3° AÑO BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO

2017-2018
 2017 - 2018

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
Área: Asignatura: Dibujo técnico aplicado
Docente(s):
Grado/curso: Tercero de Bachillerato General Unificado Nivel Educativo: Bachillerato
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de trabajo Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
2 40 4 36 72
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del área Objetivos del grado/curso
  Aplicar las normas y procedimientos del dibujo técnico.
 Construir figuras básicas utilizando instrumentos geométricos con habilidad y precisión.
 Aplicar las figuras geométricas en la construcción de formas sólidas.
 Llevar un punto, una línea, un cuerpo a planos perpendiculares, utilizando puntos, líneas y planos.
 Fijar con exactitud el centro de proyección a donde concurren las líneas en perspectiva.

 La interculturalidad.
4. EJES TRANSVERSALES:  La formación de una ciudadanía democrática.
 La protección del medioambiente.
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN
N.º Título de la unidad de Objetivos específicos de la Contenidos Orientaciones metodológicas Evaluación Duración en semanas
planificación unidad de planificación
 Manejar los instrumentos,  Dibujo Técnico: Definición,  Utilizar los instrumentos, Criterios de evaluación:
herramientas y materiales instrumentos, materiales y herramientas y materiales del
Normas y para el Dibujo Técnico con ambiente físico de trabajo. dibujo Técnico.  Utilizar correctamente
el fin de aplicar en las   los instrumentos,
1. Procedimientos del Formato y diagramación de Utilizar los tamaños y formatos 6
láminas. las hojas de trabajo: de hojas de Dibujo Técnico para herramientas y
Dibujo Técnico
 Identificar tamaños y Definición, tamaños y lograr dimensiones exactas. materiales del dibujo
formatos de hojas reglas. Técnico.
 utilizadas en dibujo técnico 
con la finalidad de utilizar
las dimensiones correctas.
 Elaborar el trazo de las
líneas en el formato 
adecuado para obtener la
delineación correcta.
 Identificar los gráficos
lineales con la finalidad de
resolver problemas de
aplicación.
 Reconocer los instrumentos
y herramientas de medida
para realizar el trazo de
ángulos considerando sus
segmentos.
 Construir gráficos
geométricos con la
finalidad de formar
2. Gráficos geométricos triángulos y cuadriláteros.
 Identificar en los polígonos
regulares sus lados,
ángulos y vértices para el
trazo de los mismos.
Escritura Normalizada:  Dibujar las líneas de acuerdo a  Lograr dimensiones
Trazado de letras y números su tipo para lograr el trazo exactas en las hojas de
recto e inclinado a 75°, adecuado. dibujo técnico.
Normas de acotación.  Elaborar correctamente
Teoría de las Escalas: trazos de líneas de
Definición, Tipos de las diferente tipo.
escalas.
 Construcción de triángulos.  Construcción de un triángulo Criterios de evaluación:
 Trazos Geométricos: conocidos los tres lados.
Gráficos Lineales,  Construcción de un triángulo  Trazar eficientemente las
Perpendiculares, Paralelas, conocidos dos lados y el ángulo perpendiculares
Definición, Problemas. comprendido entre ellos. siguiendo el debido
 Ángulos, segmentos:  Construcción de un triángulo a procedimiento.
Definición, clasificación, partir de un lado y los dos  Comparar correctamente
problemas. ángulos adyacentes. las clases de ángulos
 Construcciones  Construcción de un triángulo para establecer
Geométricas: Definición, rectángulo conocidos los diferencias y semejanzas.
Elementos, Trazado de catetos.  Realizar adecuadamente
triángulos y cuadriláteros.  Construcción de un triángulo las figuras geométricas,
 Polígonos Regulares: rectángulo conocido un cateto y sus lados, ángulos y 8
Definición, Elementos, el ángulo adyacente. vértices.
Trazado de pentágonos,  Construcción de un triángulo  Construir eficazmente los
hexágonos y heptágonos. rectángulo conocido un cateto y polígonos considerando
 Construcción de la hipotenusa. sus lados.
cuadriláteros.  Trazar la perpendicular por el
punto medio de la recta y
siguiendo los procedimientos
adecuados.
 Comparar las características de
los ángulos para establecer
semejanzas y diferencias.
  Realizar figuras geométricas
tomando en cuenta sus lados,
ángulos y vértices.
 Construir polígonos
considerando lados pares e
impares.
 Construir un cuadrado
conociendo el lado.
 Construir un cuadrado
conociendo su diagonal d.
 Construir un rectángulo
conocidos los lados.
 Construir un rectángulo
conocidos la diagonal y un lado.
 Construir un rombo conocidos
una diagonal y su lado.
 Construir un romboide
conocidos los lados y la altura.

