Vous êtes sur la page 1sur 56

Avance programático

Semana __________ a _____________ del bimestre septiembre - octu


Escuela: _________________________________________________________________ Grado: ______________
Maestra o maestro: __________________________________________________________________ Vo. Bo. ________

Primer bimestre
Páginas de La
Aprendizaje esperado/Estándar
Semana Asignatura Tema Contenido Habilidades Guía
curricular
Santillana

1 12 a 41
Repaso y diagnóstico

Relación sonoro-gráfica y valor


sonoro convencional de letras
en
Las letras palabras: iniciales y finales
44 y 45
en las palabras iguales; sílabas directas,
Español inversas, mixtas y trabadas; e
Habilidad lingüística: irregularidades: ch, ll, gü, qu,
Aspecto de la lengua: Sistema de
Comprensión y ch, r-rr, g-j, s-c-z, ll-y, k-c-q.
escritura.
producción de textos
(leer y escribir).
Mayúsculas en nombres
La mayúscula propios,
46
y el punto final lugares, al inicio de párrafos y
después de punto.

Identificación de las
Establecer el valor de un
2 Matemáticas características de hasta tres
Determina la cardinalidad de colecciones Números de dos y número por las unidades,
Eje: Sentido numérico y cifras que forman un número 64 y 65
numerosas representadas gráficamente. de tres cifras decenas y centenas que lo
pensamiento algebraico. para compararlo con otros
conforman.
números.

Exploración de la Describe cambios físicos de su persona y Relacionar algunas habilidades


Naturaleza y la Sociedad los relaciona con el proceso de desarrollo Mis cambios He cambiado. con los cambios físicos que se 90 y 91
Bloque 1: Mi vida diaria. de los seres humanos. han presentado.

Formación Cívica y
Identificar algunos cambios
Ética Distingue cambios personales que se han ¿Cuál es mi
Un vistazo a mi historia. personales que ha presentado 108
Bloque 1: Niñas y niños presentado durante sus años de vida. historia?
en su vida.
que crecen y se cuidan.

Convivencia y respeto Crezco, cambio


114 y 115
escolar y aprendo
Adjetivos, sustantivos propios
Comparar frases y comunes, verbo, expresiones 47
Español de tiempo, frases comparativas.
Habilidad lingüística:
Comprensión y Aspecto de la lengua: Sistema de
producción de textos escritura.
(leer y escribir).
Juegos de lenguaje: de
Palabras con
repeticiones, adivinanzas, 48
finales iguales
rimas y trabalenguas.

Identificación de las
Comparar números de dos y
Matemáticas Estándar curricular: Lee, escribe y características de hasta tres
Comparación de tres cifras para establecer
Eje: Sentido numérico y compara números naturales de hasta cifras que forman un número 66 y 67
números relaciones mayor que y menor
pensamiento algebraico. cuatro cifras. para compararlo con otros
3 que.
números.

Exploración de la Compara sus características físicas con Identificar rasgos comunes


Naturaleza y la Sociedad las de sus hermanos, padres y abuelos A quién me parezco A quién me parezco. entre los miembros de la 92 y 93
Bloque 1: Mi vida diaria. para reconocer cuáles son heredadas. familia.

Formación Cívica y
Identificar algunos cambios
Ética Distingue cambios personales que se han ¿Cuál es mi
Un vistazo a mi historia. personales que ha presentado 108
Bloque 1: Niñas y niños presentado durante sus años de vida. historia?
en su vida.
que crecen y se cuidan.

Comparto mis
Convivencia y respeto
gustos, respeto 116 y 117
escolar
los de otros

Español
Habilidad lingüística: Adjetivos, sustantivos propios y
Comprensión y Aspecto de la lengua: Sistema de Los sustantivos comunes, verbos, expresiones
49
producción de textos escritura. y sus adjetivos de
(leer y escribir). tiempo, frases comparativas.

Representar e interpretar
agrupaciones de diez
Agrupamientos de
elementos para realizar 68 y 69
10 en 10
conteos de colecciones
Elaboración de estrategias para
numerosas.
Matemáticas facilitar el conteo de una
Determina la cardinalidad de colecciones
Eje: Sentido numérico y colección numerosa (hacer
numerosas representadas gráficamente.
pensamiento algebraico. agrupamientos de 10 en 10 o Representar e interpretar
4 de 20 en 20). agrupaciones de veinte
Agrupamientos de
elementos para realizar 70 y 71
20 en 20
conteos de colecciones
numerosas.

Exploración de la Explica que sus sentidos le permiten Relacionar cada uno de los
Naturaleza y la Sociedad relacionarse con su alrededor y practica Los sentidos El cuidado de mi cuerpo. cinco sentidos con el órgano 94
Bloque 1: Mi vida diaria. acciones para cuidarlos. que corresponde.
Formación Cívica y Reconoce la importancia de pertenecer a
Reconocer su pertenencia a
Ética una familia con características culturales
¡Esta es mi familia! Familias diversas. una familia con características 109
Bloque 1: Niñas y niños propias, valiosas como las de otras
propias.
que crecen y se cuidan. familias.

Cuentos, leyendas y mitos:


Aspecto de la lengua: Características título,
Las leyendas 50
de los textos escritos. personajes, inicio, desarrollo y
Español
final.
Habilidad lingüística:
Comprensión y
producción de textos
(leer y escribir).
Correspondencia entre oralidad
Aspecto de la lengua: Sistema de y escritura: orden de las
Las oraciones 51
escritura. palabras
en la oración.

Resolución de problemas que


involucren distintos significados Resolver problemas mediante
Problemas de suma
de la adición y la sustracción estrategias de conteo 72 y 73
y de resta
(avanzar, comparar o ascendente y descendente.
Estándar curricular: Resuelve problemas retroceder).
Matemáticas
que impliquen sumar o restar números
5 Eje: Sentido numérico y
naturales, utilizando los algoritmos
pensamiento algebraico. Construcción de un repertorio
convencionales.
de resultados de sumas y Evocar diversas combinaciones
Cálculo mental con
restas que facilite el cálculo numéricas utilizadas antes para
descomposiciones 74 y 75
mental (descomposiciones calcular mentalmente el
aditivas
aditivas de los números, resultado de sumas y restas.
complementos a 10, etcétera).

Identificar algunas acciones


Exploración de la Explica que sus sentidos le permiten
que dañan los órganos de los
Naturaleza y la Sociedad relacionarse con su alrededor y practica Cuido mi cuerpo El cuidado de mi cuerpo. 95
sentidos y otras que ayudan a
Bloque 1: Mi vida diaria. acciones para cuidarlos.
su cuidado.

Identificar los tres aspectos de


Salud alimentaria Qué necesitan las niñas y los
la salud y crecimiento,
Línea estratégica: Crecer sano niños para crecer y mantenerse 104
alimentación, activación física e
Orientación alimentaria. sanos.
higiene.

Formación Cívica y Reconoce la importancia de pertenecer a


Reconocer su pertenencia a
Ética una familia con características culturales
¡Esta es mi familia! Familias diversas. una familia con características 109
Bloque 1: Niñas y niños propias, valiosas como las de otras
propias.
que crecen y se cuidan. familias.

Español
Habilidad lingüística:
Aspecto de la lengua: Sistema de
Comprensión y El sujeto Oración simple: sujeto. 52 y 53
escritura.
producción de textos
(leer y escribir).
Construcción de un repertorio
Estándar curricular: Resuelve problemas de resultados de sumas y Reconocer combinaciones de
Matemáticas
que impliquen sumar o restar números Números que restas que facilite el cálculo dos números que sumados den
Eje: Sentido numérico y 76 y 77
naturales, utilizando los algoritmos suman diez mental (descomposiciones 10 para facilitar la solución de
pensamiento algebraico.
convencionales. aditivas de los números, sumas y restas.
6 complementos a 10, etcétera).

Clasificar los alimentos de


Describe su alimentación con base en los
Exploración de la acuerdo con los tres grupos del
tres grupos de alimentos del Plato del bien
Naturaleza y la Sociedad Cómo me alimento Mi alimentación. Plato del bien comer y distinguir 96 y 97
comer, sus horarios de comida y el
Bloque 1: Mi vida diaria. los saludables, de los que no lo
consumo de agua simple potable.
son.

Formación Cívica y Cuida su alimentación para preservar la


Ética salud, prevenir enfermedades y riesgos, y Reconocer y aplicar algunas
¿Cómo me cuido? Aprendo a cuidarme. 110
Bloque 1: Niñas y niños contribuye a la creación de entornos medidas para cuidar su cuerpo.
que crecen y se cuidan. seguros y saludables.
El texto escrito como medio
para registrar, informar,
apelar, explicar, opinar, relatar,
Aspecto de la lengua: Características La fábula
y 54 y 55
Español de los textos escritos. y su moraleja
divertir, expresando
Habilidad lingüística: sentimientos,
Comprensión y experiencias y conocimientos.
producción de textos Interpretación del significado de
(leer y escribir). Aspecto de la lengua: Estrategias El significado palabras y expresiones por el
56
de comprensión lectora. de las palabras contexto o con apoyo del
diccionario.

Estándar curricular: Resuelve problemas Resolución de problemas que


Matemáticas Representar repartos como
que impliquen multiplicar o dividir números Problemas que involucren sumas iteradas o
Eje: Sentido numérico y estrategias para resolver 78 y 79
naturales, utilizando procedimientos involucren repartos repartos mediante
pensamiento algebraico. problemas.
informales. procedimientos diversos.
7

Exploración de la Cambios en la Identificar los cambios que ha


Identifica cambios en su vida escolar y los
Naturaleza y la Sociedad escuela y en mis Mi regreso a la escuela. tenido su escuela y los cambios 98 y 99
compara con el año anterior.
Bloque 1: Mi vida diaria. actividades en su vida escolar.

Identificar los alimentos que


Salud alimentaria Alimentos que no son nutritivos. conforman una buena
Para alimentarse
Línea estratégica: El sobrepeso es consecuencia alimentación y los que no son 105
bien
Cuidado de la salud. de una mala alimentación. parte de una alimentación
saludable.
Formación Cívica y Cuida su alimentación para preservar la
Ética salud, prevenir enfermedades y riesgos, y Reconocer y aplicar algunas
¿Cómo me cuido? Aprendo a cuidarme. 110
Bloque 1: Niñas y niños contribuye a la creación de entornos medidas para cuidar su cuerpo.
que crecen y se cuidan. seguros y saludables.
Español Discusión temática y
Habilidad lingüística: Aspecto de la lengua: Discursos orales y La importancia de organizativa:
57
Comunicación oral sus funciones. opinar problema, opiniones justificadas
(hablar y escuchar). y acuerdos.
Relación sonoro-gráfica y valor
sonoro convencional de letras
Español
en
Habilidad lingüística:
Escritura correcta palabras: iniciales y finales
Comprensión y Aspecto de la lengua: Sistema de escritura 58
de palabras iguales; sílabas directas,
producción de textos
inversas, mixtas y trabadas; e
(leer y escribir).
irregularidades: ch, ll, gü, qu,
ch, r-rr, g-j, s-c-z, ll-y, k-c-q.
8
Estándar curricular: Resuelve problemas Resolución de problemas que
Matemáticas Utilizar la estrategia de sumas
que impliquen multiplicar o dividir números Problemas de involucren sumas iteradas o
Eje: Sentido numérico y repetidas para resolver 80 y 81
naturales, utilizando procedimientos sumas repetidas repartos mediante
pensamiento algebraico. problemas de multiplicación.
informales. procedimientos diversos.

Exploración de la Representar un trayecto


Representa, en croquis, recorridos de Mis recorridos en el Mis recorridos en el lugar
Naturaleza y la Sociedad mediante el uso de un croquis 100
lugares cercanos con símbolos propios. lugar donde vivo donde vivo.
Bloque 1: Mi vida diaria. del lugar donde vive.

Formación Cívica y Cuida su alimentación para preservar la


Identificar los alimentos que se
Ética salud, prevenir enfermedades y riesgos, y Los alimentos que
Publicidad de los alimentos. anuncian y son dañinos para la 111
Bloque 1: Niñas y niños contribuye a la creación de entornos se anuncian
salud.
que crecen y se cuidan. seguros y saludables.

Interpretación de palabras y
Interpreto palabras
Aspecto de la lengua: Estrategias expresiones a partir del
y 59
de comprensión lectora. significado
expresiones
global y específico.

Relación sonoro-gráfica y valor


sonoro convencional de letras
Español
en
Habilidad lingüística:
Escritura de “k”, palabras: iniciales y finales
Comprensión y 60
“c” y “q” iguales; sílabas directas,
producción de textos
inversas, mixtas y trabadas; e
(leer y escribir).
irregularidades: ch, ll, gü, qu,
Aspecto de la lengua: Sistema de ch, r-rr, g-j, s-c-z, ll-y, k-c-q.
escritura.

Adjetivos, sustantivos propios


Los verbos y comunes, verbo, expresiones 61
de tiempo, frases comparativas.
9

Comparar y clasificar figuras


Características de
geométricas según algunas 82 y 83
figuras geométricas
características.
Matemáticas Identificación de semejanzas y
Identifica las características de figuras
Eje: Forma, espacio y diferencias entre
planas, simples y compuestas.
medida. composiciones geométricas. Interpretar las características
Composiciones de diferentes figuras para
84 y 85
geométricas describir composiciones
Exploración de la geométricas.
Identificar el tipo de población y
Reconoce que el lugar donde vive se El lugar donde vivo El lugar donde vivo está en
Naturaleza y la Sociedad la ubicación del lugar donde 101
encuentra en una entidad de México. está en México México.
Bloque 1: Mi vida diaria. vive.
La actividad física ayuda a Clasificar actividades como
Salud alimentaria
combatir el sobrepeso, a saludables y no saludables
Línea estratégica: Actividad saludable 106
expresar las emociones y a según provoquen activación o
Activación física.
regular los estados de ánimo. sedentarismo.

