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PLANEACION DE CIENCIAS NATURALES PARA EL SEXTO GRADO

PRIMER PEIODO SEGUNDO PERIODO TERCER PERIODO CUARTO PERIODO


1.  1  Explico las estructuras de las células y las funciones básicas de sus com- 1.  1  Clasifico menbranas de seres vivos de acuerdo con su per- 1.  1  Comparo sistemas de división celular y argumento su 1.  1  Comparo mecanismos de obtención de energía en
ponentes. meabilidad frente a diversas sustancias. importancia en la generación de nuevos organismos y los seres vivos.
Niveles de desempeño

1.  2  Verifico y explico los procesos de ósmosis y difusión. 1.  2  Clasifico organismos en grupos taxonómicos de acuerdo tejidos. 1.  2  Reconozco en diversos grupos taxonómicos la pre-
1.  3  Explico el origen del universo y de la vida a partir de varias teorias. con las características de sus células. 1.  2  Clasifico organismos en grupos taxonómicos de acuerdo sencia de las mismas moléculas orgánicas.
2.  1  Clasifico y verifico las propiedades de la materia. 2.  1  Describo el desarrollo de modelos que explican la estruc- a sus características. 2.  1  Explico el desarrollode modelos de organización de
2.  2  Verifico la acción de fuerzas electrostáticas y magnéticas y explico su tura de la materia. 2.  1  Verifico diferentes métodos de separación de mezclas. elementos químicos.
relación con la carga eléctrica. 2.  2  Clasifico materiales en sustancias puras o mezclas. 2.  2  Explico cómo un número limitado de elementos hace 2.  2  Explico y utilizo la tabla periódica como herra-
3.  1  Analizo el potencial de los recursos naturales de mi entorno para la ob- 3.  1  Ideentifico recursos renovables y no renovables y los pe- posible la diversidad de la materia conocida. mienta para predecir procesos quimicos.
tención de energia e indico sus posibles usos. ligros a los que estan expuestos debido al desarrollo de los 3.  1  Justifico la importancia del recurso hidrico en el surgi- 3.  1  Ideentifico factores de contaminación en mi entor-
grupos humanos. miento y desarrollo de comunidades humanas. no y sus implicaciones para la salud.
A. ¿Cómo se originó la vida en la tierra? A. Los procariotas. A. La división celular. A. Los heterótrofos.
B. ¿Cómo estan constituidos los seres vivos? B. Los eucariotas. B. La cicatrización de la piel. B. Los autótrofos.
C. Teoría celula, clases de células, formas y tamaños celulares. C. ¿Cómo se comunican las células con su ambiente? C. El aumento en el tamaño de los organismos y la división C. Los polisacáridos.
D. Organización y funcionamiento de la cédula. D. Los canales de agua. celular. D. Los lípidos.
E. Fenómenos de transporte celular: ósmosis y difusión. E. los canales de sodio. D. La relación de los organismos con el medio y el cerebro. E. Las proteinas.
F. La materia. F. ¿Cómo entran las proteinas al interior de las células? E. Reinos de la naturaleza F. Loa ácidos nucleicos.
Items de contenido

G. Las propiedades de los materiales. G. Las plantas y sus características celulares. F. ¿Qué característica tienen los seres del reino mónera y G. La formación del ADN.
H. ¿Para qué sirve conocer transformaciones temporales y permanentes de H. Los animales y sus características celulares. protista? H. Las sustancias.
los materiales? I. Los hongos y sus características celulares. G. Diferencias entre las plantas, los animales y los hongos. I. Las mezclas.
I. El universo. J. Los microorganismos y sus características celulares. H. Los elementos de la tabla periódica. J. Los enlaces químicos.
J. ¿Cómo está formado el universo? K. La materia. I. La materia y los elementos. K. Los procesos químicos.
K. ¿Cuáles son las fuerzasque rigen el universo? L. Las sustancias puras y las mezclas. J. H2O L. Los agentes contaminantes.
L. ¿Para qué sirve conocer las fuerzas electrostáticas y magnéticas? M. Los recursos renovables. K. El agua y los ecosistemas. M. La contaminación y la ciudad.
M. Los ecosistemas. N. Los recursos no renovables. L. El agua y el ser humano.
N. ¿ Cómo son los ecosistemas acuáticos y cómo son los biomas terrestres? O. ¿Cómo afecta la contaminación a los recursos naturales?
O. ¿Qué ecosistemas se pueden encontar en el pais?
P. ¿Cómo poder utilizar el potencial de los ecosistemas?
Semana 1: Diagnóstico Semana 6: 3.1M Semana 1: 1.2A, 1.2B Semana 6: 1.2I, 1.2J Semana 1: 1.1A, 1.1B Semana 6: 2.2I, 2.1J Semana 1: 1.1A, 1.1B Semana 6: 2.1I
Semana 2: 1.3A, 1.1B, 1.1C Semana 7: 3.1M, 3.1N Semana 2: 1.2A, 1.2B Semana 7: 2.1K, 2.2L, 3.1M Semana 2: 1.1A, 1,1B Semana 7: 3.1K Semana 2: 1.1A, 1.1B Semana 7: 2.2J, 2.2K
Semanas

Semana 3: 1.1D, 1.2E Semana 8: 3.1O, 3.1P Semana 3: 1.1C, 1.1D Semana 8: 3.1N, 3.1O Semana 3: 1.1C, 1.2D Semana 8: 3.1L Semana 3: 1.2C, 1.2D Semana 8: 3.1L, 3.1M
Semana 4: 2.1F, 2.1G, 2.1H Semana 9: Evaluación Semana 4: 1.1E, 1.1F Semana 9: Evaluación Semana 4: 1.2E, 1.2F,1.2G Semana 9: Evaluación Semana 4: 1.2E, 1.2F, 1.2G Semana 9: Evaluación
Semana 5: 2.2I, 2.2J, 2.2K, 2.2L Semana 10: Superación Semana 5: 1.2G, 1.2H Semana 10: Superación Semana 5: 2.2H Semana 10: Superación Semana 5: 2.1H Semana 10: Superación