . . . . . . . . . 334
11.2 Construcción de la hipérbola con regla y compás . . . 338
11.3 Hipérbola con centro en el origen . . . . . . . . . . . . . . . 342
11.4 Hipérbolas equiláteras y conjugadas . . . . . . . . . . . . . 348
11.5 Hipérbola con centro fuera del origen . . . . . . . . . . . . 352
11.6 Ecuación general de la hipérbola . . . . . . . . . . . . . . . . 356
Complemento teórico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 360

Apéndi­ce.  Valores y fórmulas trigonométricas  . ................................. 364


 Presentación
Las gráficas y las ecuaciones son de gran utilidad cuando se modelan situaciones que se presentan en la
vida diaria, bien en relación con nuestras actividades ordinarias, o con las distintas esferas del conoci-
miento científico, sea éste teórico o aplicado.

Aprender geometría analítica permite entender aspectos de las curvas a través de las ecuaciones que las
representan y, también, estudiar las ecuaciones a partir de sus gráficas.

El presente libro está estructurado en 11 capítulos. En cada uno de ellos los temas se desarrollan en lec-
ciones mediante explicaciones breves sobre los conceptos básicos, ejemplos sencillos con aplicaciones
prácticas y abundantes ejercicios.

Con el fin de facilitar el aprendizaje, los márgenes en las hojas te proporcionan información adicional
para la comprensión de los temas, incluyendo sugerencias y las soluciones a todos los ejercicios y pro-
blemas propuestos. Se sugiere que leas alternadamente la información de la parte central de cada hoja
y la del margen, como sigue:

-FDDJÓO ClasifiCaCión de funCiones


Existen diversos criterios para clasificar las funciones. Algunos de los más usua-
les están referidos a su gráfica, al tipo de operaciones que admiten y a su rango
y dominio.
1. Estudia la parte teórica hasta
2. Lee en el margen el antes del primer ejemplo
1
Por sus gráficas
Fíjate en
Continuas Discontinuas
lo siguiente...

contenido correspondiente
y

2
1. En las funciones continuas la gráfica no y
presenta puntos aislados, saltos o inte-
rrupciones.

a dicha parte
2. En las funciones algebraicas los valores
se obtienen mediante un número finito de
operaciones algebraicas (en las trascen-
0
Parte teórica x

dentes estas operaciones sólo posibilitan 0 x

aproximar sus valores).

Observaciones
Por las operaciones para obtener sus valores
importantes
Algebraicas Trascendentes
1. Al conjunto que contiene al rango se le
llama codominio. y = 3x2 + x -5 Polinomiales y = 7(5)x Exponenciales

Rango 2
y Racionales y = -log4 x Logarítmicas
0 6 x 1
1 7 y x6 Ni polinomial y = sen x Trigonométricas
2 8 ni racional
3 9
10
Por la asociación entre dominio y rango
Dominio Codominio Uno a uno Sobre Biunívocas
2. Sólo los elementos que son imágenes 0 6 0 0 1
del dominio están en el rango. Al rango
también se le llama recorrido, imagen, 1 7 1 2 1 3
ámbito o contradominio.
2 8 2 4 2 5
3. La notación f : A → B (se lee: “f de A en
B”) indica que la función f va del conjun-
3 9 3 6 3 7
to A (dominio) al conjunto B (codomi-
nio). El rango está contenido en B.

4. Busca en el margen
10

Fíjate en
lo siguiente...
4 3 3. Revisa cada ejemplo
comentarios al mismo
Ejemplo 1 Funciones continuas y discontinuas
1. Función uno a uno: cada elemento del
dominio tiene su propia imagen. A estas
A partir de una ecuación, su dominio y su gráfica, determina cuáles de las si-

Ejemplo
funciones también se les llama inyectivas
guientes funciones son continuas o discontinuas.
o unívocas.
2. Función sobre: todo el codominio es a) h(x) = {(2, 1), (3, 1.5), (4, 2), (5, 2.5), (6, 3)}
imagen (es decir, todo elemento del co-
b) g(x) = x - 2
dominio está asociado con alguno del do-
minio). A estas funciones también se les x2 4
c) f ( x ) 
llama suprayectivas. x2

 Grupo Editorial Patria®

Al final de cada capítulo se incluye un apartado denominado Complemento teórico, que te ofrece la
oportunidad de ampliar y profundizar los conocimientos sobre la materia, pudiendo dar lugar a otros
trabajos como prácticas o investigaciones que, con toda seguridad, coadyuvarán a acrecentar tu interés
por el área científica.

