Prof.
Golfredo Molina
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
CENTRO LOCAL MÉRIDA
Información para los estudiantes que
inician su formación en la Universidad
Nacional Abierta - UNA.
1. Inicio del lapso académico
Para garantizar el éxito en cada lapso académico, el
1 No todos los textos obligatorios indicados en el PC
estudiante -una vez formalizada su inscripción- debe
realizar un conjunto de actividades que le permitirán
obtener la información necesaria para planificar el
aprendizaje. Estas actividades son, a grosso modo,
las siguientes:
a) Buscar el plan de curso de cada una de las
asignaturas inscritas.
El Plan de Curso (PC) es un documento clave.
Contiene las orientaciones para llevar adelante el
proceso de aprendizaje de manera autónoma e
independiente. Responde, entre otros aspectos, a
uno de especial interés: ¿cómo es la evaluación
de los objetivos de aprendizaje?
Dato importante: toda asignatura tiene asociado
un código de tres dígitos. Es fundamental
identificar la asignatura por el código, ya que
existen asignaturas con igual nombre pero
diferente código, y por lo tanto, diferente PC.
Por ejemplo: las asignaturas 116 y 440 se
denominan Introducción a la informática; tienen el
mismo nombre pero sus PC son diferentes y
pertenecen a distintas carreras.
b) Leer detenidamente el PC de cada asignatura.
La lectura cuidadosa del PC de cada asignatura
es una tarea esencial para el éxito académico,
1
Formalizar la inscripción significa seleccionar asignaturas según
el plan de estudios y el calendario de pruebas; pagar la
matrícula en un banco autorizado; registrar la inscripción en el
sistema www.unasec.com; imprimir la planilla y entregar los
documentos requeridos en la Unidad de Registro y Control de
Estudios, en su Centro Local o Unidad de Apoyo.
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pues de su conocimiento depende, en gran parte,
el logro de los objetivos de aprendizaje.
c) Ubicar el material bibliográfico obligatorio y en lo
posible, el complementario.
La bibliografía aparece en el PC. Esta puede ser
diferenciada en obligatoria y complementaria.
son entregados en la Unidad de Almacén, como
parte de la matrícula que paga al inscribirse.
En muchos casos, el texto obligatorio debe ser
consultado en la Unidad de Recursos Múltiples
(biblioteca) del centro local. Esto viene indicado en
el PC.
d) Ubicar al asesor académico de cada asignatura.
Es importante acercarse al centro local o unidad
de apoyo para conocer a los asesores. Muchos de
ellos realizan talleres al inicio del lapso para
orientar el desarrollo del contenido de sus
asignaturas y fijar pautas para la entrega de
trabajos prácticos. Conocer estas orientaciones
facilitará el logro de los objetivos.
Además, algunos asesores utilizan herramientas
de la Web 2.0 para interactuar con el estudiante.
Entre las herramientas utilizadas están el correo
electrónico, plataformas virtuales de aprendizaje,
blogs y redes sociales.
Prácticas importantes:
i. Antes de asistir a la consulta con el asesor para
aclarar dudas, es fundamental haber leído el PC.
Esto le permitirá aprovechar al máximo el tiempo
de asesoría y la calidad del feedback de la misma.
ii. Puede ocurrir que una asignatura no tenga
asignado asesor en su centro local o que la
dedicación del asesor sea “medio tiempo”, razón
por la cual no asistirá todos los días a la institución.
En caso de dudas, debe dirigirse al área de su
carrera o a la Unidad Académica para solicitar
apoyo.
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e) Establecer un plan de estudio.
Es una buena práctica elaborar un plan de estudio
(¡organizarse!) con base en el calendario de
pruebas (publicado por la UNA previo a cada
proceso de inscripción) y el plan de evaluación de
cada asignatura, contenido en el PC.
En conclusión:
Realizar las actividades señaladas permite establecer
estrategias para abordar los contenidos, prepararse
para las evaluaciones y para el desarrollo de trabajos
prácticos, asegurando así el aprendizaje esperado.
Además, con la lectura cuidadosa del PC, se obtiene
una explicación de aquellos aspectos que permiten
conocer, por una parte, la relevancia de los
contenidos y, por la otra, los datos de carácter tecno-
curricular pertenecientes a la asignatura.
