Shea, T.

Y Bawer (2000) educación especial: un enfoque Ecológico

Trujillo González Nancy Guadalupe

Coleman atiende los siguientes indicadores ya que demuestran los reducido del incentivo
para que los padres asuman la responsabilidad de sus hijos:

a) antes de la década de los 60 se suponía en forma general que los padres pagarían
por la educación universitaria de sus hijos, en el presente se ha generalizado la
idea de que esos costos son responsabilidad del gobierno
b) el aumento de las actividades extraescolares y escolares de verano refleja una
disminución en la responsabilidad de los padres por sus hijos y un incremento en
la preocupación por el alcance en su realización personal
c) la autoridad paterna sobre los hijos en edad Universitaria y de bachillerato se ha
relajado
d) los padres delegan cada vez una amplia gama de actividades de socialización a la
escuela Inclusive la instrucción sobre la familia y la sexualidad actividades
extraescolares y algunas habilidades de autoayuda

Estos indicadores parecen tener un paralelo en la educación especial por ejemplo se

asume cada vez más que el costo de la educación especial a nivel medio Superior y
superior debe ser responsabilidad de las instituciones de rehabilitación vocacional
financiadas de forma pública.

La familia no es sólo una colección de individuos, es un sistema social algunos principios

de los sistemas sociales que se aplican en las familias son: 1. La familia en sí misma en
todo estructurado una unidad completa con elementos interdependientes 2. como un
útil sistema social las interacciones en la familia son recíprocas y representan un dar y
recibir con tipos de acomodación y adaptación en lugar de patrones de interacción
Lineales de Causa y efecto 3. la familia intenta mantener la estabilidad, la resistencia al
cambio parece ser una ocurrencia natural después del diagnóstico de una NEE en un
nuevo integrante de la familia está debe adaptarse a la situación existen.

Varias teorías sobre la forma en qué sucede tal adaptación es la teoría de las etapas , de
manera tradicional la adaptación de la familia de los miembros se percibe como la
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provisión a través de una serie de etapas psicológicas: conmoción, negación, Regateo, ira,
depresión y aceptación

Una perspectiva integrada en esta los conceptos ecológicos forman un marco conceptual
para consideración simultánea : de lo que ocurre dentro del hogar inmediato , los factores
que están en juego en el sistema actual más amplio dentro del cual funciona la familia, la
interacción de estos escenarios entre sí y las creencias y valores culturales esenciales de
la sociedad así como los factores personales para afrontar la necesidad educativa especial

Modelo ABCX

Este modelo sugiere que la adaptación de la familia se basa en la forma en que interactúa
a con b que a su vez interactúa con c

De acuerdo con la ley pública 94- 142 los padres tienen derecho de:

1) inspeccionar el revisar el expediente educativo completo de su hijo

2) obtener una evaluación independiente de su hijo
3) recibir notificación por escrito de cualquier cambio en la identificación evaluación
ubicación de su hijo
4) recibir una audiencia Imparcial de proceso justo si están en desacuerdo con la
decisión de la escuela
5) participar en igualdad de condiciones con el personal de la escuela en la
elaboración revisión y corrección del PEI de su hijo

Un modelo para la colaboración con las familias la perspectiva ecológica reconoce que las
familias son sistemas sociales y complejos y Únicos debido a la gran diversidad de las
familias Los profesionales deben comprender el nivel de desarrollo de los padres del
individuo en el momento que comienzan asistir a su hijo el reconocimiento del carácter
único de cada familia hace necesario que se aplique un modelo de colaboración que
enfatiza la programación individual
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Esto es un sistema recurrente donde se repita los pasos en el modelo conforme se

desarrolla la colaboración de la familia las fases del modelo de colaboración incluyen:

1. actividades introductorias y evaluación de las necesidades de los padres de familia

2. selección de metas y objetivos
3. planificación y puesta en práctica de actividades
4. evaluación de actividades

Un continuo de las actividades de colaboración pueden incluir lo que las que proporcionan
información las que comparten información apoyo colaborativo para actividades de los
programas escolares las de tipo colaborativo en la comunidad escolar y las entrenamiento
de los padres puede concebirse las común conjunto basado en el compromiso de tiempo
que puede hacerse la magnitud de apertura personal de los padres Y hasta dónde pueden
alcanzar se la cantidad de participación personal deseada

Se define la familia como sistema social mediante la teoría del desarrollo humano se
expuso el proceso de adaptación de la familia al miembro con necesidades especiales Se
introdujo otras tres teorías de la adaptación la perspectiva la perspectiva integrada la
teoría de la transición y el modelo que antes mencionamos Se aborda la colaboración de
la familia en la educación especial para así poder reconocer el carácter único que está
tiene en cada individuo y la existencia de programas disponibles para responder a las
necesidades y deseos de la familia individual