Formación Cívica y Cuida su alimentación para preservar la


Ética salud, prevenir enfermedades y riesgos, y ¡Estos alimentos sí Reconocer que el cuidado de la
Alimentación correcta. 112
Bloque 1: Niñas y niños contribuye a la creación de entornos me gustan! alimentación beneficia la salud.
que crecen y se cuidan. seguros y saludables.

Español
Habilidad lingüística: Aspecto de la lengua: Discursos orales Las partes Cuento: inicio, desarrollo y final,
62
Comunicación oral y sus funciones. del cuento personajes, orden de sucesos.
(hablar y escuchar).

Signos de puntuación: punto,


Español dos puntos, puntos
Habilidad lingüística: suspensivos,
Aspecto de la lengua: Sistema de Uso de la coma y el
Comprensión y coma en enumeración, signos 63
escritura. punto
producción de textos de
(leer y escribir). admiración e interrogación y
guion.

Estándar curricular: Comparte e


Comparación del Comparar la duración de dos
intercambia ideas sobre los
tiempo de dos o actividades mediante el conteo 86 y 87
procedimientos y resultados al resolver
más actividades Comparación entre el tiempo de unidades arbitrarias.
problemas.
Matemáticas para realizar dos o más
Eje: Forma, espacio y actividades. Medición del
10 medida. tiempo de una actividad con
Estándar curricular: Comparte e
Medición de tiempo diferentes unidades arbitrarias. Utilizar unidades arbitrarias
intercambia ideas sobre los
con unidades para determinar cuánto tiempo 88 y 89
procedimientos y resultados al resolver
arbitrarias dura un suceso.
problemas.

Reconocer cuándo, por qué y


Exploración de la Identifica cómo y por qué se celebra la La defensa del
Cómo celebramos: La defensa qué se hace para celebrar la
Naturaleza y la Sociedad defensa del Castillo de Chapultepec y Castillo de 102 y 103
del Castillo de Chapultepec. defensa del Castillo de
Bloque 1: Mi vida diaria. valora su importancia para los mexicanos. Chapultepec
Chapultepec.

Identificar el grupo de alimentos


Salud alimentaria Combinaciones de alimentos
Grupos de al que pertenecen algunos
Línea estratégica: Hábitos que ayudan a crecer y estar 107
alimentos productos de consumo
de vida saludable. sanos. El Plato del bien comer.
tradicional.

Reconocer que las personas


Formación Cívica y
con discapacidad deben recibir
Ética Identifica y valora las características Respeto a todas las
Personas con discapacidad. un trato igualitario porque 113
Bloque 1: Niñas y niños físicas de las personas que le rodean. personas
tienen los mismos derechos
que crecen y se cuidan.
que las demás.
_ del bimestre septiembre - octubre de 20____
Grupo: _____________
Vo. Bo. _____________________________________

Páginas del
libro de Recursos
texto oficial

Sin autor (2000). El taller del lenguaje, México: SEP


10 y 11
(La palabra es nuestra).

Lluch, Enric (2012). Haciendo fotos en mayúsculas


12 y 13
y manuscrita, Alcira: SEP/Algar (Libros del Rincón).

Ávila, Alicia (1994). Los niños también cuentan, México: SEP (Libros del
Desafíos Rincón).
matemático
s Fuenlabrada, Irma y otros (1991). Juega y aprende matemáticas.
10 a 16 Propuestas para divertirse y trabajar en el aula, México: SEP (Libros del
Rincón).

Gúrpide, Carmen y otros (2004). Propuesta para su escritura.


14 y 15
México: SEP/Pamiela (Libros del Rincón).

Grasso, Alicia (2005). Construyendo identidad corporal,


12 a 15
Buenos Aires: SEP/Novedades Educativas (Libros del Rincón).

España, Javier (2005). La suerte cambia la vida, México: SEP/


FCE (Libros del Rincón).
Sin autor (1994). La gramática en la escuela, México: SEP
14 y 15
(El conocimiento en la escuela).

Miaja, María Teresa y Mercedes Díaz Roig (comp.) (2002).


16 y 17 Naranja dulce, limón partido. Antología de la lírica infantil
mexicana, México: SEP/El Colegio de México (Libros del Rincón).

Desafíos
matemático
http://www.mlevitus.com/series.html
s
10 a 16

Grasso, Alicia (2005). Construyendo identidad corporal, Buenos Aires,


16 y 17
Novedades Educativas, (Libros del Rincón).

Curtis, Jaime Lee (2007). Me gusto.Nunca viene mal un poquito de


12 a 15
autoestima, México, SEP-Serres (Libros del Rincón)

Sin autor (1994). La gramática en la escuela, México: SEP


18 y 19
(El conocimiento en la escuela).

Irons, Calvin y otros (2003). Matemáticas de diversas


culturas, México: SEP/Mimosa Publications (Libros del
Rincón).
Desafíos
matemático
s
17
www.conevyt.org.mx/cursos/inea/ineapdfs/mate/matpemp/l2seccb.pdf

Stradling, Jan (2002). Nuestros cinco sentidos, México:


18 y 19
SEP/McGraw-Hill (Libros del Rincón).
Mansour Manzur, Vivian (2002). Familias familiares, México:
16 a 19
SEP/FCE (Libros del Rincón).

Página web bibliotecadigital.ilce.edu.mx/Colecciones/index.php?


clave=leymayas
20 y 21
Vanden Broeck, Fabrico (2005). Los huesos sagrados: una
leyenda azteca, México: SEP/SM (Libros del Rincón).

Sin autor (2002). Ortografía de la lengua española, México:


22
SEP/Planeta mexicana (Libros del Rincón).

Desafíos
matemático
www.escolares.net/matematicas/orden-ascendentey-descendente/
s
18 a 21

Desafíos
matemático Tang, Greg (2004). Uno, dos, tres. El año se fue, México: Sep/Everest
s (Libros del Rincón).
22 a 28

Tatchell, Judy (2004). ¿Para qué sirven los sentidos?, México: SEP/
18 y 19
Océano (Libros del Rincón).

Girardet, Sylvie (2010). ¡Comer bien! Nutrirse bien para crecer, México:
SEP/Auroch (Libros del Rincón).

Misenta, Marisol (2006). Secreto de familia, México: SEP/FCE,


16 a 19
(Libros del Rincón).

Sin autor (2002). Ortografía de la lengua española, México:


23 a 26
SEP/Planeta mexicana (Libros del Rincón).
Desafíos
matemático Wells, Robert E. (2004). ¿Sabes contar hasta un googol?,
s México: SEP/Juventud (Libros del Rincón).
22 a 28

Romo, Martha (1988). Recetas y secretos para crecer, México: SEP/


20 a 23
Fernández Editores, (Libros del Rincón).

Misenta, Marisol (2006). Secreto de familia, México: SEP/FCE,


20 a 23
(Libros del Rincón).

27 y 28 www.primeraescuela.com/themesp/fabulas.htm

Sin autor (2002). Gran diccionario de los niños Larousse,


29 a 31
México: SEP/Larousse (Libros del Rincón).

Desafíos
matemático Wells, Robert E. (2004). ¿Sabes contar hasta un googol?,
s México: SEP/Juventud (Libros del Rincón).
29 y 30

Osornio, Álvaro (2004). Lo que hago con mi cuerpo, México:


24 y 25
SEP/Santillana (Libros del Rincón).

Arnau, Eduard (2003). Cuida tu cuerpo, México: SEP/ Parramón (Libros


del Rincón).

Jacob, Esther (1987). Mi cuerpo, México: SEP/Conafe (Libros


20 a 23
del Rincón).

Sin autor (2000). El taller del lenguaje, México: SEP


33
(La palabra es nuestra).
Pinto, Ariel (2004). Alfagraficobeto, México: SEP/Camelia
34 y 35
(Libros del Rincón).tiles.htm

Desafíos
matemático Wells, Robert E. (2004). ¿Hay algo más grande que una
s ballena azul?, México: SEP/Juventud (Libros del Rincón).
29 y 30

Chan, Harley (2002). Cómo leer un mapa, México: SEP/


26 y 27
Planeta (Libros del Rincón).

Walker, Richard y Gabrielle Murphy (2004). El cuerpo:


24 a 26 Huesos, músculos, sangre y mucho más, México: SEP/
Planeta (Libros del Rincón).

Página web ntic.educacion.es/w3//eos/


36 y 37 MaterialesEducativos/mem2010/ortografia_natural/
actividades/menu.htm

Pinto, Ariel (2004). Alfagraficobeto, México: SEP/Camelia


38 a 40
(Libros del Rincón).

www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublogs/
41 a 44
ceiplasvegas/2012/05/21/los-verbos-y-sus-conjugaciones/

Buloch, Iván (2005). Figuras, México: SEP/Two-Can


Publishing (Libros del Rincón).
Desafíos
matemático
s
31 y 32
Corona, Sarah (2002). El misterio del tiempo robado, México:
SEP/Amaquemecan (Libros del Rincón).
Ballesteros, Arturo (2004). La primavera. Un bosque en constante
28 y 29
movimiento, México: SEP/Petra Ediciones, (Libros del Rincón).
Caballero Leal, Laura Patricia (2010). Cuida lo que comes,
cuida tu salud, México: SEP/Constantine Editores (Libros del
Rincón).

Página web bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/


24 a 26
telesecundaria/tsa03g01v01/u03t02s01.html

www.cuentosinfantiles.net/cuentos-como-escribir uncuento.html
45 a 47

Sin autor (2000). El taller del lenguaje, México: SEP


(La palabra es nuestra).
48
Página web sitios.ruv.itesm.mx/portales/crea/dudas/
menu_puntuacion.htm

Irons, Calvin y otros (2003). Matemáticas de diversasculturas, México:


SEP/Mimosa Publications (Libros del Rincón).
Desafíos
matemático
s
33 y 34
Tang, Greg (2004). Uno, dos, tres. El año se fue, México: SEP/
Everest (Libros del Rincón).

Burr, Claudia (2005). El castillo encantado de Maximiliano


y Carlota, México: SEP/Tecolote (Libros del Rincón)
30 y 31
www.castillodechapultepec.inah.gob.mx/index_2.html

www.inah.gob.mx/especiales/150-castillo-de-chapultepec-

Caballero Leal, Laura Patricia (2010). Cuida lo que comes,


cuida tu salud, México: SEP/Constantine Editores (Libros
del Rincón).

28 a 30 www.unicef.org.co/kids/derechos.htm
Avance programático
Semana __________a_____________ del bimestre noviembre -
Escuela: _________________________________________________________________ Grado: ______________
Maestra o maestro: __________________________________________________________________ Vo. Bo. ____________________

Segundo bimestre
Aprendizaje esperado/Estándar
Semana Asignatura Tema Contenido Habilidades
curricular
Cuentos, leyendas y mitos:
Los personajes título,
Español del cuento personajes, inicio, desarrollo y
Habilidad lingüística: final.
Aspecto de la lengua: Características de El texto escrito como medio
Comprensión y
los para registrar, informar, apelar,
producción de textos
textos escritos. Causas y explicar, opinar, relatar y
(leer y escribir).
consecuencias divertir, expresando
sentimientos,
experiencias y conocimientos.
Descripción de objetos,
Español
personas
Habilidad lingüística: Aspecto de la lengua: Discursos orales Describir personas,
o lugares: características
Comunicación oral y sus funciones. animales y objetos
físicas
(hablar y escuchar).
y de modo de ser.
Producción de sucesiones
Matemáticas Produce o completa sucesiones de Interpretar la regularidad de los
Sucesiones orales y escritas, ascendentes
Eje: Sentido numérico y números naturales, orales y escritas, en patrones de conteo de cinco en
de números y descendentes de 5 en 5,
pensamiento algebraico. forma ascendente o descendente. cinco y de diez en diez.
de 10 en 10.

Describe y registra algunas características


que percibe del Sol, la Luna y las estrellas,
El Sol, la Luna y las Reconocer las características
como forma, color, lejanía, brillo, cambio Qué hay en el cielo.
estrellas del Sol, la Luna y las estrellas.
de posición, visible en el día o la noche,
emisión de luz y calor.

Exploración de la
11 Naturaleza y la Sociedad
Bloque 2: Exploramos la
Naturaleza.
Exploración de la
11 Naturaleza y la Sociedad
Bloque 2: Exploramos la
Naturaleza.
Clasificar, de acuerdo con sus
Distingue diferencias entre montañas y Cómo son las montañas, las
Montañas y características, diversas
llanuras, así como entre ríos, lagos y llanuras, los ríos, los lagos y los
llanuras actividades que se realizan en
mares. mares.
las llanuras y en las montañas.

Salud alimentaria Identificar acciones y alimentos


Huesos y músculos La activación física y la
Línea estratégica: que fortalecen los huesos y los
fuertes sudoración.
Activación física. músculos.

