UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01

NOMBRE DE LA UNIDAD: ELPERÚ COMO REPUBLICA INDEPENDIENTE.

I. DATOS GENERALES:
UGEL Coronel Portillo FORMA DE ATENCION Presencial
CEBA Faustino Maldonado AREA/CAMPO Ciencias Sociales
CICLO Avanzado PERIODO PROMOCIONAL 2017
GRADO TERCERO “A” DOCENTE/EQUIPO DE TRAB. Roberto Luís Martínez Vásquez
DURACION DEL 13-03-17 AL 19-05-17 BIMESTRE PRIMER BIMESTRE
TIEMPO 04 Horas Semanales CENTRO REFERENCIAL “Faustino Maldonado”
II. JUSTIFICACION
En la presente unidad se reafirma la necesidad de orientar a los estudiantes identifiquen las propuestas de pensadores franceses que surgieron en la Ilustración, su repercusión en España
y sus consecuencias en el virreinato del Perú. De igual modo orientar hacia el conocimiento de los fundamentos y práctica de los derechos y libertades de la persona, como un logro
irrenunciable de la humanidad y una condición necesaria para la paz de los pueblos, denunciando actitudes y situaciones discriminatorias e injustas, mostrándose solidario con las
personas, grupos sociales, y pueblos privados de sus derechos o de los recursos económicos necesarios para desarrollar una vida digna. Además permitirá emplear los puntos cardinales e
instrumentos de orientación para localizar elementos en el espacio.
III. CONTENIDO CURRICULAR TRANSVERSAL
 Cultura ecológica y productiva.

IV. VALORES:
VALORES ACTITUDES
 Respeta las diferentes ideas y creencias de sus compañeros y demás personas.
 Respeta la propiedad ajena y las normas de convivencia.
RESPETO  Cuida los materiales educativos del aula.
 Respeta los símbolos patrios.
 Saluda a los profesores y a las personas que ingresan al aula y/o CEBA.

V. ORGANIZACIÓN DE LAS SESIONES:

COMPONENTE Formación para el fortalecimiento de la identidad y sentido de pertenencia.

