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PPP - CARNET DE BORD DE L’ETUDIANT

Prénom NOM :………………………………………………………………………………………

Date d’entrée en GC1


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Choix de la filière au S4 Choix 1………………… Choix


2……………….

Pour élaborer mon Projet Personnel et Professionnel, je dois être à la fois


lucide, curieux, rigoureux et motivé. J’enrichis ma connaissance des
environnements professionnels et je développe la connaissance que j’ai de
moi-même.

Connaissance des Connaissance


environnements de soi
professionnels Objectif
En identifiant mes centres
Objectif d’intérêt et en analysant mes
Je me familiarise avec les expériences, je repère mes
environnements aptitudes, mes compétences
professionnels du Génie Civil ; et mes atouts afin d’élaborer
je me fais une image réaliste mon projet personnel. Je
des métiers ; je découvre des prends ainsi conscience de
métiers auxquels je n’avais pas mon potentiel, c’est-à-dire
pensé spontanément. que j’évalue
- Mes savoirs : connaissances
théoriques, langues…
Moyens - Mes savoir-faire :
Suivi de chantiers, stages, techniques, pratiques (je sais
visites de sites, site gérer un budget, j’écris
Stillincontact, fiches métiers, facilement et bien…),
salons, rencontres diverses, - Mes savoir-être : relationnel,
lecture de publications capacités d’adaptation et
professionnelles, etc. d’intégration (situations de
travail ou loisirs),
- Mes points forts et mes
points à améliorer.

Moyens
Travail en COM et en PPP au
S1, S2, S3

Projet personnel et professionnel (PPP)

- Il est orienté vers l’avenir : il est une projection, dans le futur, de ma situation

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professionnelle ; il me permet de prendre conscience de potentialités à exploiter
ultérieurement.

- Il est réaliste : il tient compte des contraintes du marché, des réalités des
métiers et du secteur d’activité.

- Il est réalisable : il doit pouvoir être atteint grâce à des actions adéquates, à
partir de mes compétences et de mon potentiel.

Il permet de réfléchir sur les métiers : il va plus loin que l’intitulé et s’intéresse
aux réalités : secteur d’activité économique, employeurs potentiels, produits,
services, fonctions occupées, niveau hiérarchique, rémunération, lieux de travail,
structure, missions , responsabilités, dimension relationnelle etc.

Premier bilan après 6 semaines de cours


Cochez les réponses choisies et complétez par des explications

Pourquoi ai-je choisi le DUT Génie civil ?

 Pourquoi faire des études supérieures ?


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 Pourquoi un DUT ?
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 Pourquoi le Génie civil ?


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Ce que je ressens par rapport à ce choix d’orientation

 Je suis confiant(e) et sûr(e) d’avoir fait le bon choix parce que


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 J’éprouve des doutes, j’hésite parce que
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Ce que je ressens par rapport à ce que je vais devoir faire pour atteindre
mes objectifs
 J’identifie nettement ce que je dois faire ; je vois comment organiser ces
tâches à accomplir dans le temps (planning)
 Je vois à peu près ce qu’il faut faire, mais je ne sais pas par quel bout
commencer ni comment m’organiser
 Je suis un peu perdu(e), ou bien je me laisse porter, on verra bien.

Quelles qualités dans le travail dois-je mobiliser (davantage) pour réussir ?

 motivation à étudier
Est-ce que je travaille assez ? Puis-je travailler plus ? Quand, comment ?
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Est-ce que je travaille assez dans tous les domaines de ma formation ? Lesquels ?
Pourquoi ?
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 capacité à m’adapter
Est-ce que je suis prêt(e) à remettre éventuellement en cause mon attitude face au
travail et ma manière de travailler pour m’adapter au travail commun ?
Comment ?
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 persévérance

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Est-ce que je me laisse décourager facilement ? Ou bien est-ce qu’un résultat
décevant me donne plus de cœur à l’ouvrage ?
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 capacité à faire des efforts


Quand je rencontre une difficulté dans un domaine donné, est-ce que je suis
prêt(e) à multiplier mes efforts dans ce domaine, et à faire spontanément des
travaux/exercices supplémentaires pour m’améliorer ?
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 constance dans le travail


Est-ce que je travaille régulièrement ? Ou est-ce que je bachote avant les
examens ?
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 goût de l’apprentissage : est-ce que j’aime apprendre ? Est-ce que je


manifeste de la curiosité dans tous les domaines de ma formation ?
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Depuis mon arrivée à l’ISMBTPU, j’ai approfondi ou découvert des


domaines du GC et commencé à découvrir des métiers. J’ai éventuellement
rencontré des professionnels. Qu’est-ce que j’en retire ? Qu’est-ce que j’ai
appris sur moi ?

