Informe PS 1

Facultad: Ingeniería
EAP : Ingeniería de Sistemas e Informática

Ingeniería Mecatrónica
IMAGEN
CAPACITACIÓN ESCOLAR EN ROBOTICA: INCENTIVANDO

CAPACIDADES TECNOLÓGICAS PARA EL MEJOR
DESEMPEÑO EN EL CONCURSO INTER ESCOLAR CONTIBOT
2017
AUTORES:
- ARROYO BAHAMONDE JOHN EDUARDO

- CANCHAR AGUILAR CRUSCHEF LUIS
- CASAYCO CONTRERAS YAN FRANCIS
- DEL AGUILA RAMOS JOSE ALEXIS
- HERRERA PAUCAR GIANCARLOS
- MADUEÑO PEINADO JOSE ENRIQUE
- MENDOZA DIAZ LENIN DANILO
- PAREDES CEDEÑO RENZO ALEXIS
- REYES ROMERO PAUL KENEDI
- ROMERO ESPINOZA FREDY PAOLO
- RUIZ CHUCO JASMIN ROSARIO
- SALCEDO GONZALES JUAN CARLOS
- TAYPE MATEO MADAI KEILA
Modalidad: POLIVALENTE
Asesor: ING. YURI MARQUEZ SOLIS
Huancayo – Perú
2017-10
Visión
Ser una oficina reconocida por nuestra vocación de servicio; desarrollo de

transferencia tecnológica por desarrollar Proyectos Sociales y de Extensión
Universitaria que generen impactos positivos en el campo social, cultural,
económico y ambiental.
Misión
Contribuimos en la formación integral del estudiante a diagnosticar e identificar

la problemática social a través de los programas de Responsabilidad Social.
Directorio
PRESIDENTE: Fernando Barrios Ipenza
VICEPRESIDENTE: José Barrios Ipenza
Autoridades Universitarias
RECTOR: Esaú Caro Meza
GERENTE GENERAL: Teresa Godoy Castilla
Decanos
FACULTAD DE INGENIERÍA: Felipe Gutarra Meza
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EMPRESA: William Rodríguez Giráldez
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD: Rigoberto Zúñiga Mera
Coordinadores de la Carrera
ING. DE SISTEMAS E INFORMÁTICA: Miguel Túpac Yupanqui Alanya
ING. MECÁNICA – ING. MECATRÓNICA: Pablo José Hurtado Rengifo
Oficina de Extensión y Proyección Universitaria

DIRECTOR: Miguel Garay Quiñones
ASISTENTES ADMINISTRATIVOS: Denis Kendy Carhuamaca Canchanya
Paola Krupskaya Manyari Verástegui
Índice
RESUMEN
GLOSARIO DE TÉRMINOS
INTRODUCCIÓN
I. TÍTULO DEL PROYECTO ................................................................................................................. 13
II. CENTROS DE INTERES .................................................................................................................... 13
2.1. C.E.P. SALESIANO "SANTA ROSA" .............................................................................................. 13
2.1.1. UBICACIÓN ............................................................................................................................ 13
2.2. I.E.E. SAN JOSÉ ............................................................................................................................... 14
2.2.1. UBICACIÓN ............................................................................................................................ 14
2.3. I.E. POLITÉCNICO REGIONAL DEL CENTRO ........................................................................ 15
2.3.1. UBICACIÓN ............................................................................................................................ 15
2.4. I.E. MARÍA INMACULADA........................................................................................................ 16
2.4.1. UBICACIÓN ............................................................................................................................ 16
2.5. I.E. PNP SGTO. RAMIRO VILLAVERDE LAZO ........................................................................ 17
2.5.1. UBICACIÓN ............................................................................................................................ 17
2.6. I.E. NEWTON .................................................................................................................................... 18
2.6.1. UBICACIÓN ............................................................................................................................ 18
2.7. I.E. LA VICTORIA DE JUNÍN ...................................................................................................... 19
2.7.1. UBICACIÓN ............................................................................................................................ 19
2.8. COLEGIO DE ALTO RENDIMIENTO JUNÍN ........................................................................... 20
2.8.1. UBICACIÓN ............................................................................................................................ 20
2.9. I.E.E. NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO ................................................................................. 21
2.9.1. UBICACIÓN ............................................................................................................................ 21
2.10. I.E INEI 23 - SAN JERÓNIMO ................................................................................................... 22
2.10.1. UBICACIÓN ............................................................................................................................ 22
2.11. JESÚS DE BELÉN. ........................................................................................................................ 23
2.11.1. UBICACIÓN ............................................................................................................................ 23
3. BENEFICIARIOS ............................................................................................................................... 24
3.1. DIRECTOS .................................................................................................................................... 24
3.2. INDIRECTOS ................................................................................................................................ 24
IV. DIAGNOSTICO SITUACIONAL ................................................................................................ 24
4.1. PROBLEMÁTICA ......................................................................................................................... 24
4.1.1. MACRO ................................................................................................................................... 24
4.1.2. MICRO ..................................................................................................................................... 24
4.2. JUSTIFICACIÓN .......................................................................................................................... 24
V. OBJETIVOS DEL PROYECTO ........................................................................................................ 25
5.1. OBJETIVO GENERAL ................................................................................................................. 25
5.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS ......................................................................................................... 25
VI. ACTIVIDADES DESARROLLADAS ........................................................................................... 25
6.1. DIFUSIÓN Y CONVOCATORIA DEL CONCURSO INTER ESCOLAR CONTIBOT 2017
MEDIANTE CARTAS DE PRESENTACIÓN A DIVERSAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE
NUESTRA REGIÓN ................................................................................................................................... 25
6.1.1. OBJETIVOS .............................................................................................................................. 25
6.1.2. PLANIFICACIÓN .................................................................................................................... 25
6.1.2.1. PLANIFICACIÓN INTERNA .............................................................................................. 25
6.1.2.2. PLANIFICACIÓN EXTERNA .............................................................................................. 25
6.1.3. GENERALIDADES ................................................................................................................... 26
6.1.4. METODOLOGÍA .................................................................................................................... 26
6.1.5. RESULTADOS .......................................................................................................................... 26
6.2. Capacitación a diversas Instituciones Educativas. ........................................................ 26
6.2.1. OBJETIVOS .............................................................................................................................. 26
6.2.2. PLANIFICACIÓN .................................................................................................................... 26
6.2.3. GENERALIDADES ................................................................................................................... 27
6.2.4. METODOLOGÍA .................................................................................................................... 28
6.2.4.1. PLAN DE ENSEÑANZA ...................................................................................................... 28
6.2.4.1.1. SESIÓN 1 ......................................................................................................................... 28
6.2.4.1.2. SESIÓN 2 ......................................................................................................................... 29
6.2.4.1.3. SESIÓN 3 ......................................................................................................................... 29
6.2.4.1.4. SESIÓN 4 ......................................................................................................................... 30
6.2.4.1.5. SESIÓN 5 ......................................................................................................................... 30
6.2.4.1.6. SESIÓN 6 ......................................................................................................................... 31
6.2.4.1.7. SESIÓN 7 ......................................................................................................................... 31
6.2.4.1.8. SESIÓN 8 ......................................................................................................................... 31
6.2.4.2. MATERIALES REQUERIDOS .............................................................................................. 32
6.2.5. RESULTADOS .......................................................................................................................... 32
6.3. ORIENTACIÓN DE PROYECTOS INSCRITOS EN LAS DIVERSAS MODALIDADES DEL
CONCURSO INTER ESCOLAR CONTIBOT 2017 A LAS DIVERSAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS............................................................................................................................................ 32
6.3.1. OBJETIVOS .............................................................................................................................. 32
6.3.2. PLANIFICACIÓN .................................................................................................................... 32
6.3.2.3. GENERALIDADES .............................................................................................................. 33
6.3.2.4. METODOLOGÍA ................................................................................................................ 34
6.3.2.5. PLAN DE ORIENTACIÓN .................................................................................................. 34
6.3.2.5.1. SESIÓN DE ORIENTACIÓN 1 ....................................................................................... 34
6.3.2.5.2. SESIÓN DE ORIENTACIÓN 2 - 12 ............................................................................... 34
6.3.2.6. CONSTRUCCIÓN DE LA PISTA Y PARANTE ................................................................. 34
6.3.2.6.1. CONSTRUCCIÓN DE LA PISTA................................................................................... 34
6.3.2.6.2. CONSTRUCCIÓN DEL PARANTE ............................................................................... 35
6.3.3. RESULTADOS .......................................................................................................................... 35
6.4. PARTICIPACIÓN Y COLABORACIÓN EN EL CONCURSO INTER ESCOLAR CONTIBOT
2017. ....................................................................................................................................................... 36
6.4.1. OBJETIVOS .............................................................................................................................. 36
6.4.2. PLANIFICACIÓN .................................................................................................................... 36
6.4.3. GENERALIDADES ................................................................................................................... 36
6.4.4. METODOLOGÍA .................................................................................................................... 36
6.4.5. RESULTADOS .......................................................................................................................... 37
VII. MEDICIÓN GENERADA POR EL PROYECTO ....................................................................... 37
7.1. IMPACTOS .............................................................................................................................. 37
7.2. DOCUMENTOS DE VERIFICACION ................................................................................... 38
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
REFERENCIAS
ANEXOS
RESUMEN
En el proyecto, CAPACITACIÓN ESCOLAR EN ROBOTICA: INCENTIVANDO

