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Fundamentos teóricos
o Principios
o Perfiles de egreso de los niños y niñas de los niveles de preprimaria y
primaria.
Dosificación
o Nivel Pre primario
o Nivel Primario
Herramientas de Planificación
o Formatos de Plan de Adaptación y Diagnóstico
o Formatos de Plan de Clase
o Formatos de Plan Mejora
Herramientas de Evaluación en el Aula
o Cuadros de Registro de Notas
Herramientas Pedagógicas:
Diario Pedagógico
Diario Escolar
Apuntes Metodológicos
Textos de apoyo (Adjuntos)
Presentación Bloque II Bloque IV
Comunicación y lenguaje (1, 2 Y 3) Comunicación y lenguaje (1, 2 Y 3)
Conoce tu Herramienta Matemática Matemática
Ciencias Naturales y Tecnología Ciencias Naturales y Tecnología
NIVEL: PRIMARIO Ciencias sociales Ciencias sociales
Fundamentos pedagógicos Expresión Artística Expresión Artística
Formación ciudadana Formación ciudadana
CICLO II Productividad y Desarrollo Productividad y Desarrollo
Bloque III Apuntes Metodológicos
QUINTO GRADO Comunicación y lenguaje (1, 2 Y 3) Observaciones
Matemática
BLOQUE I
Ciencias Naturales y Tecnología
Comunicación y lenguaje (1, 2 Y 3) Ciencias sociales
Matemática Expresión Artística
Ciencias Naturales y Tecnología Formación ciudadana
Ciencias sociales Productividad y Desarrollo
Expresión Artística
Formación ciudadana
Productividad y Desarrollo
PROPUESTAS METODOLOGICAS Y DE
PLANIFICACIÓN: HERRAMIENTAS DE
FORMATO DE PLANIFICACIÓN EVALUACIÓN:
Tejiendo
Productividad y COMUNICACIÓN conociendonos
Relaciones
Desarrollo Y LENGUAJE
EXPRESION
Ciencias sociales
ARTISITCA
MODALIDADES
PERFIL DEL EGRESADO DE ENSENANZA
DEL NIVEL PRIMARIO
METODOLOGIA
Coordinación
de Distrito
Permite la integración de
todas las fuerzas del
MINEDUC a un solo Dirección Comunidad Docentes
esfuerzo que es la Escolar
atención y asistencia
Educativa
permanente del Centro
Escolar.
Asesoría Consejo Asesoría
En Gestión Escolar Pedagógica
Plan de
acción
Metodologías
Planificación
Herramientas
Plan de Mejora
hal Jax
Área: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE 3 (Inglés Básico)
Competencias INDICADORES CONTENIDOS TRADUCCIÓN
DE LOGRO DECLARATIVOS
1.1. Manifiesta comprensión del 1.1.1. Identificación de los símbolos convencionales que se
significado de los símbolos utilizan para escribir música.
1. Utiliza los lenguajes utilizados en la lecto-escritura 1.1.3. Creación de ritmo y/o melodías sencillas, de dos a
artísticos en musical. cuatro compases.
planteamientos creativos 1.1.4. Lectura de melodías sencillas, de hasta ocho
1.2. Establece la diferencia entre los compases.
para la resolución de colores existentes en la naturaleza 1.2.1. Descripción del significado de los colores y los
problemas. y los producidos por el ser símbolos en la cosmovisión de los pueblos y su aplicación en
humano. eventos de la vida cotidiana.
1.2.2. Identificación de los elementos de la naturaleza que
sirven de base para generar los diferentes colores.
1.3. Relaciona la percepción visual y 1.2.3. Investigación de las técnicas utilizadas por el ser
auditiva de signos y efectos escénicos humano en la generación del color.
con elementos de la cotidianeidad. 1.2.5. Aplicación de las diferentes gamas del color en los
trabajos de artes plásticas que se elaboran.
1.3.3. Conceptualización de la creación escénica: autor,
autora, dramaturgo, dramaturga, actor, actriz, publico.
1.3.4. Interpretación del contenido simbólico de las danzas y
bailes tradicionales en su región y en el país.
1.3.5. Conceptualización del espacio requerido por el
movimiento que comprenden las danzas tradicionales
(coreologia).