$BQÎUVMP
 1. ¿Cómo se resuelve una desigualdad?

Igual que una ecuación, excepto en que se invierte el signo de la desigualdad,
3. ¿Pueden construirse funciones inversas para funciones que no
son uno-uno?
d) Para las inecuaciones que sólo constan de
un signo de desigualdad se emplea la si-
guiente notación de intervalos:
cuando: A veces, limitando su dominio y su rango, puede obtenerse una función inversa
Complemento a) se multiplican ambos lados por un número negativo.
restringida. Geométricamente se considera sólo una porción de la gráfica donde
la función sea uno-uno.
x < 2 equivale a (-∞, 2
-∞
−3 −2 −1 0 1 2 3 4
teórico b) se toman los recíprocos en ambos lados de la desigualdad.
f x ≤ 2 equivale a (-∞, 2]
g
Ejemplos 1 5 8 -∞
−3 −2 −1 0 1 2 3 4
1. Observaciones Resolver: 2 6
9 5 2 < x equivale a (2, ∞)
importantes 1. 3x + 4 < 10
3
a) A veces a las desigualdades que contie- 1 2 3 4 5 6 7 8
3x < 10 - 4 Restando 4 en ambos lados
nen variables (como x < 2) se les llama 4 7 10
x<2 Dividiendo ambos lados entre 3 2 ≤ x equivale a [2, ∞)
inecuaciones.
b) Las inecuaciones representan intervalos. 2. -5x - 30 > 0 1 2 3 4 5 6 7 8
Las siguientes notaciones y terminología No existe función inversa para f. Pue- No existe función inversa para g por-
5x + 30 < 0 Multiplicando por -1
son de uso común: de tenerse una función inversa res- que no es uno-uno. Puede obtenerse
5x < - 30 Restando 30 tringida limitando el dominio de la una función inversa restringida, como 3. Ampliando el
inversa a {5, 6} y el rango a {1, 2}. {(5, 8)}, limitando el rango.
Intervalo abierto con extremos 2, 7. x < -6 Dividiendo entre 5 conocimiento
2<x<7 1 1 1. Inecuaciones cuadráticas
3.  2<3 Al tomar los recíprocos invirtiendo numerador y de-
2 3 y = x2 + 1 y  o x 1
2 7 nominador en cada fracción se tiene 2 < 3. Observa Casi siempre se resuelven factorizando.
(2, 7) que se invierte el signo de la desigualdad inicial. y
y 3
Ejemplo. Resolver x2 + x - 6 > 0.
Representa todos los reales entre 2 y 7, 10
exceptuando estos dos valores. x2 + x - 6 > 0 Inecuación cuadrática
2. ¿Existe alguna manera de decidir si una función es uno-uno sin 9
8
2

trazar la gráfica? 7 1 (x - 2)(x + 3) > 0 Factorizando x2 + x - 6

Intervalo cerrado con extremos 2, 7.
2≤x≤7
2 7
[2, 7]
Representa todos los reales entre 2 y 7,
incluyendo estos dos valores.
6
5 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x
Sí. En una función uno-uno, a elementos distintos del dominio les corresponden 4 Hecho esto, se formula la pregunta:
imágenes distintas, es decir, si a ≠ b, entonces f (a) ≠ f (b). Empleando igualdades 3 −1
¿Cuándo el producto de (x - 2) y (x + 3) es
esta condición lógica equivale a decir que si f (a) = f (b) entonces a = b. Esta con- 2 −2
1 mayor que cero (es decir, positivo)?
dición puede aplicarse a ecuaciones concretas como muestran los dos ejemplos −3
siguientes: −3 −2 −1 0 1 2 3 x
Respuesta: cuando ambos factores tienen
a) ¿Es uno-uno la función F(x) = 6 x + 5? igual signo. O sea, cuando:

F(a) = F(b) Suposición 1. (x - 2) > 0 y (x + 3) > 0, o

La inversa no es función. El rango puede restringirse a x 1 (o bien, a
6a + 5 = 6b + 5 Sustituyendo a, b en F(x) x 1 ) y obtener una función inversa restringida. 2. (x - 2) < 0 y (x + 3) < 0.
Intervalos semicerrados o semiabiertos:
2≤x<7 [2, 7) 6a = 6b Restando 5 Cada par de desigualdades debe cumplirse
-1
y = sen x y = sen x simultáneamente.
2<x≤7 (2, 7] a=b Dividiendo entre 6
y y
Incluyen un extremo y al otro no.




1 Primer caso:
Como F(a) = F(b) implica en esta función que a = b, concluimos que F es




2 (x - 2) > 0 y (x + 3) > 0. Resolviendo:
uno-uno. 

2 
1 0
2
1—
x

c) La notación para intervalos se emplea 2 —

1 2 x > 2 y x > -3
para denotar algunos conjuntos especia- b) Probar que G(x) = x2 no es uno-uno.
les. Aunque ∞ no es un número, se usa 1 0 1 x Estas dos desigualdades se cumplen simul-
(-∞, ∞) para representar al conjunto 2 G(a) = G(b) Suposición








 táneamente en la intersección de ambas, es
de todos los números reales. También se a2 = b2 Sustituyendo a, b en G(x) 2
decir, cuando x > 2:
usan:
a=±b Extrayendo raíz
-∞, 0) = números reales negativos −3 2
[0, ∞) = números reales no negativos Dado que G(a) = G(±b), la función no es uno-uno. La inversa no es función. El rango y el dominio pueden limitarse al área som- (todos los valores mayores que 2 son, ade-
0, ∞) = números reales positivos (Observa: (2)2 = (-2)2 no implica 2 = -2.) breada y obtener una función inversa restringida. más, mayores que -3)

24 Grupo Editorial Patria® Relaciones y funciones 25

El Autor


Capítulo 1
Relaciones y funciones

Lecciones
1.1 Relaciones y funciones
1.2 Clasificación de funciones
1.3 Operaciones entre funciones
1.4 Funciones inversas
1.5 Funciones especiales

Capítulo 1
Complemento teórico

La tabla muestra el crecimiento anual de un árbol de durazno que tiene 61 cm de alto y crece a razón de
35 cm cada año.
La expresión algebraica y = 61 + 35x describe esta misma relación, en tanto que y = 106 + 42x describe
el crecimiento de un ciruelo de 106 cm de alto que crece a razón de 42 cm por año.
Estas relaciones ilustran el importante concepto matemático de función: una variable (la altura en este caso)
depende de otra (el tiempo) y toma valores únicos (la planta no tiene dos alturas en un mismo momento).
Las anteriores expresiones son útiles para determinar, por ejemplo, cuándo ambos árboles tendrán la
misma altura y cuál será ésta.
 Capítulo 1
Asociar objetos o elementos mediante alguna
relación es una actividad connatural y básica
del hombre para la comprensión, la organiza-
ción y el dominio del entorno que lo rodea.
Ciertas relaciones tienen particular importan-
cia en la ciencia y se les denomina funciones.
El significado matemático de este término por
lo general difiere del que se usa en el lenguaje
común (la función de las leyes; la función del
cine) aunque en ocasiones coincide con éste
(las tarifas por envío de paquetes a una locali-
dad está en función del peso del paquete).
Aunque el término función fue utilizado por
primera vez en el siglo xvii por René Descar-
tes, fue el matemático alemán Peter Dirichlet
quien, en el siglo xix, le confirió el sentido que
actualmente posee. Con la introducción de los
conjuntos, a finales del siglo xix, el también
matemático alemán Georg Cantor, contribuyó
a facilitar y precisar su manejo.
En este capítulo aprenderás a distinguir cuándo
una relación es una función; identificarás estas
últimas de acuerdo con el dominio y al rango;
tendrás oportunidad de conocer algunas fun-
ciones que poseen características especiales y,
por último, sabrás por qué algunas funciones
son inversas una de otra y cómo están relacio-
nadas sus gráficas y ecuaciones.