 Identificar previamente las  Dibujo de volúmenes:  Analizar formas y medidas de la Criterios de evaluación:
formas y medidas para Definición, importancia, superficie del objeto
construir el dibujo de toda superficie total y superficies  Identificar las caras laterales  Analizar correctamente
su superficie. parciales. cuadrangulares y las formas y medidas de
 Analizar el desdoblamiento  El cubo y la pirámide de base rectangulares. superficie.
del cubo y prisma para cuadrangular.  Realizar trazos para construir el  Identificar
3. Formas Sólidas obtener en un solo plano  El cilindro y el cono. cilindro y el cono considerando adecuadamente las caras 7
caras laterales, superiores e medidas, espacios, alturas. laterales,
inferiores. cuadrangulares y
 Realizar el cilindro del cono rectangulares para
con el fin de establecer realizar el cubo y la
diferencias entre el pirámide.
diámetro y el radio.
  Realizar eficientemente
los trazos para construir
el cilindro y el cono.

 Establecer las  Proyecciones: Definición,  Explica las características de los Criterios de evaluación:
características de las importancia. elementos básicos requeridos
proyecciones para  Proyecciones Ortogonales: en las proyecciones.  Explicar adecuadamente
determinar los elementos Definición, Objeto a  Describir la forma de una figura las características de los
básicos. proyectarse, Plano de real a descriptiva. elementos básicos
 Analizar la transformación proyección en el sistema  Establecer el punto o puntos requeridos en las
de una figura real a una diédrico. que se encuentran en el proyecciones.
figura descriptiva con la  Proyecciones: De puntos, De espacio.  Describir eficazmente la
4. Proyecciones finalidad de simplificar a un líneas.  Realizar varias proyecciones forma de una figura real 7
solo plano.  Proyecciones De figuras diédricas. a descriptiva
 Identificar el punto o puntos planas, De sólidos, Vista de  Realizar proyecciones al plano  Establecer
que se encuentran en el sólidos. PV. correctamente el punto o
espacio  Proyecciones al plano puntos que se
perpendicularmente a los horizontal. encuentran en el espacio.
planos de proyección para  Proyección de sólidos.
el trazo de líneas continuas.
 Establecer las  Perspectivas: Definición,  Explica las características de los Criterios de evaluación:
características, procesos, Características, Procesos, elementos básicos requeridos
elementos con la finalidad Elementos. en las perspectivas.  Explicar adecuadamente
de realizar una operación  Perspectiva caballera,  Describir los tipos de las características de los
inversa a la proyección. isométrica, dimétrico, perspectivas para determinar elementos básicos
Perspectiva lineal y  Analizar los tipos de cónica: Definición, las diferencias entre su forma y requeridos en las
5. perspectiva para características, procesos. dimensión. perspectivas. 8
luminar
diferenciar en su verdadera  Proyección de sombras,  Precisar la línea separatriz para  Describir correctamente
forma y dimensión. Fundamentos de la determinar los espacios entre la los tipos de perspectivas
 Estimar la línea separatriz perspectiva luminar: luz y la sombra sobre la para determinar las
para determinar la Definición, Luz directa e superficie de un cuerpo. diferencias entre su
indirecta o reflejada, forma y dimensión.
 separación entre la luz y la dirección de los rayos
sombra. luminosos.
 Perspectiva de un aula de
clase.
 Perspectiva de una avenida.
 Perspectiva de edificios.
 perspectiva de volúmenes.
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición)
Bibliografía:
 Componente Curricular de Bachillerato Técnico del Ministerio de Educación.
  Precisar eficientemente
la línea separatriz para
determinar los espacios
entre la luz y la sombra
sobre la superficie de un
cuerpo.
7. OBSERVACIONES

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(S): NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha:
 2017 - 2018

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Área/asignatura: Dibujo técnico aplicado Grado/Curso: 3° Año de BGU Paralelo:

 Manejar los instrumentos,

herramientas y materiales para el
Dibujo Técnico con el fin de aplicar en
las láminas.
 Identificar tamaños y formatos de
N.º de unidad
Título de unidad de Normas y Procedimientos del Objetivos específicos de hojas utilizadas en dibujo técnico con
de 1 la unidad de
planificación: Dibujo Técnico la finalidad de utilizar las dimensiones
planificación: planificación:
correctas.
 Elaborar el trazo de las líneas en el
formato adecuado para obtener la
delineación correcta.