2. ¿Cómo se evalúa en la UNA?
El PC contempla una sección denominada Plan de
Evaluación, el cual contiene las orientaciones
generales acerca de las estrategias de evaluación
formativa y sumativa, las unidades instruccionales, los
objetivos que se evalúan en la asignatura, bibliografía,
entre otros aspectos.
En la UNA se aplican diferentes estrategias de
evaluación:
• Pruebas objetivas
• Pruebas de desarrollo
• Pruebas mixtas
• Trabajos prácticos
a) Pruebas Objetivas
A través de un cuadernillo con las preguntas que
evalúa cada uno de los objetivos establecidos en
el PC, se le presenta al estudiante una prueba del
tipo selección múltiple.
El estudiante responde las preguntas a través de
una hoja de respuesta, como las utilizadas en las
pruebas de la OPSU (rellenando círculos para
señalar la respuesta elegida).
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El llenado de la hoja de respuesta debe realizarse
con cuidado pues, si los datos que se indican no
son correctos, es probable que el estudiante
pierda la prueba.
En la corrección de estas pruebas no intervienen
los asesores. Es un proceso ejecutado por la
Unidad de Evaluación de los centros locales,
mediante un proceso automatizado en el que
interviene una lectora óptica y se genera la
calificación según la clave de respuestas
correspondiente.
Las claves de respuesta son publicadas por la
Unidad de Evaluación y en algunos sitios Web
locales y nacionales.
b) Pruebas de desarrollo
A través de un cuadernillo con las preguntas que
evalúan cada uno de los objetivos establecidos en
el PC, se le presenta al estudiante una prueba con
preguntas de desarrollo.
El estudiante plasma sus respuestas en hojas
blancas, debidamente identificadas, que le son
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entregadas por el supervisor de pruebas.
La corrección de las pruebas de desarrollo es
realizada por el asesor responsable de la
asignatura en el centro local o unidad de apoyo
(caso nivel corrector local).
Existe la posibilidad de que el nivel corrector sea
el nivel central (ubicado en la ciudad de Caracas).
En este caso, la Unidad de Evaluación gestiona el
envío de las pruebas y de los trabajos prácticos.
Al recibir el resultado de la corrección de las
pruebas y de los trabajos prácticos, las pone a
disposición del estudiante.
c) Pruebas mixtas
La evaluación para algunas asignaturas, puede
incluir tanto pruebas objetivas como pruebas de
desarrollo.
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En la UNA, las pruebas son aplicadas por personal supervisor
contratado; no necesariamente intervienen los asesores de las
asignaturas.
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d) Trabajos prácticos (TP) De la misma manera, “AM” significa 08:00 a.m. del
día de la prueba, mientras que “PM” puede referirse a
Existen asignaturas que pueden exigir uno o más
las 06:00 de la tarde, si la fecha corresponde a un día
trabajos prácticos para evaluar todos o parte de
viernes y a las 02:00 p.m., si la fecha corresponde a
los objetivos de las unidades instruccionales que
un día sábado.
la conforman.
Es decir, en la UNA se presentan pruebas los días
El estudiante debe ubicar las especificaciones del
viernes a las 06:00 p.m. y los días sábados, tanto a
TP y, con el acompañamiento del asesor,
las 08:00 a.m. como a las 02:00 p.m.
desarrollarlo según las instrucciones indicadas. La
fecha de entrega está indicada en el PC o en el Pueden existir excepciones a esta regla, caso en el
propio enunciado del TP; sin embargo, en el caso cual la UNA informará de manera oportuna.
que aplique el nivel corrector local, la fecha
definitiva de entrega puede ser acordada con el Corrección de objetivos:
asesor de la asignatura.
Para la corrección de una prueba o TP, la UNA
Todo trabajo debe ser defendido por el estudiante, establece para cada objetivo evaluado dos posibles
para una evaluación formativa. resultados: aprobado o no aprobado (1 o 0). Es
común en el lenguaje de la UNA utilizar los términos:
logrado (L) y no logrado (NL).
Modalidad de las pruebas:
En los segundos momentos de prueba (como una
El plan de evaluación señala cuántas evaluaciones
segunda prueba integral) el estudiante sólo presenta
tiene la asignatura y cómo se realizan.
aquellos objetivos que no ha logrado hasta la fecha.
