La inclusión, una tarea de todos.

Me es muy difícil entender la naturaleza de

La institución educativa Rural Abelardo Ochoa,
en su misión integradora, propende siempre el
bienestar de toda la comunidad educativa y
general que hacen parte del radio de acción de
su labor académica.

Por esta razón y con el fin de hacer de la

educación y la sociedad, un fortín de
humanidad, asume su rol dentro de la misma
sociedad y propone los siguientes elementos de
mejora que pretenden acercar a todos los seres
humanos sin importar distinción alguna, ni de I.E.R Abelardo Ochoa
raza, ni de religión, ni de discapacidad.

Preparar a nuestra sociedad para la

integración.
Uno de los principales problemas que se
presentan a la hora de abordar la discapacidad,
radica en el desconocimiento que tenemos de
Me es muy difícil entender la
estos temas ya que nunca estamos preparados
para asumir esta realidad en nuestras vidas naturaleza todas las cosas, es natural
creyendo que nunca nos va a tocar.
ser diferente, esta diferencia nos hace
Nuestras sociedades no se preparan para
únicos ante los demás… entonces
recibir a niños con discapacidad, solamente nos
preparamos o nos preparan las diferentes ¿por qué me señalas como diferente a
instituciones para recibir a niños “normales”, sin
ti?; ¿acaso no somos distintos y por lo
discapacidad alguna.

Por esta razón y con el objetivo de atacar esta

tanto en esencia lo mismo?”
problemática, es una prioridad el trabajo con los
padres de familia y comunidad en general, esto I.E.R Abelardo Ochoa Yadiar Julián (Doctor en
a partir de las actividades que se propongan
en las escuelas de padres que se realicen
Corregimiento La Cámara Pedagogía, México)
Teléfono: 8603141
periódicamente en la institución, actividades en
Correo:
las cuales se resalten temas como la inclusión y
ierabelardochoa@gmail.com
por consiguiente el principio de normalización.

Flexibilidad en la aplicación de los
microcurrículos.
Todas las áreas del saber expresadas bajo la mirada
objetiva de los propósitos planteados en el proyecto
educativo institucional, deben procurar la transmisión
de unos elementos básicos por parte de la escuela y
la adquisición de unos conocimientos mínimos,
expresados en los derechos básicos de aprendizaje,
por parte de los estudiantes.
Dichos elementos deben confluir en un elemento
común, el aula de clase, lugar en donde se presentan
las diferentes herramientas didácticas y pedagógicas
facilitadoras de la transmisión y adquisición del saber.
No existe un área específica que comprenda todos
los elementos integradores dentro de la macro y
micro sociedad en la cual se encuentran inmersos los
estudiantes, el carácter transversal e interdisciplinar
de la escuela, juega un papel muy importante a la
hora de acercar a todos los estudiantes al
conocimiento respetando sus diferencias,
necesidades y expectativas.
Por este motivo y sin hacer distinción alguna en los
diferentes ciclos ofrecidos por la institución educativa,
se exhorta a todos los docentes que dentro de las
diferentes áreas que tienen a su cargo opten por un
modelo de clase que favorezca la individualización y
la integración escolar.
Transversalidad con enfoque específico. Nuestra tarea
Es importante resaltar que aunque la inclusión y la Durante la próxima reestructuración del Proyecto
integración se debe dar desde todas las áreas del educativo institucional se tendrán en cuenta todos los
saber, esta ocupa un lugar importante y fundamental aspectos plasmados en este plegable, además se
en aquellas que tienen temáticas específicas que incluirán, dentro de los convenios interinstitucionales,
involucran a la sociedad y todos los aspectos que la jornadas de capacitación en temas de inclusión
conforman, la enriquecen o la debilitan. aplicada bajo el principio de normalización, tanto
para el personal administrativo como para el personal
Por esta razón, desde el proyecto educativo
docente, esto con el fin de llenarnos de una riqueza
institucional se deben promover cambios objetivos en
académica en estos temas desconocidos y tan poco
las mallas curriculares, de manera especial en las de
tratados, con el fin de realizar una transmisión
ética, Ciencias Sociales, Cátedra para la paz, religión
adecuada y eficaz.
y emprendimiento; para que desde estas áreas se
promuevan, no solo clases para la convivencia y la
integración, sino también elementos tangibles de
cambio que hagan posible la conformación y
remodelación de nuestra sociedad partiendo desde
sus bases, los niños.
Nuestra institución en cifras
“No es la discapacidad lo que hace
Estudiantes con difícil la vida, sino los pensamientos y
discapacidad Motora acciones de los demás”
1%
Auditiva
1% María del Carmen Azuara de
Sensorial
1%
Curi (Titular del Voluntariado de
la Secretaría de Educación,
México)
Visual
Estudian 1%
tes sin
discapac
idades
97%