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INSTITUTO MICHOACANO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ESPECIAL ÁREA INTELECTUAL


PLANEACIÓN DE CLASE

GRADO 6° Por medio de este proyecto, se pretende que los alumnos logren reflexionar sobre la importancia que tienen
diversos agentes en la conservación de la salud, así mismo se buscará que desarrollen el nivel cognitivo en el
BLOQUE V que se están adentrando, al tiempo de que realizarán investigaciones que ayudarán a reforzar los
conocimientos adquiridos durante el ciclo escolar y refuercen su capacidad para investigar y manejar
información.
INTENCIÓN
Se vinculan asignaturas de diversos campos formativos, con la intención de ofrecer a los alumnos experiencias
PEDAGÓGICA
Hablemos de de aprendizaje integradoras para el desarrollo de competencias para enfrentar los desafíos que plantean los
PROYECTO
Salud problemas sociales de mayor relevancia. La integración va más allá de un ejercicio de correlación de contenidos,
pues se trata de aprovechar los saberes, habilidades, valores y actitudes que se promueven a lo largo y ancho
del currículo.

COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS

Español

• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para


aprender • Contrasta información de textos sobre un mismo tema.
• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de • Recupera información de diversas fuentes para explicar un tema.
decisiones
Matemáticas

• Comunicar información matemática • Recupera información pertinente y busca material (fotos, trabajos escolares y datos) que la
• Validar procedimientos y resultados complemente.
• Manejar técnicas eficientemente • Calcula porcentajes e identifica distintas formas de representación
Geografía

•Participación en el espacio donde se vive • Reconoce factores que inciden en la calidad de vida de la población en el mundo.
Ciencias Naturales

• Analiza las ventajas de preferir el consumo de agua simple potable en lugar de bebidas
 Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y
azucaradas.
la promoción de la salud orientadas a la cultura de la
• Argumenta la importancia de la dieta correcta, del consumo de agua simple potable, la
prevención
activación física, el descanso y el esparcimiento para promover un estilo de vida saludable.
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PLANEACIÓN DE CLASE

• Factores que inciden en la calidad de vida de la población en el mundo: bienestar, seguridad, paz social, tiempo libre, entre otros.
CONTENIDOS GENERALES • Diferencias en la calidad de vida en países representativos en el mundo.
• Qué es la salud y cuáles son los aspectos que intervienen en ella
• Cuáles son las medidas a tomar para preservar la salud

PRODUCTOS FINALES •Instrumento para recabar información •Material de apoyo para exposición
•Gráficas y tablas •Feria de la Salud

Se realizará una investigación acerca de los aspectos que intervienen en la salud y en base a estos se harán encuestas acerca de los hábitos de la
ESTRATEGIA DIDÁCTICA comunidad de tal manera con todos los datos recabados, los alumnos logren crear un plan de acción para el cuidado de la salud y finalmente se
expondrán todos los resultados mediante una Feria de la salud

ACTIVIDADES DE INICIO DURACIÓN:1 SESIÓN

Se dará inicio al proyecto con la presentación del Tema “Calidad de vida” por parte de la practicante quien tomando como RECURSOS
base la información otorgada por el libro de texto Geografía 6° grado y ampliando la información mediante otros textos y
recursos de internet buscará adentrar a los alumnos a los llamados “Retos del mundo” dando prioridad al tema de la salud
que es el que se trabajará como eje principal del proyecto. Durante toda la exposición del tema se invitará a la interacción Cañón, computadora, libro de Geografía
para evaluar qué es lo que los alumnos saben acerca de los temas presentados, cuáles son sus curiosidades y lo que les
falta por aprender. EVALUACIÓN
En plenaria y utilizando el equipo tecnológico del salón, se realizará la actividad de la página 151 y se realizará una
actividad semejante utilizando la tabla de la página 155 con la finalidad de contextualizar al grupo con lo ocurrido en el país
Se evaluará la participación de los alumnos así como
y la entidad.
los comentarios y conocimientos previos acerca de
los temas presentados.