1.3.6. Interpretación de danzas y bailes tradicionales.
1.3.7. Participación en montajes de coreografías para danzas
y bailes regionales
Área: FORMACION CIUDADANA
-
Participa en acciones orientadas al Argumenta la necesidad de practicar - Cultura de paz
ejercicio de los Derechos Humanos actitudes y comportamientos de la - Cultura de violencia
y construcción de una cultura de cultura de paz en las interacciones - Ciudadanía
que se dan en diversos espacios. - Obligaciones y derechos en la
paz en la familia, en la comunidad y
familia
en el país.
- Trabajo y salario
Identifica situaciones de riesgo que
limitan la vivencia de los derechos
humanos de niños y niñas en la
familia, la comunidad y el país.
Área: PRODUCTIVIDAD Y DESARROLLO
COMPETENCIA INDICADORES DE LOGRO CONTENIDOS DECLARATIVOS SUGERENCIAS
METODOLOGICAS
Compara las Medios de comunicación
características Producción económica
emprendedoras con su gobierno Escolar
Relaciona hechos históricos
forma de actuar ante las
con la situación actual de la
situaciones de su vida
vida de la comunidad
cotidiana.
atendiendo los aspectos
socioculturales, económicos
Emite juicios valorativos
y naturales.
.
ante los aportes de los
distintos trabajos, oficios y
profesiones que se
desempeñan en la
comunidad
Bloque II
Área: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE 1
Utiliza en lenguaje verbal y no Infiere el significado de Hacer un listado de sustantivos que haga en el aula
verbal para responder a mensajes que se apoyan en 1) Identificación de signos y señales Eechanimkil li k’ab’a’ej posesión del sustantivo
mensajes en situaciones de la la lengua no verbal utilizadas para describir personas, animales
vida cotidiana y objetos. PRECONSONANTES SUSTANTIVO
Wa
In wa= mi tortilla
Aa wa= tu tortilla
X wa= su tortilla
Qaa wa = nuestra tortilla
Aplica en su expresión oral y Utiliza en la expresión de Ee wa = sus tortillas
escrita los elementos que sus ideas, los diferentes tipos X wa heb’ las toritllas de ellos
inciden en la corrección del de palabras según la
lenguaje según normativa de normativa de la L2 El in, aa, x ee , x estos son los prefijos que se leagregan a los
la L2. sustantivos que empiezan con consonante
W ochoch mi casa
Aaw ochoch tu casa
R ochoch su casa de el
Qochoch nuestra casa
Eer ochoch= la casa de ellos
,
Aplica conocimientos de Aplica las reglas de 2) conjugar 10 verbos pre consonánticos y 10 pre vocálicos
morfología, semántica y pronunciación y
sintaxis de la L2 en su acentuación, según Sustantivos que siemre esta posesivos
expresión oral y escrita normativa de la l 2 2) identificación de la raíz de las palabras de
Was- hermano mayor
uso cotidiano
Ru- su ruto
Rix- etc. Su cascara
Clases de sustantivos
Utiliza cuentos canciones para trabajarlas distintas clases de
sustantivos común, propio, concreto, abstracto, gentilicio,
colectivo.
La silaba
FAMILIA DE PALABRAS
Ban= b’anleb’, b’anleb’aal, b’anok, b’anonel
- Operaciones combinadas -
Efectúa cálculos de suma, resta, - Operaciones abiertas
Utiliza los conocimientos y multiplicación y división en el conjunto - Potenciación
experiencias matemáticas para el de los números naturales y racionales. - Raíz cuadrada
cuidado preventivo del medio - Numeración decimal
natural, así como su Realiza suma y resta con potenciación - Sumas y restas con decimales
enriquecimiento cultural. y radicación en el conjunto de los - Multiplicación y división con
Números naturales decimales
- Conversión de fracciones a
Utiliza los decimales para representar decimales
cantidades y calcular suma, resta, - Conversión de decimales a
multiplicación y división. fracciones
- divisibilidad
4. Describe los cambios que han 4.3. Reflexiona acerca de la función 5.2.6. Fuentes de información.
ocurrido a través del tiempo en los que realizan las instituciones sociales y Clasificación de registros de información documental,
espacios y escenarios de lo religiosas en América. monumental, hemerográfica, electrónica, oral, otras.
cotidiano y no cotidiano.