Estas evaluaciones pueden ser:
Por ejemplo, el resultado después de dos pruebas
• Pruebas Parciales: parciales y una integral para una asignatura con 8
objetivos, podría ser:
Son las pruebas que se aplican a un subconjunto
de objetivos. Por ejemplo, si la asignatura tiene 7 1ra. Parcial:
objetivos, la primera prueba parcial puede incluir
Objetivo evaluado: 1 2 3 4
los objetivos 1, 2, 3 y 4. Una segunda prueba
Resultado 0 1 1 0
parcial evaluaría los objetivos 5, 6 y 7.
2da. Parcial:
• Pruebas Integrales:
Objetivo evaluado: 5 6 7 8
Son las pruebas que, en un mismo momento, Resultado 1 0 1 0
evalúan todos los objetivos. Por ejemplo, si la
asignatura tiene 5 objetivos, en una prueba integral En la prueba integral, el estudiante sólo presentará
se estarán evaluando los objetivos 1, 2, 3, 4 y 5. los objetivos no aprobados en las dos parciales
presentadas: 1, 4, 6, 8.
Para la evaluación de una asignatura existen
comúnmente, dos pruebas integrales o dos parciales Prueba Integral:
y una prueba integral.
Objetivo evaluado 1 2 3 4 5 6 7 8
Datos importantes: Resultado 1 1 1 1

En el calendario de pruebas se utiliza una “P” para La calificación final dependerá de los criterios
hacer referencia a una prueba parcial y una “I” para establecidos en el plan de evaluación.
hacer referencia a una prueba integral.
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Ponderación de objetivos: para el aprendizaje, por tal motivo es obligatorio para

aprobar la misma, según la ponderación.
La calificación final de una asignatura es un valor
entre 1 y 10 (o NP: no presentó). Las calificaciones posibles en este ejemplo son:

Según la normativa de evaluación de la UNA, para Objetivo Ponderación

Calificación
Logrado acumulada
aprobar una asignatura se requiere una calificación ninguno 0 1 (R)
mínima de 6 (seis) puntos. Si el plan de evaluación no 1 2 2 (R)
distingue una ponderación diferente para cada 2 3 3 (R)
3 5 5 (R)
objetivo, se entiende que todos tienen el mismo peso. 1y2 5 5 (R)
1y3 7 6 (A)
Por ejemplo, si la asignatura tiene 7 objetivos, es 2y3 8 7 (A)
necesario aprobar 5 (cinco) para obtener una 1, 2 y 3 10 10 (A)

calificación igual a 7 (siete).

Una forma práctica para verificar cuántos objetivos
son necesarios es la siguiente:
C = Parte entera [5/7 x 10] = 7
Se calcula [(5/7 x 10) = 7,14 ]
La parte entera es 7.
Si se aprueban 4 objetivos de 7, la calificación es 5.
En ningún caso se redondea hacia arriba.
Si el plan de evaluación establece ponderaciones
diferentes para cada objetivo, entonces debe indicar
el criterio mínimo de aprobación, denominado criterio
de dominio académico.
Por ejemplo, los tres objetivos de una asignatura
pueden tener la siguiente ponderación:
Objetivo: 1 2 3 estudiante debe informarse con anticipación (una o
Ponderación: 2 3 5 dos semanas antes) sobre el procedimiento a seguir.
La ponderación máxima es 10 (2+3+5)
Criterio de dominio académico: 7
Al indicar que el criterio de dominio académico es
siete, el plan de evaluación señala que 7 equivale a
una calificación de 6 (seis), mínima nota aprobatoria.
En este ejemplo, el estudiante debe aprobar al menos
dos objetivos; pero si logra los objetivos 1 y 2 no
aprueba la asignatura, porque la suma de las
ponderaciones equivale a 5 (por debajo de 7).
Observe que para el especialista de contenido de la
asignatura, el dominio del objetivo 3 es importante
Esta tabla está indicada en el plan de evaluación.
3. ¿Dónde se aplican las pruebas?