2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN:
 Dibujo Técnico: Definición, instrumentos, materiales y ambiente físico de trabajo. Criterios de evaluación:
 Formato y diagramación de las hojas de trabajo: Definición, tamaños y reglas.
 Escritura Normalizada: Trazado de letras y números recto e inclinado a 75°, Normas de acotación.  Utilizar correctamente los
instrumentos, herramientas y
 Teoría de las Escalas: Definición, Tipos de las escalas.
materiales del dibujo Técnico.
 Lograr dimensiones exactas en las
hojas de dibujo técnico.
 Elaborar correctamente trazos de
líneas de diferente tipo.
EJES TRANSVERSALES: La formación de una ciudadanía democrática. PERIODOS: 12 SEMANA DE INICIO: Semana 1

Actividades de evaluación/ Técnicas /

Estrategias metodológicas
 Utilizar los instrumentos, herramientas y
materiales del dibujo Técnico.
 Utilizar los tamaños y formatos de hojas de
Dibujo Técnico para lograr dimensiones
exactas.
 Dibujar las líneas de acuerdo a su tipo para
lograr el trazo adecuado.
Recursos Indicadores de logro
instrumentos
 Cuaderno de trabajo  Utiliza correctamente los instrumentos, herramientas y Actividad 1: De aplicación
 Regla materiales del dibujo Técnico. Técnica 1: Observación sistemática.
 Compas  Logra dimensiones exactas en las hojas de dibujo técnico. Instrumento 1.1.: Lista de cotejo.
 Lápices  Elabora correctamente trazos de líneas de diferente tipo.
 Escuadras Actividad 2: De aplicación
Técnica 2: Análisis de desempeños.
Instrumento 2.1.: Mapa conceptual.
Instrumento 2.2.: Prueba de base
estructurada.

Actividad 3: De memorización
Técnica 3: Intercambios orales.
Instrumento 3.1.: Exposición.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Director del área: Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 2017 - 2018

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Área/asignatura: Dibujo técnico aplicado Grado/Curso: 3° Año de BGU Paralelo:

 Identificar los gráficos lineales con la

finalidad de resolver problemas de
aplicación.
 Reconocer los instrumentos y
herramientas de medida para realizar
el trazo de ángulos considerando sus
N.º de unidad Objetivos específicos de
Título de unidad de segmentos.
de 2 Gráficos geométricos la unidad de
planificación:
planificación:
planificación:  Construir gráficos geométricos con la
finalidad de formar triángulos y
cuadriláteros.
 Identificar en los polígonos regulares
sus lados, ángulos y vértices para el
trazo de los mismos.

2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN:
 Construcción de triángulos. Criterios de evaluación:
 Trazos Geométricos: Gráficos Lineales, Perpendiculares, Paralelas, Definición, Problemas.
 Ángulos, segmentos: Definición, clasificación, problemas.  Trazar eficientemente las
perpendiculares siguiendo el debido
 Construcciones Geométricas: Definición, Elementos, Trazado de triángulos y cuadriláteros.
procedimiento.
 Polígonos Regulares: Definición, Elementos, Trazado de pentágonos, hexágonos y heptágonos.
 Comparar correctamente las clases de
 Construcción de cuadriláteros.
ángulos para establecer diferencias y
semejanzas.
  Realizar adecuadamente las figuras
geométricas, sus lados, ángulos y
vértices.
 Construir eficazmente los polígonos
considerando sus lados.

EJES TRANSVERSALES: La formación de una ciudadanía democrática. PERIODOS: 16 SEMANA DE INICIO: Semana 7