5.2. Produce registros escritos de las 6.2.3. Hechos históricos del Continente Americano.
informaciones recabadas.
5. Utiliza los saberes y procesos de 6.3.1. Descubrimiento de América
investigación social como medio 6.2. Relaciona la historia de los pueblos Conquista de América.
de aprendizaje para dar respuestas Colonización de América
que dieron origen a su país, con la de
a interrogantes personales. 6.3.4. Situación frente al sometimiento: encomienda,
los países que integran la región
repartimiento, la mita, expropiación de tierras, e imposición
americana.
de doctrina religiosa.
6.4.1. Organización político administrativa de América
6.3. Relaciona los principales procesos
durante la época colonial.
históricos que ha vivido la región 6.4.2. Pueblos de indios, villas y otros durante la
americana, a partir del descubrimiento, época colonial.
conquista y colonización. 6.4.3. Infraestructura colonial: puertos, ciudades,
caminos, medios de transporte
6.4. Relaciona la realidad actual de su 6.4.5.Principales unidades productivas durante la época
país con acontecimientos históricos colonial en América: haciendas, estancias, trapiches
relevantes sucedidos en países de
América durante la época colonial.
Área: EXPRESIÓN ARTISTICA
COMPETENCIA INDICADOR DE LOGRO CONTENIDO DECLARATIVO SUGERENCIAS
METODOLOGICAS
2.1.1. Asocia los sonidos del entorno con los elementos
2.Utiliza los lenguajes artísticos para 2.1. Asociación ritmos y sonidos con que los producen: Sonido que produce el viento al
establecer la relación entre la elementos del entorno circundante. chocar contra los arboles; sonido que produce la lluvia
expresión de emociones e ideas y la al caer sobre el tejado de lámina, de teja, de paja, un
realidad circundante carro que se acerca o que se aleja; entre otros.
-
Propone formas de superar las - Derechos de la niñez y la
relaciones de desigualdad, de Manifiesta comportamientos que juventud
explotación y marginación favorecen la equidad. - Desnutrición
presentes en la cotidianidad. - Diversidad en Guatemala
Identifica la discriminación sexista, de - Desigualdad y discriminación
género, etnocéntrica y el racismo. de género y etnia.
- Normas y compromisos
Emite juicios sobre las causas -
sociales y culturales de la desigualdad
y sus manifestaciones
.
Área: PRODUCTIVIDAD Y DESARROLLO
COMPETENCIA INDICADOR DE LOGRO CONTENIDO DECLARATIVO SUGERENCIAS
METODOLOGICAS
Procesos productivos
Aplica controles de prestación de servicios.
Utiliza, sistemáticamente,
calidad durante un Evaluación de calidad
controles en el proceso ciencia y tecnología
permanente de mejora de la proceso productivo o la
calidad en los resultados de sus prestación de un servicio.
actividades productivas..
Bloque III
Área: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE 1
PRONOMBRES DEPENDIENTES
EL ADJETIVO
( li aatin li naxye chan ru li k’ab’a’ej)
calificativos y determinantes
Área: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE 3 (Inglés Básico)
Competencias INDICADORES CONTENIDOS TRADUCCIÓN
DE LOGRO DECLARATIVOS
.
- progressive verbs - Verbos progresivos
- adding ing to the verb - ING añadiendo al verbo
- run = running - Run = corriendo
Produce textos escritos breves de
su entorno personal y familiar - maneja correctamente la - construction of - La construcción de pequeñas
ortografía de las palabras small phrases and frases y oraciones
utiliza las palabras nuevas
sentences
para elaborar sus mensajes. - Los números ordinales
- en primer lugar
- ordinal numbers - en segundo lugar
- first - tercero
- second - cuarto
- third - quinto
- fourth - sexto
- fifth - séptimo
- sixth - octavo
- seventh - noveno
- décimo
- eighth
- ninth
- tenth
Área: MATEMATICA
COMPETENCIA INDICADOR DE LOGRO CONTENIDOS SUGERENCIAS
DECLARATIVOS METODOLOGICAS
-
Determina múltiplos y factores o
Utiliza los conocimientos y divisores de un número.
