Conceptos necesarios para la planificación.

Actividad de aprendizaje:

Situación que plantea el docente para interactuar con sus alumnos y para que ellos interactúen
entre sí, de tal manera que logren algunos objetivos establecidos previamente. Esta situación puede
darse en el aula o en cualquier lugar donde estén el profesor y el alumno.

Ej. Los alumnos escucharán música folclórica de la zona sur del país.

Analizar:

Es el proceso que consiste en descomponer un todo en sus elementos que lo integran, de acuerdo
con uno o varios criterios previamente establecidos.

Aplicación:

- Capacidad del sujeto para usar abstracciones en situaciones particulares y concretas.

Pueden ser reglas, procedimientos, métodos, ideas, etc.
- Se usa como sinónimo de administración en el contexto de las pruebas. Las pruebas se
administran o se aplican, es decir, se pasan o se toman a los alumnos.

Aprendizaje:

- Proceso de cambios de conducta positivo y duradero debido a la experiencia (posición

conductista).
- Proceso que realiza el sujeto para otorgar sentido y atribuir significado a los conocimientos
que recibe del ambiente donde está inserto interactuando con él (posición cognitiva).
- Proceso que surge cuando el alumno, como constructor de su propio conocimiento,
relaciona los conceptos y les da un sentido a partir de la estructura conceptual que ya posee.
Dicho de otro modo, construye nuevos conocimientos a partir de los conocimientos que ha
adquirido anteriormente. (posición constructivista).

Comprensión:

Capacidad del sujeto para cambiar una comunicación oral, verbal, escrita, simbólica, pictórica, por
alguna otra forma paralela más significativa.

Conocimiento:

Proceso psicológico de evocar, buscar en el archivo de la mente. Hacer presente lo apropiado en el

momento preciso.
Currículum:

• “Currículo se entiende como todas las experiencias de aprendizaje que los alumnos obtienen como
producto de planificación, orientación y supervisión de la Institución Educacional, sean éstas
individuales o grupales, como dentro o fuera de la escuela, en pos de determinados fines
educativos”. (Tyler, R: “Basic Principles of Curriculum”, U. of Chicago, 1959)

Estrategia cognoscitiva:

- Capacidades que gobiernan el aprendizaje del individuo, su retentiva y conducta de pensar.

- Destrezas del manejo de sí mismo o la capacidad del estudiante para gobernar su proceso
de atender, aprender y pensar.

Evaluación:

Proceso de emisión de juicios de valor en función de evidencias intrínsecas o extrínsecas.

Objetivo de Aprendizaje:

Meta, propósito, resultado de aprendizaje deseado. Descripción del aprendizaje que alcanzarán los
alumnos.

Objetivo Fundamental Transversal:

Objetivo educacional que orienta y fortalece la orientación ética de los estudiantes, sus procesos de
crecimiento y autoafirmación, así como sus formas de interacción con otros y con el mundo.

Planificación:

Organizar y ordenar los constituyentes de un proceso para que resulten operativos y se pueda
obtener un producto final.