Actividades de evaluación/ Técnicas /

Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
 Construcción de un triángulo conocidos los  Cuaderno de trabajo  Traza eficientemente las perpendiculares siguiendo el debido Actividad 1: De aplicación
tres lados.  Regla procedimiento. Técnica 1: Observación sistemática.
 Construcción de un triángulo conocidos dos  Compas  Compara correctamente las clases de ángulos para establecer Instrumento 1.1.: Lista de cotejo.
lados y el ángulo comprendido entre ellos.  Lápices diferencias y semejanzas.
 Escuadras Actividad 2: De aplicación
 Construcción de un triángulo a partir de un  Realiza adecuadamente las figuras geométricas, sus lados, Técnica 2: Análisis de desempeños.
lado y los dos ángulos adyacentes. ángulos y vértices. Instrumento 2.1.: Mapa conceptual.
 Construcción de un triángulo rectángulo  Construye eficazmente los polígonos considerando sus lados. Instrumento 2.2.: Prueba de base
conocidos los catetos. estructurada.
 Construcción de un triángulo rectángulo
Actividad 3: De memorización
conocido un cateto y el ángulo adyacente.
Técnica 3: Intercambios orales.
 Construcción de un triángulo rectángulo Instrumento 3.1.: Exposición.
conocido un cateto y la hipotenusa.
 Trazar la perpendicular por el punto medio
de la recta y siguiendo los procedimientos
adecuados.
 Comparar las características de los ángulos
para establecer semejanzas y diferencias.
 Realizar figuras geométricas tomando en
cuenta sus lados, ángulos y vértices.
 Construir polígonos considerando lados
pares e impares.
 Construir un cuadrado conociendo el lado.
 Construir un cuadrado conociendo su
diagonal d.
 Construir un rectángulo conocidos los
lados.
 Construir un rectángulo conocidos la
diagonal y un lado.
 Construir un rombo conocidos una diagonal
y su lado.
 Construir un romboide conocidos los lados y
la altura.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Director del área: Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 2017 - 2018

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Área/asignatura: Dibujo técnico aplicado Grado/Curso: 3° Año de BGU Paralelo:

 Identificar previamente las formas y

medidas para construir el dibujo de
toda su superficie.
 Analizar el desdoblamiento del cubo y
N.º de unidad Objetivos específicos de
Título de unidad de prisma para obtener en un solo plano
de 3
planificación:
Formas Sólidas la unidad de
planificación: planificación: caras laterales, superiores e inferiores.
 Realizar el cilindro del cono con el fin
de establecer diferencias entre el
diámetro y el radio.

2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN:
 Dibujo de volúmenes: Definición, importancia, superficie total y superficies parciales. Criterios de evaluación:
 El cubo y la pirámide de base cuadrangular.
 El cilindro y el cono.  Analizar correctamente las formas y
medidas de superficie.
 Identificar adecuadamente las caras
laterales, cuadrangulares y
rectangulares para realizar el cubo y la
pirámide.
 Realizar eficientemente los trazos para
construir el cilindro y el cono.
EJES TRANSVERSALES: La formación de una ciudadanía democrática. PERIODOS: 14 SEMANA DE INICIO: Semana 15

Actividades de evaluación/ Técnicas /

Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
 Analizar formas y medidas de la superficie  Cuaderno de trabajo  Analiza correctamente las formas y medidas de superficie. Actividad 1: De aplicación
del objeto  Regla  Identifica adecuadamente las caras laterales, cuadrangulares Técnica 1: Observación sistemática.
 Identificar las caras laterales  Compas y rectangulares para realizar el cubo y la pirámide. Instrumento 1.1.: Lista de cotejo.
cuadrangulares y rectangulares.  Lápices  Realiza eficientemente los trazos para construir el cilindro y el
 Escuadras Actividad 2: De aplicación
 Realizar trazos para construir el cilindro y el cono. Técnica 2: Análisis de desempeños.
cono considerando medidas, espacios, Instrumento 2.1.: Mapa conceptual.
alturas. Instrumento 2.2.: Prueba de base
estructurada.

Actividad 3: De memorización
Técnica 3: Intercambios orales.
Instrumento 3.1.: Exposición.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Director del área: Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 2017 - 2018

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Área/asignatura: Dibujo técnico aplicado Grado/Curso: 3° Año de BGU Paralelo:

 Establecer las características de las

proyecciones para determinar los
elementos básicos.
 Analizar la transformación de una
figura real a una figura descriptiva con
N.º de unidad Objetivos específicos de la finalidad de simplificar a un solo
Título de unidad de
de 4
planificación:
Proyecciones la unidad de plano.
planificación: planificación:  Identificar el punto o puntos que se
encuentran en el espacio
perpendicularmente a los planos de
proyección para el trazo de líneas
continuas.