Tiempo x
0 1 2 3
(años)
Altura y
61 96 131 166
(cm)
 Lección Relaciones y funciones

1.1 Una relación es un conjunto de parejas ordenadas (x, y). Los valores x
forman el dominio y los valores y el rango de la relación.

  Fíjate en   Existen muchas formas de describir una relación: como parejas ordenadas, me-
lo siguiente... diante una oración verbal, o por medio de una ecuación, una tabla, una gráfica
o un dia­grama.
1. Una pareja ordenada cambia al invertir el
orden de los elementos: (3, 4) ≠ (4, 3). Oración Diagrama

2. El orden es importante en toda relación. A cada número entero del 2

1
Ejemplo: en la lista que relaciona los pre- 1 al 4 se le asocia su doble.
2 4
cios de artículos y el impuesto a pagar:
3 6
Precio 45 67 83 91 4 8
IVA 6.75 10.05 12.45 13.65

no puedes intercambiar valores Precio-IVA.

En esta relación la pareja (45, 6.75) no ex- Tabla Parejas ordenadas
presa lo mismo que (6.75, 45).
x 1 2 3 4 {(1, 2), (2, 4), (3, 6), (4, 8)}
y 2 4 6 8

  Recuerda

La notación { } indica “conjunto”. Dentro se Ecuación Gráfica

listan los objetos o elementos, o bien, se es-
cribe la propiedad que caracteriza a los ele- y = 2x y
8
mentos del conjunto. 6
4
2

  Observaciones 0 1 2 3 4 x

importantes

1. La gráfica de la ecuación En esta relación, el dominio es el conjunto {1, 2, 3, 4} y el rango es el conjunto

{2, 4, 6, 8}.
y = 2x
son cuatro puntos aislados cuando el do-
Una función es una relación donde a cada valor x
minio es {1, 2, 3, 4} y una línea recta
le corresponde un solo valor y.
cuando el dominio son todos los números
reales.
2. Por esto, si una función se describe con La gráfica permite identificar fácilmente una función. Observa:
una ecuación, debe indicarse su dominio.
(Cuando no se hace, se sobreentiende Función No función
que son todos los reales para los que la y A cada x le y Existen
ecuación tiene sentido.
corresponde diversas x a
3
Ejemplo: el dominio de la función y = un único las que les
x valor y. 0 x corresponden
3 0 x dos valores y.
son todos los reales excepto el 0, pues
0
no está definido.)
y = 2x y=± x

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 Ejemplo 1 Identificando funciones Ejemplo 1

¿Cuáles de las siguientes relaciones son funciones? Halla el dominio y el rango.   Fíjate en 
lo siguiente…
a) {(0, 2), (1, 3), (0, 4), (3, 5)}
b) {(-1, 2), (-2, 3), (-4, 5), (-5, 5)} 1. Incisos b y c. En una función es posible
que un mismo valor y se asigne a diferen-
c) {(-1, 8), (0, 8), (1, 8)} tes valores x. Lo que no es posible es que
a una misma x se le asignen diferentes
Solución valores y.
a) No es función, ya que al número cero se le asocian dos valores y: 2. Cuando el mismo valor y se asigna a to-
das las x (como en el inciso c), la función
0 → 2; 0 → 4. se denomina constante.
Dominio = {0, 1, 3}; rango = {2, 3, 4, 5}. 3. Si en cada pareja el valor de x es igual al
de y, la función se llama idéntica.
b) Sí es función. A cada valor x se le asocia un solo valor y.
Ejemplo: {(1, 1), (2, 2), (3, 3), (4, 4)}
Dominio = {-1, -2, -4, -5}; rango = {2, 3, 5}.