 Métiers et domaines découverts

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 Professionnels rencontrés
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 Ce que je tire de mes premières expériences à l’ISMBTPU


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 Première idée de mon projet : je le décris en quelques lignes


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2e bilan au semestre 2

Mes caractéristiques personnelles


Pour chacun des traits du tableau, j’attribue une note : 0 = Pas du tout 1 = Un peu
2=Beaucoup 3 = Tout à fait

Ambition
Autorité naturelle
Autonomie
Confiance en soi
Consciencieux, fiable, précis
Constructif, cherche à faire progresser les choses
Curiosité, vivacité intellectuelle
Diplomatie, sens des nuances
Esprit d’initiative
Facilité de contact, sociable
Faculté d’adaptation, souplesse
Faculté d’écoute

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Goût du challenge, esprit d’entreprise
Imagination créativité
Optimisme, joie de vivre, enthousiasme
Puissance de travail, sens de l’effort
Résistance à frustration
Résistance aux stress
Respect des règles, des usages sociaux
Sens de la confidentialité
Sens de l’efficacité, sens pratique
Sens de la hiérarchie
Sens du travail en équipe
Sens des réalités
Stabilité du comportement, égalité d’humeur
Tolérance, attention aux autres

 Mes caractéristiques personnelles, telles que je les ressens


actuellement, sont celles à qui j’ai attribué le plus de points. Je classe les 6
premières par ordre d’importance.

1) 2) 3)

4) 5) 6)

Mes savoir-faire

Je coche, dans les verbes de ces 12 catégories, ceux qui me correspondent le


mieux (1 pt par verbe)

Organiser Former Communiquer Créer


Anticiper Animer Ecouter Adapter
Prévoir Eduquer Informer Concevoir
Coordonner Entraîner Dialoguer Imaginer
Distribuer Eveiller Interviewer Innover
Planifier Sensibiliser Renseigner Transformer
Préparer Expliquer Rédiger Renouveler
Répartir Instruire Transmettre Trouver

Négocier Conseiller Chercher Décider


Argumenter Aider Analyser Choisir
Convaincre Clarifier Consulter Arrêter
Démontrer Eclairer Enquêter Eliminer
Persuader Orienter Etudier Juger
Proposer Guider Expérimenter Régler
Vendre Proposer Observer Réagir
Séduire Recommander Rechercher Trancher

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Gérer Administrer Diriger Développer
Budgétiser Classer Animer Améliorer
Comptabiliser Compter Commander Augmenter
Equilibrer Enregistrer Déléguer Etendre
Investir Recenser Réagir Implanter
Exploiter Ranger Anticiper Progresser
Amortir Etablir Manager Promouvoir
Economiser Ordonner Assumer Conquérir

Je totalise les points obtenus par catégorie. 3 points ou plus = un pôle majeur
Mes pôles majeurs sont

Je rédige un portrait écrit de moi-même

Je dessine mon blason

Ce que je pense être (dessin) Ce que je ne


voudrais pas être (dessin)

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Ma devise (court texte)

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Ce que j’attends des autres (dessin) Ce que j’attends de la vie
(dessin)

Conseils
 Avant de réaliser votre blason, ébauchez le contenu de chaque rubrique au
brouillon
 Il n’est pas nécessaire de savoir bien dessiner. Ce n’est pas la qualité
picturale qui compte mais la fidélité du dessin à vous-même.
 Rédigez et dessinez de façon à ce que le contenu soit bien visible à distance.
 Illustrez chaque partie du blason en fonction du thème mentionné.
 Vous pouvez reproduire ce blason en plus grand format sur une feuille que
vous attacherez à ce carnet de bord.

Caractéristiques de l’environnement professionnel


recherché
1 = très important 2 = important 3 = secondaire 4 = indifférent
1
2 3 4
Dites pourquoi quelle que soit la
réponse
Autonomie
d’action
Stabilité
Responsabi
lités
Rémunérati
on
Déplaceme
nts

Perspective
s de
promotion

Secteur
d’activité
Polyvalent
ou
spécialisé
Horaires
réguliers
Variété des
tâches
Contacts
avec les
collègues
Contacts à
l’extérieur

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Profil du
sup
hiérarchiqu
e
Profil des
collègues
Possibilité
de
formation
Temps de
travail
aménageab
le

 A partir des critères jugés très importants ou importants, je rédige


une synthèse afin de définir l’environnement qui me correspond, en
expliquant pourquoi il me correspond

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Bilan au début du semestre 3

Ce questionnaire s’inspire de deux questionnaires utilisés dans des entreprises


pour préparer l’entretien d’évaluation annuel.