Formación Cívica y
Ética Reconoce las diversas manifestaciones de Reconocer sus emociones y las
Mi sentir y tu sentir son
Bloque 2: Mis sus emociones, su influencia y posibles Expreso emociones de otros, así como los posibles
importantes.
responsabilidades y efectos en otras personas. efectos al manifestarlas.
límites.

Convivencia y respeto Prevengo y me


escolar protejo

Cuentos, leyendas y mitos:


Aspecto de la lengua: Características Leyendas título,
de los textos escritos. indígenas personajes, inicio, desarrollo y
Español final.
Habilidad lingüística:
Comprensión y Relación sonoro-gráfica y valor
producción de textos sonoro convencional de letras
(leer y escribir). en palabras: iniciales y finales
Aspecto de la lengua: Sistema de
Palabras con “c” iguales; sílabas directas,
escritura.
inversas, mixtas y trabadas; e
irregularidades: ch, ll, gü, qu,
ch, r-rr, g-j, s-c-z, ll-y, k-c-q.

12
Identificación de la regularidad
Matemáticas Produce o completa sucesiones de en sucesiones ascendentes Identificar el patrón de una
Sucesiones
Eje: Sentido numérico y números naturales, orales y escritas, en con progresión aritmética, para sucesión numérica ascendente
ascendentes
pensamiento algebraico. forma ascendente o descendente. intercalar o agregar números a para reproducirla y completarla.
la sucesión.

12

Exploración de la
Naturaleza y la Sociedad Distingue las diferencias entre montañas Cómo son las montañas, las
Ríos, lagos y Reconocer las características
Bloque 2: Exploramos la y llanuras, así como entre ríos, lagos y llanuras, los ríos, los lagos y los
mares de los ríos, lagos y mares.
Naturaleza. mares. mares.

Reconocer las bebidas


Salud alimentaria El daño que provocan los
saludables
Línea estratégica: Bebidas saludables refrescos y las bebidas que
y las que tienen un alto
Cuidado de la salud. tienen azúcar en exceso.
contenido de azúcar.
Formación Cívica y
Ética Organizar su tiempo para
Realiza tareas conforme a tiempos y
Bloque 2: Mis Me organizo Mi agenda personal. cumplir con todas sus
acuerdos predefinidos.
responsabilidades y actividades.
límites.
Cuentos, leyendas y mitos:
Aspecto de la lengua: Características Historias título,
de los textos escritos. de leyenda personajes, inicio, desarrollo y
Español final.
Habilidad lingüística: Interpretación de palabras y
Comprensión y Aspecto de la lengua: Estrategias Varias formas de expresiones a partir del
producción de textos de comprensión lectora. decir lo mismo significado
(leer y escribir). global y específico.
Textos informativos: tema e
Aspecto de la lengua: Características Textos
ideas
de los textos escritos. informativos
principales.
Producción de sucesiones
Produce o completa sucesiones de Determinar los términos que
Sucesiones orales y escritas, ascendentes
números naturales, orales y escritas, en completan una sucesión
descendentes y descendentes de 5 en 5 y de
forma ascendente o descendente. numérica descendente.
10 en 10.
Matemáticas
Eje: Sentido numérico y Determinación de resultados de
pensamiento algebraico. Estándar curricular: Resuelve problemas adiciones al utilizar
Utilizar procedimientos de
que impliquen sumar o restar números Descomposiciones descomposiciones aditivas,
descomposición aditiva para
naturales, utilizando los algoritmos aditivas propiedades de las
resolver sumas.
convencionales. operaciones, y resultados
memorizados previamente.

13
13

Exploración de la
Identifica los estados físicos del agua en la Relacionar los cambios de
Naturaleza y la Sociedad Los estados físicos
Naturaleza y los relaciona con los cambios Cómo cambia el agua. estado físico del agua con las
Bloque 2: Exploramos la del agua
ocasionados por el frío y el calor. variaciones en la temperatura.
Naturaleza.

Formación Cívica y
Ética Reflexiona sobre la distribución justa de un
Actuemos con Identificar cuando un reparto es
Bloque 2: Mis bien o de una responsabilidad entre los Para ser justos.
justicia justo.
responsabilidades y integrantes de un grupo.
límites.

Español Instructivos: objetivo,


Habilidad lingüística: Las instrucciones materiales
Comprensión y Aspecto de la lengua: Características y procedimiento.
producción de textos de los textos escritos.
(leer y escribir). Cuentos, leyendas y mitos:
título,
Mitos
personajes, inicio, desarrollo y
final.
Determinación de resultados de
Estándar curricular: Resuelve problemas adiciones al utilizar
Matemáticas Determinar la diferencia o
que impliquen sumar o restar números Problemas de descomposiciones aditivas,
Eje: Sentido numérico y complemento entre dos
naturales, utilizando los algoritmos adición propiedades de las
pensamiento algebraico. cantidades en una sustracción.
convencionales. operaciones, y resultados
memorizados previamente.

14
14

Describe, tomando en cuenta el frío, el


Exploración de la
calor, Cómo son los lugares donde Comparar y clasificar las
Naturaleza y la Sociedad Los lugares: sus
la abundancia o la escasez de agua, las viven las plantas y los animales características de donde viven
Bloque 2: Exploramos la plantas y animales
características de los lugares donde viven silvestres. los animales y las plantas.
Naturaleza.
las plantas y los animales silvestres.

Salud alimentaria Interpretar la manera correcta


Actividad e La actividad física y la
Línea estratégica: de mantener el organismo
hidratación sudoración.
Activación física.
Formación Cívica y hidratado.
Ética Define de manera responsable actividades Reconocer qué aspectos deben
Bloque 2: Mis con las que puede mejorar su desempeño Tú decides Siempre tomamos decisiones. considerarse para tomar una
responsabilidades y en la escuela y colaboración en la casa. decisión.
límites.
Convivencia y respeto Soluciono y me
escolar protejo
Español Descripción de objetos,
Habilidad lingüística: personas
Aspecto de la lengua: Discursos orales
Comunicación oral Descripciones o lugares: características
y sus funciones.
(hablar y escuchar). físicas
y de modo de ser.
Español
Habilidad lingüística:
Aspecto de la lengua: Características Carteles: emisor, mensaje
Comprensión y El cartel
de los textos escritos. principal.
producción de textos
(leer y escribir).

Estándar curricular: Resuelve problemas


Sustracción: Determinar la diferencia o
que impliquen sumar o restar números
complemento y Resolución de problemas de complemento entre dos
naturales, utilizando los algoritmos
Matemáticas diferencia sustracción en situaciones cantidades en una sustracción.
convencionales.
15 Eje: Sentido numérico y correspondientes a distintos
pensamiento algebraico. significados: complemento y Emplear sustracciones para
Estándar curricular: Resuelve problemas
diferencia. resolver problemas que
que impliquen sumar o restar números Problemas de
impliquen encontrar el
naturales, utilizando los algoritmos sustracción
complemento o la diferencia
convencionales.
entre dos cantidades.
15

Exploración de la
Identifica diferencias y semejanzas entre Plantas y animales, Cómo son las plantas y los Reconocer las semejanzas y
Naturaleza y la Sociedad
plantas y animales del medio acuático y acuáticos y animales del medio acuático y las diferencias entre los
Bloque 2: Exploramos la
terrestre. terrestres terrestre. animales terrestres y acuáticos.
Naturaleza.
Salud alimentaria Por qué es necesario beber
El agua en nuestro Reconocer las funciones vitales
Línea estratégica: Hábitos agua simple o con poca azúcar
cuerpo en las que interviene el agua.
de vida saludable.
Formación Cívica y para hidratar el cuerpo.
Ética Define de manera responsable actividades
Tomando Ceder y analizar en la toma de Identificar cómo tomar una
Bloque 2: Mis con las que puede mejorar su desempeño
decisiones decisiones. buena decisión.
responsabilidades y en la escuela y colaboración en la casa.
límites.
Español
Habilidad lingüística:
Aspecto de la lengua: Discursos orales Exposición: Temas y orden
Comunicación oral Orden de las ideas
y sus funciones. de ideas.
(hablar y escuchar).

Campos semánticos y palabras


Palabras de la derivadas, palabras
misma familia compuestas,
sinónimos y antónimos.
Aspecto de la lengua: Sistema de Signos de puntuación: punto,
Español escritura. dos puntos, puntos
Habilidad lingüística: suspensivos,
Comprensión y El guion largo
coma en enumeración, signos
producción de textos en los diálogos
de
(leer y escribir). admiración e interrogación y
guion.
Impresas: título, subtítulo,
Aspecto de la lengua: Fuentes de Fuentes de
índice
información. información
y párrafos.

16 Clasificar figuras con base en


Clasificación de
atributos geométricos, como la
figuras
Matemáticas Identificación y descripción de forma de sus lados.
Identifica las características de figuras
Eje: Forma, espacio y las características de figuras
planas, simples y compuestas.
medida. por la forma de sus lados.
Figuras en Reconocer las figuras planas
desarrollos planos que conforman un cuerpo
de cuerpos geométrico.
Exploración de la Reconoce cómo y por qué se celebra
El inicio de la Cómo celebramos: El inicio de Relacionar los conflictos de la
Naturaleza y la Sociedad el inicio de la Revolución mexicana y
Revolución la Revolución mexicana y la Revolución mexicana con los
Bloque 2: Exploramos la valora la importancia de la participación
mexicana participación del pueblo. personajes que intervinieron.
Naturaleza. del pueblo.

Formación Cívica y Reconocer qué aspectos


Ética Reflexiona sobre la distribución justa de un debemos tomar en cuenta para
Bloque 2: Mis bien o de una responsabilidado entre los Un reparto justo Distribución justa. realizar un reparto justo de
responsabilidades y integrantes de un grupo. bienes, responsabilidades y
límites. tareas en la escuela.
el bimestre noviembre - diciembre de 20____
___________ Grupo: _____________
____________________________________

Páginas de La Páginas del


Guía libro de Recursos
Santillana texto oficial

Stradling, Jan (2002). ¡No hay nadie como tú!, México: SEP/McGraw-
124 52 a 54
Hill (Libros del Rincón).

Perrault, Charles (2002). Cuentos completos de Charles Perrault,


125 55 y 56
México: SEP/Panamericana (Libros del Rincón).

www.gobiernodecanarias.org/educacion/4/Medusa/GCMWEB/Code/Rec
ursos/VisualizarPagina.aspx?
126 y 167 57 a 60
contenido=ZZ8paLok3uxcnltybqHyF3UiL5jHARtUybvRy1a35hA
%3d&IdRecurso=10041
Desafíos
matemático Irons, Calvin y otros (2003). Matemáticas de diversas culturas, México:
144 y 145
s SEP/Mimosa Publications (Libros del Rincón).
36 y 37
Página web spaceplace.nasa.gov/sp/kids/

Mira Pons, Michéle (2007). El cielo a tu alcance, México: SEP/Onrio


(Libros del Rincón).
162 y 163 41 a 46
Walpole, Brenda (2003). Me pregunto: por qué sale el sol y otras
preguntas sobre el tiempo y las estaciones, México: SEP/Everest
(Libros del Rincón).
Goldsmith, Mike (2005). Sistema Solar, México, SEP/Altea, (Libros del
Rincón).

Arthus-Bertrand, Yan y Hubert Comnte (2005). La Tierra explicada a los


niños, México, SEP-Océano (Libros del Rincón).

Early Macken, Joann (2006). Montañas, México, SEP-Edilar (Libros del


Rincón).
164 y 165 47 a 56
Stradling, Jan (2002). La erosión de la tierra, México, SEP-McGraw-Hill
(Libros del Rincón).

Théry, Yván (2005). Planeta Tierra, México, SEP-Larousse (Libros del


Rincón).

http://www.fonotecanacional.gob.mx/canto/canto_planeta.html

http://www.mosaiconatura.net/

176 www.eufic.org/article/es/page/BARCHIVE/expid/basics-actividad-fisica

Curtis, Jaime Lee (2007). Me gusto. Nunca viene mal un poquito de


autoestima, México: SEP/Serres/Océano (Libros del Rincón).

Vlamakis, George (2005). ¿Y yo, qué? Lucas y su hermana enferma,


México: SEP/Porrúa (Libros del Rincón).
180 36 a 39
www.amapsi.org/portal/index.php?
option=com_content&task=view&id=243&Itemid=1

www.thefamilywatch.org/cos/cos-1285-es.php

186 y 187

Página web bibliotecadigital.ilce.edu.mx/Colecciones/index.php?


128 61 a 63
clave=leymayas

Pinto, Ariel (2004). Alfagraficobeto, México: SEP/Camelia (Libros del


129 64 a 67
Rincón).
Desafíos Bulloch, Iván (2006). Juegos, México: SEP/Two-Can Publishing (Libros
matemático del Rincón).
146 y 147
s
38 a 42 www.escolares.net/matematicas/orden-ascendentey-descendente

Guillén, Fedro (2002). México: recursos naturales, México:


SEP/Santillana (Libros del Rincón).

www.semarnat.gob.mx/archivosanteriores/informacionambiental/Docum
ents/05_serie/yelmedioambiente/4_agua_v08.pdf
166 y 167 47 a 56
www.biodiversidad.gob.mx/ninos/juegos/mexicomegadiverso/Del
%20cielo%20al%20mar_cancion.pdf

www.smn.cna.gob.mx

Rastoin-Faugeron, Françoise (2006). La alimentación: ¿Por qué no


177 debemos comer solo golosinas?, México: SEP/Larousse (Libros del
Rincón).

