SUMA

APRENDIZAJES ESPERADOS QUE SE RELACIONAN

CON EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE SUMA

SIMBOLOGÍA
ALIMENTACIÓN SANA
ACTIVACIÓN FÍSICA
MANEJO DE RESIDUOS (CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE)
AGUA PARA EL FUTURO

Programas de Estudio 2011. Primaria. Segundo grado. Concentrado de aprendizajes esperados Página 1

BLOQUE I
ESPAÑOL
Práctica social del lenguaje: Ampliar
información acerca de un tema
• Identifica las características
generales de los textos
expositivos.
• Localiza información
específica en fuentes
consultadas.
• Adapta el lenguaje oral para
ser escrito.
• Consulta diccionarios para
resolver dudas ortográficas.
Práctica social del lenguaje: Leer y
escribir fábulas
• Interpreta el contenido de
una fábula.
• Identifica la secuencia de
acciones y personajes
principales en una fábula.
• Comprende la función de la
moraleja.
Práctica social del lenguaje:
Elaborar un juego de mesa con
descripciones e ilustraciones
• Selecciona palabras o frases
adjetivas para elaborar
descripciones.
• Corrige reiteraciones
innecesarias y falta de
concordancia en textos.
• Colabora en la realización de
tareas conjuntas.
Programas de Estudio 2011. Primaria. Segundo grado. Concentrado de aprendizajes esperados
CONCENTRADO DE APRENDIZAJES ESPERADOS DEL PROGRAMA 2011
MATEMÁTICAS
• Determina la cardinalidad de
colecciones numerosas
representadas gráficamente.
Números y sistemas de numeración
• Identificación de las
características de hasta tres
cifras que forman un número
para compararlo con otros
números.
• Elaboración de estrategias
para facilitar el conteo de una
colección numerosa (hacer
agrupamientos de 10 en 10 o de
20 en 20).
Problemas aditivos
• Resolución de problemas
que involucren distintos
significados de la adición y la
sustracción (avanzar, comparar o
retroceder).
• Construcción de un
repertorio de resultados de
sumas y restas que facilite el
cálculo mental
(descomposiciones aditivas de los
números, complementos a 10,
etcétera).
Problemas multiplicativos
• Resolución de problemas
que involucren sumas iteradas
o repartos mediante
procedimientos diversos.
Figuras y cuerpos
• Identificación de semejanzas
y diferencias entre
composiciones geométricas.
Medida
• Comparación entre el tiempo
para realizar dos o más
actividades. Medición del
tiempo de una actividad con
diferentes unidades arbitrarias.
SEGUNDO GRADO
EXPLORACIÓN DE LA
FORMACIÓN CÍVICA Y
NATURALEZA Y LA EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA
ÉTICA
SOCIEDAD
• Describe cambios físicos de • Distingue cambios • Identifica el sentido y • Distingue las diferencias
su persona y los relaciona con personales que se han significado de sus acciones entre las formas
el proceso de desarrollo de los presentado durante sus años para entender la importancia bidimensionales y
seres humanos. de vida. de la expresión corporal. tridimensionales.
• Compara sus características • Reconoce la importancia de • Propone formas originales de • Reconoce los contrastes
físicas con las de sus pertenecer a una familia con expresión y comunicación para de sus movimientos
hermanos, padres y abuelos características culturales crear nuevas posibilidades de corporales.
para reconocer cuáles son propias, valiosas como las de acciones que puede realizar • Reconoce las cualidades
heredadas. otras familias. con su cuerpo. del sonido en la música que
• Explica que sus sentidos le • Cuida su alimentación para • Expresa sus ideas para escucha e interpreta.
permiten relacionarse con su preservar la salud, prevenir contribuir en la construcción • Expresa ideas relacionadas
alrededor y practica acciones enfermedades y riesgos, y de propuestas colectivas en con una situación cotidiana
para cuidarlos. contribuye a la creación de actividades de expresión utilizando el lenguaje corporal
• Describe su alimentación con entornos seguros y corporal. y verbal.
base en los tres grupos de saludables.
alimentos del Plato del Bien • Identifica y valora las
Comer, sus horarios de características físicas de las
comida y el consumo de agua personas que le rodean.
simple potable.
• Identifica cambios en su vida
escolar y los compara con el
año anterior.
• Representa, en croquis,
recorridos de lugares cercanos
con símbolos propios.
• Reconoce que el lugar donde
vive se encuentra en una
entidad de México.
• Identifica cómo y por qué se
celebra la defensa del Castillo
de Chapultepec y valora su
importancia para los
mexicanos.
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BLOQUE II
ESPAÑOL
Práctica social del lenguaje:
Exponer el proceso de crecimiento,
desarrollo o transformación de un ser
vivo
• Utiliza la información
registrada en notas para dar
cuenta de un proceso
observado.
• Emplea palabras y frases
adjetivas para realizar
descripciones.
• Utiliza palabras que indican
secuencia temporal.
• Complementa la descripción
del proceso observado con la
información que provee alguna
fuente de consulta.
Práctica social del lenguaje:
Modificar el final de un cuento
• Interpreta el contenido de un
cuento infantil.
• Identifica la secuencia de
eventos y personajes
principales en la trama de un
cuento infantil.
• Modifica el final de un cuento
infantil, recuperando su trama.
Práctica social del lenguaje: Difundir
noticias sobre sucesos en la
comunidad
• Conoce las características
generales de la nota
informativa.
• Localiza información a partir
de marcas textuales.
• Respeta la ortografía
convencional y verifica la
escritura de palabras con
dígrafos o sílabas trabadas.
• Escucha a otros con atención
y complementa su
información.
Programas de Estudio 2011. Primaria. Segundo grado. Concentrado de aprendizajes esperados
MATEMÁTICAS
• Produce o completa
sucesiones de números
naturales, orales y escritas, en
forma ascendente o
descendente.
• Identifica las características
de figuras planas, simples y
compuestas.
Números y sistemas de
numeración
• Producción de sucesiones
orales y escritas, ascendentes
y descendentes de 5 en 5, de
10 en 10.
• Identificación de la
regularidad en sucesiones
ascendentes con progresión
aritmética, para intercalar o
agregar números a la
sucesión.
Problemas aditivos
• Determinación de resultados
de adiciones al utilizar
descomposiciones aditivas,
propiedades de las
operaciones, y resultados
memorizados previamente.
• Resolución de problemas de
sustracción en situaciones
correspondientes a distintos
significados: complemento,
diferencia.
Figuras y cuerpos
• Identificación y descripción
de las características de
figuras por la forma de sus
lados.
EXPLORACIÓN DE LA
FORMACIÓN CÍVICA Y
NATURALEZA Y LA EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA
ÉTICA
SOCIEDAD
• Describe y registra algunas • Reconoce las diversas • Identifica como valiosas las • Representa ritmos
características que percibe del manifestaciones de sus aportaciones que le hacen sus visuales en imágenes,
Sol, las estrellas y la Luna, emociones, su influencia y compañeros al planteamiento a partir de diferentes formas.
como forma, color, lejanía, posibles efectos en otras presentado para determinar la • Utiliza calidades de
brillo, cambio de posición, personas. mejor alternativa de solución. movimiento en situaciones
visible en el día o la noche, • Realiza tareas conforme a • Busca varias soluciones para diversas.
emisión de luz y calor. tiempos o acuerdos resolver los problemas que se • Sigue el pulso musical con
• Distingue diferencias entre predefinidos. le presentan en función de sus movimientos corporales
montañas y llanuras, así como • Define de manera posibilidades. e instrumentos de percusión.
entre ríos, lagos y mares. responsable actividades • Intercambia opiniones con • Participa en juegos de
• Identifica los estados físicos con las que puede mejorar su sus compañeros para improvisación recreando
del agua en la naturaleza y los desempeño en la escuela y establecer acuerdos que diferentes personajes.
relaciona con los cambios colaboración en la casa. beneficien el trabajo
ocasionados por el frío y el • Reflexiona sobre la colaborativo.
calor. distribución justa de un bien o
• Describe, tomando en cuenta una responsabilidad entre los
el frío, el calor, la abundancia integrantes de un grupo.
o la escasez de agua, las
características de los lugares
donde viven plantas y
animales silvestres.
• Identifica diferencias y
semejanzas entre plantas y
animales del medio acuático y
terrestre.
• Reconoce cómo y por qué se
celebra el inicio de la
Revolución Mexicana y valora
la importancia de la
participación del pueblo.
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BLOQUE III
ESPAÑOL
Práctica social del lenguaje:
Registrar información de una
exposición en notas
• Recupera información oral
por medio de notas.
• Adapta el lenguaje oral para
ser escrito.
• Emplea escritura
convencional de palabras con
dígrafos o sílabas trabadas.
Práctica social del lenguaje:
Reseñar cuentos
• Identifica la función de las
reseñas.
• Reseña cuentos recuperando
su trama.
• Identifica y corrige errores de
concordancia de género y
número, y reiteraciones
innecesarias en sus textos.
• Emplea las convenciones
ortográficas de palabras
escritas a partir de un texto
modelo.
Práctica social del lenguaje:
Elaborar carteles publicitarios para
promover la higiene bucal
• Identifica la función y las
características del cartel
publicitario.
• Selecciona frases adjetivas
para escribir mensajes
persuasivos.
• Identifica y corrige errores de
concordancia de género y
número.
• Emplea diferentes tipografías
en la elaboración de carteles.
Programas de Estudio 2011. Primaria. Segundo grado. Concentrado de aprendizajes esperados
MATEMÁTICAS
• Resuelve problemas aditivos
con diferentes significados,
modificando el lugar de la
incógnita y con números de
hasta dos cifras.
Números y sistemas de
numeración
• Determinación del valor de
las cifras en función de su
posición en la escritura de un
número.
• Orden y comparación de
números hasta de tres cifras.
Problemas aditivos
• Resolución de problemas
que implican adiciones y
sustracciones donde sea
necesario determinar la
cantidad inicial antes de
aumentar o disminuir.
• Estudio y afirmación de un
algoritmo para la adición de
números de dos cifras.
Problemas multiplicativos
• Resolución de problemas de
multiplicación con factores
menores o iguales a 10,
mediante sumas repetidas.
Explicitación de la
multiplicación implícita en una
suma repetida.
EXPLORACIÓN DE LA
FORMACIÓN CÍVICA Y
NATURALEZA Y LA EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA
ÉTICA
SOCIEDAD
• Distingue semejanzas y • Describe manifestaciones • Relaciona las situaciones • Expresa el movimiento en
diferencias entre las plantas y culturales y aprecia las que se le presentan con los producciones artísticas y de su
animales, viviendas, tradiciones y costumbres del patrones básicos de entorno, a partir de elementos
construcciones y actividades lugar donde vive. movimiento que éstas plásticos y visuales.
del campo y de la ciudad. • Convive respetuosamente requieren para solucionarlas • Reconoce las posibilidades
• Identifica cambios en su con personas que tienen de manera adecuada. del manejo de los apoyos y del
comunidad a través del distintas formas de ser y vivir, • Incrementa su bagaje motriz equilibrio corporal.
tiempo. sin menospreciar ni relegar a de locomoción, manipulación y • Distingue el ritmo en la
• Reconoce cómo han quienes no las comparten. estabilidad para proponer música, a partir de su relación
cambiado las festividades, las • Propone acciones nuevas formas de ejecución. con la letra de diferentes
costumbres y tradiciones del individuales y colectivas para • Mejora su actuación a partir canciones.
lugar donde vive a través del el cuidado y la conservación de la aplicación de valores • Participa en juegos
tiempo. del ambiente en la escuela. durante los juegos en onomatopéyicos donde se
• Compara costumbres y • Examina situaciones actividades de colaboración y destacan las posibilidades
tradiciones de su comunidad cotidianas en las que se dan confrontación. expresivas e interpretativas de
con las de otras comunidades tratos discriminatorios. su voz.
de México.
