INSTITUCION EDUCATIVA CHACHAGUI

ÁREA DE RELIGION
ACTA 002

Reunión Carácter: Ordinaria

Fecha: diciembre 6 de 2016
Hora: 8.a.m.
Lugar: Sala de Profesores
Participantes: Integrantes Área de Religión

Martha Enríquez
Jorge Hernando Arturo
Jorge Rodríguez
Luis Alberto Vera

Objetivo: Evaluar uno de los componentes más importantes de ejercicio

académico, en el que se hace pactico el proyecto de área.

Orden del Día:

1.- Llamado a lista y verificación del Quórum

2.- Desarrollo de las preguntas orientadoras del trabajo
3.- Proposiciones y varios

El orden del día fue puesto a consideración y se aprobó por unanimidad; se

continúa con su desarrollo.

Punto Primero: Al llamado a lista contestaron presente: Martha Enríquez y Jorge

Hernando Arturo Calvache

Punto Seguido: Se da desarrollo a cada una de las preguntas planteadas en la

agenda de trabajo:

1.- Si es satisfactorio el avance de los contenidos pese a grandes dificultades

que se tiene dentro el área de religión entre las cuales se destaca: Mínimo de
horas; una del grado primero a séptimo, noveno, decimo y undécimo y dos en los
grados octavos. Se tomo la otra hora de religión para implementar lectoescritura
de una manera unilateral hace aproximadamente tres años. Desarrollo de
actividades extracurriculares, pese a que se trabaja por jornadas de vez en
cuando se pierden horas clase sobre todo cuando se las desarrolla en las últimas
tres horas y la amplitud de los contenidos.
2.- Consideramos que las mallas curriculares y los simulacros contribuyen en gran
porcentaje a la preparación intelectual de los estudiantes, más no a la formación
integral o personal por cuanto se busca acumular el mayor porcentaje de
conocimientos y adquirir un manejo para responder unas pruebas que más tarde
le abrirán la posibilidad de ingresar a la universidad. Pero que esto contribuya a
cambiar la actitud de los estudiantes, no. Para que el contrato continúe sería
necesario tener en cuenta los siguientes aspectos; compromiso y responsabilidad
de los estudiantes frente a las pruebas, de igual manera de quienes aplican las
pruebas y de los titulares de las áreas en el sentido de posterior a las pruebas
responderlas con los estudiantes.

3.- El área puede aportar a los diferentes proyectos de la siguiente manera:

Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía. La Educación Religiosa

provee los cimientos para una ética ciudadana adecuada, ya que el que es buen
cristiano, ha de ser mejor ciudadano.

Educación en y para los Derechos Humanos: Una de las virtudes cardinales es

precisamente la justicia, que además está inmersa en diversidad de relatos
evangélicos.

Educación para el amor, la familia y la sexualidad. Esta área forma a los

estudiantes para que valoren la importancia del amor en las relaciones
interpersonales, empezando desde el seno de su propia familia, y en el pleno
desarrollo de la afectividad. Motiva a los estudiantes para que desarrollen su
capacidad de amar, por ser precisamente el amor, la señal de los cristianos.
Educación ambiental: Al inculcar el cuidado y respeto por la creación, el área
fomenta la conciencia para el manejo y la conservación del medio ambiente.

Educación para la equidad de género. Todos hemos sido creados a imagen y

semejanza de Dios: esta es la razón más contundente de nuestra dignidad de
personas. A través de este principio el área recuerda a los estudiantes su deber de
acoger a todas las personas con respeto y sin discriminación alguna, en igualdad
de oportunidades para ambos sexos.

4.- Despertar el interés y compromiso de los estudiantes por su cambio de actitud,

de prepararse no solo para responder a una pruebas sino para la vida; quien toma
la decisión construir o diseñar un proyecto de vida sabe para donde va, de lo
contrario seguirá deambulando por la vida sin saber qué hacer. Cuando yo sé lo
que quiero adquiero un compromiso con mi vida.

5.- Yo parto de hablar de mi responsabilidad frente a la exclusividad, pienso que

hay una docente de apoyo que debe hacer el seguimiento o en su defecto le
corresponde a Coordinación académica.
6.- MATRIZ DOFA

Debilidades:

Recurso humano no calificado. Los (as) docentes que orientan el área la mayoría
no son licenciados en ésta, además de tener formación en otras especialidades.

Tergiversación en la práctica de los valores éticos y morales en la juventud.