Roca, Nuria (2005). Teatro ¿Qué es el arte?, México: SEP/Losada


(Libros del Rincón).
181 40 a 45
Murray Prisant, Guillermo (1997). El teatro de sombras, México:
SEP/Árbol Editorial (Libros del Rincón).
Abascal Andrade, Jorge Arturo (2003). Mitos y leyendas indígenas.
130 68 a 70 Carteles-Cuento (Antología), México: SEP/Tané arte y diseño (Libros
del Rincón).

Sin autor (2000). El taller del lenguaje, México: SEP (La palabra es
131 71 a 73
nuestra).

132 y 133 74 a 76 Davies, Nicola (2006). Aves, México: SEP/Altea (Libros del Rincón).

Tang, Greg (2004). Uno, dos, tres. El año se fue, México: SEP/Everest
Desafíos
(Libros del Rincón).
matemático
148 y 149
s
Wells, Robert E. (2004). ¿Sabes contar hasta un googol?, México:
36 y 37
SEP/Juventud (Libros del Rincón).

Tang, Greg (2004). Uno, dos, tres. El año se fue, México: Everest
Desafíos
(Libros del Rincón).
matemático
150 y 151
s
Bulloch, Iván (2006). Juegos, México: Two-Can Publishing, (Libros del
43 y 44
Rincón).
Jin-Gyu, Park (2009), El clima es caprichoso, México, SEP/Altea (Libros
del Rincón).

Royston, Ángela (2008), Agua, México, SEP/Library (Libros del Rincón).

Baredes, Carla (2005), Preguntas que ponen los pelos de punta: sobre
el agua y el fuego, México, SEP/Cordilleras de los Andes (Libros del
168 y 169 50 a 53 Rincón).

Arànega, Susanna y Joan Portell (2006), El agua, México, SEP/Editorial


Porrúa (Libros del Rincón).

http://www.fonotecanacional.gob.mx/canto/canto_planeta.html

http://www.mosaiconatura.net/
Roca, Nuria (2005). Teatro ¿Qué es el arte?, México: SEP/ Losada
(Libros del Rincón).

Murray Prisant, Guillermo (1997). El teatro de sombras, México:


SEP/Árbol Editorial (Libros del Rincón).

182 46 y 47 Delgado, Ana Laura y Margarita González (2008). Conoce nuestra


Constitución, México: SEP (Libros del Rincón).

Cambournac, Laure (2005). Vivir con los demás: la familia, la sociedad,


las leyes, la justicia, México: SEP/Larousse (Libros del Rincón).

Combet, Claude y Thierry Lefevre (2004). El azúcar paso a paso,


134 y 135 82 a 86
México: SEP/Norma (Libros del Rincón).

Abascal Andrade, Jorge Arturo (2003). Mitos y leyendas indígenas.


136 87 a 90 Carteles-Cuento (Antología), México: SEP/Tané arte y diseño (Libros
del Rincón).

Desafíos
matemático Bulloch, Iván (2006). Juegos, México: SEP/Two-Can Publishing (Libros
152 y 153
s del Rincón).
43 y 44
Valek, Gloria (2002). Travesía por México, México: SEP/ Santillana
(Libros del Rincón).

Arthus-Bertrand, Yan y Hubert Comte (2005). La Tierra explicada a los


niños, México: SEP/Océano (Libros del Rincón).

Dalgleish, Sharon (2002). El reino vegetal, México: SEP/ McGraw-Hill


(Libros del Rincón).
170 y 171 54 a 56
Rovira, Pere (2003). Busca los animales de la Tierra, México:
SEP/Suromex (Libros del Rincón).

Página web
cvc.cervantes.es/artes/paisajes_sonoros/p_sonoros02/camacho/camac
ho_03.htm

www.biodiversidad.gob.mx/ninos/LosEcosistemas.html

Caballero Leal, Laura Patricia (2010). Cuida lo que comes, cuida tu


178
salud, México: SEP/Constantine Editores (Libros del Rincón).

Barajas Mariscal, Libia E. (2006). Círculos y calendarios, México:


183 50 y 53
SEP/Castillo (Libros del Rincón).

188 y 189

www3.gobiernodecanarias.org/educacion/4/Medusa/GCMWEB/Code/R
ecursos/VisualizarPagina.aspx?
137 91 y 92
contenido=ZZ8paLok3uxcnltybqHyF3UiL5jHARtUybvRy1a35hA
%3d&IdRecurso=10041

138 93 y 94 www.padresenlaescuela.com/como-hacer-un-cartel/

Desafíos
matemático Irons, Calvin y otros (2003). Matemáticas de diversas culturas, México:
154 y 155
s SEP/Mimosa Publications (Libros del Rincón).
45 y 46

Desafíos
matemático Bulloch, Iván (2006). Juegos, México: SEP/Two-Can Publishing (Libros
156 y 157
s del Rincón).
47 y 48
www.conabio.gob.mx.
172 y 173 57 a 59
Dawson, Sarah (2002). Animales del mar y de la tierra, México:
SEP/Planeta Mexicana (Libros del Rincón).

Caballero Leal, Laura Patricia (2010). Cuida lo que comes, cuida tu


179
salud, México: SEP/Constantine Editores (Libros del Rincón).

Vlamakis, George (2005). ¿Y yo, qué? Lucas y su hermana enferma,


184 50 a 53
México: SEP/Porrúa (Libros del Rincón).

www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB
%20JCLIC2/Agrega/Lengua/La%20construccion%20de
139 95 y 96 %20textos/contenido/lc005_oa02_es/index.html

140 97 a 99

Sin autor (2000). El taller del lenguaje, México: SEP (La palabra es
nuestra).

141 100 y 101

142 y 143 102 y 103 Sin autor (1999). La biblioteca, México: SEP (Temas de maestros).

158 y 159
Desafíos
matemático Jandl, Ernst y Norman Junge (2004). Ser quinto, México: SEP/Colofón
s (Libros del Rincón).
49 y 50
160 y 161
Burr, Claudia y Rebeca Orozco (2001). Doña Josefa y sus
conspiraciones, México: SEP/Tecolote (Libros del Rincón).

www.bicentenario.gob.mx
174 y 175 60 a 63
www.ninos2010.gob.mx/mexicovirtual

www.revolucion.bicentenario.gob.mx/index.php?

Poniatowska, Elena (1987). Lilus Kikus, México: SEP/Era (Libros del


Rincón).
185 54 a 56
Uribe, María de la Luz (2004. Doña Piñones, México: SEP/Colofón
(Libros del Rincón).
Avance programático
Semana __________ a _____________ del bimestre enero - fe
Escuela: _________________________________________________________________
Maestra o maestro: __________________________________________________________________

Tercer bimestre

Aprendizaje esperado/Estándar
Semana Asignatura Tema Contenido
curricular

Español
Habilidad lingüística:
Aspecto de la lengua: Características
Comprensión y La rima en las coplas Canciones y poemas: rima.
de los textos escritos.
producción de textos
(leer y escribir).
Matemáticas Estándar curricular: Lee, escribe y Determinación del valor de las
Valor absoluto y valor
Eje: Sentido numérico y compara números naturales de hasta cifras en función de su posición
posicional
pensamiento algebraico. cuatro cifras. en la escritura de un número.
17 Distingue semejanzas y diferencias entre
Exploración de la
las plantas y animales, viviendas, En el campo y en la
Naturaleza y la Sociedad El campo y la ciudad.
construcciones y actividades del campo y ciudad
Bloque 3: Mi comunidad.
la ciudad.
Salud alimentaria
Comida que da Alimentos que proporcionan
Línea estratégica:
energía energía.
Orientación alimentaria.
Formación Cívica y
Describe manifestaciones culturales y
Ética
aprecia las tradiciones y costumbres del ¡A festejar! De fiesta en mi comunidad.
Bloque 3: Todos
lugar donde vive.
necesitamos de todos.
Español Aspecto de la lengua: Sistema de La oración
Oración simple: sujeto.
Habilidad lingüística: escritura. simple
Comprensión y
producción de textos Juegos de lenguaje: de
Aspecto de la lengua: Características de
(leer y escribir). El trabalenguas repeticiones, adivinanzas,
los textos escritos
rimas y trabalenguas.
Matemáticas Estándar curricular: Lee, escribe y Determinación del valor de las
Eje: Sentido numérico y compara números naturales de hasta Valor posicional cifras en función de su posición
pensamiento algebraico. cuatro cifras. en la escritura de un número.
18
18
Exploración de la Identifica cambios en su comunidad a
La historia del lugar
Naturaleza y la Sociedad través del tiempo. La historia de mi comunidad.
donde vivo
Bloque 3: Mi comunidad.

Formación Cívica y
Ética Examina situaciones cotidianas en donde
No a la discriminación Todos merecemos respeto.
Bloque 3: Todos se dan tratos discriminatorios.
necesitamos de todos.
Convivencia y respeto Tu, yo, todos
escolar unidos

Español Aspecto de la lengua: Sistema de Palabras con“gue”,


Ortografía de: gue-gui, güe-güi
Habilidad lingüística: escritura. “gui”, “güe” y “güi”
Comprensión y
producción de textos
(leer y escribir). Juegos de lenguaje: de
Aspecto de la lengua: Características Repeticiones en los
repeticiones, adivinanzas, rima
de los textos escritos. trabalenguas
y trabalenguas.
Matemáticas Estándar curricular: Lee, escribe y Comparación de
Orden y comparación de
19 Eje: Sentido numérico y compara números naturales de hasta números de hasta
números hasta de tres cifras.
pensamiento algebraico. cuatro cifras. tres cifras
Exploración de la Identifica cambios en su comunidad a
La historia del lugar
Naturaleza y la Sociedad través del tiempo. La historia de mi comunidad.
donde vivo
Bloque 3: Mi comunidad.
Formación Cívica y
Ética Examina situaciones cotidianas en donde
No a la discriminación Todos merecemos respeto.
Bloque 3: Todos se dan tratos discriminatorios.
necesitamos de todos.
Convivencia y respeto ¡Listos, todos,
escolar ahora!
Español
Poemas, textos rimados,
Habilidad lingüística: Aspecto de la lengua: Discursos orales y
El pregón canciones y rondas: versos,
Comunicación oral sus funciones.
estrofas, entonación y rima.
(hablar y escuchar).
Matemáticas Estándar curricular: Lee, escribe y
Orden de números de Orden y comparación de
Eje: Sentido numérico y compara números naturales de hasta
hasta tres cifras números hasta de tres cifras.
pensamiento algebraico. cuatro cifras.

Exploración de la Reconoce cómo han cambiado Costumbres y Costumbres, fiestas y


20 Naturaleza y la Sociedad festividades, las costumbres y tradiciones tradiciones del lugar tradiciones de mi comunidad y
Bloque 3: Mi comunidad. del lugar donde vive a través del tiempo. donde vivo del país.

Salud alimentaria Qué sucede cuando el cuerpo


Una comida
Línea estratégica: no utiliza la energía de los
equilibrada
Cuidado de la salud. alimentos.
Formación Cívica y
Propone acciones individuales y colectivas
Ética
para el cuidado y la conservación del Cuidemos las plantas La vida en verde.
Bloque 3: Todos
ambiente en la escuela.
necesitamos de todos. El texto escrito como medio
Español
para registrar, informar, apelar,
Habilidad lingüística:
Aspecto de la lengua: Características de explicar, opinar, relatar y
Comprensión y El texto escrito
los textos escritos. divertir, expresando
producción de textos
sentimientos, experiencias y
(leer y escribir).
conocimientos.

Problemas de adición Resolución de problemas que


Resuelve problemas aditivos con y sustracción implican adiciones y
Matemáticas
diferentes significados, modificando el sustracciones donde sea
Eje: Sentido numérico y
lugar de la incógnita y con números de necesario determinar la
pensamiento algebraico.
21 hasta dos cifras. cantidad inicial antes de
Problemas de adición aumentar o disminuir.
y sustracción con
faltante

Exploración de la Compara costumbres y tradiciones de su Costumbres, fiestas y


Las costumbres y
Naturaleza y la Sociedad comunidad con las de otras comunidades tradiciones de mi comunidad y
tradiciones de mi país
Bloque 3: Mi comunidad. de México. del país.

Formación Cívica y Convive respetuosamente con personas


Ética que tienen distintas formas de ser y vivir, Formas distintas de
Diversidad en mi comunidad.
Bloque 3: Todos sin menospreciar o relegar a quienes no ser y de vivir
necesitamos de todos. las comparten.
Español
Habilidad lingüística:
Aspecto de la lengua: Sistema de Las sílabas y las Segmentación de la escritura
Comprensión y
escritura. palabras en los textos.
producción de textos (leer
y escribir).
Estándar curricular: Resuelve problemas
Matemáticas Algoritmo de la suma Estudio y afirmación de un
que impliquen sumar o restar números
Eje: Sentido numérico y de números de dos algoritmo para la adición de
naturales, utilizando los algoritmos
pensamiento algebraico. cifras números de dos cifras.
convencionales.

22 Exploración de la Compara costumbres y tradiciones de su Costumbres, fiestas y


Las costumbres y
Naturaleza y la Sociedad comunidad con las de otras comunidades tradiciones de mi comunidad y
tradiciones de mi país
Bloque 3: Mi comunidad. de México. del país.
El exceso de energía que
Salud alimentaria
Regulemos nuestra acumula el cuerpo se regula
Línea estratégica:
energía por medio de la activación
Activación física.
física.
Formación Cívica y Convive respetuosamente con personas
Ética que tienen distintas formas de ser y vivir, Formas distintas de
Diversidad en mi comunidad.
Bloque 3: Todos sin menospreciar o relegar a quienes no ser y de vivir
necesitamos de todos. las comparten.
Español
Campos semánticos, palabras
Habilidad lingüística:
Aspecto de la lengua: Sistema de Frases sinónimas y derivadas, palabras
Comprensión y
escritura. antónimas compuestas,
producción de textos
sinónimos y antónimos.
(leer y escribir).
Estándar curricular: Resuelve problemas
Matemáticas Estudio y afirmación de un
que impliquen sumar o restar números Suma con unidades y
Eje: Sentido numérico y algoritmo para la adición de
naturales, utilizando los algoritmos decenas
pensamiento algebraico. números de dos cifras.
convencionales.

23 Reconoce que en su comunidad existen


Exploración de la personas provenientes de diferentes
Naturaleza y la Sociedad lugares y otras que se van a vivir a La migración La migración en mi comunidad.
Bloque 3: Mi comunidad. distintas ciudades, municipios, entidades o
países.

Formación Cívica y Convive respetuosamente con personas


Ética que tienen distintas formas de ser y vivir, La diversidad nos Ventajas de la diversidad
Bloque 3: Todos sin menospreciar o relegar a quienes no enriquece cultural.
necesitamos de todos. las comparten.
Español
Habilidad lingüística: Cartas formales: fecha,
Aspecto de la lengua: Características de
Comprensión y Las cartas destinatario, saludo, cuerpo,
los textos escritos.
producción de textos despedida y emisor.
(leer y escribir).
Resolución de problemas de
multiplicación con factores
Estándar curricular: Resuelve problemas
Matemáticas Sumas repetidas que menores o iguales que 10,
que impliquen multiplicar o dividir números
Eje: Sentido numérico y llevan a la mediante sumas repetidas.
naturales, utilizando procedimientos
pensamiento algebraico. multiplicación Explicitación de la
informales.
multiplicación implícita en una
24 suma repetida.
Reconoce que en su comunidad existen
Exploración de la personas provenientes de diferentes
Naturaleza y la Sociedad lugares y otras que se van a vivir a La migración La migración en mi comunidad.
Bloque 3: Mi comunidad. distintas ciudades, municipios, entidades o
países.
Salud alimentaria La alimentación y la actividad
Línea estratégica: Hábitos Para estar sanos física ayudan a tener una vida
de vida saludable. saludable.
Formación Cívica y Convive respetuosamente con personas
Ética que tienen distintas formas de ser y vivir, La diversidad nos Ventajas de la diversidad
Bloque 3: Todos sin menospreciar o relegar a quienes no enriquece cultural.
necesitamos de todos. las comparten.
Español
Habilidad lingüística: Adjetivos, sustantivos propios
Aspecto de la lengua: Sistema de
Comprensión y Tiempos verbales y comunes, verbo, expresiones
escritura.
producción de textos de tiempo, frases comparativas.
(leer y escribir).
Resolución de problemas de
multiplicación con factores
Estándar curricular: Resuelve problemas
Matemáticas menores o iguales que 10,
que impliquen multiplicar o dividir números Problemas de
Eje: Sentido numérico y mediante sumas repetidas.
naturales, utilizando procedimientos multiplicación
25 pensamiento algebraico. Explicitación de la
informales.
multiplicación implícita en una
suma repetida.
Exploración de la Reconoce cómo y por qué se celebra el
Día de la Bandera Cómo celebramos: El día de la
Naturaleza y la Sociedad Día de la Bandera Nacional y valora su
Nacional Bandera Nacional.
Bloque 3: Mi comunidad. importancia para los mexicanos.
Formación Cívica y Convive respetuosamente con personas
Ética que tienen distintas formas de ser y vivir,
Un nuevo compañero Compañeros de otra escuela.
Bloque 3: Todos sin menospreciar o relegar a quienes no
necesitamos de todos. las comparten.
______ a _____________ del bimestre enero - febrero de 20____
Grado: ______________ Grupo: _____________
Vo. Bo. _____________________________________

Páginas de La Páginas del


Habilidades Guía libro de Recursos
Santillana texto oficial
Chericián Fernández, David (2003). Rueda la ronda, México:
SEP/Dipon (Libros del Rincón).
196 y 197 106 a 110
Londoño, Ana María (2006). ¡Hola!, que me lleva la ola: rimas, juegos y
versos (Antología), México: SEP/Alfaguara infantil (Libros del rincón)
Desafíos
Reconocer las diferencias entre Fuenlabrada, Irma y otros (1991). Juega y aprende matemáticas.
matemático
los valores absoluto y 210 y 211 Propuestas para divertirse y trabajar en el aula, México: SEP (Libros del
s
posicional. Rincón).
52 a 56
Comparar las características Stradling, Jan (2002). Dónde vive la gente, México: SEP/McGraw-Hill
230 y 231 71 a 73
entre el campo y la ciudad. (Libros del Rincón).

Clasificar los alimentos según Osornio, Álvaro (2004). Lo que hago con mi cuerpo, México:
242
la energía que proporcionan. SEP/Santillana (Libros del Rincón).

Reconocer y apreciar las


Romo, Martha (1992), Oficios y más oficios, México, SEP/Patria
manifestaciones culturales del 246 62 a 65
Cultural (Libros del Rincón).
lugar donde vive.

198 111 y 112 www.gramaticas.net/2010/10/ejemplos-de-oracion-simple.htm

Maa’ Dhoor, Lilian (2007). Palabrerías: retahílas, trabalenguas, colmos y


113 a 115
199 otros juegos de palabras, México: SEP/Alfaguara infantil (Libros del
Rincón).
Desafíos
Fuenlabrada, Irma y otros (1991). Juega y aprende matemáticas.
Determinar el valor posicional matemático
212 y 213 Propuestas para divertirse y trabajar en el aula, México: SEP (Libros del
de las cifras de un número. s
Rincón).
52 a 56
Crisóstomo, Mayela (2005). Acordeón mi comunidad, México:
SEP/Conafe (Libros del Rincón).
Reconocer los cambios de la
232 y 233 74 a 76
comunidad en que vive. Hartley, Jill y otros (2003). Lotería fotográfica mexicana: cantada con
refranes y coplas de la lírica popular, México: SEP/Petra (Libros del
Rincón).
Identificar situaciones donde se
247 66 a 69 www.unicef.org.co/kids/derechos.htm
dan tratos discriminatorios.

252 y 253

www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-
200 116 y 117 tic/41009470/helvia/aula/archivos/repositorio/0/57/html/datos/01_lengua
/03_Recursos/01_t/actividades/lectoescritura/06.htm

www.juntadeandalucia.es/averroes/colegiovirgendetiscar/profes/trabajos
201 118 a 122
/palabras/sustantivos1.html
Desafíos
Comparar dos o más números
matemático Bulloch, Iván (2006). Juegos, México: SEP/Two-Can Publishing (Libros
a partir del valor posicional de 214 y 215
s del Rincón).
sus cifras.
57 a 62
Reconocer los cambios de la Smith, Alastair (2003). La casa y el hogar, ayer y hoy, México:
232 y 233 74 a 76
comunidad en que vive. SEP/Usborne (Libros del Rincón).

Identificar situaciones donde se French, Vivian (2001). La silla fantástica de Tili Maguili, México:
247 66 a 69
dan tratos discriminatorios. SEP/FCE (Libros del Rincón).

254 y 255

Londoño, Ana María (2006). ¡Hola!, que me lleva la ola: rimas, juegos y
202 y 203 123 a 126
versos (Antología), México: SEP/Alfaguara infantil (Libros del Rincón).

Desafíos
Ordenar números de hasta tres
matemático Fuenlabrada, Irma y otros (1991). Lo que cuentan las cuentas de
cifras de forma ascendente y 216 y 217
s multiplicar y dividir, México: SEP (Libros del Rincón).
descendente.
57 a 62
Mendoza, María de la Luz (1988). Soy purépecha, México: SEP (Libros
del Rincón).
Reconocer las costumbres y
234 y 235 77 a 80
tradiciones de su comunidad.
Da Coll, Ivar (2006). El Día de Muertos, México: SEP/FCE (Libros del
Rincón).
Interpretar cuáles son las
porciones adecuadas de Sin autor (2008). Manual para el maestro del Programa Escuela y
alimentos en la dieta según los 243 Salud. Desarrollando competencias para una nueva cultura de la salud,
grupos del Plato del bien México: SEP.
comer.
Identificar acciones para el
Alfaro, Ernesto (2008). Mi planeta y el ambiente. México:
cuidado y la conservación del 248 70 a 73
SEP/Santillana (Libros del Rincón).
ambiente.

www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?ID=185827
204 129 a 133
www.juntadeandalucia.es/averroes/~cepco3/fondolector/lectura.htm

Bulloch, Iván (2006). Juegos, México: SEP/Two-Can Publishing (Libros


Elegir y aplicar la operación del Rincón).
apropiada para resolver un
218 y 219 Desafíos Fuenlabrada, Irma y otros (1991). Juega y aprende matemáticas.
problema de adición o
sustracción. matemático Propuestas para divertirse y trabajar en el aula, México: SEP (Libros del
s Rincón).
63 a 65
Resolver sumas y restas en las
Wells, Robert E. (2004). ¿Sabes contar hasta un gogol?, México:
que se ha modificado el lugar 220 y 221
SEP/Juventud (Libros del Rincón).
de la incógnita.
Comparar las costumbres y
tradiciones de su comunidad y www.edumexico.net/Sociedad/COSTUMBRES/costumbres_sociedad.ht
236 y 237 80
las de otras comunidades de m
nuestro país.

Reconocer la diversidad
249 76 y 77 www.rieoei.org/oeivirt/rie17a01.htm
cultural que hay en México.

www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/proyectos200
205 134 a 136
6/r048/menu/030como/331pronunciamos.php

Bulloch, Iván (2006). Juegos, México: SEP/Two-Can Publishing (Libros


Desafíos del Rincón).
Comprender y aplicar el
matemático
procedimiento formal para 222 y 223
s Fuenlabrada, Irma y otros (1991). Juega y aprende matemáticas.
sumar números de dos cifras.
66 a 69 Propuestas para divertirse y trabajar en el aula, México: SEP (Libros del
Rincón).
Comparar las costumbres y
tradiciones de su comunidad y
236 y 237 80 http://www.elkiosco.gob.mx/tradiciones.html
las de otras comunidades de
nuestro país.

Clasificar los alimentos según Osornio, Álvaro (2004). Lo que hago con mi cuerpo, México:
244
la energía que proporcionan. SEP/Santillana (Libros del Rincón).

Reconocer la diversidad
249 76 y 77 www.rieoei.org/oeivirt/rie17a01.htm
cultural que hay en México.
www.juntadeandalucia.es/averroes/~cepco3/fondolector/sinonimos.htm
206 y 207 137 a 139
www.juntadeandalucia.es/averroes/~cepco3/fondolector/antonimos.htm

Desafíos
Comprender y aplicar el
matemático Wells, Robert E. (2004). ¿Sabes contar hasta un googol?, México:
procedimiento formal para 224 y 225
s SEP/Juventud (Libros del Rincón).
sumar números de dos cifras.
66 a 69
Página web cuentame.inegi.org.mx/poblacion/migracion.aspx?tema=P

Identificar algunas causas de la www.sinfronteras.org.mx/index.php/es/hablemos-de/migracion#¿qué-


migración del lugar donde se 238 y 239 81 y 82 es-la-migración
vive a otros sitios.
www.iniciativaciudadana.org.mx/biblioteca-digital/investigacion/la-
migracion-en-mexico-diagnosticos.html

Reconocer la riqueza de la Página web


250 78 y 79
diversidad cultural. bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/fondo2000/vol2/20/htm/sec_5.html

www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB
208 142 y 143
%20JCLIC2/Agrega/Lengua/La%20carta/contenido/lc011_oa03_es/

Desafíos
Resolver problemas de
matemático Wells, Robert E. (2004). ¿Sabes contar hasta un googol?, México:
multiplicación mediante sumas 226 y 227
s SEP/Juventud (Libros del Rincón).
repetidas.
70 a 72

Identificar algunas causas de la


migración del lugar donde se 238 y 239 81 y 82 Página web cuentame.inegi.org.mx/poblacion/migracion.aspx?tema=P
vive a otros sitios.

Clasificar hábitos y acciones


Jacob, Esther (1987). Mi cuerpo, México: SEP/Conafe (Libros del
para mantener una vida 245
Rincón).
saludable.

Hartley, Jill y otros (2003). Lotería fotográfica mexicana: cantada con


Reconocer la riqueza de la
250 78 y 79 refranes y coplas de la lírica popular, México: SEP/Petra Ediciones
diversidad cultural.
(Libros del Rincón).
www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB
%20JCLIC2/Agrega/Lengua/Clases%20de
%20palabras/contenido/lc008_oa03_es/
209 146 y 147
www.juntadeandalucia.es/averroes/ceip_san_tesifon/recursos/curso6/Le
nguaje/verbotiempo.html

Desafíos
Resolver problemas que
matemático Wells, Robert E. (2004). ¿Sabes contar hasta un googol?, México:
implican utilizar una 228 y 229
s SEP/Juventud (Libros del Rincón).
multiplicación.
70 a 72

Valorar la importancia de la Morales Veyra, Gloria y Rosalba Aguirre Beltrán (2004). El águila real.
240 y 241 83 y 84
Bandera Nacional. Cómo nació el Sol, México: SEP/Conafe (Libros del Rincón).