2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN:
 Proyecciones: Definición, importancia. Criterios de evaluación:
 Proyecciones Ortogonales: Definición, Objeto a proyectarse, Plano de proyección en el sistema diédrico.
 Proyecciones: De puntos, De líneas.  Explicar adecuadamente las
características de los elementos
 Proyecciones De figuras planas, De sólidos, Vista de sólidos.
básicos requeridos en las
 Proyecciones al plano horizontal.
proyecciones.
 Proyección de sólidos.
 Describir eficazmente la forma de una
figura real a descriptiva
  Establecer correctamente el punto o
puntos que se encuentran en el
espacio.

EJES TRANSVERSALES: La formación de una ciudadanía democrática. PERIODOS: 14 SEMANA DE INICIO: Semana 22

Actividades de evaluación/ Técnicas /

Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
 Explica las características de los elementos  Cuaderno de trabajo  Explica adecuadamente las características de los elementos Actividad 1: De aplicación
básicos requeridos en las proyecciones.  Regla básicos requeridos en las proyecciones. Técnica 1: Observación sistemática.
 Describir la forma de una figura real a  Compas  Describe eficazmente la forma de una figura real a descriptiva Instrumento 1.1.: Lista de cotejo.
 Lápices
descriptiva.  Establece correctamente el punto o puntos que se encuentran
 Escuadras Actividad 2: De aplicación
 Establecer el punto o puntos que se en el espacio. Técnica 2: Análisis de desempeños.
encuentran en el espacio. Instrumento 2.1.: Mapa conceptual.
 Realizar varias proyecciones diédricas. Instrumento 2.2.: Prueba de base
 Realizar proyecciones al plano PV. estructurada.

Actividad 3: De memorización
Técnica 3: Intercambios orales.
Instrumento 3.1.: Exposición.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Director del área: Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 2017 - 2018

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Área/asignatura: Dibujo técnico aplicado Grado/Curso: 3° Año de BGU Paralelo:

 Establecer las características,

procesos, elementos con la finalidad
de realizar una operación inversa a la
proyección.
N.º de unidad Objetivos específicos de  Analizar los tipos de perspectiva para
Título de unidad de
de 5
planificación:
Perspectiva lineal y luminar la unidad de diferenciar en su verdadera forma y
planificación: planificación: dimensión.
 Estimar la línea separatriz para
determinar la separación entre la luz y
la sombra.

2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN:
 Perspectivas: Definición, Características, Procesos, Elementos. Criterios de evaluación:
 Perspectiva caballera, isométrica, dimétrico, cónica: Definición, características, procesos.
 Proyección de sombras, Fundamentos de la perspectiva luminar: Definición, Luz directa e indirecta o reflejada, dirección de los rayos luminosos.  Explicar adecuadamente las
características de los elementos
 Perspectiva de un aula de clase.
básicos requeridos en las perspectivas.
 Perspectiva de una avenida.
 Describir correctamente los tipos de
 Perspectiva de edificios.
perspectivas para determinar las
 perspectiva de volúmenes.
diferencias entre su forma y
dimensión.
 Precisar eficientemente la línea
separatriz para determinar los
 espacios entre la luz y la sombra sobre
la superficie de un cuerpo.

EJES TRANSVERSALES: La formación de una ciudadanía democrática. PERIODOS: 16 SEMANA DE INICIO: Semana 29

Actividades de evaluación/ Técnicas /

Estrategias metodológicas
 Explica las características de los elementos
básicos requeridos en las perspectivas.
 Describir los tipos de perspectivas para
determinar las diferencias entre su forma y
dimensión.
 Precisar la línea separatriz para determinar
los espacios entre la luz y la sombra sobre
la superficie de un cuerpo.

Recursos Indicadores de logro
instrumentos
 Cuaderno de trabajo  Explica adecuadamente las características de los elementos Actividad 1: De aplicación
 Regla básicos requeridos en las perspectivas. Técnica 1: Observación sistemática.
 Compas  Describe correctamente los tipos de perspectivas para Instrumento 1.1.: Lista de cotejo.
 Lápices determinar las diferencias entre su forma y dimensión.
 Escuadras Actividad 2: De aplicación
 Precisa eficientemente la línea separatriz para determinar los Técnica 2: Análisis de desempeños.
espacios entre la luz y la sombra sobre la superficie de un Instrumento 2.1.: Mapa conceptual.
cuerpo. Instrumento 2.2.: Prueba de base
estructurada.
Actividad 3: De memorización
Técnica 3: Intercambios orales.
Instrumento 3.1.: Exposición.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Director del área: Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: