Participantes a continuación les presento las actividades que recogen los principales

aspectos del Tema ¨ Los Números Naturales ¨, las cuales deben ser completadas
correctamente.

Recuerda que cada día el trabajo de un educador es enseñar a sus alumnos y alumnas a
no ser del montón.

Con alto sentimiento y estima le saluda tu facilitador,

Parte I. Valor 1 punto

Después de leer el refuerzo correspondiente a este tema, responda correctamente las

siguientes actividades:

a) Cita las operaciones básicas que se pueden realizar en el conjunto de los Números
Naturales.

El conjunto de los números naturales es el primer conjunto y surge de manera empírica

para satisfacer las necesidades de cuantificar. Este conjunto permite contar y ordenar. Se
representa con la letra N y se expresa así:

N= (1, 2, 3, 4, 5…) ó N=(1,2,3,…, n+1, n+2,…)

a) El conjunto de los números naturales es ordenable.

b) El conjunto de los números naturales tiene un primer elemento y no tiene un último

elemento, es decir, es un conjunto infinito.

c) Entre dos números naturales consecutivos no existe ningún otro número natural.

d) Todo número natural “n” posee un número anterior, menos el 1. Esto implica que el 1
es el primer número natural:

1+1=2, segundo número natural

2+1= 3, tercer números natural

e) A todo número natural sigue otro número natural. Expresamos el siguiente número
natural mediante: n + 1, (para toda n que pertenece al conjunto de los números naturales).

. El orden de los números no altera el resultado (propiedad conmutativa), a + b = b + a,

y a × b = b × a.

(a + b) + c = a + (b + c) (propiedad asociativa). Esto es lo que da sentido a expresiones

como a + b + c.
b) ¿Cuáles cosas utilizaban los humanos para representar cantidades antes de que
surgieran los Números Naturales?

El hombre usó otros métodos para contar, como piedras, palitos de madera, nudos de
cuerdas, o simplemente los dedos. Más adelante comenzaron a aparecer los símbolos
gráficos como señales para contar, por ejemplo marcas en una vara o simplemente trazos
específicos sobre la arena.

Fue en Mesopotamia alrededor del año 4000 a. C. donde aparecen los primeros vestigios
de los números que consistieron en grabados de señales en forma de cuñas sobre
pequeños tableros de arcilla empleando para ello un palito aguzado

Este sistema de numeración fue adoptado más tarde en la Grecia Antigua y en la Antigua
Roma. En la Grecia antigua se empleaban simplemente las letras de su alfabeto, mientras
que en la antigua Roma, además de las letras, se utilizaron algunos símbolos.

Parte II. Completa y desarrolla los siguientes números:

SIGLAS: DMM: DECENA DE MILLONES, CMM: CENTENA DE MILLONES, UMM:

UNIDAD DE

MILLONES, DM: DECENA DE MIL, CM: CENTENA DE MIL, UM: UNIDAD DE MIL

16 274 128

= __1___ DMM _6____UMM__2___CM___7__DM___4__M_1___C_2__D___8__U

73 820 748
=

__7___DMM__3___UMM___8__CM__2___DM___0__M__7__C___4__D___8__U

III. Escribe con cifras los siguientes números:

V Dieciocho millones

_18, 000,000.00___________________________________________________.
V Cuarenta y seis millones
46,000,000.00_________________________________________________.

V Veintidós millones

_22, 000,000.00___________________________________________________.

V Tres mil
__3,000.00__________________________________________________________.

IV. Escribe el signo > o < según corresponda.

20 625 380 < 20 625 480

53 230 125 ___> __ 52 230 125

V. Completa los siguientes cuadros:

Anterior Número Posterior

13 394 856 13 394 857 13 394 858
78 649 000 78 650 000 78 651 000
92 409 998 92 409 999 92 410 000