Valorar la convivencia
French, Vivian (2001). La silla fantástica de Tili Maguili, México:
respetuosa entre personas de 251 80 a 83
SEP/FCE (Libros del Rincón).
grupos culturales distintos.
Avance programático
Semana __________ a _____________ del bimestre de
Escuela: _________________________________________________________________
Maestra o maestro: __________________________________________________________________

Cuarto bimestre

Aprendizaje esperado/Estándar
Semana Asignatura Tema Contenido
curricular
Español
Campos semánticos, palabras
Habilidad lingüística:
Aspecto de la lengua: Sistema de derivadas, palabras
Comprensión y Diminutivos y aumentativos
escritura. compuestas,
producción de textos (leer
sinónimos y antónimos.
y escribir).
Identificación de algunas
Matemáticas Estándar curricular: Lee, escribe y
Escritura y lectura de números diferencias entre la numeración
Eje: Sentido numérico y compara números naturales de hasta tres
de tres cifras oral y la escrita con números de
pensamiento algebraico. cifras.
hasta tres cifras.

Exploración de la
26 Reconoce la importancia de la Naturaleza
Naturaleza y la Sociedad
para la satisfacción de necesidades La Naturaleza en la vida La Naturaleza y su importancia
Bloque 4: Los trabajos y
básicas, como alimentación, vestido y cotidiana en la vida cotidiana.
servicios del lugar donde
vivienda.
vivo.

Salud alimentaria
Qué se recomienda comer en
Línea estratégica: A la hora del recreo
el recreo.
Orientación alimentaria.
Formación Cívica y
Ética Valora la función de las reglas y propone
Las reglas Reglas por todas partes.
Bloque 4: Reglas para la algunas que mejoren la convivencia.
convivencia
Español armónica.
Habilidad lingüística:
Aspecto de la lengua: Sistema de
Comprensión y Sílabas “gue”,“gui” Ortografía de: gue-gui, güe-güi
escritura.
producción de textos (leer
y escribir). Identificación y descripción del
Matemáticas
Describe, reproduce y crea sucesiones patrón en sucesiones
Eje: Sentido numérico y Sucesiones de figuras
formadas con objetos o figuras. construidas con figuras
pensamiento algebraico.
compuestas.

Exploración de la Describe la elaboración de productos


27 Naturaleza y la Sociedad cotidianos del campo y la industria.
Productos del campo y de la
Bloque 4: Los trabajos y Identifica cambios en la elaboración de El campo y la industria
industria.
servicios del lugar donde productos cotidianos como resultado de
vivo. los avances científicos y tecnológicos.

Formación Cívica y
Ética Valora la función de las reglas y propone
Las reglas Reglas por todas partes.
Bloque 4: Reglas para la algunas que mejoren la convivencia.
convivencia armónica.
Convivencia y respeto Hábitos, costumbres
escolar para mejorar
Español
Campos semánticos, palabras
Habilidad lingüística:
Aspecto de la lengua: Sistema de derivadas, palabras
Comprensión y Antónimos
escritura. compuestas,
producción de textos (leer
sinónimos y antónimos.
y escribir).
Resolución de sustracciones
Estándar curricular: Resuelve problemas
Matemáticas utilizando descomposiciones
que impliquen sumar o restar números Sustracciones con
Eje: Sentido numérico y aditivas, propiedades de las
naturales, utilizando los algoritmos descomposiciones aditivas
pensamiento algebraico. operaciones o resultados
convencionales.
memorizados previamente.
Exploración de la
Reconoce la importancia del comercio y
Naturaleza y la Sociedad
los transportes para el intercambio de
Bloque 4: Los trabajos y El comercio y los transportes El comercio y los transportes.
28 productos y la comunicación de su
servicios del lugar donde
comunidad con otros lugares.
vivo.
28

Formación Cívica y
Identifica sus derechos y los relaciona con
Ética Los derechos de las niñas y los
la satisfacción de sus necesidades Mis derechos
Bloque 4: Reglas para la niños.
básicas.
convivencia armónica.

Convivencia y respeto
Remodelando hábitos
escolar
Español
Campos semánticos, palabras
Habilidad lingüística:
Aspecto de la lengua: Sistema de derivadas, palabras
Comprensión y Género y número
escritura. compuestas,
producción de textos (leer
sinónimos y antónimos.
y escribir).
Resolución de sustracciones
Estándar curricular: Resuelve problemas
Matemáticas utilizando descomposiciones
que impliquen sumar o restar números Sustracciones con decenas
Eje: Sentido numérico y aditivas, propiedades de las
naturales, utilizando los algoritmos exactas
pensamiento algebraico. operaciones o resultados
convencionales.
memorizados previamente.
Exploración de la
Reconoce la importancia del comercio y
Naturaleza y la Sociedad
los transportes para el intercambio de
Bloque 4: Los trabajos y El comercio y los transportes El comercio y los transportes.
productos y la comunicación de su
servicios del lugar donde
comunidad con otros lugares.
vivo.
Salud alimentaria
Los anuncios de comida Cómo influye la publicidad en el
29 Línea estratégica:
rápida consumo de alimentos.
Sobrepeso y obesidad.

Formación Cívica y
Identifica sus derechos y los relaciona con
Ética Los derechos de las niñas y los
la satisfacción de sus necesidades Mis derechos
Bloque 4: Reglas para la niños.
básicas.
convivencia armónica.
Campos semánticos, palabras
Español Aspecto de la lengua: Sistema de derivadas, palabras
Habilidad lingüística: Palabras con oficio
escritura. compuestas,
Comprensión y sinónimos y antónimos.
producción de textos
(leer y escribir). Aspecto de la lengua: Estrategias de
Caricaturas Relación imagen y texto.
comprensión lectora.
Resolución de sustracciones
Estándar curricular: Resuelve problemas
Matemáticas utilizando descomposiciones
que impliquen sumar o restar números
Eje: Sentido numérico y Sustracciones con faltante aditivas, propiedades de las
naturales, utilizando los algoritmos
30 pensamiento algebraico. operaciones o resultados
convencionales.
memorizados previamente.
Exploración de la
Naturaleza y la Sociedad Describe los servicios públicos que hay en
Bloque 4: Los trabajos y el lugar donde vive y sus principales Los servicios públicos Los servicios públicos.
servicios del lugar donde beneficios.
vivo.
Formación Cívica y Describe las funciones de autoridades que
Ética trabajan en contextos cercanos, y explica
Las autoridades Funciones de las autoridades.
Bloque 4: Reglas para la cómo contribuye su trabajo al bienestar
convivencia armónica. colectivo.
Español
Invitaciones: destinatario, tema
Habilidad lingüística:
Aspecto de la lengua: Características de o asunto, fecha y hora del
Comprensión y La invitación
los textos escritos. evento
producción de textos (leer
y convocante.
y escribir). Resolución de distintos tipos de
Estándar curricular: Resuelve problemas
Matemáticas problemas de multiplicación
que impliquen multiplicar o dividir números
Eje: Sentido numérico y Arreglos rectangulares (relación proporcional entre
naturales, utilizando procedimientos
pensamiento algebraico. medidas, arreglos
informales.
31 rectangulares).
Exploración de la
Naturaleza y la Sociedad Describe los usos de la electricidad en su
El uso eficiente de la
Bloque 4: Los trabajos y comunidad y practica acciones para su uso El uso de la electricidad
electricidad en la vida diaria.
servicios del lugar donde eficiente y la prevención de accidentes.
vivo.
Formación Cívica y
Ética Valora la función de las reglas y propone Las reglas: Acuerdos para
Reglas para relacionarnos
Bloque 4: Reglas para la algunas que mejoren la convivencia. todos.
convivencia armónica.
Español
Cuento: inicio, desarrollo y final,
Habilidad lingüística: Aspecto de la lengua: Discursos orales y Las ilustraciones de los
personajes, orden de los
Comunicación oral (hablar sus funciones. cuentos
sucesos.
y escuchar).

32
Resolución de distintos tipos de
Estándar curricular: Resuelve problemas
Matemáticas problemas de multiplicación
que impliquen multiplicar o dividir números Problemas con relaciones de
Eje: Sentido numérico y (relación proporcional entre
naturales, utilizando procedimientos proporcionalidad
pensamiento algebraico. medidas, arreglos
informales.
32 rectangulares).
Exploración de la
Naturaleza y la Sociedad Distingue cambios y permanencias en los
Los trabajos en el pasado y en
Bloque 4: Los trabajos y trabajos de las personas de su comunidad Los trabajos de hoy y ayer.
la actualidad
servicios del lugar donde en el presente y en el pasado.
vivo.
Formación Cívica y Vigila que las reglas y acuerdos se
Ética apliquen Reglas para la convivencia
Respeto de acuerdos
Bloque 4: Reglas para la para contribuir a la formación de un armónica.
convivencia armónica. ambiente democrático. Signos de puntuación: punto,
Español dos puntos, puntos
Habilidad lingüística: suspensivos,
Aspecto de la lengua: Sistema de Signos de admiración e
Comprensión y coma en enumeración, signos
escritura. interrogación en diálogos
producción de textos (leer de
y escribir). admiración e interrogación y
Estándar curricular: Comparte e guion.
Matemáticas
intercambia ideas sobre los Problemas de suma y Distinción entre problemas
Eje: Sentido numérico y
procedimientos y resultados al resolver multiplicación aditivos y multiplicativos.
pensamiento algebraico.
problemas.
Exploración de la
33 Naturaleza y la Sociedad Reconoce cómo y por qué se celebra la
Cómo celebramos: La
Bloque 4: Los trabajos y Expropiación petrolera y valora su La Expropiación petrolera
Expropiación petrolera.
servicios del lugar donde importancia para los mexicanos.
vivo.
Salud alimentaria Qué hacer para contrarrestar la
Línea estratégica: Hábitos Consumo con inteligencia influencia de la publicidad con
de vida saludable. el fin de conservar la salud.
Formación Cívica y Vigila que las reglas y acuerdos se
Ética apliquen Reglas para la convivencia
Respeto de acuerdos
Bloque 4: Reglas para la para contribuir a la formación de un armónica.
convivencia armónica. ambiente democrático.
Español
Habilidad lingüística: Aspecto de la lengua: Discursos orales y El teatro: gestos y Representaciones teatrales:
Comunicación oral (hablar sus funciones. movimientos gestos, movimientos y diálogos.
y escuchar).
Estándar curricular: Comparte e
Matemáticas
intercambia ideas sobre los Identificación de problemas de Distinción entre problemas
Eje: Sentido numérico y
procedimientos y resultados al resolver suma y multiplicación aditivos y multiplicativos.
pensamiento algebraico.
problemas.
34 Exploración de la
Naturaleza y la Sociedad Reconoce cómo y por qué se celebra la
Cómo celebramos: La
Bloque 4: Los trabajos y Expropiación petrolera y valora su La Expropiación petrolera
Expropiación petrolera.
servicios del lugar donde importancia para los mexicanos.
vivo.
34

Formación Cívica y
Ética Valora la función de las reglas y propone
Las normas El reglamento escolar.
Bloque 4: Reglas para la algunas que mejoren la convivencia.
convivencia armónica.
_____ a _____________ del bimestre de marzo - abril de 20____
Grado: ______________ Grupo: _____________
Vo. Bo. _____________________________________

Páginas de La Páginas del


Habilidades Guía libro de Recursos
Santillana texto oficial

www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB
262 y 263 155 %20JCLIC2/Agrega/Lengua/Palabras/Aumentativo%20diminutivo
%20despectivo/contenido/

Desafíos
Relacionar el nombre y la
matemático Fuenlabrada, Irma y otros (1991). Lo que cuentan las cuentas de
escritura de números de tres 282 y 283
s multiplicar y dividir, México: SEP (Libros del Rincón).
cifras.
74 a 76

Alfaro, Ernesto (2008). Mi planeta y el ambiente. México:


SEP/Santillana (Libros del Rincón).

Guillén, Fedro (2002). México: recursos naturales, México:


SEP/Santillana (Libros del Rincón).

Kelly, Janet (2007). Crea tu propia reserva natural, México:


Reconocer la diferencia entre SEP/Lumen (Libros del Rincón).
recursos renovables y no 300 y 301 95 a 96
renovables y ejemplificarlos. www.semarnat.gob.mx

www.biodiversidad.gob.mx/region/EEB/pdf/QuintanaRoo/TOMO_1/3_C
apitulo_baja.pdf

Página web
cvc.cervantes.es/artes/paisajes_sonoros/p_sonoros02/camacho/camac
ho_03.htm
Identificar el contenido de un
Rastoin-Faugeron, Françoise (2006). La alimentación: ¿Por qué no
refrigerio saludable, así como
314 debemos comer solo golosinas?, México: SEP/Larousse (Libros del
su función como recarga de
Rincón).
energía.
Interpretar la utilidad de las
www.ceiploreto.es/sugerencias/cp.juan.de.la.cosa/Actividades
normas para tener relaciones 318 88 a 93
%20Lengua%20PDI/01/12/03/011203.swf
justas con los demás.

http://www.unicef.org/spanish/crc
264 y 265 155 a 157
http://www.amnesty.org/es
Desafíos
Reconocer y describir el patrón
matemático Tang, Greg (2004). Uno, dos, tres. El año se fue, México: Sep/Everest
de una sucesión para 284 y 285
s (Libros del Rincón).
reproducirla o completarla.
77 a 79
Guillén, Fedro (2002). México: recursos naturales, México:
SEP/Santillana (Libros del Rincón).

www.semarnat.gob.mx

www.biodiversidad.gob.mx/region/EEB/pdf/QuintanaRoo/TOMO_1/3_C
Identificar los productos de
apitulo_baja.pdf
consumo natural y los 302 y 303 97 a 101
elaborados en la industria.
Página web
cvc.cervantes.es/artes/paisajes_sonoros/p_sonoros02/camacho/camac
ho_03.htm

Sin autor (2007). La tortilla, México: SEP/Radio Educación (Frijoles


saltarines), audio.