experiencias matemáticas - Máximo común divisor MCD
para el cuidado preventivo Utiliza las fracciones y mixtos para - Mínimo común múltiplo MCM
del medio natural, así como representar cantidades y calcular - Fracciones
su enriquecimiento cultural. sumas, restas, multiplicaciones y - Suma y resta de fracciones
divisiones. - Simplificación de fracciones
Utiliza estrategias propias de - Conversión de fracciones
aritmética básica que le Utiliza proporciones para resolver - Porcentaje
orientan a la solución de problemas. - interés
problemas de la vida - Regla de tres simple
cotidiana. Utiliza las proporciones y la regla de - Plano cartesiano
tres simple para la solución de
problemas.
Área: CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGÍA
COMPETENCIA INDICADOR DE LOGRO CONTENIDOS DECLARATIVO SUGERENCIAS
METODOLOGICAS
Consume alimentos saludables 5.2 Relaciona la vacunación la
dentro de un entorno limpio. prevención de enfermedades.
5.2.1. Las vacunas y su importancia (tipos de vacunas,
refuerzo y frecuencia)
5.2.4. Anticuerpos e inmunidad en la prevención de
enfermedades.
5.2.6. Las medicinas, los remedios y su uso adecuado.
5.3. Realiza acciones de saneamiento
en su entorno para erradicar animales
e insectos perjudiciales para la salud 5.3.4. Identificación de la chinche picuda, el zancudo, los
humana. piojos y garrapatas y su relación con la enfermedad que
transmiten.
5.3.2. Focos de contaminación con animales vectores de
enfermedades.
5.3.3. Eliminación de focos de contaminación
5.3.5. Saneamiento ambiental.
5.4. Aplica según el caso los términos
epidemia, endemia y pandemia.
Fomenta la importancia de un
entorno sano y la seguridad 5.4.1. Endemias, epidemias y pandemias a partir de sus
personal y colectiva por medio características y efectos.
del desarrollo sostenible en
función del equilibrio 5.4.4. Relación de la epidemia, endemia y pandemia con la
ecológico. actividad humana y su desarrollo.
6.1. Evalúa el impacto que sobre el 6.1.1. Conservación y protección de los recursos
ambiente tiene las acciones que realiza naturales.
el ser humano.
6. Fomenta la importancia de un
entorno sano y la seguridad personal y 6.2. Explica la importancia del ODEC Medio Social y Natural:
colectiva por medio del desarrollo saneamiento ambiental. Tema 1: Deterioro Atmosférico (Pág.9)
sostenible en función del equilibrio Tema 2: La Industria y la Producción de CO2 (Pág.13)
ecológico. Tema 3: Efecto Invernadero y Producción de GEI (Pág.17)
- Tema 4: Emisiones Nacionales (Pág.21)
Tema 5: Calentamiento Global (Pág.24)
Tema 7: Sequias e Inundaciones (Pág.31)
6.3. (Tema 9) Argumenta a favor del Tema 8: Tipos de contaminación (Pág.35)
manejo de desechos y prácticas de Tema 9: Aprovechamiento de los recursos (Pág.39)
reciclaje. 6.3.3. Clasificación de los desechos sólidos, residuales y
basura.
Tema 10: Macroproyecto (Huertos Escolares o plantaciones)
(Pág.42)
6.4. Explica el ciclo del agua, su 6.1.4. Relación entre crecimiento poblacional y el deterioro
importancia para la vida y las formas ambiental.
alternativas para su purificación
6.2.4. Ambiente sano y equilibrio ecológico en la vida de los
seres vivos. (Ambiente sano y contaminado)
6.2.3. Participación en campañas de saneamiento ambiental.
6.2.2. Salud humana y sanidad animal y vegetal.
6.8.2.Modernización y desarrollo de la
3. Utiliza técnicas de las diferentes artes 3.2Aplican técnicas que evidencian 3.2.1. Utilización de los principios del claroscuro en dibujos
y los saberes tradicionales de su conocimientos del efecto de la luz de mano alzada.
comunidad en la elaboración de sobre el color y del manejo de diversos 3.2.2. Descripción del efecto que causa el claroscuro (Juego
proyectos específicos. materiales de su comunidad en la de luces y sombras) en la representación gráfica.
elaboración de proyectos escolares. 3.2.3Aplicacion de la luces y sombras los trabajos que
producen (valoración o entonación)
3.2.4Identificacion de las zonas de luces y sombras en una
representación zona iluminada, penumbra, sombra propia,
reflejo, sombra arrojada.
