Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
SÓCRATES.
TIPOS DE PREGUNTAS.
¿Qué diferencias hay entre unas preguntas y otras según las formulemos?
¿Qué información esperamos obtener al hacer preguntas? ¿Cómo están clasificadas
las preguntas?
Las preguntas abiertas permiten a la otra persona una gama amplia de posibles
respuestas. Permite ampliar el campo de las percepciones. Invitan a contar las
percepciones y sentimientos. Pueden ampliar los elementos de contacto.
¿Qué te parece?
¿Cómo te sentiste después de la visita?
Las preguntas lineales sirven para aclarar lo que escuchamos. ¿Qué? ¿Quién?
¿Cómo? ¿Dónde? ¿Cuándo? Generan información relevante para la comprensión
de la situación. Un exceso de preguntas puede crear un clima de interrogatorio.
Las preguntas reflexivas sirven para ayudar a evaluar las implicaciones de cada
uno de los aspectos del proceso o el proceso global.
El abuso de estas preguntas puede generar incertidumbre.
Podemos tener en cuenta y la experiencia nos dice que cuando hacemos más
de una pregunta seguida suele confundir a la gente o desviar la conversación hacia
un lado que no es muy aclaratorio.
C. Nueve años.
Estábamos en círculo, en un grupo numeroso pero respetuoso, en el que los
niños y las niñas estaban respetando muy bien el turno de preguntas y respuestas,
estaban atentos y no hacían ruido.
También estaba presente su profesora, a la que parece que respetan mucho.
Les comenté:
- Me gusta mucho estar con vuestro grupo, porque estáis muy atentos a
nosotras.
Y una niña contestó:
- “¡Es que esta clase nos gusta!, a lo que le pregunté:
- “¿Y por qué os gusta?” la niña contestó:
- “Porque aprendemos muchas cosas”.
- ¿Ah sí, y qué cosas aprendéis aquí?
Y la niña dijo:
- “Cosas sobre nosotros mismos”.
Pedimos a cada persona que escriba en un papel todas las preguntas que
quieran hacer sobre cualquier tema, preguntas que alguna vez se les han
ocurrido, preguntas transcendentes, . . . preguntas, . . . preguntas sin tema
previo.
¿CUÁNTAS PREGUNTAS?