Interpretar la utilidad de las


Reyes Heroles, Federico y otros (2003). Adiós a las trampas, México:
normas para tener relaciones 318 88 a 93
SEP/FCE (Libros del Rincón).
justas con los demás.
324 y 325

www.juntadeandalucia.es/averroes/colegiovirgendetiscar/profes/trabajo
s/palabras/adjetivos1.html
266 y 267 163 a 167
www.juntadeandalucia.es/averroes/~cepco3/fondolector/antonimos.htm

Desafíos
Resolver sustracciones de dos
matemático Fuenlabrada, Irma y otros (1991). Lo que cuentan las cuentas de
cifras mediante la 286 y 287
s multiplicar y dividir, México: SEP (Libros del Rincón).
descomposición aditiva.
80 y 81

Romo, Martha (1992). Oficios y más oficios, México: SEP/Patria (Libros


Evaluar la importancia que
del Rincón).
tienen el comercio y el
304 y 305 102 a 105
intercambio de productos
Ostos Martínez, Susana (2005). El comercio, México: SEP/Patria
mediante los transportes.
(Libros del Rincón).
Reyes Heroles, Federico y otros (2003). Adiós a las trampas, México:
SEP/FCE (Libros del Rincón).
Reconocer sus derechos y
Delgado, Ana Laura y Margarita González (2008). Conoce nuestra
distinguir los deberes que estos 319 94 a 99
Constitución, México: SEP.
conllevan.
Berocay, Roy (2001). Un mundo perfecto. Derecho a la sanidad,
México: SEP/Alfaguara/Unicef (Libros del Rincón).

326 y 327

www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/recursos
268 y 269 168
%20edebe/lengua/6_8_2/flash.htm?numrecurso=7

Desafíos
Interpretar diversos
matemático Fuenlabrada, Irma y otros (1991). Lo que cuentan las cuentas de
procedimientos para resolver 288 y 289
s multiplicar y dividir, México: SEP (Libros del Rincón).
sustracciones de dos cifras.
80 y 81

Evaluar la importancia que


López Lozano, Marcela; López Lozano, Sonia (2006). Así funcionan:
tienen el comercio y el
304 y 305 102 a 105 Tecnología del mundo moderno, México, Ediciones Euro México,
intercambio de productos
(Libros del Rincón).
mediante los transportes.

Reconocer a la comida rápida Rastoin-Faugeron, Françoise (2006). La alimentación: ¿Por qué no


como una posibilidad de daño 315 debemos comer solo golosinas?, México: SEP/Larousse (Libros del
para la salud. Rincón).

Reyes, Yolanda (2001). Los agujeros negros, México: SEP/Alfaguara


(Libros del Rincón).

Lindo, Elvira (2001). Amigos del alma, México: SEP/Alfaguara (Libros


del Rincón).
Reconocer sus derechos y
Hinojosa, Francisco (2001). Ana, ¿verdad?, México: SEP/Alfaguara
distinguir los deberes que estos 319 94 a 99
(Libros del Rincón).
conllevan.
Sequera, Armando José (2001). Calle del espejo,
México:SEP/Alfaguara (Libros del Rincón).

Ada, Alma Flor (2001). Semilla de luz, México: SEP/Alfaguara (Libros


del Rincón).
270 y 271 169 a 174 Página web conteni2.educarex.es/mats/11774/contenido/OA3/re1.html

Blair, Preston (2004). Dibujos animados. El dibujo de historietas a su


272 y 273 175 y 176
alcance, México: SEP/Taschen (Libros del Rincón).

Desafíos
Ampliar métodos para resolver
matemático Hollander, Kurt (2006). Dulces números, México: SEP/Rocío Mireles
sustracciones con números 290 y 291
s Gavito (Libros del Rincón).
faltantes.
80 y 81

Identificar los servicios públicos


López Lozano, Marcela y Sonia López Lozano (2006). Así funcionan:
de la localidad y sus principales
306 y 307 106 y 107 Tecnología del mundo moderno, México: SEP/Euro México (Libros del
beneficios para la vida
Rincón).
en común.

Identificar a las autoridades y


Carbajal Huerta, Juan (2002). Leyes e instituciones en México, México:
sus funciones en los espacios 320 100 a 105
SEP/Santillana (Libros del Rincón).
en los que se desenvuelve.

Sin autor (2002). Gran diccionario de los niños Larousse, México:


274 y 275 177 y 178
SEP/Larousse (Libros del Rincón).

Utilizar representaciones Desafíos


(arreglos matemático Fuenlabrada, Irma y otros (1991). Lo que cuentan las cuentas de
292 y 293
rectangulares), para resolver s multiplicar y dividir, México: SEP (Libros del Rincón).
problemas de multiplicación. 82 a 88

Reconocer los usos, beneficios


y cuidados de la electricidad en
308 y 309 108 y 109 www.edenorchicos.com.ar/edenorchicos
la vida diaria y prevenir
accidentes.

Reflexionar acerca de las


Montes, Graciela (2002). La venganza en el mercado, México:
consecuencias que tiene no 321 106
SEP/FCE (Libros del Rincón).
seguir las reglas establecidas.

276 y 277 184 a 186 www.cuentosinfantiles.net/cuentos-como-escribiruncuento.html


Resolver problemas de Desafíos
multiplicación que implican matemático Inkiow, Dimiter y Rolf Rettich (2003). Los cuentos del dinero, México:
294 y 295
relación proporcional entre s SEP/Akal (Libros del Rincón).
medidas. 82 a 88
Bailey, Gerry (2004). La era de las nuevas ideas, México: SEP/SM
Interpretar cómo el trabajo de (Libros del Rincón).
las personas ha cambiado con 310 y 311 110 a 112
el paso del tiempo. Bailey, Gerry (2004). Hace muchísimo tiempo…, México: SEP/SM
(Libros del Rincón).
Reconocer y respetar acuerdos
Montes, Graciela (2002). La venganza en el mercado, México:
como la base para una buena 322 107 a 109
SEP/FCE (Libros del Rincón).
conviviencia.

Sin autor (2000). El taller del lenguaje, México: SEP (La palabra es
278 y 279 187 y 188
nuestra).

Desafíos
Resolver problemas de suma y
matemático
multiplicación, eligiendo la 296 y 297 www.mothmatic.com/Matematicas/Suma_2.htm
s
operación apropiada.
89 a 92
Ortega, Martha (2002). Panorama del siglo XX, vol. 1, México:
Interpretar lo que significa la
SEP/Santillana (Libros del Rincón).
Expropiación petrolera en
312 y 313 113 y 114
México y los beneficios que
Casasola, Agustín Víctor (2003). Jefes, héroes y caudillos, México:
aportó a los mexicanos.
SEP/FCE (Libros del Rincón).
Reconocer formas inteligentes
Girardet, Sylvie (2010). ¡Comer bien! Nutrirse bien para crecer, México:
de adquisición y consumo de 316 y 317
SEP/Auroch (Libros del Rincón).
productos alimentarios.
Reconocer y respetar acuerdos
Montes, Graciela (2002). La venganza en el mercado, México:
como la base para una buena 322 107 a 109
SEP/FCE (Libros del Rincón).
conviviencia.
López Narváez, Concha (2013). El oso cansado, México:
SEP/Alfaguara infantil (Libros del Rincón).
280 y 281 196 y 197
www.aula365.com/post/obras-de-teatro/
Desafíos
Distinguir entre los problemas
matemático
que se resuelven mediante una 298 y 299 www.mothmatic.com/Matematicas/Multiplicacion_4.htm
s
suma o una multiplicación.
89 a 92
Ortega, Martha (2002). Panorama del siglo XX, vol. 1, México:
Interpretar lo que significa la
SEP/Santillana (Libros del Rincón).
Expropiación petrolera en
312 y 313 113 y 114
México y los beneficios que
Casasola, Agustín Víctor (2003). Jefes, héroes y caudillos, México:
aportó a los mexicanos.
SEP/FCE (Libros del Rincón).
Interpretar las normas dentro Reyes Heroles, Federico y otros (2003). Adiós a las trampas, México:
323 110 a 112
de la escuela. SEP/FCE (Libros del Rincón).
Avance programático
Semana __________ a_____________ del bimestre mayo - junio
Escuela: _________________________________________________________________ Grado: ______________
Maestra o maestro: __________________________________________________________________

Quinto bimestre

Aprendizaje esperado/Estándar
Semana Asignatura Tema Contenido Habilidades
curricular
Impresas: título, subtítulo,
índice
Español
y párrafos.
Habilidad lingüística:
Aspecto de la lengua: Fuentes de ¿Cómo buscar Electrónicas: exploración de
Comprensión y
información. información? páginas.
producción de textos
Audiovisuales: relación imagen
(leer y escribir).
y texto.
Tablas y cuadros.
Español
Habilidad lingüística: Aspecto de la lengua: Discursos orales y Exposición: temas y orden de
La exposición
Comunicación oral sus funciones. ideas.
(hablar y escuchar).
Español
Cuentos, leyendas y mitos:
Habilidad lingüística:
Aspecto de la lengua: Características título,
Comprensión y El texto narrativo
de los textos escritos. personajes, inicio, desarrollo y
producción de textos
35 final.
(leer y escribir).
Matemáticas Representación de Escritura de números mediante Identificar las: centenas,
Identifica, compara y produce, oralmente o
Eje: Sentido numérico y números de tres descomposiciones aditivas en decenas y unidades en las
por escrito, números de tres cifras.
pensamiento algebraico. cifras centenas, decenas y unidades. cifras que conforman números.
Practica acciones para prevenir
quemaduras a partir de reconocer la
Exploración de la temperatura de los objetos fríos, tibios y Reconocer acciones para
Naturaleza y la Sociedad calientes y el uso de los materiales Prevenir prevenir quemaduras. Valorar
Prevención de accidentes.
Bloque 5: Juntos aislantes del calor. Identifica materiales quemaduras la importancia del uso de
mejoramos nuestra vida. opacos y traslúcidos que bloquean la luz objetos opacos y traslúcidos.
solar y su uso en objetos para protegerse
de quemaduras.
Formación Cívica y
Ética Identificar el origen de un
Identifica conflictos que tienen su origen en Hay que escuchar Todas las opiniones se
Bloque 5: Construir conflicto y escuchar a los
las diferencias de opinión. todas las opiniones necesitan escuchar.
acuerdos y solucionar demás para lograr acuerdos.
conflictos.
Adjetivos, sustantivos propios y
Aspecto de la lengua: Sistema de
Palabras con “h” comunes, verbo, expresiones
escritura.
Español de tiempo, frases comparativas.
Habilidad lingüística:
Aspecto de la lengua: Características de
Comprensión y Los poemas Canciones y poemas: rima.
los textos escritos.
producción de textos
(leer y escribir). Imágenes y
Aspecto de la lengua: Estrategias de
sinónimos en el Relación imagen y texto.
comprensión lectora.
poema
Representar números de tres
Matemáticas Descomposición Escritura de números mediante
Identifica, compara y produce, oralmente o cifras apoyándose en su
Eje: Sentido numérico y aditiva de números descomposiciones aditivas en
36 por escrito, números de tres cifras. descomposición en centenas,
pensamiento algebraico. de tres cifras centenas, decenas y unidades.
decenas y unidades.
Exploración de la Previene accidentes al identificar el
Valorar la importancia de
Naturaleza y la Sociedad movimiento y la trayectoria de los objetos y Cómo evitar
Prevención de accidentes. prevenir accidentes para la
Bloque 5: Juntos las personas, al jalarlos, empujarlos o accidentes
seguridad personal.
mejoramos nuestra vida. aventarlos.
Formación Cívica y
Reconocer la importancia de
Ética
Rechaza la violencia como forma de Nos educamos Nosotros nos educamos para la dar solución pacífica a los
Bloque 5: Construir
solucionar los conflictos. para la paz paz. conflictos para una convivencia
acuerdos y solucionar
armónica.
conflictos.
Convivencia y respeto Un, dos, tres por
escolar todos

Español Aspecto de la lengua: Producción de El borrador del Escritura, revisión, corrección y


Habilidad lingüística: textos. poema autocorrección del borrador.
Comprensión y
producción de textos
(leer y escribir). Tablas para
Aspecto de la lengua: Fuentes de
registrar Tablas y cuadros.
información.
y consultar
Produce o completa sucesiones de Sucesiones Interpretar y representar
números naturales, orales y escritas, en ascendentes de Producción de sucesiones sucesiones ascendentes de
Matemáticas forma ascendente o descendente. cien en cien orales y escritas, ascendentes cien en cien.
Eje: Sentido numérico y y descendentes, de 100 en
pensamiento algebraico. Produce o completa sucesiones de Sucesiones 100. Anticipaciones a partir de Representar sucesiones
números naturales, orales y escritas, en descendentes de las regularidades. descendentes de cien en cien.
forma ascendente o descendente. cien en cien
37 Participa en acciones que contribuyen a la Reconocer los desastres
prevención de desastres ocasionados por La prevención de naturales y los provocados por
Prevención de desastres.
Exploración de la incendios, sismos e inundaciones, entre desastres el hombre y proponer acciones
Naturaleza y la Sociedad otros. para su prevención.
Bloque 5: Juntos Reconoce que quemar objetos y arrojar
mejoramos nuestra vida. basura, aceites, pinturas y solventes al La contaminación Identificar las acciones que
agua o al suelo, así como desperdiciar el del agua, del suelo Cuidado de la Naturaleza. perjudican a la Naturaleza y
agua, la luz y el papel afectan a la y del aire buscar soluciones.
Naturaleza.
Salud alimentaria Identificar algunos nutrimentos
Frutas y verduras Por qué es recomendable
Línea estratégica: que contienen las frutas y las
en la alimentación consumir frutas y verduras.
Orientación alimentaria. verduras.
Formación Cívica y
Interpretar y representar las
Ética Participa con actitud solidaria y
Tú puedes actividades en las que puede
Bloque 5: Construir cooperativa en acciones que promueven el La participación infantil.
participar participar considerando los
acuerdos y solucionar bienestar personal y colectivo.
lugares en que se desenvuelve.
conflictos.