La mayoría de las sedes de la UNA no poseen
salones acondicionados para aplicar las pruebas
establecidas en el Calendario. Por tal motivo, el
estudiante debe preguntar a su asesor u orientador, la
dirección en que la UNA aplica las pruebas para su
sede (Centro Local, Unidad de Apoyo o Centro de
Información y Aplicación de Pruebas –CIAP-).
Dato importante:
La UNA permite que el estudiante presente en una
sede diferente a la que pertenece (en otra ciudad), en
condición de transeúnte.
Si es necesario presentar como transeúnte, el
En este caso, la prueba será remitida por la Unidad
de Evaluación al centro local al que pertenece el
estudiante.
4. ¿Dónde encontrar el PC?
El PC se puede ubicar en su versión impresa en el
Centro de Recursos Múltiples (biblioteca) del Centro
Local o de la Oficina de Apoyo.
La versión digital se puede descargar del sitio Web
denominado ciberesquina:
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www.ciberesquina.una.edu.ve/evaluacion/
También se puede obtener este, y otro tipo de
material de apoyo en los centros de fotocopiado,
ubicados en las instalaciones de la UNA o zonas
cercanas.
Además, el nivel central publica en ciberesquina
información importante como: claves de corrección de
pruebas objetivas, modelos de respuesta de pruebas
de desarrollo y el enunciado de los trabajos prácticos.
Dato: cuando no esté disponible un PC, el estudiante
debe dirigirse al asesor de la asignatura o a la Unidad
Académica del Centro Local para pedir información al
respecto. Toda asignatura tiene un PC.
5. Cierre del lapso
El cierre del lapso es tan importante como los
aspectos antes señalados. En este caso, el estudiante
debe asegurarse de que sus calificaciones sean
asentadas de manera correcta.
Al final del semestre todos los centros locales abren
un lapso para atender reclamos. Al terminar este
lapso, el estudiante pierde el derecho a solicitar la
revisión de calificaciones, salvo casos excepcionales.
Las unidades de evaluación de los centros locales
cierran el lapso, remitiendo las actas de evaluación
(firmadas por los asesores) al Nivel Central. Es en
esa instancia, donde se cargan las calificaciones al
sistema www.unasec.com.
Dato importante: el estudiante es corresponsable de
la calidad de los datos registrados en el sistema de
control de calificaciones.
6. Otros procesos importantes
A lo largo del lapso académico, el área de Registro y
Control de Estudios ejecuta una serie de procesos
importantes para el estudiante, apoyados en la
plataforma http://www.unasec.com/.
En el cronograma integrado de la UNA, que refleja
todos los procesos administrados por el área de
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Registro y Control de Estudios, la universidad
establece las fechas para cada proceso, dentro del
lapso académico correspondiente.
Se trata de información que necesita el estudiante
desde el inicio del lapso, además del calendario de
pruebas y los planes de curso, que involucra diversos
procesos administrativos de rutina, cuyo conocimiento
representa un apoyo de considerable valor para
familiarizarse con el sistema de Educación a Distancia
y para alcanzar el éxito académico.
Algunos de estos procesos son:
a) Retiro y adición de asignaturas
b) Inscripción de asignaturas por avance
c) Inscripción de pruebas especiales
d) Solicitud de equivalencias
e) Modificación de datos (cambio de carrera,
actualización de datos personales, cambio de
centro local, entre otras modificaciones).
f) Inscripción de pruebas especiales
En el área de orientación puedes obtener toda la
información sobre estos procesos.
También se puede acudir a otras instancias como la
Unidad Académica de su Centro Local o a las propias
Unidades de Registro y Control de Estudios, ubicadas
tanto en las sedes principales como en las unidades
de apoyo.
Página oficial de la UNA:
• http://www.una.edu.ve/
Biblioteca Digital UNA (catálogo en línea)
• http://biblo.una.edu.ve/
En el sistema de educación a distancia, el estudiante 
es el actor principal en su proceso de formación. Es 
autónomo e independiente. Es el responsable de la 
construcción y apropiación del conocimiento… del 
logro de nuevos aprendizajes. En este sistema 
educativo, la motivación y la constancia son claves 
para el éxito. 
“La gota horada la roca, no por su fuerza, sino por su
constancia”. Ovidio (43 AC-17) Poeta latino.
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