CAPACIDADES TECNOLÓGICAS PARA EL MEJOR DESEMPEÑO EN EL CONCURSO
INTER ESCOLAR CONTIBOT 2017.
La elaboración se realizó con la finalidad de brindar una visión del avance de

las tecnologías latentes en nuestro entorno tecnológico.
El desarrollo del proyecto fue destinado principalmente a los colegios que

abarcan la región Junín, por lo cual se preparó un temario para las
capacitaciones que se dictarían a los alumnos de las distintas instituciones
educativas tanto partículas y estatales.
Con esta capacitación esperamos que los alumnos y las instituciones, empiecen
a elaborar proyectos con el fin de mejorar y solucionar problemas, tanto
cotidianos como en su localidad, con la tecnología del internet de las cosas
(IoT). En el tiempo que se logró la capacitación los alumnos mostraron el interés
esperado, y empezaron a dar ideas sobre cómo desarrollar los proyectos para
el concurso.
En respuesta de las capacitaciones, los colegios y los encargados de los

alumnos. Mantuvieron la satisfacción con el curso dictado.
En motivo de tal respuesta el grupo de proyecto, esperamos que otros grupos

puedan seguir con estas capacitaciones, para mantener el avance y la
comunicación de la tecnología a los colegios.
SUMMARY
In the project, ROBOTICS SCHOOL TRAINING: INCENTIVATING TECHNOLOGICAL

CAPACITIES FOR THE BEST PERFORMANCE IN THE INTER-SCHOOL CONTEST
CONTIBOT 2017.
The elaboration was made in order to provide a vision of the advance of latent
technologies in our technological environment.
The development of the project was mainly aimed to the schools that cover the
Junín region, for which a syllabus was prepared for the trainings that would be
dictated to the students of the different educational institutions, both private and
state.
With this training we hope that students and institutions begin to develop projects
in order to improve and solve problems, both daily and in their locality, with the
Internet of Things (IoT) technology. In the time that the training was achieved, the
students showed the expected interest, and began to give ideas on how to
develop the projects for the contest.
In response to the trainings, the schools and the people in charge of the students.
They maintained satisfaction with given the course.
In response to this response, the project Group hope that other groups can
continue with these trainings, to maintain the progress and communication of
the technology to the schools.
GLOSARIO DE TÉRMINOS
A
Adafruit: Tarjeta integrada capaz de controlar cuatro motores y dos

servomotores.
Amperaje: Cantidad de corriente eléctrica circulando a través de un

componente eléctrico.
Aplicación Móvil: aplicación informática diseñada para ser ejecutada en

teléfonos inteligentes, tabletas y otros dispositivos móviles y que permite al
usuario efectuar una tarea concreta de cualquier tipo: profesional, de ocio,
educativas, de acceso a servicios, etc., facilitando las gestiones o actividades
a desarrollar.
Arduino: Plataforma de prototipos electrónica de código abierto basada en

hardware y software flexible y fácil de usar.
Batería: Acumulador eléctrico o simplemente pila que proporciona energía

eléctrica para algún sistema que lo necesite.
Cautín: Herramienta eléctrica muy sencilla que posee un conjunto de

elementos que al estar correctamente conectados van a generar en una
barra de metal el calor suficiente para poder derretir los distintos metales
(estaño, oro, etc.) utilizados para las soldaduras de los circuitos eléctricos y
electrónicos.
Driver: Controlador de dispositivo, es un programa cuya finalidad es relacionar

el sistema operativo con los dispositivos hardware.
Estaño: Metal de color blanco plateado, maleable que se usa como capa
protectora de cobre.
H
Hardware: Conjunto de elementos físicos que constituyen una computadora o

sistema informático.
IDE: Entorno de desarrollo integrado es una aplicación informática que

proporciona servicios integrales para facilitarle al desarrollador o programador
el desarrollo de software.
Internet de todo: Conexión inteligente de personas, procesos, datos y cosas.
L293D: Controlador encargado de mover los motores.
Led: Diodo emisor de luz, que es un tipo de diodo similar a un foco.
Memoria: Dispositivo que retiene, memoriza o almacena datos informáticos

durante algún período de tiempo.
Motorresistor: Motor eléctrico.
Polaridad: Propiedad que tienen algunos agentes físicos de acumular sus

efectos en puntos opuestos de ciertos cuerpos.
Procesador: Componente electrónico donde se realizan los procesos lógicos.
Programación: Proceso de diseñar, codificar, depurar y mantener el código

fuente de programas de computadora.
Protoboard: Tablero con orificios que se encuentran conectados

eléctricamente entre sí de manera interna.
Resistencia: Fuerza que se opone a la acción de otra fuerza.
Robosoccer: Robot autónomo y móvil que se usa para jugar variantes de

fútbol.
Robot misión rescate: Robot autónomo y móvil que tiene por finalidad rescatar,
implementado con sensores para detectar intensidad de luminosidad,
distancia, además de tener garras para coger objetos y un taladro.
Sensor: Objeto capaz de detectar magnitudes físicas o químicas, llamadas

variables de instrumentación.
Servo motor: Motor que gira solamente en 180 grados.
Señal Analógica: Tipo de señal con infinitos valores.
Señal Digital: Tipo de señal con solamente dos valores.
Soccer: Deporte de equipo jugando entre dos conjuntos de jugadores.
Software: Secuencia de instrucciones, conformando un programa.