COMPETENCIA Preserva los rasgos culturales de su localidad, región y nación; con actitud de diálogo y apertura hacia otras culturas, contribuyendo a la construcción de la
identidad nacional, reconociendo la pluriculturalidad y multinacionalidad del país.
SEMANA NOMBRE DE LA APRENDIZAJES A LOGRAR CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA HORAS
SESION APRENDIZAJE
Influencia de la Investiga y comunica el proceso histórico de la identidad nacional  Técnicas de estudio.  Investigan qué técnicas de estudio
ilustración en el Perú. diferenciando de las otras culturas del conteniente. EL PERÚ COMO permiten ordenar el trabajo, priorizar,
Del 13-03-17 REPÚBLICA aprovechar los recursos disponibles y 12
INDEPENDIENTE encarar mejor cada actividad o tarea.
 La ilustración en el siglo XVIII  Identifican las propuestas de pensadores
Al 31-03-17 y su influencia en el Perú. franceses que surgieron en la ilustración,
 La independencia del Perú. su repercusión en España y sus
 Perú: Inestabilidad política y consecuencias en el virreinato del Perú.
crisis económica.  Analizan los movimientos
 Rasgos culturales de la nación. independentistas del Perú y la
participación de los pensadores peruanos
en la lucha por la independencia.
 COMPONENTE Formación ética y participación ciudadana
COMPETENCIA Participa responsablemente, con criterio propio en la construcción de una convivencia democrática fundada en el conocimiento de las normas que amparan sus
derechos y que le exigen deberes como ciudadano peruano; asume con responsabilidad sus decisiones respetando los valores de laboriosidad, honradez,
veracidad, libertad y justicia social.
SEMANA NOMBRE DE LA APRENDIZAJES A LOGRAR CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS DE HORAS
SESION ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Del 03-04-17 Derechos y deberes: Identifica las principales instituciones del Estado en su comunidad  Los derechos humanos y su  Analizan en la Constitución Política del
y en su región analizando desde una perspectiva moral ética las relación con los deberes. Perú los Derechos Fundamentales de
dos caras de una la Persona (Artículos 1º y 2º). Elaboran
Al 21-04-17 misma moneda. funciones que desempeñan, asumiendo crítica y activamente sus  Ejercicio de los derechos 12
conclusiones.
deberes y derechos como ciudadano, rechazando individual y laborales.  Identifican algunos de sus principales
organizadamente toda forma de corrupción.  Instituciones que velan por derechos laborales para que los haga
los derechos humanos. prevalecer en su centro de trabajo.
 Algunas formas de reclamar
nuestros derechos.
COMPONENTE Economía y desarrollo
COMPETENCIA Establece relaciones entre las características geográficas de su localidad, región y nación, con las actividades económicas que se desarrollan, destacando el rol del
hombre como transformador de su entorno.
SEMANA NOMBRE DE LA APRENDIZAJES A LOGRAR CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS DE HORAS
SESION ENSEÑANZA APRENDIZAJE
La tierra como morada Explica las características de la economía americana y su LA TIERRA COMO MORADA  Identifica los distintos tipos de
interrelación con la economía nacional e internacional, evaluando
DEL HOMBRE representación del espacio: Croquis,
Del 24-04-17 del hombre. planos y mapas.
 Nociones cartográficas.
sus consecuencias en la calidad de vida de la población peruana. 11
 Identifica los tipos de mapas sus
 Ubicación de la tierra en
Al 12-05-17 elementos y sus múltiples
sistema planetario solar y el aplicaciones.
universo.  Conocen las características
 Principales elementos que fundamentales para la existencia de
permiten la vida en el mundo. vida en la Tierra.
Su situación con relación al sol.
 Características de la economía
nacional e internacional.
Del 15-05-17 PRUEBA DE RECUPERACION O EVALUACIÒN DE RECURERACIÒN 01
Al 19-05-17

VI.- EVALUACION
La evaluación es permanente e integral, se hará en función a los tipos de evaluación:
a) Diagnóstica b) Formativa c) Sumativa d) Actitudinal.

APRENDIZAJE A LOGRAR INDICADORES DE EVALUACION INSTRUMENTOS DE TÉCNICAS

EVALUACION
Investiga y comunica el proceso histórico de la identidad  Identifica las propuestas de pensadores franceses que surgieron en la  Lista de cotejo.  Observación sistemática.
nacional diferenciando de las otras culturas del conteniente. ilustración, su repercusión en España y sus consecuencias en el  Registro anecdótico.  Situaciones orales de
virreinato del Perú, elaborando un cuadro concéntrico.  Escala de actitudes evaluación.
 Analiza los movimientos independentistas del Perú y la participación  Exposición  Ejercicios prácticos.
de los pensadores peruanos en la lucha por la independencia  Diálogo.  Pruebas escritas.
haciendo uso de un mapa conceptual.  Sociodramas.
Identifica las principales instituciones del Estado en su comunidad y  Analiza en la Constitución Política del Perú los Derechos  Debate.
en su región analizando desde una perspectiva moral ética las Fundamentales de la Persona (Artículos 1º y 2º). Elaboran
funciones que desempeñan, asumiendo crítica y activamente sus  Exámenes orales.
conclusiones.
deberes y derechos como ciudadano, rechazando individual y  Identifica algunos de sus principales derechos laborales para
 Mapa conceptual.
organizadamente toda forma de corrupción. que los haga prevalecer en su centro de trabajo.  Análisis de casos.
Explica las características de la economía americana y su  Identifica los distintos tipos de representación del espacio:  Pruebas de desarrollo
interrelación con la economía nacional e internacional, Croquis, planos y mapas, elaborando un cuadro comparativo.  Pruebas objetivas, etc.
evaluando sus consecuencias en la calidad de vida de la  Identifica los tipos de mapas sus elementos y sus múltiples
aplicaciones.
población peruana.  Conoce las características fundamentales para la existencia de
vida en la Tierra, elaborando ficha de resumen.
VII.- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
 Proyección de vídeos, Trabajo de campo, Dramatizaciones de hechos concretos, Entrevistas de personajes representativos, Marcha de sensibilización, etc.