• Reconoce que en su
comunidad existen personas
provenientes de diferentes
lugares y otras que se van a
vivir a distintas ciudades,
municipios, entidades o
países.
• Reconoce cómo y por qué se
celebra el Día de la Bandera
Nacional y valora su
importancia para los
mexicanos.
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BLOQUE IV
ESPAÑOL
Práctica social del lenguaje:
Investigar un tema para elaborar un
álbum
• Selecciona materiales de
lectura e identifica información
para ampliar su conocimiento
sobre un tema.
• Plantea preguntas para guiar
la búsqueda de información.
• Recupera conocimientos
previos para responder a
preguntas.
• Identifica palabras
adecuadas para escribir
frases.
Práctica social del lenguaje:
Elaborar una descripción a partir de
una imagen
• Comprende la relación entre
imagen y texto.
• Emplea adjetivos para la
descripción de paisajes.
• Utiliza el lenguaje escrito
para diferentes propósitos.
Práctica social del lenguaje:
Elaborar un platillo a partir de una
receta de cocina
• Identifica la función y las
características principales de
instructivos.
• Adapta el lenguaje para ser
escrito.
• Respeta la ortografía
convencional de palabras.
• Sigue instrucciones a partir
de un texto escrito.
Programas de Estudio 2011. Primaria. Segundo grado. Concentrado de aprendizajes esperados
MATEMÁTICAS
• Describe, reproduce y crea
sucesiones formadas con
objetos o figuras.
Números y sistemas de
numeración
• Identificación de algunas
diferencias entre la
numeración oral y la escrita
con números de hasta tres
cifras.
• Identificación y descripción
del patrón en sucesiones
construidas con figuras
compuestas.
Problemas aditivos
• Resolución de sustracciones
utilizando descomposiciones
aditivas, propiedades de las
operaciones o resultados
memorizados previamente.
Problemas multiplicativos
• Resolución de distintos tipos
de problemas de multiplicación
(relación proporcional entre
medidas, arreglos
rectangulares).
• Distinción entre problemas
aditivos y multiplicativos.
EXPLORACIÓN DE LA
FORMACIÓN CÍVICA Y
NATURALEZA Y LA EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA
ÉTICA
SOCIEDAD
• Reconoce la importancia de • Valora la función de las • Identifica una correcta • Utiliza los planos visuales
la naturaleza para la reglas y propone algunas que disposición postural en para crear la ilusión de
satisfacción de necesidades mejoren la convivencia. diversas acciones motrices profundidad y espacio en una
básicas, como alimentación, • Vigila que las reglas y para favorecer su esquema imagen.
vestido y vivienda. acuerdos se apliquen para corporal y la salud. • Ejecuta secuencias de
• Describe la elaboración de contribuir a la formación de un • Controla su ritmo respiratorio movimiento empleando los
productos cotidianos del ambiente democrático. y tono muscular para acceder ejes y planos corporales.
campo y la industria. • Identifica sus derechos y los a un estado emocional estable • Realiza cambios progresivos
• Identifica cambios en la relaciona con la satisfacción y sereno. de pulso e intensidad en
elaboración de productos de sus necesidades básicas. • Expresa la importancia de la improvisaciones y ejercicios
cotidianos como resultado de • Describe las funciones de respiración y la postura para rítmicos.
los avances científicos y autoridades que trabajan en prevenir problemas de salud • Reconoce ideas,
tecnológicos. contextos cercanos, y explica en su vida diaria. emociones y sentimientos
• Reconoce la importancia del cómo contribuye su trabajo al de otros compañeros,
comercio y los transportes bienestar colectivo. expresados en
para el intercambio de representaciones teatrales que
productos y la comunicación observa o improvisa.
de su comunidad con otros
lugares.
• Describe los servicios
públicos que hay en el lugar
donde vive y sus principales
beneficios.