c) Sí es función. Ninguna x tiene asociados dos o más valores y.   Fíjate en 

Dominio = {-1, 0, 1}; rango = {8}.
lo siguiente…

1. Si una función está descrita con una ecua-

ción, como y = 3x + 1, puede dársele un
nombre, digamos f, y utilizar la notación
funcional f (x) = 3x + 1 para referirse a
Ejemplo 2 Determinando el dominio de una función
ella.
Obtén el dominio y el rango de cada una de las funciones siguientes. 2. En la notación funcional se tiene
y = f (x) (“y igual a f de x”), es decir:
(x, y) = (x, f (x)). Se dice que f (x) es la
a) b)
imagen de x. También se dice que f (x) es
−1 0 y = x2 + 4 el valor de la función en x.
y
16
3 6 Ejemplo: el valor de la función f (x) = 3x + 1 en
12
5 es f (5) = 3(5) + 1 = 16; el valor de la función
0 8
−3
f en -1 es f (-1) = 3 (-1) + 1 = -2; la imagen de
4
4 bajo la función f es f (4) = 3(4) + 1 = 13.
−5 2 −4 −2 0 2 4 x

12 9 Ejemplo 2

  Observaciones
importantes
Solución
a) Dominio = {-1, 3, 0, -5, 12}; rango = {0, 6, 2, 9}. Cuando una función se da mediante una
ecuación y no se indica el dominio, puede
obtenerse éste despejando y. Si quedan de-
b) Para todo número real x existe x2 (su cuadrado). Por tanto, x admite cualquier nominadores o raíces se excluyen del do-
valor real: Dominio = {Números reales}. Para hallar el rango debemos deter- minio aquellos valores de x que hacen cero el
minar qué valores admite y en la ecuación y = x2 + 4. Para ello, despejamos denominador, o bien que producen números
x: x = ± y − 4 . Esta raíz existe sólo si la cantidad dentro del radical no es negativos dentro de un radical de orden par:
negativa: y - 4 ≥ 0. Resolviendo la desigualdad obtenemos y ≥ 4. El rango es
2
, 4 , 6 , … En forma análoga, despejan-
el conjunto de valores de y, mayores o iguales a 4. do x podemos determinar el rango.

Relaciones y funciones 
Ejemplo 3 Ejemplo 3 Relaciones y funciones en la vida real

  Fíjate en   La cantidad de hierro contenida en un fruto depende del tipo de fruto seleccionado.
lo siguiente... Así, una fresa contiene 1 mg de este mineral, en tanto que una aceituna contiene
1.6 mg.
1. En una función puedes asociar diversos
elementos del dominio —incluso to-
dos— con la misma imagen.
x fruto (pieza) Aceituna Ciruela pasa Higo seco Lima Pera Cereza
Función
Frutas Hierro y hierro (mg) 1.6 3.9 4.0 0.4 0.5 0.5

Aceituna 1.6
Ciruela pasa 3.9
Higo seco 4.0 La relación (x, y) = (fruto, cantidad de hierro) es una función. En cambio, la
Lima 0.4 relación inversa (y, x) = (cantidad de hierro, fruto) no es una función, ya que en
este caso a una misma cantidad de hierro, por ejemplo, 0.5 mg, le corresponde
Pera 0.5
más de un fruto.
Cereza