3.2.5Elaboracion de trabajos murales utilizando las técnicas
del mosaico con diferentes materiales.
3.2.6Aplicacion de la técnica del collage con materiales
comunes en su comunidad.
3.3. Asociación del movimiento, el 3.2.7Valoracion de las creaciones propias y las de los otros y
ritmo y el espacio en el montaje otras.
de las coreografias. 3.2.3 Creación de proyectos escénicos, representaciones y
dramatizaciones combinando el teatro, música y danza.
Área: FORMACION CIUDADANA
-
Propone formas de superar las - Explotación económica y sexual
relaciones de desigualdad, de Identifica las recomendaciones de los - Racismo
explotación y marginación acuerdos de paz en relación con el - Machismo
presentes en la cotidianidad. racismo y la discriminación - Democracia
étnica y de género. - Derechos y obligaciones de los
guatemaltecos (as)
- Organización del estado
Identifica organizaciones, instituciones Guatemalteco.
y líderes que trabajan a favor de los
Derechos Humanos, la Cultura de Paz
y la Ciudadanía.
Área: PRODUCTIVIDAD Y DESARROLLO
COMPETENCIA INDICADOR DE LOGRO CONTENIDO DECLARATIVO SUGERENCIAS
METODOLOGICAS
Describe las relaciones Inventos y científicos
entre los principios Tecnología en el entorno
Aplica los principios de la científicos y los tipos de Evolución de la Tecnología
ciencia y la tecnología tecnología existentes en el Aplicación domestica de la
relacionados con los entorno. tecnología
saberes de su cultura, en la Manejo de las máquinas y
realización de actividades Construye máquinas y herramientas
Productivas. Herramientas sencillas de
acuerdo con los principios
discutidos en clase.
Bloque IV
Área: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE 1
2) Completo incompletico, progresivo, futuro FUTURO CERCANO ( moqon , li toj maji’ nanume’)
potencias, en idioma maya Para conjugar verbos en futuro se le agrega la letra t
Se utiliza en la expresión de sus Tintzolok yo estudiare
ideas, las diferentes tipos de Tattzoloq tu estudiaras
palabras según la normativa de Ttzoloq el estudiara
la L2. Tootzoloq nosotros estudiamos
Aplica en su expresión oral y Textzoloq ustedes estudiaran
escrita los elementos que Te’ tzoloq ellos ( as) estudiaran uando la terminación del
indican en la corrección del verbo es con k, se cambia por la q al final de la conjugación .
lenguaje según la normativa de Conjugar los siguientes verbos
la L2 Sumlaok, k’alek, aatink, tajok, paab’ank.
ORACION
El V.O.S.
-
- Shapes
- triangle
- Las formas
- triángulo
Produce textos escritos breves de - Redacta textos sencillos - square - cuadrado
su entorno personal y familiar utilizando el vocabulario - circle - círculo
aprendido - rectangle - rectángulo
- sphere - esfera
- cube - cubo
- pyramid - pirámide
- cone - Cono
-
Área: MATEMATICA
COMPETENCIA INDICADOR DE LOGRO CONTENIDOS SUGERENCIAS
DECLARATIVOS METODOLOGICAS
-
Utiliza gráficas de barra y gráfica - Datos estadísticos
circular para representar información - Grafica de barra
Expresa en forma gráfica y
recopilada. - Grafica circular
descriptiva las diferencias
- Moda
que hace a partir de la
Utiliza diferentes unidades de medida - Media
información que obtiene en
para establecer longitud (del sistema - Mediana
relación con diversos
métrico e inglés). - Medidas no estándar
elementos y acontecimientos
- Medidas de longitud y superficie
que observa en su contexto
Utiliza diferentes unidades de medida - Medidas de capacidad y
social, cultural y natural.