Instructivos: objetivo,
Español Aspecto de la lengua: Características
El instructivo materiales
Habilidad lingüística: de los textos escritos.
y procedimiento.
Comprensión y
producción de textos
(leer y escribir). Adjetivos, sustantivos propios
Aspecto de la lengua: Sistema de Los verbos en las
y comunes, verbo, expresiones
escritura. recetas
de tiempo, frases comparativas.
Estándar curricular: Comparte e Interpretar a la multiplicación
intercambia ideas sobre los Cálculo mental con como una suma de sumandos
Matemáticas procedimientos y resultados al resolver sumas repetidas Uso de estrategias para repetidos en la resolución de
38 Eje: Sentido numérico y problemas. calcular mentalmente algunos multiplicaciones.
pensamiento algebraico. Estándar curricular: Comparte e Cálculo mental productos de dígitos. Interpretar estrategias para
intercambia procedimientos y resultados al usando diversas resolver multiplicaciones
resolver problemas. estrategias mediante el cálculo mental.
Reconoce que quemar objetos y arrojar
Exploración de la Reconocer las acciones que
basura, aceites, pinturas y solventes al
Naturaleza y la Sociedad afectan la Naturaleza y
agua o al suelo, así como desperdiciar el Cuido la Naturaleza Cuidado de la Naturaleza.
Bloque 5: Juntos provocan el desperdicio de los
agua, la luz y el papel afectan a la
mejoramos nuestra vida. recursos naturales.
Formación Cívica y Naturaleza.
Ética Participa con actitud solidaria y Identificar lo que son las
Vacunas y Un grano de arena por la salud
Bloque 5: Construir cooperativa en acciones que promueven el vacunas y las enfermedades
enfermedades de todos: Las vacunas.
acuerdos y solucionar bienestar personal y colectivo. que previenen.
conflictos.

Escritura, revisión, corrección y


Aspecto de la lengua: Producción de Versión final del
autocorrección de los
textos. poema
borradores.
Español
Habilidad lingüística: El texto escrito como medio
Comprensión y para registrar, informar, apelar,
producción de textos Aspecto de la lengua: Características de explicar, opinar, relatar y
Datos biográficos
(leer y escribir). los textos escritos. divertir, expresando
sentimientos, experiencias y
conocimientos.
Campos semánticos, palabras
Aspecto de la lengua: Sistema de derivadas, palabras
Verbos con “v”
escritura. compuestas,
sinónimos y antónimos.

39
Resolución de distintos tipos de
Estándar curricular: Resuelve problemas
Matemáticas Problemas de problemas de división (reparto Representar repartos y
que impliquen multiplicar o dividir números
Eje: Sentido numérico y reparto o y agrupamiento) con divisores agrupamientos para resolver
naturales, utilizando procedimientos
39 pensamiento algebraico. agrupamiento menores que 10, mediante problemas.
informales.
distintos procedimientos.
Matemáticas Utilizar el calendario para llevar
Resuelve problemas que implican el uso Análisis y uso del calendario
Eje: Forma, espacio y El calendario un registro del tiempo e
del calendario (meses, semanas, días). (meses, semanas, días).
medida. identificar fechas.
Exploración de la
Lo que hago para Identificar las problemáticas del
Naturaleza y la Sociedad Participa en acciones que contribuyen a Proyecto: ”Mejoremos el lugar
mejorar el lugar lugar en donde vive y proponer
Bloque 5: Juntos mejorar el lugar donde vive. donde vivo”.
donde vivo acciones de solución.
mejoramos nuestra vida.
Reconocer diversos aspectos,
Salud alimentaria
Corriendo lejos de La actividad física ayuda a principalmente actividad física,
Línea estratégica:
las enfermedades prevenir enfermedades. que permiten tener una vida
Activación física.
saludable.
Formación Cívica y
Ética Participa con actitud solidaria y Un grano de arena por la salud Interpretar la importancia de las
La vacunación y el
Bloque 5: Construir cooperativa en acciones que promueven el de vacunas para cuidar la salud y
derecho a la salud
acuerdos y solucionar bienestar personal y colectivo. todos: Las vacunas. la de la comunidad.
conflictos.
Adjetivos, sustantivos propios y
Aspecto de la lengua: Sistema de Frases
Español comunes, verbo, expresiones
escritura. comparativas
Español de tiempo, frases comparativas.
Habilidad lingüística: Aspecto de la lengua: Características de Las preguntas de la Noticia: lugar, tiempo, suceso,
Comprensión y los textos escritos. noticia orden cronológico.
producción de textos Campos semánticos, palabras
(leer y escribir). Aspecto de la lengua: Sistema de Palabras derivadas, palabras
escritura. compuestas compuestas,
sinónimos y antónimos.
Matemáticas Equivalencias entre Reconocer equivalencias entre
Resuelve problemas que implican el uso Análisis y uso del calendario
Eje: Forma, espacio y unidades de las unidades que se emplean
del calendario (meses, semanas, días). (meses, semanas, días).
medida. medición de tiempo para designar tiempos.
Exploración de la
Reconoce cómo y por qué se celebra el
40 Naturaleza y la Sociedad Día Internacional Cómo celebramos: El Día Interpretar la importancia de
Día Internacional del Trabajo y valora su
Bloque 5: Juntos del Trabajo Internacional del Trabajo. celebrar el Día del Trabajo.
importancia para los mexicanos.
mejoramos nuestra vida.
Identificar el procedimiento
Salud alimentaria para lavar y desinfectar
Línea estratégica: ¡Fuera microbios! Higiene en los alimentos. verduras y frutas; además de
Cuidado de la salud. los riesgos de consumirlas sin
Formación Cívica y lavar.
Ética Participa en la toma de decisiones Reconocer la votación como
Consultas y
Bloque 5: Construir colectivas mediante consultas o Consultas. una forma de llegar a acuerdos
votaciones
acuerdos y solucionar votaciones. y solucionar conflictos.
conflictos.
Convivencia y respeto
Grupo prevenido…
escolar
el bimestre mayo - junio de 20____
___________ Grupo: _____________
Vo. Bo. _____________________________________

Páginas de La Páginas del


Guía libro de Recursos
Santillana texto oficial

334 203 Sin autor (1999). La biblioteca, México: SEP (Temas de maestros).

www.juntadeandalucia.es/averroes/mochiladigitalESO/sec/ite/aprender
335 204
_a_estudiar/accesible/accesible13.html

Página web bibliotecadigital.ilce.edu.mx/Colecciones/index.php?


336 205
clave=leymayas

Desafíos
matemático Fuenlabrada, Irma y otros (1991). Lo que cuentan las cuentas de
352 y 353
s multiplicar y dividir, México: SEP (Libros del Rincón).
94 a 100
Sin autor (1995). Campaña para la prevención de quemaduras,
México: SEP (Temas de maestros).

370 y 371 123 a 128 Página web


kidshealth.org/parent/en_espanol/seguridad/burns_esp.html#

www.guiainfantil.com/pauxilios/quemaduras.htm

Kozminski, Edson Luiz (2005). Las tres partes, México: SEP/Castillo


388 118 a 123
(Libros del Rincón).
Página web
337 206 y 207
sitios.ruv.itesm.mx/portales/crea/dudas/orto_letras_bvw.htm

Martín Anguita, Carmen (2003). Poemas de lunas y colores, México:


338 y 339 212 a 214
SEP/Alhambra (Libros del Rincón).

Stradling, Jan (2002). ¡No hay nadie como tú!, México: SEP/McGraw-
340 215 a 217
Hill (Libros del Rincón).

Desafíos
matemático Wells, Robert E. (2004). ¿Sabes contar hasta un googol?, México:
354 y 355
s SEP/Juventud (Libros del Rincón).
94 a 100

López Esquer, María Luisa (2002). El placer de cuidarme, México:


372 y 373 123 a 128
SEP/Santillana (Libros del Rincón).

Página web
bib.cervantesvirtual.com/seccion/signos/leccion5/index.html
389 124 a 129
www.unesco.org/cpp/sp/proyectos
394 y 395

Nazoa, Aquiles (2005). El libro de los animales, México: SEP/Monte


341 218
Ávila (Libros del Rincón).

Furnani, Eva (2003). Los problemas de la familia Gonzaloza, México:


342 221 y 222
SEP/Global (Libros del Rincón).

356 y 357 Desafíos


matemático Wells, Robert E. (2004). ¿Sabes contar hasta un googol?, México:
s SEP/Juventud (Libros del Rincón).
358 y 359 101 a 107

www.eird.org/herramientas/esp/Juegos/Juegos.pdf
374 y 375 129 y 130
www.unicef.org/paraguay/spanish

Alfaro, Ernesto (2008). Mi planeta y el ambiente, México:


376 y 377 131 a 133
SEP/Santillana (Libros del Rincón).
Romo, Martha (1988). Recetas y secretos para crecer, México:
384
SEP/Fernández Editores (Libros del Rincón).

Romo, Martha (1992). Oficios y más oficios, México: SEP/Patria (Libros


390 130 a 137
del Rincón).

Combet, Claude y Thierry Lefevre (2004). El azúcar paso a paso,


343 223 a 225
México: SEP/Norma (Libros del Rincón).

www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublogs/ceiplasvegas/2012/05
344 226 y 227
/21/los-verbos-y-sus-conjugaciones/

Wells, Robert E. (2004). ¿Sabes contar hasta un googol?, México:


360 y 361 Desafíos SEP/Juventud (Libros del Rincón).
matemático
s
108 a 110 Bulloch, Iván (2006). Juegos, México: SEP/Two-Can Publishing (Libros
362 y 363 del Rincón).

Alfaro, Ernesto (2008). Mi planeta y el ambiente. México:


378 y 379 131 a 133
SEP/Santillana (Libros del Rincón).

391 138 a 141 www.censia.salud.gob.mx/contenidos/vacunas/introvacunas.html

Martín Anguita, Carmen (2003). Poemas de lunas y colores, México:


345 232 y 233
SEP/Alhambra (Libros del Rincón).

www.educapeques.com/lectura-para-ninos/grandes-personajes-de-la-
346 234 a 237
historia

Página web
347 241 a 243
sitios.ruv.itesm.mx/portales/crea/dudas/orto_letras_bvw.htm
Desafíos
matemático Fuenlabrada, Irma y otros (1991). Lo que cuentan las cuentas de
364 y 365
s multiplicar y dividir, México: SEP (Libros del Rincón).
111 a 114
Desafíos
matemático Barajas Mariscal, Libia E. (2006). Círculos y calendarios, México:
366 y 367
s SEP/Castillo (Libros del Rincón).
115 a 118
López Lozano, Marcela y Sonia López Lozano (2006). Así funcionan:
380 y 381 134 y 135 Tecnología del mundo moderno, México: SEP/ Euro México (Libros del
Rincón).

Rosenstein, Yvonne y otros (2002). Cuerpo saludable, México:


385
SEP/Santillana (Libros del Rincón).

392 138 a 141 www.minsa.gob.pe/portada/Especiales/2013/vacunas/index.html

348 244 y 245 www.juntadeandalucia.es/averroes/ipfacadiz/LENGUA/pdf/descri.pdf

349 246 y 247 Página web conteni2.educarex.es/mats/100129/contenido/

Sin autor (2000). El taller del lenguaje, México: SEP (La palabra es
350 y 351 248 a 251
nuestra).
Desafíos
matemático Página web mundoprimaria.com/juegos-matematicas/actividades-
368 y 369
s medidas-longitud-peso-capacidad-tiempo-3oprimaria
115 a 118
www.bicentenario.gob.mx/index.php?
382 y 383 136 a 138 option=com_content&view=article&id=918:01-de-mayo-dia-del-trabajo-
&catid=118:mayo&Itemid=217

Randall, Ronne (2007). ¿De dónde provienen los alimentos que hay en
386 y 387
tu refrigerador?, México: SEP/Destino (Libros del Rincón).

www.ife.org.mx/documentos/DECEYEC/vgn_educacion/educar_democ
393 142 a 146
racia.htm

396 y 397