Perception des semestres écoulés (1 et 2) et du stage GC1 : ma


performance

 Ce que j’ai bien réussi


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 Les difficultés que j’ai rencontrées


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 Ce que je dois améliorer


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Bilan de mon stage GC1


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Mes objectifs pour le semestre 3


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Bilan BATIMAT

1. L’actualité du bâtiment : 2 innovations présentées au salon BATIMAT

Innovation 1
 Ce qui change et pourquoi ça change (normes, règles, façons de faire)
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 Comment ça change (techniquement, pratiquement, financièrement…)


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 Témoignages d’exposants rencontrés


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Innovation 2
 Ce qui change et pourquoi ça change (normes, règles, façons de faire)

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 Comment ça change (techniquement, pratiquement, financièrement…)


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 Témoignages d’exposants rencontrés


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2. Votre coup de cœur : un bâtiment, un ouvrage, un projet de bâtiment ou


d’ouvrage, une découverte liée à un métier du bâtiment, à un
professionnel rencontré

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Bilan à la fin du semestre 3

Perception du semestre 3 : ma performance

 Ce que j’ai bien réussi


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 Les difficultés que j’ai rencontrées


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 Ce que je dois améliorer


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La formation reçue à l’ISMBTPU (semestres1, 2, 3) a-t-elle correspondu à mes


attentes ? pourquoi ? (soyez constructif dans vos remarques, pas d’attaques
personnelles)
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Mes objectifs pour mon stage GC2

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Mes objectifs pour les 12 prochains mois


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Pour préparer l’après DUT : quelles démarches concrètes


au S4 ?

Par ordre de préférence, faites une liste des poursuites d’études qui vous
permettraient de réaliser votre projet ou une liste des entreprises que vous allez
contacter pour trouver du travail.

Poursuite d’études : Licence professionnelle / Ecole d’ingénieurs / Licence


générale puis Master
Insertion professionnelle : quel métier, quelle entreprise et comment l’intégrer ?

Intitulé de la formation / nom Compétences Démarches pratiques pour


de l’entreprise et métier particulières intégrer la formation /
et localisation (où est-ce ?) indispensables l’entreprise / date des
démarches
Choix 1

Choix 2

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Choix 3

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Pour le 9 janvier avant 12h30

2 rendus : ce carnet de bord entièrement rempli et les 2


pages du PPP

1. Ce carnet de bord entièrement complété


Peu importe que cela soit rédigé au crayon. Vérifiez que vous avez tout rempli et
que vous l’avez fait sérieusement (vraie réflexion).

2. Le PPP final = votre projet pour les années qui viennent

Forme
 Environ 2 pages dactylographiées agrafées au carnet de bord,
Interligne 1,5, taille 12 (polices de type Times) ou 11,5 (polices
de type Arial)
 Organisé : petite intro, 2 parties avec paragraphes, petite
conclusion

Contenus : vous présenterez et justifierez vos choix

 Votre but : un métier (moyen terme)


Pas de fiche métier toute faite mais des phrases personnelles qui s’appuient sur ce
qui a été dit dans le carnet de bord : ce que vous savez du métier en question, les
raisons qui font que vous pensez qu’il vous conviendra, du fait de vos expériences,
de vos envies, de votre profil personnel, etc.

 Les moyens d’y parvenir : la filière S4, puis la poursuite


d’études ou l’insertion professionnelle (court terme)

N’oubliez pas de reporter vos choix de filière p.1 sous votre nom
Présentez et justifiez vos idées
- vos choix de filière S4, les raisons de vos choix par rapport à ce que
vous savez de vos motivations et de vos capacités
- vos choix de poursuite d’études : vos chances d’être pris, les
démarches que vous avez déjà faites ou allez faire, etc. Si vous ne
souhaitez pas poursuivre vos études, justifiez vos choix de filière S4 et
vos raisons de ne pas vouloir poursuivre.

Critères d’évaluation
 Pour le carnet de bord : entièrement rempli et sérieux
 Pour le PPP dactylographié : consignes respectées, justifié,
personnel, cohérent, bien écrit (phrases courtes et claires,
syntaxe et orthographe correctes), bien présenté

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