INTRODUCCIÓN
El presente proyecto, CAPACITACIÓN ESCOLAR EN ROBOTICA, es elaborado

para la realización del programa de “Proyección Social”, es un proyecto con la
finalidad de brindar los conocimientos necesarios para la participación en el
concurso CONTIBOT que realiza de la Universidad Continental.
En el contexto educativo, se ha ido estableciendo una enseñanza enfocada a

los avances de la tecnología, sin embargo, algunos colegios aun no cuentan
con los materiales, ambientes y asignaturas para la brindar una enseñanza que
muchos consideran de valor.
Actualmente se sabe que la tecnología y la enseñanza tienen que ir a la par, y

poco a poco se está cambiando el modo de la educación. Aproximadamente
se espera que el uso de la tecnología para el 2018 llegue al menos al 10% de las
instituciones a nivel nacional, y su crecimiento en siguiente.
Para este fin, el presente proyecto está enfocado a dar un avance en el tipo de
educación y preparación mediante la capacitación de herramientas de
software y hardware libre, para la presentación en el concurso CONTIBOT.
I. TÍTULO DEL PROYECTO
CAPACITACIÓN ESCOLAR EN ROBOTICA
“INCENTIVANDO CAPACIDADES TECNOLÓGICAS PARA EL MEJOR
DESEMPEÑO EN EL CONCURSO INTER ESCOLAR CONTIBOT 2017”
II. CENTROS DE INTERES

1.1. C.E.P. SALESIANO "SANTA ROSA"
Es un Centro Educativo Particular que, inspirados en Cristo,
Buen Pastor, al estilo de Don Bosco educan evangelizando, con la
razón, la religión y la amabilidad, en diferentes contextos y
ambientes, a niños/as, adolescentes y jóvenes, especialmente a
los más pobres, para la construcción de la iglesia y de una
sociedad más justa y solidaria.
1.1.1. UBICACIÓN
Sta. Santa Rosa 299 - El Tambo
TELÉFONO: (064) 247763

GESTIÓN: Particular
DEPARTAMENTO: Junín
PROVINCIA: Huancayo
DISTRITO: El Tambo
1.2. I.E.E. SAN JOSÉ
Desde sus inicios el colegio se identificó con la cultura,
educación y la realidad jaujina, haciéndose presente en todos los
acontecimientos históricos, políticos y sociales que le sucedieron.
Docentes y alumnos josefinos descollaron notablemente en todas
las épocas y generaciones. Habiendo dejado muy en alto el
nombre del San José en eventos culturales, deportivos, sociales,
militares y educativos.
1.2.1. UBICACIÓN
Carretera Central – Jauja
TELÉFONO: (064) 362208

GESTIÓN: Estatal
PROVINCIA: Jauja
DISTRITO: Jauja
1.3. I.E. POLITÉCNICO REGIONAL DEL CENTRO
Esta institución educativa tiene como propósito formar
alumnos con conocimientos humanísticos, científicos y
tecnológicos, basados en valores, capaces de insertarse al
mercado laboral.
1.3.1. UBICACIÓN
Calle Arequipa 501 – El Tambo
TELÉFONO: (064) 247775

GESTIÓN: Estatal
PROVINCIA: Huancayo
DISTRITO: El Tambo
1.4. I.E. MARÍA INMACULADA
Es una institución educativa técnico-productiva, que brinda
formación integral a nuestras estudiantes, en el campo científico,
tecnológico, cultural y humanístico; desarrollando competencias y
capacidades que les permita solucionar exitosamente los
problemas cotidianos.
1.4.1. UBICACIÓN
Calle Amazonas 346 – Huancayo
TELÉFONO: (064) 222846

GESTIÓN: Estatal
PROVINCIA: Huancayo
DISTRITO: Huancayo
1.5. I.E. PNP SGTO. RAMIRO VILLAVERDE LAZO
Es una institución educativa cuyo enfoque es brindar
calidad educativa para formar generaciones de egresados con
habilidades, capacidades, destrezas y valores que garanticen su
desarrollo personal y social.
1.5.1. UBICACIÓN
Avenida Libertadores - Huancayo
TELÉFONO: (064) 235537

GESTIÓN: Estatal
PROVINCIA: Huancayo
DISTRITO: Huancayo
1.6. I.E. NEWTON
La I. E. P. Newton busca desarrollar de manera integral a sus
estudiantes formándolos en valores como en el aspecto intelectual
para que sean hombres con decisión en el futuro dentro de nuestro
País.
1.6.1. UBICACIÓN
Pasaje Molino Del Amo 174 - Tarma
TELÉFONO: (064) 321356

GESTIÓN: Particular
PROVINCIA: Tarma
DISTRITO: Tarma
1.7. I.E. LA VICTORIA DE JUNÍN
Es una institución educativa con grandes potenciales es
Alma Matter de la educación técnica en la provincia de Junín,
además de ser un colegio con grandes logros en los últimos años.
1.7.1. UBICACIÓN
Jr. Omar Yali Chaccha 710
TELÉFONO: (064) 783579

GESTIÓN: Estatal
PROVINCIA: Junín
DISTRITO: Junín
1.8. COLEGIO DE ALTO RENDIMIENTO JUNÍN
El Colegio de Alto Rendimiento (COAR) en Huancayo brinda
a los estudiantes un servicio educativo con elevados estándares
de calidad nacional e internacional a fin de fortalecer su potencial
académico, artístico y deportivo.
1.8.1. UBICACIÓN
Ca. Huayna Capac cdra. 4 - Chupaca
TELÉFONO: (064)456945
GESTIÓN: Estatal
PROVINCIA: Huancayo
DISTRITO: Chupaca
1.9. I.E.E. NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO
Es una institución educativa que forma a sus integrantes con
valores cristianos y académicos, a sus ves de que los enmarca a
tener la competencia para la resolución de problemas, así estarán
mucho más preparados para las nuevas tendencias que el mundo
genera.
1.9.1. UBICACIÓN
Alameda Paseo La Breña 331 - Huancayo
TELÉFONO: (074) 204928

