UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

TEMA

LA EDUCACIÓN DOMINICANA EN LA TERCERA

REPÚBLICA

ASIGNATURA

FUNDAMENTO FILOSÓFICO DE LA EDUCACIÓN

DOMINICANA

FACILITADORA:

CARMEN MÉNDEZ
Estamos llegando al final de las actividades escritas. Ahora
daremos un vistazo a una época más cercana a nosotros.

1. Presenta un informe que incluya de manera

cronológica los aspectos más significativos de la
educación en la República Dominicana durante la
Tercera República (1924-1965)
Toma en cuenta los tópicos especificados en el
contenido del tema VII.
- Situación Educativa en la Era de Trujillo

El gobierno de Rafael Leonida Trujillo Molinas se inicio en 1930,

hasta 1940 la educación continuo el camino trazado por el gobierno
norteamericano de ocupación.

Una vez establecido en el poder, Trujillo y sus colaboradores

entendieron que debían necesitar una serie de elementos con los
cuales ejercer un férreo control sobre la población y fue así como
utilizaron los medios de comunicación, la iglesia, los sindicatos, los
partidos políticos, pero también y sobre todo la escuela que es el
elemento más importante para alienar a la población.

Una de las primeras disposiciones de Trujillo a su llegada al poder

en 1930 fue ordenar la preparación de un plan de reformas de la
educación en procura de que la escuela dominicana evolucionara
hacia modalidades más amplias y sistema más acorde con el
espíritu científico y la tendencia experimental de las prácticas
pedagógica modernas.

Al arribo de Trujillo al poder en 1930, el país apenas disponía 526

escuelas: 400 de ellas eran escuelas primarias rudimentarias de
tres cursos de nivel primario, orientadas a la formación de los niños
y jóvenes campesinos; 68 escuelas primarias graduadas; 52
escuelas secundarias, comerciales o de oficios; 6 escuelas
especiales para adultos analfabetos; y una universidad de Santo
Domingo.
La población de la República Dominicana era estimada en 1 millón,
250 habitantes. Apenas un 4% de los dominicanos de edades
comprendida entre los 7 y 14 años asistía a la escuelas y alrededor
del 90% de más de 18 años de edad no sabía ni leer ni escribir. En
febrero del 1931, Trujillo nombro a Max Henríquez Ureña como
Superintendente General de Instrucción Pública.

La educación en la Era de Trujillo se caracterizo por tener una

cobertura muy limitada, lo que se evidencia en el hecho de que el
analfabetismo alcanzo el 70%.

Aunque en las escasas escuelas imperaba el orden y la disciplina,

protagonistas de la época lo atribuyen al terror y la represión de la
dictadura.

En los primeros cinco años del régimen se implantaron cinco planes

de estudios diferentes, y por el corto tiempo que transcurría entre el
uso de un plan y la introducción de otro, ambos quedaban
yuxtapuestos, creando series dificultades a los estudiantes. En el
1933, Trujillo prohibió la aplicación de la enseñanza hostoniana y
cerro casi todas las escuelas normales que formaban bachilleres,
luego llamadas liceos de educación secundaria. Sobre la educación
superior. Pedro Henríquez Ureña trato de crear la facultad de
Filosofía y Letra.

- Avances educativos en la época actual.

Dentro de avances educativos que ha tenido el país en la época

actual podemos citar:
La incorporación de nuevas estrategia y proyecto, que han
permitido a niños, jóvenes y adulto se preparen para el futuro.

La implementación del desayuno escolar, el programa de salud,

escuelas con jornada extendida, construcción, rehabilitación y
mantenimiento de aulas entre otros.

Si a pesar de varios factores que posiblemente han retraído el ritmo

de progreso y aun así se ha cumplido con la enseñanza primaria
universal, competencias de jóvenes y adultos, igualdad de género y
calidad en la educación, entonces estamos avanzando.

Según el informe, que contiene la evaluación de los progresos

realizados desde el 2000 a la fecha, la matricula del nivel básico
aumentó a 87,577 estudiantes y la tasa neta de cobertura pasó de
un 88.2% a un 92.4% indicando que la permanencia de los
estudiantes constituye un reto importante para el sistema educativo.

-Especifica 5 logros y 5 debilidades del Sistema

Educativo actualmente.

Logros de Sistema Educativo

1. La Construcción de escuela con Jornada Extendida.

2. Distribución diaria de más de dos millones de raciones
alimenticia.
3. Aumento salarial para los maestro, para que ofrezcan una
educación de calidad.
 4. Competencia en la educación.
5. Aumento a 60,848 pesos de la inversión anual por estudiante.

Debilidades

1. La República Dominicana esta actualmente en unos de los

países más bajo en educación.
2. Escasa atención al área de investigacion.

3. Instalaciones sanitarias deterioradas, falta de servicio de

agua potable, falta de laboratorios, falta de instalaciones
deportivas adecuado.

4. Cada año alrededor del 40% de los estudiantes de cuarto del

bachillerato no supera las pruebas nacionales en la primera
convocatoria.

5. Profesores sin vocación y mal pagados.

6. La insuficiencia de recursos económicos y humanos.