VIII.- RECURSOS Y MEDIOS

 Laptop, Multimedia, Pizarra, Cartulina, Papelote, Plumones, Cámara fotográfica, Recortes periodísticos, Mapa político del Perú, Constitución Política comentada, Textos
especializados, etc.

IX.- BIBLIOGRAFIA.
 Fascículo del 1 al 10 de Ciencias Sociales EBA.
 Persona, Familia y Relaciones Humanas EBR.
 ENFOQUES 3 E.B.R
 Educación Cívica 3º: Fausto Morillo Acuña.
 Historia y Geografía 3: Elías Toledo Espinoza.
 Historia y Geografìa 3º: MORALES CASTILLO, Juan
 Ciencias sociales: Editorial Santillana 3º Grado EBR.
 C@MBIOS COM. Ciencias Sociales 3º. Editorial Santillana.
 Conociendo Nuestros Derechos: Separata Ministerios de Educación.
 Decreto Ley Nº 27337: Nuevo Código de los Niños y Adolescentes
 Guía metodológica de Educación Ambiental.
 Guía informativa de Educación Ambiental.
 “Género, derechos, interculturalidad y ciudadanía en la Educación Básica Alternativa”
 Constitución Política del Perú Comentada.
 Otros autores.

OBSERVACIONES:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………..................................................................................................

Pucallpa, Marzo del 2017

Vo Bo
______________________________ ________________________________
Director Prof. Roberto Luís Martinez Vásquez
 UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01

NOMBRE DE LA UNIDAD: HISTORIA DEL PERU EN EL CONTEXTO MUNDIAL

I. DATOS GENERALES:

UGEL Coronel Portillo FORMA DE ATENCION Presencial

CEBA Faustino Maldonado AREA/CAMPO Ciencias Sociales
CICLO Avanzado PERIODO PROMOCIONAL 2017
GRADO CUARTO “A” DOCENTE/EQUIPO DE TRAB. Roberto Luís Martínez Vásquez
DURACION DEL 13-03-17 AL 19-05-17 BIMESTRE PRIMER BIMESTRE
TIEMPO 04 Horas Semanales CENTRO REFERENCIAL “Faustino Maldonado”

II. JUSTIFICACION
En esta programación se reafirma la necesidad que el estudiante conozca y analice la difícil situación del país luego de la independencia, ya que debía lograrse un acuerdo político que satisficiera los
intereses de los diversos sectores de la sociedad peruana. Este ambicioso proyecto se vio afectado por la compleja realidad de la época y terminó intentando conciliar únicamente a los dos grupos con mayor
influencia política peruana: civiles y militares criollos. Además, una lucha entre el centralismo limeño y el descentralismo provinciano; y un enfrentamiento entre las ideas liberales y conservadoras. Además
permitirá orientar al conocimiento de los fundamentos y práctica de los derechos y libertades de la persona, como un logro irrenunciable de la humanidad y una condición necesaria para la paz de los pueblos,
denunciando actitudes y situaciones discriminatorias e injustas, mostrándose solidario con las personas, grupos sociales, y pueblos privados de sus derechos o de los recursos económicos necesarios para
desarrollar una vida digna. Asimismo permitirá analizar los propósitos de la geopolítica es decir para qué se la utiliza y quién o quiénes se sirven de ella.

III. CONTENIDO CURRICULAR TRANSVERSAL

 Cultura ecológica y productiva.

IV. VALORES:

VALORES ACTITUDES
 Respeta las diferentes ideas y creencias de sus compañeros y demás personas.
 Respeta la propiedad ajena y las normas de convivencia.
RESPETO  Cuida los materiales educativos del aula.
 Respeta los símbolos patrios.
 Saluda a los profesores y a las personas que ingresan al aula y/o CEBA.