2. Lo que no puede hacerse en una función Ejercicios 1.1

es asociar un elemento del dominio con
dos o más imágenes. En los ejercicios 1 a 4 identifica cuáles relaciones son funciones y cuáles no.
Obtén en cada caso el dominio y el rango.
No-función
Hierro Frutas
1. x 4 7 4 9 2. {(5, 6), (0, 8), (-3, 10),
y 1 2 1 2 (0, 2), (-3, -1), (0, 0)}
1.6 Aceituna
3.9 Ciruela pasa 3. 4.
8 64 1 1
4.0 Higo seco
0.4 Lima 5 25 2 2
0.5 Pera
Cereza 6 36
3 3

4

Prueba de la vertical
Cualquier línea vertical corta en un solo En los ejercicios 5 a 7 encuentra el valor de la función en el punto dado.
punto la gráfica de una función.
5. f (x) = x2 + 2x -1; f (3)  6.  g(x) = (x -2)3 + 5; g(2.5)  7.  h(x) = -x + 1/x;
h(-2)
  Sugerencias para  
los ejercicios 1.1 En los ejercicios 8 a 11 determina cuáles gráficas corresponden a una función.

1 a 4. ¿Cuántas imágenes tiene cada elemen- 8. y 9. y

to del dominio? 4 4

5 a 7. Sustituye la variable por el valor pro- 3 3

porcionado y evalúa la expresión.
2 2
8 a 11. Aplica la prueba de la vertical.
1 1
14. Cambia f (x) por y. Para analizar el do-
minio despeja y; para el rango despeja x 0 1 2 3 4 x −2 −1 0 1 2 x
en y (3 -x) = -2.

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 15a. ¿Cambia el volumen al variar el radio?
10. y 11. y
8 4
15c. El dominio está constituido por todos
los valores del radio.
6 3
15d. El radio es la mitad del diámetro:
4 2
29
r = = 14.5
2 1 2

−4 −2 0 2 4 x −2 −1 0 1 2 x

Soluciones a los
En los ejercicios 12 a 14 obtén el dominio y el rango de cada una de las si- ejercicios 1.1
guientes funciones:
1. Sí es función.
−2
2
12. y = 3x + 5   13.  y = 4x -1   14.  f ( x ) = Dominio = {4, 7, 9}; rango = {1, 2}.
3− x
2. No es función.
15. Geometría. El volumen V de una esfera depende de su radio r. Esta rela- Dominio = {5, 0, -3}; rango = {6, 8,
4 10, 2, -1, 0}.
ción está dada por la ecuación: V (r ) = pr 3 .
3
3. Sí es función.
a) ¿Es el volumen una función del radio?
4. No es función.
b) Calcula V(2). ¿Qué representa este valor?
5. f (3) = 32 + 2(3) - 1 = 14.
c) ¿Es posible que el dominio contenga números reales negativos?
6. 5.125
d) ¿Cuál es el volumen de un balón de basquetbol cuyo diámetro es de
29 cm? 7. 1.5
8. No es función (dos puntos alineados
verticalmente evidencian que a una
misma x se le asocian dos valores y).
9. Sí es función.
10. No es función.
11. Sí es función.
12. Dominio y rango = R = {Números
reales}.
16. ¿Cuáles relaciones corresponden a una función?
13. Dominio = R = {Números reales};
a) La relación que asocia a cada miembro de una familia con su peso rango = {y/y ≥ -1} (se lee: conjunto
promedio en una semana determinada. de todas las y, tales que y es mayor o
b) La lista de artículos adquiridos en un almacén. igual que -1).
14. Dominio = R-{3} (números reales
Cebolla $12 kg menos el 3); rango = R-{0} (nú-
Jitomate $16 kg meros reales menos el 0).
Café soluble $40 frasco 15a. Sí.
Crema $25 litro 32 p
15b. ; el volumen de una esfera de
Leche $12 litro 3
radio r = 2.
Servilletas $12 paquete
Jabón $6 pieza 15c. No.
Pasta dental $40 pieza 15d. 12 770 cm3
16a. Función. Cada persona tiene un solo
peso promedio semanal.
16b. Función. Cada artículo tiene un solo
precio en el almacén.