GESTIÓN: Estatal
PROVINCIA: Huancayo
DISTRITO: Huancayo
1.10. I.E INEI 23 - SAN JERÓNIMO
Es un colegio estatal que brinda una educación integral, de
calidad a los alumnos, comprometiéndose al desarrollo integral no
solo de sus habilidades cognitivas, sino también de sus
competencias morales y éticas para el buen desempeño en la
actividad cotidiana como en las laborales.
1.10.1. UBICACIÓN
Av. Bolivia 612 - San Jerónimo de Tunán
TELÉFONO: (064) 435276

GESTIÓN: Estatal
PROVINCIA: Huancayo
DISTRITO: San Jerónimo de Tunan
1.11. I.E.P JESÚS DE BELÉN
La I. E. P. Jesús de Belén busca desarrollar de manera
integral a sus estudiantes formándolos en valores como en el
aspecto intelectual para que sean hombres con decisión en el
futuro dentro de nuestro País.
1.11.1. UBICACIÓN
Jr. Lima 217 - Pampas
TELÉFONO: (064)796954
GESTIÓN: Privada
DEPARTAMENTO: Huancavelica
PROVINCIA: Huancavelica
DISTRITO: Pampas
III. BENEFICIARIOS
1.1. DIRECTOS
Los beneficiarios directos del curso de capacitación invertido, son
los, en su mayoría, 12 alumnos de cada institución educativa.
1.2. INDIRECTOS
Los beneficiarios indirectos son los alumnos que visualizaron de
manera externa y observaron los productos generados luego de
capacitación. Creando alumnos con un interés propenso.
Los docentes, algunos interesados directos en el programa y otros

que dadas las ocasiones visualizaban las capacitaciones y las
ejecuciones de los alumnos.
IV. DIAGNOSTICO SITUACIONAL

1.1. PROBLEMÁTICA
1.1.1. MACRO
En los últimos años, el Gobierno del Perú ha estado
implementando el Plan Robótica Educativa y
Programación, como respuesta a un mundo en constante
desarrollo tecnológico, alcanzando a algunos colegios de
nuestra Región, equipándolos con Kits de Robótica
Educativa y capacitando profesores para su enseñanza.
Siendo esta media insuficiente, debido a que los profesores
no están totalmente comprometidos en estas capacidades,
surgiendo así la necesidad de participar socialmente
mediante la Capacitación de Robótica, por estudiantes de
los últimos ciclos que dominan estos temas.
1.1.2. MICRO
En los colegios ubicados en la Región de Junín, existen
algunos colegios que implementan los planes establecidos
en función a Robótica y programación, sin embargo aún
hay colegios donde la labor es ineficiente o inexistente. Los
docentes no disponen de la capacitación y de un plan
estratégico para llevar a cabo la solución para esto.
1.2. JUSTIFICACIÓN
Con la participación del grupo y las capacitaciones
programadas, buscamos dar a conocer la importancia de
la participación de la tecnología en las acciones escolares.
Con las capacitaciones esperamos solucionar y mostrar, el
beneficio del uso de herramientas tecnológicas, y abrir
posibilidades al alumno y a su institución al uso de
tecnologías para su aprendizaje.
Con el uso del Hardware y software libre buscaremos
reforzar casos planteados en cursos teóricos y prácticos
dictados en los distintos colegios.
V. OBJETIVOS DEL PROYECTO

1.1. OBJETIVO GENERAL
Capacitar en avances tecnológicos sobre Robótica a alumnos
entre 3ª y 4ª año de secundaria para un mejor desempeño en el
Concurso Inter Escolar Contibot 2017.
1.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Capacitación escolar en el uso de Arduino.
• Lograr una participación activa en creatividad, y el
uso de materiales reciclados.
• Mejorar el conocimiento sobre tecnología en el sector
escolar secundario.
• Aumentar el interés tecnológico en el sector escolar
secundario.
VI. ACTIVIDADES DESARROLLADAS

1.1. DIFUSIÓN Y CONVOCATORIA DEL CONCURSO INTER ESCOLAR
CONTIBOT 2017 MEDIANTE CARTAS DE PRESENTACIÓN A DIVERSAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE NUESTRA REGIÓN
1.1.1. OBJETIVOS
Inscripción y predisposición de los colegios para el
concurso Contibot-2017, obteniendo a partir de la
información brindada un documento de aceptación.
1.1.2. PLANIFICACIÓN
1.1.2.1. PLANIFICACIÓN INTERNA
- Desarrollo del modelo de la invitación a los colegios,
por parte del grupo.
- Identificación de los colegios participantes en el
concurso Contibot-2016.
- Identificación de los colegios posiblemente interesados
en la capacitación y la participación en el evento.
- Delegar a cada integrante del grupo, colegios a os
cuales llevar la invitación.
1.1.2.2. PLANIFICACIÓN EXTERNA

- Documento de aceptación por los colegios
seleccionados para la invitación.
1.1.3. GENERALIDADES
- Fecha de inicio: 19 – 04 - 2017
- Fecha de fin: 26 – 04 - 2017
- Responsables: Grupo completo
1.1.4. METODOLOGÍA
En la reunión del día 19 de Abril se desarrolló el documento
de invitación a los colegios destinados. Evaluando la
predisposición de estos en la aceptación.
De acuerdo a lo acordado entre los integrantes se destinó
el envío de las invitaciones a cada participante.
Materiales:
- Formato de invitación: Documento en Word.
- Listado de colegios: Documento en Excel.
- Listado de responsables: Documento en Excel.
- Página web de inscripción: Formulario web.
1.1.5. RESULTADOS
Los colegios interesados se inscribieron según la invitación,
en su mayoría los colegios solicitaron mayor información.
De acuerdo con la respuesta los integrantes se acercaron
a los colegios donde se hizo presente la invitación.
Obteniendo en general un 80% de invitaciones con
respuesta favorable al proyecto.
1.2. Capacitación a diversas Instituciones Educativas.