V. ORGANIZACIÓN DE LAS SESIONES:

COMPONENTE Formación para el fortalecimiento de la identidad y sentido de pertenencia.

COMPETENCIA Formula y argumenta sus juicios personales, de modo coherente y riguroso, sobre los hechos más importantes de la historia de su localidad de su región y del
país, estableciendo relaciones entre ellos, analizando sus causas y efectos en el presente, valorando los aportes de nuestros antepasados a la humanidad.
SEMANA NOMBRE DE LA APRENDIZAJES A LOGRAR CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA HORAS
SESION APRENDIZAJE
Inicios de la vida Critica, investiga los hechos históricos más importantes de su  Técnicas de estudio.  Investigan qué técnicas de estudio
republicana en el Perú. comunidad y región, ocurridos en la República en los siglos XIX y HISTORIA DEL PERU EN EL permiten ordenar el trabajo, priorizar,
Del 13-03-17 XX en el contexto de la historia nacional y el de la Humanidad, CONTEXTO MUNDIAL aprovechar los recursos disponibles y 12
valorando los logros de las personalidades republicanas.  Siglo XIX. Inicios de la vida encarar mejor cada actividad o tarea.
republicana en el Perú.  Investigan qué cambios sufrió la
Al 31-03-17  Nuevo ordenamiento jurídico. organización jurídica peruana durante
Economía, sociedad y vida la primera mitad del siglo XIX.
 Explican las causas y consecuencias
cotidiana al inicio de la vida
del caudillismo en el Perú.
republicana
 COMPONENTE Formación ética y participación ciudadana
COMPETENCIA Participa responsablemente, con criterio propio en la construcción de una convivencia democrática fundada en el conocimiento de las normas que amparan sus
derechos y que le exigen deberes como ciudadano peruano; asume con responsabilidad sus decisiones respetando los valores de laboriosidad, honradez,
veracidad, libertad y justicia social.
SEMANA NOMBRE DE LA APRENDIZAJES A LOGRAR CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS DE HORAS
SESION ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Del 03-04-17 Derechos y deberes: Identifica, analiza y evalúa la práctica de la democracia en los  Los derechos humanos.  Analizan en la Constitución Política del
ámbitos nacional y mundial, y fundamenta su propio punto de vista Clasificación. Perú los Derechos Fundamentales de
dos caras de una la Persona (Artículos 1º y 2º). Elaboran
Al 21-04-17 misma moneda. sobre los principales acuerdos internacionales que garantizan la  Los deberes para con la 12
conclusiones.
paz en el mundo. sociedad y la patria.  Investigan sobre los tratados y
 Defensa de la soberanía: El convenios firmados con los países
respeto a los tratados, limítrofes.
protocolos y convenios con  Investigan qué son los valores éticos y
los países limítrofes. morales y en un mapa concéntrico
 Los valores cívicos. elaboran conclusiones.
 Nacionalidad y ciudadanía.
COMPONENTE Economía y desarrollo
COMPETENCIA Describe, analiza y evalúa las interrelaciones entre la economía local, regional, nacional y mundial; y participa en la gestión de proyectos de desarrollo de su
comunidad, región y país.

SEMANA NOMBRE DE LA APRENDIZAJES A LOGRAR CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS DE HORAS

SESION ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Nociones generales de Conoce, analiza y evalúa críticamente el impacto social de las  La geopolítica. Conceptos  Investigan las definiciones desde las
políticas económicas (micro y macro) y los programas de básicos. clásicas hasta las modernas sobre
Del 24-04-17 geopolítica. Geopolítica. Elaboran ficha de
desarrollo que se ejecutan a nivel nacional.  Elementos básicos de la 11
resumen.
geopolítica.  Establecen
Al 12-05-17 diferencias de los
 El estado y la geopolítica: elementos básicos de la geopolítica,
Espacios y contextura. elaborando cuadro comparativo.