• Describe los usos de la
electricidad en su comunidad y
practica acciones para su uso
eficiente y la prevención de
accidentes.
• Distingue cambios y
permanencias en los trabajos
de las personas de su
comunidad en el presente y en
el pasado.
• Reconoce cómo y por qué se
celebra la expropiación
petrolera y valora su
importancia para los
mexicanos.
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BLOQUE V
ESPAÑOL
Práctica social del lenguaje: Narrar
leyendas indígenas
• Narra con fluidez y
entonación leyendas
conocidas.
• Distingue las características
de la leyenda.
• Comprende y valora la
diversidad cultural y lingüística
a través de las leyendas.
Práctica social del lenguaje:
Elaborar un plan de trabajo para el
reuso de los materiales escolares
• Elaborar un plan de trabajo
con un propósito determinado.
• Emplea listas y tablas para
organizar información.
• Respeta la ortografía y
puntuación convencionales de
palabras al escribir un texto.
Programas de Estudio 2011. Primaria. Segundo grado. Concentrado de aprendizajes esperados
MATEMÁTICAS
• Identifica, compara y
produce, oralmente o por
escrito, números de tres cifras.
• Resuelve problemas que
implican el uso del calendario
(meses, semanas, días).
Números y sistemas de
numeración
• Escritura de números
mediante descomposiciones
aditivas en centenas, decenas
y unidades.
• Producción de sucesiones
orales y escritas, ascendentes
y descendentes, de 100 en
100. Anticipaciones a partir de
las regularidades.
Problemas multiplicativos
• Uso de estrategias para
calcular mentalmente algunos
productos de dígitos.
• Resolución de distintos tipos
de problemas de división
(reparto y agrupamiento) con
divisores menores que 10,
mediante distintos
procedimientos.
Medida
• Análisis y uso del calendario
(meses, semanas, días).
EXPLORACIÓN DE LA
FORMACIÓN CÍVICA Y
NATURALEZA Y LA EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA
ÉTICA
SOCIEDAD
• Practica acciones para • Identifica conflictos que • Identifica sus capacidades • Utiliza los elementos
prevenir quemaduras a partir tienen su origen en las físicomotrices y sus plásticos en producciones
de reconocer la temperatura diferencias de opinión. experiencias al participar bidimensionales.
de los objetos fríos, tibios y • Rechaza la violencia como en actividades cooperativas • Recrea situaciones del
calientes y el uso de los forma de solucionar los que le permiten adaptarse a entorno natural y social a partir
materiales aislantes del calor. conflictos. las demandas de cada de la expresión corporal.
• Identifica materiales opacos • Participa con actitud solidaria situación. • Construye instrumentos de
y translúcidos que bloquean la y cooperativa en acciones que • Pone a prueba sus percusión con materiales de
luz solar promueven el bienestar capacidades físicomotrices en uso cotidiano.
y su uso en objetos para personal y colectivo. las diferentes actividades y • Representa un personaje
protegerse de quemaduras. • Participa en la toma de tareas en las que se expresando diferentes
• Previene accidentes al decisiones colectivas mediante desenvuelve. emociones, sentimientos y
identificar el movimiento y la consultas o votaciones. • Incorpora hábitos estados de ánimo, al utilizar
trayectoria de los objetos y las relacionados con la práctica gestos y lenguaje verbal y
personas, al jalarlos, sistemática de actividad física corporal en un juego teatral.
empujarlos o aventarlos. dentro y fuera de la escuela.
• Participa en acciones que
contribuyen a la prevención de
desastres ocasionados por
incendios, sismos e
inundaciones, entre otros.
• Reconoce que quemar
objetos y arrojar basura,
aceites, pinturas y solventes al
agua o al suelo, así como
desperdiciar el agua, la luz y el
papel afectan la naturaleza.
• Participa en acciones que
contribuyen a mejorar el lugar
donde vive.
• Reconoce cómo y por qué se
celebra el Día Internacional del
Trabajo y valora su
importancia para los
mexicanos.
Página 6