Relaciones y funciones 
 Lección Clasificación de funciones

1.2
Existen diversos criterios para clasificar las funciones. Algunos de los más usua-
les están referidos a su gráfica, al tipo de operaciones que admiten y a su rango
y do­minio.

Por sus gráficas

  Fíjate en  
Continuas Discontinuas
lo siguiente...
y
1. En las funciones continuas, la gráfica no y
presenta puntos aislados, saltos o inte-
rrupciones.
2. En las funciones algebraicas los valores
0 x
se obtienen mediante un número finito de
operaciones algebraicas (en las trascen-
dentes estas operaciones sólo posibilitan 0 x
aproximar sus valores).

  Observaciones
Por las operaciones para obtener sus valores
importantes
Algebraicas Trascendentes
1. Al conjunto que contiene al rango se le
2
llama codominio. y = 3x + x -5 Polinomiales y = 7(5)x Exponenciales

Rango −2
y = Racionales y = -log4 x Logarítmicas
0 6 x +1
1 7 y = x + 6 Ni polinomial y = sen x Trigonométricas
2 8 ni racional
3 9
10
Por la asociación entre dominio y rango
Dominio Codominio Uno a uno Sobre Biunívocas
2. Sólo los elementos que son imágenes 0 6 0 0 1
del dominio están en el rango. Al rango
también se le llama recorrido, imagen, 1 7 1 2 1 3
ámbito o contradominio.
2 8 2 4 2 5
3. La notación f : A → B (se lee: “f de A en
B”) indica que la función f va del conjun-
3 9 3 6 3 7
to A (dominio) al conjunto B (codomi-
nio). El rango está contenido en B. 10

  Fíjate en  
lo siguiente...
Ejemplo 1 Funciones continuas y discontinuas
1. Función uno a uno: cada elemento del
dominio tiene su propia imagen. A estas
A partir de una ecuación, su dominio y su gráfica, determina cuáles de las si-
funciones también se les llama inyectivas
guientes funciones son continuas o discontinuas.
o unívocas.
2. Función sobre: todo el codominio es a) h(x) = {(2, 1), (3, 1.5), (4, 2), (5, 2.5), (6, 3)}
imagen (es decir, todo elemento del co-
b) g(x) = x - 2
dominio está asociado con alguno del do-
minio). A estas funciones también se les x2 − 4
c) f ( x ) =
llama suprayectivas. x+2

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 Solución 3. Función biunívoca: es simultáneamente
uno a uno y sobre. A estas funciones tam-
a) Como el dominio de h consta sólo de cinco elementos {2, 3, 4, 5, 6}, la grá- bién se les llama biyectivas.
fica de h contiene cinco puntos aislados. La función es discontinua.
b) Todas las funciones polinomiales son continuas. Ejemplo 1
c) Las funciones racionales son discontinuas para todos los valores de x que hacen
cero el denominador. En este caso, el denominador es cero cuando x = -2.
  Recuerda
3 y y y
1 1 1. Una función polinomial es la suma de
2 términos de la forma axn, donde a es un
−4 −2 0 2 4 6 x −4 −2 0 2 4 6 x número real, n es un entero no negativo
−1 −1
y x es una variable que admite cualquier
1 −2 −2
valor real.
−3 −3
x
−4 −4 2. Una función racional es el cociente o ra-
0 2 4 6
zón de dos funciones polinomiales (con
la restricción de que el denominador no
Inciso a) Inciso b) Inciso c) puede ser una función constante).