1.2.1. OBJETIVOS
Brindar conocimientos base, para el desarrollo de
habilidades de resolución de problemas mediante el uso de
tecnologías de software libre.
Lograr la participación activa de los alumnos con los
materiales y herramientas adicionales propuestas.
- Desarrollo del plan de trabajo durante todo el proceso
de capacitación a los alumnos.
- Dividir cada parte del plan de trabajo en horas para
lograr cumplir con las capacitaciones necesarias, en
función a los conocimientos logrados.
- Desarrollo del documento para verificar la capacitación
por cada colegio y asesor.
- Cada participante coordinara el horario de su
capacitación, con el colegio designado.
- El colegio o encargado de los alumnos decidirá el grupo
de estudiantes a los cuales se les brindará la
capacitación.
- Las herramientas de hardware y software serán
coordinadas por el colegio y sus alumnos.
- Fecha de inicio: 29 - 05 - 2017
- Fecha de finalización: 30 – 07 - 2017
CEP Salesiano “Santa Rosa”

- Ubicación: Sta. Santa Rosa 299 – Huancayo
- Asesores:
o Ruiz Chuco, Jasmin Rosario
o Romero Espinoza, Fredy Paolo
IEE San José

- Ubicación: Jr. Jacinto Ibarra S/N - Jauja
- Asesor:
o Madueño Peinado, José Enrique
IE Politecnico Regional del Centro

- Ubicación: Alejandro O. Deustrua 636 – Huancayo
- Responsable:
o Arroyo Bahamonde, John Eduardo
IE Maria Inmaculada
- Ubicación: Jr. Cusco 346 - Huancayo
- Responsable:
o Jimenez Barrientos, Joseph Kristiam
I.E. PNP Sgto. Ramiro Villaverde Lazo

- Ubicación: Av. Los libertadores s/n - Huancayo
- Responsable:
o Del Aguila Ramos, Jose Alexis
I.E. Newton
- Ubicación: Jr. Molino del Amo #174 – Tarma
- Responsable:
o Reyes Romero, Paul Kennedy
o Casayco Contreras, Yan Francis
I.E. La Victoria De Junín

- Ubicación: Jr. Omar Yali - Junín
- Responsable:
Colegio de Alto Rendimiento Junín
- Ubicación: Distrito de chongos bajo - Chupaca
- Responsable:
o Herrera Paucar, Giancarlo
I.E.E. Nuestra Señora del Rosario

- Ubicación: Alameda Paseo La Breña 331 - Huancayo
Responsable:
I.E INEI 23 - San Jerónimo

- Ubicación: Av. Bolivia 612 - San Jerónimo de Tunán
- Responsable:
o Paredes Cermeño Renzo
o Mendoza Dias Lenin
Jesús de Belén
- Ubicación: Jr. Lima 217 - Pampas
- Responsable:
o Salcedo Gonzales Juan Carlos
1.2.4. METODOLOGÍA
El plan de trabajo se elaboró a partir de las bases para el concurso, así
que se puntualizó temas donde al término de la capacitación, el alumno
debería ser capaz de realizar en proyecto con solo un poco de
asesoramiento.
El plan de enseñanza incluirá principalmente conceptos y ejercicios

prácticos. La verificación del aprendizaje será de parte del asesor y bajo
su responsabilidad.
1.2.4.1. PLAN DE ENSEÑANZA

El plan establecido, fue divido en sesiones que se destinaron
desde las fechas establecidas, cada una costa de los temas
que se tomaran e indicadores de la capacidades al culminar la
sesión.
1.2.4.1.1. SESIÓN 1
- Título:
Introducción a Arduino
- Descripción:
Se brindara teóricamente conocimientos de lo
que es la tarjeta Arduino, descripción de sus
componentes.
En la parte práctica se realizara la instalación
del entorno de desarrollo Arduino, junto con el
driver.
Introducción al IDE Arduino.
- Temas:
 Fundamentos de electrónica básica.
 Introducción a Arduino.
 Mi primer programa en Arduino.
- Indicadores:
Los estudiantes tendrán conocimiento del uso
y recomendaciones en el uso del Arduino.
En el entorno de desarrollo podrán crear un
programa básico de encendido y apagado
de leds.
1.2.4.1.2. SESIÓN 2
- Título:
Lenguaje Arduino
- Descripción:
Se teorizara el tipo de lenguaje que usa
Arduino. Junto con el funcionamiento que
realiza para su ejecución.
- Temas:
 Operadores Lógicos
 Operadores Comparativos
 Condicional If - else
- Indicadores:
El estudiante conocerá detalladamente como
funciona un programa en ejecución, creado
en el IDE Arduino.
El estudiante podrá generar el encendido de
leds, cumpliendo condiciones, en if y else.
1.2.4.1.3. SESIÓN 3
- Título:
Tipos de datos y estructura condicional
- Descripción:
Se brindara conocimientos sobre todos los
tipos de variables, y el uso de una estructura
condicional más avanzada. Lectura de un
pulsador.
- Temas:
 Variables
 Bucle for
 Pulsadores
- Indicadores:
Con los conocimientos brindados el estudiante
podrá hacer uso de diferentes tipos de
variables según la crea conveniente.
Mediante el bucle for o podrá hacer el
programa más óptimo.
Con los pulsadores podrá generar un
condicional, que muestre el prendido y
apagado de leds.
1.2.4.1.4. SESIÓN 4
- Título:
Uso de sensor ultrasonido y temperatura
- Descripción:
Se hará uso de los puertos seriales de Arduino,
para mostrar la distancia de un objeto hasta el
sensor y también la lectura de la temperatura
por medio del sensor mostrándose por el
monitor serial.
- Temas:
 Puertos seriales
 Sensor ultrasonido
 Sensor LM35
- Indicadores:
El estudiante conocerá el funcionamiento de
los sensores, y podrán trabajar con otros
sensores si lo desean.
El estudiante podrá ver los resultados a través
del monitor serial del IDE Arduino.
1.2.4.1.5. SESIÓN 5
- Título:
Manejo de puertos de salida
- Descripción:
Se desarrollara en función al uso de motores
de corriente continua. Bajo la elaboración del
plan establecido se mostrara el cambio de
rotación y la velocidad de giro
- Temas:
 Motores de Corriente Continua
 Dirección de giro
 Velocidad de giro
- Indicadores:
El estudiante podrá manipular los motores de
corriente continua, efectuando cambios
probando como desee.
1.2.4.1.6. SESIÓN 6
- Título:
Manejo de motores servo
- Descripción:
Uso y manejo de motores servo, para carga. Se
describirá el servo motor, y sus diferentes
utilidades.
- Temas:
 Descripción del servo motor
 Control de varios servos
- Indicadores:
El estudiante puede hacer uso del servo, y los
conocimientos para realizar distintos
programas.
Combina pulsadores con servos.
1.2.4.1.7. SESIÓN 7
- Título:
Monitoreo y control desde el móvil mediante
Mit App Inventor
- Descripción:
Se mostrara como crear una aplicación en el
entorno MitAppInventor2, se mostrara como
enlazar mediante bluetooth para que se
genere una acción en el arduino.
- Temas:
 MitAppInventor
 Creación de interfaz grafica
 Código con Scratch
 Enlace bluetooth
- Indicadores:
El estudiante creara una interfaz como más
prefiera. Creando botones para las acciones
en el arduino.
1.2.4.1.8. SESIÓN 8
- Título:
Arduino y Bluetooth
- Descripción:
Se describirá el uso del Bluetooth en arduino, la
conexión a la placa y su funcionamiento.
- Temas:
 Conexión bluetooth
 Envió de datos desde el MitAppInventor
 Recepción de datos en el puerto serial
Arduino
- Indicadores:
El estudiante creara una interfaz como más
prefiera. Creando botones para las acciones
en el arduino.
1.2.4.2. MATERIALES REQUERIDOS