Indiferencia religiosa creciente en los (as) estudiantes de nuestro municipio, como

un fenómeno que es más de carácter global.

Falta de formación crítica frente a los medios de comunicación.

Vacío de sentido de la vida en los (as) jóvenes estudiantes

Falta de material audiovisual, moderno y actualizado para la dinamización del

área.

Poca colaboración de algunos padres de familia en la formación integral de sus

hijos.

Poca intensidad horaria para desarrollar los contenidos propuestos, por parte de
directivos docentes en algunas instituciones educativas.

Apatía de los estudiantes para cumplir con tareas y compromisos de tipo

académico, propios del área.

Negligencia de los padres de familia para cumplir a los llamados que se les hacen
en procura de la formaron de sus hijos (as).

Desescolarización o realización de otras actividades diferentes a las del área,

durante el tiempo de clase.

Grupos numerosos que en muchos casos impiden que haya concentración,

disciplina y una atención más personalizada, para que se den ambientes más
propicios para el aprendizaje.

Oportunidades:

Acercamiento del Sacerdote de la Parroquia a la Institución Educativa.

Un número significativo de estudiantes pertenecen a grupos juveniles

parroquiales y cívicos.
 Interés de la Diócesis de Pasto por unificar, preparar y motivar la educación
religiosa en los establecimientos públicos y privados.

El municipio de Chachagui posee un buen inventario de recursos para apoyar los

procesos pedagógicos en las instituciones.

Existe un buen ambiente de convivencia en la institución, presentándose pocos

conflictos entre los diferentes actores de la comunidad educativa.

Existe para el área de educación religiosa escolar, lineamientos y estándares

propuestos por la Conferencia Episcopal Colombiana y el MEN, que proporcionan
una clara orientación sobre lo que se debe enseñar en el área.

Fortalezas:

La receptividad de la gran mayoría de los estudiantes.

El apoyo de los padres de familia que conservan buenos principios religiosos.

Módulos o guías didácticas de trabajo, que facilitan la continuidad temática del los
contenidos del área y acordes con los lineamientos de la Conferencia episcopal de
Colombia.

El apoyo de los directivos en las diferentes actividades religiosas programadas

por el área.

Los docentes cuentan con elementos técnicos y pedagógicos que le permiten

desarrollar competencias necesarias para la formación integral del estudiante
desde esta área.

El medio en el cual se ubica la Institución, es tradicionalmente de un contexto

religioso.

Un número significativo de estudiantes pertenece a grupos juveniles parroquiales

y cívicos.

Interés de la Diócesis de Pasto por unificar, preparar y motivar la educación

religiosa en los establecimientos públicos y privados.
Se evidencian en un buen número de estudiantes, que hay un interés por el área
de la ERE.
Amenazas:

La desintegración familiar que está viviendo hoy nuestra sociedad.

Las sectas satánicas, protestantes y la filosofía de la nueva era.

La soledad de los niños y jóvenes debido a la ausencia de los padres.

La influencia nociva que se filtra en los juegos electrónicos, Internet, la música,

entre otros.

La problemática que genera la drogadicción, el alcoholismo, la sexualidad

irresponsable en los jóvenes.

Falta de preparación en algunos padres de familia, lo cual hace que no haya

acompañamiento por parte de la familia a los niños (as), jóvenes en los procesos
pedagógicos.

Desempleo en los padres de familia, lo que impide que los niños y jóvenes tengan
las condicione básicas para tener un desempeño eficiente.

Descomposición familiar, madre solterísimo y ausencia de figuras maternas o

paternas.

Fluctuación en el número de estudiantes de las instituciones educativas.

7.- Obviamente que si, puesto que trabajamos con los estándares establecidos por
la conferencia episcopal colombina. No se manejan contenidos sueltos a interés
del docente responsable del área.

8.- Claro que sí, porque las malas relaciones interpersonales desmotiva el deseo
de enriquecerse de nuevos conocimientos y busca solo la manera como
defenderme del otro o pasar por encima del otro.

9.- El papel primordial de los padres de familia es ser corresponsal con el proceso
educativo de su hijo (a), es decir andar a la par con sus hijos preocupados por su
quehacer cotidiano.

10.- Sería posible estudiar la restricción del uso del celular en la institución, por
cuanto esto causa desinterés por el estudio o apatía por su formación integral.

FINALIZO: 11. A.m.

En constancia se firma en Chachagui a los seis (6) días del mes de diciembre de
dos mil dieciséis (2016).

Jorge Hernando Arturo Calvache

Jefe de Área de Relligión.