para establecer peso (del sistema volumen
Métrico e inglés). - Medidas de tiempo
- Medidas de temperatura
Utiliza los conocimientos y Utiliza diferentes unidades de medida - Conversiones de unidades en el
las tecnologías propias de su para establecer volumen, capacidad y sistema internacional
cultura y las de otras culturas Temperatura. - Equivalencias entre la moneda
para resolver problemas de nacional y el dólar
su entorno inmediato. Utiliza diferentes unidades de tiempo -
para referirse a eventos o sucesos
-
Participa en la negociación y Identifica el papel del mediador (a) en - Conflictos cotidianos
diálogo orientados hacia la las dramatizaciones de hechos de - Violencia delictiva juvenil
prevención y transformación de los conflictividad.
(causas y consecuencias)
conflictos.
Comenta sobre las diversas formas en - Conflicto Armado
Demuestra una actitud crítica ante que fueron afectadas las poblaciones - Transculturación
hechos históricos y sus por el conflicto armado interno. - Tratado de libre comercio.
consecuencias en el presente que
inciden en el futuro Describe el rumbo de los actuales
procesos de transculturación en un
contexto globalizado de múltiples
migraciones e influenciado por los
medios de comunicación.
Área: PRODUCTIVIDAD Y DESARROLLO
COMPETENCIA INDICADORES DE LOGRO CONTENIDOS DECLARATIVOS SUGERENCIAS
METODOLOGICAS
Comparte principios o Proyecto de vida
básicos de su cultura para o Diagnóstico de la comunidad
Impulsa el desarrollo
apoyar el desarrollo de la o Recaudación Fiscal y los
sustentable de su cultura y
comunidad. beneficios para la comunidad(
de la comunidad.
guía para profesionales SAT)
o Actividad económica
Emite opiniones con
respecto a la utilización de
los ingresos en beneficio
de la comunidad.
Propuestas metodológicas y de Planificación
o De adaptación y diagnóstico
o Plan Mejora
o Plan Quincenal
PLAN DE ADAPTACIÓN Y DIAGNOSTICO
Establecimiento:
Docente:
Área:
Grado______________________________________________________________________________________________________________________________________________
Periodo comprendido del _____________-al ________________del año ____
competencia (Se Deberá incluir la competencia que reúna las capacidades a evaluar)
Contenidos METODOLOGIA EVALUACION
(Aprendizaje Significativo)
sello sello
PLAN DE MEJORA
Establecimiento _______________________________________________________________________________Área________________________________________________
Grado______________________________________________________________________________________________________________________________________________
Periodo comprendido del _____________-al ________________--del año 2012
DIAGNOSTICO
PROBLEMA
META INDICADORES
(Porcentaje) (Elementos de evidencia)
sello sello
PLAN QUINCENAL
IDENTIFICACION DEL ESTABLECIMIENTO: ________________________________ Área______________________________________________________________________________
Grado__________________________________________________________Periodo comprendido del _____________-al ________________--del año_________________________________
Docente____________________________________________________________________________________________________________________________________________
competencia .
Contenidos METODOLOGIA EVALUACION
(Aprendizaje Significativo)
Modalidad de enseñanza aprendizaje:
sello sello
DIARIO PEDAGOGICO:
Es el Instrumento que enriquece y
evidencia el proceso de formación y
supervisión de la experiencia docente,
posibilitando, la reflexión constante, la
auto evaluación, coevaluacion y
heteroevaluación.
Es un cuaderno en el que se va
registrando con frecuencia y
cuidadosamente todas las experiencias y
reflexiones sobre la intervención
pedagógica dentro y fuera del aula. Es
importante tener en cuenta que un
diario de campo pedagógico presenta un
panorama general de lo que sucede en el
aula de clases.
DIARIO ESCOLAR
Vivencias del niño, OBJETIVO: que el
alumno cree hábitos de escritura.
Cada día los alumnos elaboran la
síntesis de las actividades realizadas
durante el día, misma que es leída por
el autor y evaluada por el grupo y
docente al día siguiente. Este trabajo
favorece la práctica de la escritura, la
redacción y la ortografía. La vida
escolar queda plasmada en el Diario
escolar