Del 15-05-17 PRUEBA DE RECUPERACION O EVALUACIÒN DE RECURERACIÒN 01

Al 19-05-17

VI.- EVALUACION
La evaluación es permanente e integral, se hará en función a los tipos de evaluación:
a) Diagnóstica b) Formativa c) Sumativa d) Actitudinal.

APRENDIZAJE A LOGRAR INDICADORES DE EVALUACION INSTRUMENTOS DE TÉCNICAS

EVALUACION
Critica, investiga los hechos históricos más importantes de su  Investiga qué cambios sufrió la organización jurídica peruana  Lista de cotejo.  Observación sistemática.
comunidad y región, ocurridos en la República en los siglos durante la primera mitad del siglo XIX, elaborando  Registro anecdótico.  Situaciones orales de
XIX y XX en el contexto de la historia nacional y el de la conclusiones en una ficha de resumen.  Escala de actitudes evaluación.
Humanidad, valorando los logros de las personalidades  Explican las causas y consecuencias del caudillismo en el  Exposición  Ejercicios prácticos.
Perú, elaborando un cuadro comparativo.
republicanas.  Diálogo.  Pruebas escritas.
 Sociodramas.
Identifica, analiza y evalúa la práctica de la democracia en los  Reconoce a la Constitución como el instrumento legal más
 Debate.
ámbitos nacional y mundial, y fundamenta su propio punto de importante para ejercer sus deberes y derechos como
 Exámenes orales.
vista sobre los principales acuerdos internacionales que persona, analizando casos reales.
 Investigan sobre los tratados y convenios firmados con los
 Mapa conceptual.
garantizan la paz en el mundo.
países limítrofes, elaboran conclusiones en una ficha de  Análisis de casos.
resumen.  Pruebas de desarrollo
Conoce, analiza y evalúa críticamente el impacto social de las  Investigan las definiciones desde las clásicas hasta las  Pruebas objetivas, etc.
políticas económicas (micro y macro) y los programas de modernas sobre Geopolítica, en una ficha de resumen.
desarrollo que se ejecutan a nivel nacional.  Establecen diferencias de los elementos básicos de la
geopolítica, elaborando cuadro comparativo.
VII.- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
 Proyección de vídeos, Trabajo de campo, Dramatizaciones de hechos concretos, Entrevistas de personajes representativos, Marcha de sensibilización, etc.

VIII.- RECURSOS Y MEDIOS

 Laptop, Multimedia, Pizarra, Cartulina, Papelote, Plumones, Cámara fotográfica, Recortes periodísticos, Mapa político del Perú, Constitución Política comentada, Textos
especializados, etc.

IX.- BIBLIOGRAFIA.
 Fascículo del 1 al 10 de Ciencias Sociales EBA.
 Persona, Familia y Relaciones Humanas EBR.
 ENFOQUES 3,4,5 E.B.R
 Educación Cívica 1º, 2º , 3º, 4º, 5º : Fausto Morillo Acuña.
 Historia y Geografía 4,5: Elías Toledo Espinoza.
 Historia y Geografìa 4,5: MORALES CASTILLO, Juan
 Ciencias sociales: Editorial Santillana 4º.5º Grado EBR.
 C@MBIOS COM. Ciencias Sociales 4º,5º. Editorial Santillana.
 Conociendo Nuestros Derechos: Separata Ministerios de Educación.
 Decreto Ley Nº 27337: Nuevo Código de los Niños y Adolescentes
 Guía metodológica de Educación Ambiental.
 Guía informativa de Educación Ambiental.
 “Género, derechos, interculturalidad y ciudadanía en la Educación Básica Alternativa”
 Constitución Política del Perú Comentada.
 Otros autores.

OBSERVACIONES:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………..................................................................................................

Pucallpa, Marzo del 2017

Vo Bo
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Director Prof. Roberto Luís Martinez Vásquez