PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

IE :
Grado : 2° de Secundaria
Área : Persona Familia y Relaciones Humanas
Docente :
Fecha :
Duración : 2 Horas

TÍTULO DE LA SESIÓN
Querer es poder

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
• Identificar y analizar tus intereses, plantearte metas
Afirma su Se valora a si
académicas y retos personales, reconocer tus posibilidades y
identidad mismo
aceptar tus dificultades y limitaciones.
Campo temático: Los propósitos y retos personales para el trabajo escolar.

SECUENCIA DIDÁCTICA
(90 minutos)
Inicio (15 minutos)
 El docente escribe en la pizarra el propósito de la sesión:
Identificar y analizar tus intereses, plantearte metas académicas y retos personales, reconocer tus
posibilidades y aceptar tus dificultades y limitaciones.
 y explica que en la adolescencia muchas de las acciones están motivadas por aquello que se cree
que puede lograrse. a su vez, los logros fortalecen la seguridad personal, el autoconcepto y la
autoestima.
 Luego leen la historia de la página 166 de su texto sobre Rodrigo.
 Se formula preguntas sobre el tema de la lectura y resuelven las preguntas consignadas en la ficha
¿Cómo ha descubierto Rodrigo sus nuevos intereses? ¿Cómo influye en ella la opinión de su abuelo?
¿Te ha sucedido algo parecido alguna vez? ¿Cuándo?
Desarrollo (70 minutos)
 Los estudiantes leen en voz alta y por turnos la pág. 168-169 del libro de texto “queres es poder”.
El docente refuerza la comprensión de lectura preguntándoles ¿Qué factores intervienen para
alcanzar nuestras metas? ¿Qué factores puedo controlar y cuáles no? ¿Qué es lo que motiva a
uno a seguir para alcanzar la meta? ¿Los errores son fracasos?
 responden a las preguntas ¿Qué tipo de estudiante soy? ¿Qué tipo de estudiante quiero ser? ¿Qué
tipo de persona soy y/o aspiro a ser? ¿Qué me distingue como hijo o hija? ¿Qué me diferencia
como amigo o amiga? ¿Qué valoro? ¿Qué no cambiaría por nada?
El docente refuerza la comprensión de la lectura explicando la capacidad de reconocer cuales son
las propias habilidades y limitaciones.
 En forma individual elabora una lista de las principales actividades que realizas diariamente. Pag.
169 de su texto.
 La Cierre (5 minutos)
Los estudiantes copian los conceptos clave consensuados en su cuaderno y el docente promueve la
reflexión sobre el interés genuino en algo que nos hace mantenernos más y mejor motivados en
alcanzar nuestras metas que nos planteamos.

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Leer nuevamente en casa el texto y resolver: Evaluemos y reflexiones de la pág. 171

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

1. Texto escolar. 2 persona familia y relaciones humanas Lima: Editorial Santillana.
2. Rutas del aprendizaje. MINEDU

Docente Vº Bº Dirección