 Arduino y sus componentes.
 Sensores acorde al tema.
 Cuaderno de apuntes.
 Pizarra y plumones.
 Equipos de cómputo, con el programa IDE Arduino.
1.2.5. RESULTADOS
Los estudiantes mostraron un gran interés y buen ánimo para el
aprendizaje de la tecnología con Arduino.
A pesar de los inconvenientes los estudiantes, lograron
comprender las funcionabilidades, y la practicidad en el uso de
Arduino.
1.3. ORIENTACIÓN DE PROYECTOS INSCRITOS EN LAS DIVERSAS

MODALIDADES DEL CONCURSO INTER ESCOLAR CONTIBOT 2017 A
LAS DIVERSAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS.
1.3.1. OBJETIVOS
Lograr que los alumnos terminen en un modelo físico del proyecto o
la solución, según lo requerido para la participación en el concurso.
- Término de las capacitaciones teóricas y prácticas
brindadas por los integrantes del grupo.
- Brindar la información y lo retos para la participación en
el concurso.
- Realizar la construcción de la pista y el parante de la
cámara para el concurso.

- Cada asesor consultara el horario para la orientación.
- El grupo de alumnos deberá ser inscrito a la modalidad
que prefiera, si es que aún no lo hizo.
1.3.2.3. GENERALIDADES
- Fecha de inicio: 31 - 07 - 2017
- Fecha de finalización: 20 – 08 - 2017
CEP Salesiano “Santa Rosa”

- Ubicación: Sta. Santa Rosa 299 – Huancayo
- Asesores:
IEE San José

- Asesor:
o Madueño Peinado, José Enrique
IE Politecnico Regional del Centro

- Ubicación: Alejandro O. Deustrua 636 – Huancayo
- Responsable:
o Arroyo Bahamonde, John Eduardo
IE Maria Inmaculada
- Ubicación: Jr. Cusco 346 - Huancayo
- Responsable:
o Jimenez Barrientos, Joseph Kristiam
I.E. PNP Sgto. Ramiro Villaverde Lazo

- Ubicación: Av. Los libertadores s/n - Huancayo
- Responsable:
o Del Águila Ramos, José Alexis
Colegio de Alto Rendimiento Junín

- Ubicación: Distrito de chongos bajo - Chupaca
- Responsable:
o Herrera Paucar, Giancarlo
I.E.E. Nuestra Señora del Rosario

- Responsable:
I.E INEI 23 - San Jerónimo

- Responsable:
o Mendoza Dias Lenin
Jesús de Belén
- Responsable:
o Palomino Ibarra Alexander Andrés
Construcción de la pista
- Responsable: Canchari Aguilar, Cruschef Luis
Construcción del parante

- Responsable: Casayco Contreras, Yan Francis
1.3.2.4. METODOLOGÍA
Con las capacitaciones ya impartidas los colegios, deberían ser
capaces de solucionar los problemas propuestos en el concurso.
Sin embargo, como asesores, verificaremos la solución, y la manera
como desarrollaran sus proyectos.
Se desarrollara la construcción de la pista y el parante con MDF, y
herramientas prestadas.
1.3.2.5. PLAN DE ORIENTACIÓN

El plan constara de sesiones donde los alumnos harán el desarrollo del
proyecto, por tal motivo ellos se acercaran a los asesores sí disponen
de alguna duda, o necesiten apoyo.
1.3.2.5.1. SESIÓN DE ORIENTACIÓN 1

- Titulo:
Asignación de Roles
- Descripción:
Se recomendara a los alumnos la designación
de los roles necesarios para la elaboración de
los proyectos. Tomando en cuenta las
habilidades de cada uno.
1.3.2.5.2. SESIÓN DE ORIENTACIÓN 2 - 12

- Título:
Desarrollo del proyecto
- Descripción:
Se llevara a cabo la realización del proyecto,
con las ideas de los alumnos, los asesores
verificaran el funcionamiento. Y ayudaran a
que los alumnos cumplan sus objetivos en
ideas.
- Indicadores:
Culmino del proyecto
1.3.2.6. CONSTRUCCIÓN DE LA PISTA Y PARANTE

1.3.2.6.1. CONSTRUCCIÓN DE LA PISTA
- Diseño de la pista
El diseño de la pista se elaboró en un papel,
cumpliendo con lo solicitado para el concurso.
- Medición y corte del MDF
Los cortes se realizaron según las medidas
especificadas en el concurso.
- Implementación de las paredes y uso de lijas
La implementación se realizó en un bloque de
MDF, y el uso de lijas fue considerado para
disminuir el deslizamiento provocado por la
capa exterior del MDF.
- Pintado de las paredes
Se realizó el pintado para la finalización de la
pista de manera que tome un entorno más
amigable.
1.3.2.6.2. CONSTRUCCIÓN DEL PARANTE

- Diseño
Para la elaboración del diseño se planteó
elaborar un caballete de madera, sin
embargo se mejoró con una terminación en
canaletas para amenorar el peso.
- Implementación
Se usaron tornillos y pernos, logrando un
modelo estable, y al mismo tiempo
desarmable para su reutilización.
1.3.3. RESULTADOS
Los alumnos, presentan el proyecto listo para el concurso, y toman
previsiones para lograr el cometido de cada modalidad.
Los proyectos tienen diferentes formas y soluciones, según como los
alumnos hayan considerado de mejor manera.
La construcción de la pista y del parante, se hizo de tal forma que

pueda ser reutilizable. Los resultados fueron mejores de los
esperados.
1.4. PARTICIPACIÓN Y COLABORACIÓN EN EL CONCURSO INTER
ESCOLAR CONTIBOT 2017.
1.4.1. OBJETIVOS
Lograr la participación exitosa de cada uno de los colegios, donde
se realizó la capacitación y orientación del proyecto.
Mostrar tanto a padres de familia como a maestros, el logro
obtenido por los alumnos de cada institución.
- Se dispuso de responsabilidades durante el concurso,
para lograr un mejor orden y organización en este.
- La organización y orden del auditorio será con un
tiempo, antes de la llegada de los colegios.
- Los colegios serán citados a las 9 am para que tomen
una posición dentro del auditorio.
- Sus asesores y representantes de cada colegio
acompañaran a estos en todo momento, para evitar
inconvenientes.
Fecha de concurso: 09 – 09 – 2017
Hora de inicio: 9 am
Hora de finalización 2 pm
Responsables: Todos
1.4.4. METODOLOGÍA
Para el concurso, se dispuso una reunión para determinar funciones
antes, durante y después del concurso “Contibot-2017”, bajo estas
reglas, buscamos el correcto orden y funcionamiento.
Materiales:
- Lista de responsabilidades: Documento en Word
- Pista de rescate: Elaborado en la actividad 3.
- Caballete para la cámara: Elaborado en la actividad 3.
- Pantallas para la visualización del concurso.
1.4.5. RESULTADOS
Los colegios llegaron con responsabilidad al auditorio de la
universidad.
Los participantes estuvieron emocionados en la realización del
concurso, aunque sufrieron de inconvenientes imprevistas.
El circuito para rescate, no fue culminado por ningún colegio.
VII. MEDICIÓN GENERADA POR EL PROYECTO
1.1. IMPACTOS
1.1.1. IMPACTO SOCIAL
Las instituciones educativas mostraron un gran interés
en los temas brindados, cambiando en algunos
docentes interés en brindar en su temario anual
escolar, el uso de herramientas como Arduino,
mejorando su formación.
1.1.2. IMPACTO AMBIENTAL