Ejemplo 2 Identificando funciones algebraicas y trascendentes Ejemplo 1

Clasifica cada función como algebraica o trascendente e indica el tipo al que   Fíjate en 
corresponde. lo siguiente…
x3 − 1 1 2 1
a) y = b) y = x − c) y = -ang cos x2 1a. Una condición necesaria (aunque no su-
x 3 2
ficiente) para que una función sea conti-
d) y = 3 log5 (x - 1) e) y = 1 500 (0.032)2x nua es que su dominio sea el conjunto de
los números reales, o bien, un conjunto
equivalente a éste (es decir, con igual
Solución
número de elementos).
a) Algebraica. Racional. b) Algebraica. Polinomial.
1c. El valor x = -2 no pertenece al dominio
c) Trascendente. Trigonométrica. d) Trascendente. Logarítmica. de la función porque produce la expre-
e) Trascendente. Exponencial. 0
sión sin sentido .
0

Ejemplo 3 Funciones en la vida real f no está definida en a

significa: a no pertenece al dominio de f.
a) Los botones y ojales de una prenda de
vestir se relacionan de modo que, en la
Por tanto, la función f no está definida en -2.
forma ordinaria del uso de la prenda, a
cada botón le corresponde sólo un ojal.
Ejemplo 1
De aquí que esta relación sea una fun-
ción. Esta función es uno a uno debido
a que dos botones distintos no pueden   Observaciones
ir en un mismo ojal (es decir, a boto- importantes
nes distintos les corresponden ojales
distintos). Es sobre porque no quedan Aunque algebraicamente es cierto que
ojales vacíos. Esta función es biunívo- x2 − 4
x−2= , consideradas como ecua­
ca porque es uno-uno y sobre, es de- x+2
cir, para cada botón hay un solo ojal y ciones de funciones, estas expresiones son
ambos conjuntos quedan asociados sin diferentes porque sus dominios son distintos.
que sobren elementos en ninguno de Las gráficas coinciden en todo, excepto en
ellos. que la de f está interrumpida en el punto co-
rrespondiente al valor -2, ya que la función f
no está definida en ese punto.

Relaciones y funciones 
 Ejercicios adicionales b) La relación N: P → F, que a cada persona p le asocia su fecha de nacimiento
f, es una función porque ninguna persona pudo haber nacido en dos fechas
1. Clasifica cada función como uno-uno, distintas. Esta función es sobre porque cualquier fecha del calendario está
sobre o biunívoca. asociada con alguna persona. No es uno-uno porque muchas personas po-
a)  seen la misma fecha de nacimiento. No es biunívoca debido a que no es
a s ambas: uno-uno y sobre.
b p
c) La relación T: P → R, que a cada persona p de una población le asocia un
c q registro r como causante fiscal, es una función porque una misma persona no
puede tener más de un registro federal de causante. Esta función es uno-uno
b)  porque a registros diferentes corresponden personas distintas. No es sobre ya
6
8 que todos los registros del país que no sean de esa población quedan sin ser
9 asociados con personas de dicha población.
2 5
4 −1

Ejercicios 1.2
2. Asocia correctamente ambas columnas.
1) y = -5x3 + 2x2 a) Función Ejercicios 1 a 5. Identifica cada función como algebraica o trascendente.
- 10x - 6 exponencial.
1. y = x2
2) y = log2 x b) Función
logarítmica. 2. y = 2x

x+3 3. y = -cos x
3) y = c) Función
( x − 1)3 racional. 3
4. y = x
2
4) y = -4x d) Función
polinomial. 8x3 − 2
1 5. f ( x ) =
5) y = 2
x
6. Asocia cada gráfica discontinua con la descripción correcta.
3. Clasifica cada afirmación como falsa o
verdadera. y
a) La función y = x 2 + x − 1 no es
racional ni polinomial, pero sí
es algebraica. Gráfica 1
3x + 1
b) La función racional yy = 2 es
x +5
continua en los reales. 0 x

1
c) La función racional y = 2 es
x −4
y
discontinua sólo en x = 2.
2

Soluciones a los ejercicios

0 π

2
π x Gráfica 2

adicionales −2

1a. Biunívoca. 1b No es uno-uno ni sobre,

por tanto, es no biunívoca.
y
2. 1-d, 2-b, 3-c, 4-a, 5-c.
2
3a. Verdadera. 1
3b. Verdadera. −3 −2 −1 0 1 2 x
Gráfica 3
−1
3c. Falsa. Es discontinua en x = 2, y
x = -2. −2

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