Tarea: Se pedirá a los alumnos que amplíen su conocimiento acerca de lo que es la salud, los aspectos que comprende y las
acciones que deben tomarse para favorecerla.
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ACTIVIDADES DE DESARROLLO DURACIÓN: 6 A 7 SESIONES

Sesión 1 y 2 AJUSTES
En plenaria, los alumnos compartirán los resultados de su investigación y la practicante tomará notas acerca de los
aspectos que ellos encontraron pues se hará una selección de mínimo 5 temas a trabajar y basados en el número de temas
se dividirá al grupo en los equipos correspondientes procurando que estos sean por afinidad. Al momento de realizar los trabajos, si la practicante
Los equipos identificarán lo que ya saben de dicho aspecto, lo que deben investigar y cómo planifican hacerlo, lo considera prudente, hará algunos cambios entre
dependiendo del tema elegido, se le solicitará a cada equipo que estructure una encuesta, entrevista, o algún otro medio los miembros de acuerdo a su criterio de tal manera
que ellos consideren adecuado para recabar información ya sea en la escuela, familia o comunidad de que haya una mejor repartición de las
capacidades y/o una mejor estructura de trabajo.
. Si desean aplicar los instrumentos con sus compañeros se les dará un tiempo para realizarlo
Se buscará tener un mayor acercamiento con
Tarea: aquellos alumnos que presenten un nivel menor en
Se deberán aplicar los instrumentos realizados el desempeño académico

Durante la realización de instrumentos para recabar


Sesión 3 información y de gráficas, tablas, etc. Se prestará
La practicante se acercará a revisar con cada equipo los resultados que han obtenido con sus investigaciones y los especial atención para asegurar que los alumnos
instrumentos aplicados y si lo desean se les facilitará el acceso a la computadora del salón para ampliar sus resultados. conozcan los procedimientos y si la practicante lo
Se solicitará a cada equipo que realice gráficas, tablas, porcentajes, medias y/o todos aquellos recursos que puedan considera pertinente se expondrá el tema para
facilitarles el manejo de los datos obtenidos. apoyar al alumnado

Sesión 4
RECURSOS
Una vez dimensionado los problemas a los que se enfrenta el tema de salud que eligió cada equipo, se elaborará un “Plan
de acción” en el que se basarán para su presentación en la Feria de la salud. El Plan deberá considerar los siguientes
Computadora, libros, plumones, papeles de colores,
puntos:
lapiceros, tijeras, imágenes.
• Caracterización (en qué consiste).

• Consecuencias que tiene en la salud EVALUACIÓN

• Incidencia en la localidad o en la entidad (personas que lo realizan, personas que tienen deficiencias en este aspecto, Se realizará una lista de cotejo con los siguientes
información de las entrevistas y encuestas). aspectos a evaluar:

• Medidas de prevención y de atención recomendables.

La practicante revisará cada Plan de acción y de ser necesario realizará sugerencias para mejorar el trabajo • Selección, búsqueda, organización y presentación
de los resultados de la investigación.

• Participación individual y grupal durante la


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realización de las actividades del proyecto.

Sesión 5 • Uso de las nociones centrales sobre el tema, en la


elaboración del Plan de acción.
Utilizando todos los datos recabados y el plan de acción que realizaron cada equipo seleccionará de qué manera presentar
sus resultados durante la feria de la salud que realizarán. En plenaria se comentarán de manera general alguna • Pertinencia de las propuestas para prevenir y/o
información y las ideas de exposición y se darán sugerencias tanto por la practicante como por el resto de los alumnos atender las necesidades de salud.
para mejorar las actividades o el diseño de la presentación.
• Desempeño del grupo en la realización de los
materiales que necesitarán al momento de su
exposición.
Tarea:

Se pedirá a los alumnos que traigan los materiales que puedan llegar a necesitar para hacer sus materiales de exposición
procurando que estos sean reciclados

Sesión 6 (y 7)

Cada equipo realizará los materiales de apoyo que necesite para su exposición Graficas, tablas, infografías, trípticos dibujos,
collages, y para la decoración de su stand, la practicante se encarga de observarlos y asesorarlos a cada momento por si
llegan a tener alguna duda o dificultad poder brindarles el apoyo necesario.

CIERRE DURACIÓN: 2 SESIONES

Sesión 1 EVALUACIÓN
Cada equipo realizará la presentación de su tema así como piensa hacerlo durante la feria de la salud, esta presentación
servirá para que en el interior del grupo conozcan la información recabada por sus compañeros de tal manera que puedan
llegar a ponerla en práctica, además de que servirá como un ensayo para la presentación final.
Se evaluará el dominio del tema (esto en
comparación a los conocimientos que se tuvieron en
Sesión 2 la actividad de inicio), la elección de materiales de
apoyo, la presentación de los contenidos, el
Para finalizar con este proyecto se llevará a cabo una Feria de la salud a la que se invitará a toda la comunidad escolar, la desenvolvimiento de los alumnos, la actitud y la
cual tendrá la finalidad de dar a conocer los resultados de la investigación de los alumnos y al mismo tiempo informar a los participación general del equipo.
asistentes y al grupo de los aspectos que intervienen en la salud y las acciones que pueden y deben tomarse para
preservarla
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OBSERVACIONES PARA LA PRACTICANTE

M.E. I Carlos Morales Martínez Frida Itzel Rangel García