El interés por el desarrollo de soluciones frente a
problemática, en su mayoría de la localidad,
ambiental. Los alumnos expresaron ideas interesantes
sobre el desarrollo de sus conocimientos frente a estos
problemas. Uso de materiales reciclados en función a
disminuir la contaminación.
1.1.3. IMPACTO ECONOMICO

El desarrollo de proyectos a partir de la capacitación,
impulsara en las posibilidades de los alumnos a sus
financiamientos.
1.2. DOCUMENTOS DE VERIFICACION
1.2.1. MODELO DE LA ENCUESTA DE SATISFACCIÓN
1.2.2. DOCUMENTO DE CONFORMIDAD
VIII. METAS LOGRADAS
1.1. CAPACITACIÓN
- Instituciones capacitadas: 11
- Termino del plan de capacitación: 90.9%
1.2. CONCURSO
- Instituciones participantes: 9
- Desenvolvimiento de los colegios:
 IoT: Se logró al 66.7%.
 Misión Rescate: Se logró al 22.2%.
 Robosoccer: Se logró al 88,9%.
IX. DATOS ESTADÍSTICOS
1. ¿CONOCES LOS RESULTADOS DEL PROYECTO SOCIAL?
Con respeto, MNBVC al conocimiento de la proyección social, se

observa que el 97,6% conoce los resultados del proyecto haciendo así
que nadie de los involucrados este extinto de lo que se obtuvo dentro
de esta proyección social.
Resultados de la Proyección Social
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido acumulado
Válido 2 2,4 2,4 2,4
Si 81 97,6 97,6 100,0
Total 83 100,0 100,0
Gráfico 01: Distribución por opinión del conocimiento de los

resultados.
2. ¿EL PROYECTO ATENDIÓ A LAS NECESIDADES DE SU POBLACIÓN?
Más del 97,6 % afirma que se satisficieron las necesidades, en este caso
se cumplió con la expectativa de tanto de alumnos como delegados.
Proyección Social atender necesidades
Válido 2 2,4 2,4 2,4
Si 81 97,6 97,6 100,0
Total 83 100,0 100,0
Gráfico 02: Distribución por opinión de satisfacción

de resultados demandados por colegio.
3. ¿QUÉ TAN SATISFECHO O INSATISFECHO ESTÁ USTED CON EL PROYECTO?
Un total del 50,6% quedo muy satisfecho con todas las actividades
realizadas por la proyección Social Contibot 2017, además de que un
público del 47% quedo satisfecho dando una minoría a Insatisfecho
siendo tal el de 2,4%. Mostrando así que el nivel de satisfacción que
alcanzó la proyección social Capacitación Escolar en robótica:
Incentivando capacidades tecnológicas para el mejor desempeño en el
concurso Inter Escolar Contibot 2017, fue aceptable y exitoso.
Grado de Satisfacción
Válido 2 2,4 2,4 2,4
Satisfecho 39 47,0 47,0 49,4
Muy satisfecho 42 50,6 50,6 100,0
Total 83 100,0 100,0
Gráfico 03: Distribución por opinión del grado de

satisfacción.
4. ¿SOLICITARÍA OTRO PROYECTO SOCIAL PARA SU (POBLACIÓN,
COMUNIDAD, INSTITUCIÓN O MUNICIPALIDAD) QUE OFRECE LA OFICINA
DE EXTENSIÓN Y PROYECCIÓN UNIVERSITARIA DE LA UNIVERSIDAD
CONTINENTAL?
La cantidad de 75,9% nos da a conocer según este enunciado en la

encuesta que si la población estaría dispuesta en su mayoría recibir otro
proyecto social.
Solicitud de otra proyección social
Válido 2 2,4 2,4 2,4
Si 63 75,9 75,9 78,3
No 18 21,7 21,7 100,0
Total 83 100,0 100,0
Gráfico 04: Distribución por opinión de una nueva solicitud

para otro proyecto social.
5. ¿HA RECIBIDO ALGÚN TIPO DE AYUDA SOCIAL DE OTRA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA SUPERIOR?
El 97.6% refiere a que no ha recibido ninguna proyección social de otras

instituciones Educativas de Nivel Superior
Recepción de proyección social de otras instituciones
Válido 2 2,4 2,4 2,4
No 81 97,6 97,6 100,0
Total 83 100,0 100,0
Gráfico 05: Distribución por opinión recepción de proyectos

sociales de otras instituciones.
6. Si la respuesta es afirmativa, mencione que Institución Educativa Superior
ha recibido:
Ya que la pregunta anterior fue negativa en su gran porcentaje esta

pregunta queda nula
Universidades
Válido 81 o 0 0
6. ¿CÓMO CALIFICARÍA A LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SUPERIOR QUE LES
BRINDÓ ESTA ASISTENCIA?
Un total del 22,9% refirió una calificación de excelente, el 66,3%
mencionó que era buena, y un total del 8,4% expresó que rea regular.
Eso explica que la Institución tiene un buen nivel de calidad refiriéndose
al desarrollo de proyectos y su ejecución.
Calificación a la Institución
Válido 2 2,4 2,4 2,4
Regular 7 8,4 8,4 10,8
Buena 55 66,3 66,3 77,1
Excelente 19 22,9 22,9 100,0
Total 83 100,0 100,0
Gráfico 06: Distribución por opinión de calificación a la institución Superior

CONCLUSIONES
En base a las labores desarrolladas y el desarrollo de la proyección social

Capacitación Escolar en robótica: Incentivando capacidades
tecnológicas para el mejor desempeño en el concurso Inter Escolar
Contibot 2017 con los chicos que la integran se ha llegado a las siguientes
conclusiones:
Logramos ver situaciones distintas con respecto al aprendizaje y uso de la

tecnología en los colegios que inicialmente fueron visitados, algunos de
ellos no habían profundizado su aprendizaje acerca de la robótica así
mismos se notó cierto desconocimiento del uso tecnológico; por otro lado,
otros colegios tenían bien en claro algunas definiciones, así que, el
desarrollo de las capacitaciones de desarrolló de manera más ágil.
Una vez puesta en marcha las capacitaciones se desarrolló sesión por

sesión con los respectivos temas a dictar, cada colegio recibió de manera
dinámica sus clases dentro de su centro de estudios y en las horas
estipuladas con los delegados. La meta de culminación satisfactoria
dentro del cronograma para el concurso de Robótica fue desviada de
manera leve ya que ocurrió un percance dentro de las semanas de
capacitación, la huelga de docentes irrumpió, generando retardo, es de
ahí que algunas instituciones se retiraron voluntariamente
Por otro lado, se llegó a cumplir la primera meta de la capacitación, es

decir se logró, que el estudiante pueda prepararse para el concurso de
robótica ya que ellos finalizando sus capacitaciones empezaron a hacer
sus propios robots para el concurso.
También se concluye que, más del 75% de colegios inicialmente inscritos

participaron, ya que algunos desistieron por problemas inesperados que se
suscitaron de manera externa como interna en el plazo de capacitación.
Finalmente, la meta de alcanzar la capacitación de 20 colegios como

mínimos no se concretó ya que para algunas instituciones educativas
secundarias no se les vio viable el hecho de su participación a dicho
evento tecnológico de robótica.
RECOMENDACIONES
 Hoy en día, las tecnologías de enfoque virtual se enfocan en un

sinfín de actividades, sirven de ayuda en muchas cosas, en este
caso sirve como herramienta de aprendizaje que luego se
convertirán en productos con un valor agregado, ya que tanto
alumnos como docentes son impulsados al desarrollo de la
creatividad para proyectos tecnológicos a futuro.
 Contar con equipos Arduino o de robótica dentro de las
instituciones, con la finalidad de que esos sean empleados para
usos de enseñanza y creación de robots, incentivando así el
desarrollo creativo y la respuesta que tienen ante algunas
situaciones problema creando así una respuesta inmediata.
 La continuidad y perseverancia en el aprendizaje y práctica en la
solución de problema y el uso de herramientas tecnológicas, son
importantes para conservar habilidades y conocimientos sobre
estos temas.
REFERENCIAS
https://www.arduino.cc/
http://www.arduino.org/
https://www.youtube.com/watch?v=eDD_lqotbFw
https://www.youtube.com/watch?v=lShPbiFBc3Y
http://appinventor.mit.edu/explore/
http://appinventor.mit.edu/explore/ai2/tutorials.html
http://appinventor.mit.edu/explore/ai2/beginner-videos.html
ANEXOS
Véase:
Carpeta: Anexos
Contenido:
 Acta de supervisión: Anexos\01. Acta de supervisión

 Libro de actas: Anexos\02. Libro de Actas
 Libro de caja: Anexos\03. Libro de Caja
 Balance económico: Anexos\04. Balance económico
 Constancia de revisión: Anexos\05. Constancia de revisión del
Asesor
 Invitación a los colegios: Anexos\06. Invitación a los colegios
 Cartas de compromiso: Anexos\07. Cartas de compromiso
 Plan de trabajo: Anexos\08. Plan de trabajo
 Formatos de control: Anexos\09. Formatos de control
 Informe de construcción de la pista: Anexos\10. Construcción
de la pista
 Informe de construcción de caballete: Anexos\11. Construcción
del caballete
 Concurso: Anexos\12. Concurso
 Constancias de conformidad: Anexos\13. Constancias de
conformidad
 Encuestas de satisfacción: Anexos\14. Encuestas de satisfacción

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Facultad: Ingeniería

EAP : Ingeniería de Sistemas e Informática

CAPACITACIÓN ESCOLAR EN ROBOTICA: INCENTIVANDO

- ARROYO BAHAMONDE JOHN EDUARDO

Asesor: ING. YURI MARQUEZ SOLIS

Ser una oficina reconocida por nuestra vocación de servicio; desarrollo de

Contribuimos en la formación integral del estudiante a diagnosticar e identificar

Oficina de Extensión y Proyección Universitaria

En el proyecto, CAPACITACIÓN ESCOLAR EN ROBOTICA: INCENTIVANDO

La elaboración se realizó con la finalidad de brindar una visión del avance de

El desarrollo del proyecto fue destinado principalmente a los colegios que

En respuesta de las capacitaciones, los colegios y los encargados de los

En motivo de tal respuesta el grupo de proyecto, esperamos que otros grupos

In the project, ROBOTICS SCHOOL TRAINING: INCENTIVATING TECHNOLOGICAL

Adafruit: Tarjeta integrada capaz de controlar cuatro motores y dos

Amperaje: Cantidad de corriente eléctrica circulando a través de un

Aplicación Móvil: aplicación informática diseñada para ser ejecutada en

Arduino: Plataforma de prototipos electrónica de código abierto basada en

Batería: Acumulador eléctrico o simplemente pila que proporciona energía

Cautín: Herramienta eléctrica muy sencilla que posee un conjunto de

Driver: Controlador de dispositivo, es un programa cuya finalidad es relacionar

Hardware: Conjunto de elementos físicos que constituyen una computadora o

IDE: Entorno de desarrollo integrado es una aplicación informática que

Internet de todo: Conexión inteligente de personas, procesos, datos y cosas.

L293D: Controlador encargado de mover los motores.

Led: Diodo emisor de luz, que es un tipo de diodo similar a un foco.

Memoria: Dispositivo que retiene, memoriza o almacena datos informáticos

Motorresistor: Motor eléctrico.

Polaridad: Propiedad que tienen algunos agentes físicos de acumular sus

Procesador: Componente electrónico donde se realizan los procesos lógicos.

Programación: Proceso de diseñar, codificar, depurar y mantener el código

Protoboard: Tablero con orificios que se encuentran conectados

Resistencia: Fuerza que se opone a la acción de otra fuerza.

Robosoccer: Robot autónomo y móvil que se usa para jugar variantes de

Sensor: Objeto capaz de detectar magnitudes físicas o químicas, llamadas

Servo motor: Motor que gira solamente en 180 grados.

Señal Analógica: Tipo de señal con infinitos valores.

Señal Digital: Tipo de señal con solamente dos valores.

Soccer: Deporte de equipo jugando entre dos conjuntos de jugadores.

Software: Secuencia de instrucciones, conformando un programa.

El presente proyecto, CAPACITACIÓN ESCOLAR EN ROBOTICA, es elaborado

En el contexto educativo, se ha ido estableciendo una enseñanza enfocada a

Actualmente se sabe que la tecnología y la enseñanza tienen que ir a la par, y

II. CENTROS DE INTERES

TELÉFONO: (064) 247763

TELÉFONO: (064) 362208

TELÉFONO: (064) 247775

TELÉFONO: (064) 222846

TELÉFONO: (064) 235537

TELÉFONO: (064) 321356

TELÉFONO: (064) 783579

TELÉFONO: (074) 204928

TELÉFONO: (064) 435276

Los docentes, algunos interesados directos en el programa y otros

IV. DIAGNOSTICO SITUACIONAL

V. OBJETIVOS DEL PROYECTO

1.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

VI. ACTIVIDADES DESARROLLADAS

1.1.2.2. PLANIFICACIÓN EXTERNA

1.2. Capacitación a diversas Instituciones Educativas.

CEP Salesiano “Santa Rosa”

IEE San José

IE Politecnico Regional del Centro